幸福心得體會(huì)

幸福心得體會(huì)幸福心得體會(huì)1十天的三下鄉(xiāng)，雖已過(guò)。但是，驀然回首，雖然很苦很累但心中溢滿著快樂(lè)與幸福。十天，雖然很短暫，但是這十天的一切留給我的回憶也許是我生命中最美好的。這十天，經(jīng)過(guò)了很多的苦與累，但更多的卻是快樂(lè)與幸福。當(dāng)我第一次踏進(jìn)康港小學(xué)時(shí)，看見(jiàn)孩子們的天真活潑，無(wú)邪的笑容，此刻地我心中充滿了幸福，因?yàn)槲掖_定這十天將是美好的十天。我的第一節(jié)課，體育課，六年級(jí)的。在這節(jié)課中，我收獲到了做老師的一些方法也得到了很多痛苦。我不知道，也許貪玩，調(diào)皮，反抗是孩子們的天性。一開(kāi)始，我想自己應(yīng)該會(huì)和學(xué)生們相處的非常融洽，但是事實(shí)恰恰相反。當(dāng)我上班叫他們下來(lái)上體育課時(shí)，卻有幾個(gè)男生向你頂嘴，在班走來(lái)走去，完全當(dāng)你是透明時(shí)，我心中無(wú)比的痛，當(dāng)時(shí)的我真的很想走下黑板狠狠地教訓(xùn)一下這幾個(gè)學(xué)生，可我扼住了我的怒火。因?yàn)槲颐靼祝绻蠋熛敫鷮W(xué)生相處的好，只有朋友般心靈的交流，打罵只能讓學(xué)生越來(lái)越反抗。經(jīng)過(guò)差不多五分鐘的交流，學(xué)生都肯自覺(jué)的下到了球場(chǎng)，可是，下去排好隊(duì)又是一個(gè)大難題。很多男生一下到球場(chǎng)就到處跑，完全不理會(huì)你在不在，在你面前打架，你推我趕。為什么，我也不知道為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故地參加三下鄉(xiāng)，無(wú)緣無(wú)故地在這里受這種氣，喊到你的喉嚨痛都不理會(huì)你的感覺(jué)真的`完完全全的體會(huì)到了。一節(jié)課，大部分的時(shí)間都在惱火中度過(guò)，幸運(yùn)地是大多數(shù)學(xué)生還是聽(tīng)話的。這節(jié)課，讓我更堅(jiān)定了，如果想跟學(xué)生成為好朋友，只有面對(duì)面的交流。時(shí)間就在忙碌中溜走，每天都是很累。前三天都在埋怨時(shí)間過(guò)的很慢，埋怨生活的苦累。但是這些苦累都隨著村民的熱情，關(guān)心，學(xué)生們的越來(lái)越懂事變成了甜甜地幸福。再接下來(lái)的課中，我都是在快樂(lè)中度過(guò)的，也跟學(xué)生們成為了好朋友。在這十天實(shí)踐中，使我最為感動(dòng)的是，在我們開(kāi)展醫(yī)療下鄉(xiāng)時(shí)，由于太陽(yáng)的猛烈，村民看到了自覺(jué)的拿來(lái)大傘，還有一些村民抬來(lái)了一箱水和綠茶飲料；由于我們吃的方面不是很好，一些村民看到了時(shí)時(shí)會(huì)為我們帶來(lái)一些肉，一些菜；由于打球不小心，扭到了腳，學(xué)生們的關(guān)心問(wèn)候。村民的關(guān)心，村民的好，學(xué)生的懂事，都深深得刻在了我的心里，永遠(yuǎn)都無(wú)法忘掉。美好的時(shí)光，過(guò)的很快。十天的三下鄉(xiāng)就在累苦卻充滿快樂(lè)幸福的時(shí)光中流逝了，臨走前學(xué)生們的擁抱，村民熱情地?fù)]手，都化成了感動(dòng)永朽在心中。回想，雖然這十天很苦很累，但是洋溢的卻是滿滿的幸福。幸福心得體會(huì)2幸福感受力是指人們對(duì)于幸福的認(rèn)知和體念力量。有一句話說(shuō)得很經(jīng)典，“幸福，不是我們得到的多，而是我們計(jì)較的少?！弊鳛橐幻嗄杲處煟谂c學(xué)生交往的時(shí)候，我感受到的是無(wú)窮的樂(lè)趣，他們總能帶給我意外的驚喜。我是喜愛(ài)教育的，我喜愛(ài)與學(xué)生打交道，這也是我很愿意當(dāng)班主任的緣由。每天我的工作面對(duì)的不是呆板的機(jī)器，而是有頭腦，有靈魂，有朝氣的得意的學(xué)生。雖說(shuō)只是38班班主任，但其他兩個(gè)班的學(xué)生與我更是親近。每次去上課，她們會(huì)把黑板擦得很潔凈。有一次，值日生下課后沒(méi)擦黑板，直接出去玩了，距離上課還有五分鐘，我已經(jīng)來(lái)到了班里，有兩個(gè)女生觀察我來(lái)了，爭(zhēng)著擦黑板，邊擦還很興奮，嘴里說(shuō)著，“教師，看擦的多潔凈”。有時(shí)候我沒(méi)說(shuō)下節(jié)課要提問(wèn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，他們總能讓我在推門(mén)進(jìn)班之前聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲，甚至有時(shí)候沒(méi)布置的作業(yè)，他們總是自己完成?？吹剿麄儯瑢?duì)我而言，感覺(jué)我做什么都值。體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生跑完步，我都會(huì)架著他們走一圈；學(xué)生的生活費(fèi)不夠了，我會(huì)主動(dòng)的借給他；學(xué)習(xí)上有什么壓力，我也會(huì)盡我所能的舒緩她們的心理。越和學(xué)生打交道，漸漸的會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)他們都是一個(gè)一個(gè)單純的小孩，沒(méi)有什么壞心思，可能就有點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，經(jīng)過(guò)鼓舞，他們?cè)S多都喜愛(ài)起了學(xué)習(xí)。這些單純的孩子，教師的付出，他們都悄悄的記在了心里，在下課后的言語(yǔ)中表達(dá)出來(lái)。上周，我在我們班舉辦了一個(gè)學(xué)習(xí)溝通會(huì)，主題是《你為什么這么努力》，由我們班上臺(tái)發(fā)言。首先發(fā)言的是我們班巾幗不讓須眉的陳位佳同學(xué)，能看出來(lái)，她是個(gè)很虛心，很努力，懂得感恩，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的女孩子。在講臺(tái)上，她回憶起她的初中，她的教師，幾度哽咽，她說(shuō)她的身上有家人的重托，有教師的期望，怎能不努力，她想要的是將來(lái)十倍百倍的回報(bào)她的父母！其實(shí)陳位佳同學(xué)在上年分科后在我們班成績(jī)并不靠前，經(jīng)過(guò)她幾個(gè)月的努力排在了我們班的第一名，我想這不是偶然，是她始終努力堅(jiān)持的結(jié)果。就在考試之前，她還在緊急，心情很不穩(wěn)定。我找她談話，她說(shuō)：“教師，我好怕自己退步幾名，那樣的話我的壓力更大了。”你看，這位同學(xué)明明已經(jīng)很努力了，仍舊感受到的是滿滿的危機(jī)意識(shí)，結(jié)果全班都沒(méi)她考的好。始終以來(lái)，我在她身上看到的是努力，是下了課還向各個(gè)教師問(wèn)題的樣子，突然間看到學(xué)生柔情的一面，既心疼又欣慰，多懂事的孩子。教師的`幸福就是這么簡(jiǎn)潔，看到學(xué)生好，教師也好！因此，假如你想做一個(gè)幸福的教師，就應(yīng)當(dāng)在每一天的工作中，盡量奉獻(xiàn)你的愛(ài)，讓你的愛(ài)靜靜地潤(rùn)澤孩子的心田；盡量奉獻(xiàn)你的微笑，讓孩子感受到教師的愛(ài)，鼓起孩子向上的士氣。由于教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。母愛(ài)簡(jiǎn)單消失溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極的主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的助推力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感！幸福心得體會(huì)3套用米哈伊爾伊凡諾維奇加里寧提出的“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。每位教師都具有自我發(fā)展的能力，自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)是教師發(fā)展的最主要?jiǎng)恿?。近幾年幼教領(lǐng)域掀起改制熱潮，對(duì)幼兒教師沖擊頗大。在這一轉(zhuǎn)軌時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展及對(duì)幼兒教師要求的提高，幼兒教師職業(yè)壓力越來(lái)越大，這必然影響著工作效率和從業(yè)堅(jiān)定性，從而容易導(dǎo)致部分幼兒教師職業(yè)幸福感不斷下降。因此，我們幼兒教師要注意加強(qiáng)自身的心理保健，努力避免走進(jìn)職業(yè)的倦怠狀態(tài)，做一個(gè)健康、快樂(lè)、幸福的幼兒教師。幼兒教師職業(yè)幸福感是其職業(yè)生活的重要內(nèi)容，也是衡量其工作生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。從總體上來(lái)說(shuō)，幼兒教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀不容樂(lè)觀;幼兒教師職業(yè)幸福感與工作成就感、自己認(rèn)為的社會(huì)地位、工作感受狀況、組織提供給教師個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、教師主動(dòng)獲得個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)等因素之間存在顯著性相關(guān);工作在不同級(jí)別幼兒園、不同人際關(guān)系氛圍中的幼兒園教師，其職業(yè)幸福感存在顯著性差異;幼兒教師獲得職業(yè)幸福感的主要原因有：領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定、工作中常能獲得成功、幼兒的天真無(wú)暇、家長(zhǎng)的支持和肯定等;而幸福感失落的主要原因有：工作機(jī)械繁瑣、家長(zhǎng)的不理解、工作沒(méi)有安全感和穩(wěn)定感等。所以制約幼兒教師職業(yè)幸福感我清楚的裂了一下幾個(gè)因素：1、幼兒教師錯(cuò)誤的職業(yè)觀一個(gè)人若要追求和獲得幸福感必須實(shí)現(xiàn)其核心自我，即實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在此職業(yè)觀下，有人教師選擇這一職業(yè)僅僅作為謀生的工具，而對(duì)于自己職業(yè)的價(jià)值認(rèn)同;自己所具有的實(shí)際才能、個(gè)人興趣和意愿等因素的必要考慮則是殘缺的，如此一來(lái)，教師是很難獲得職業(yè)幸福感的。2、幼兒教師自身的自卑感和職業(yè)厭惡感在不發(fā)達(dá)地區(qū)特別是農(nóng)村，人們對(duì)幼兒教師的認(rèn)識(shí)和重視程度普遍不高，導(dǎo)致對(duì)幼兒教育和幼兒教師誤解。在無(wú)意中把幼兒教師排斥在教師隊(duì)伍之外，這些觀念和態(tài)度反映出人們都對(duì)幼兒教師的輕視。久而久之，幼兒教師便會(huì)產(chǎn)生職業(yè)厭惡感，甚至希望立馬脫離幼兒園這片苦海。3、幼兒教師工作量大目前幼兒園里，班級(jí)人數(shù)會(huì)過(guò)多，必然增加了教師的工作量。其次，幼兒教師每天面對(duì)的3~6歲的幼兒，這一群體年齡小，獨(dú)立性差，生活難以自理，這就決定了幼兒教師在教育的前提下首先要提到保育作用，照顧到每個(gè)幼兒的吃喝、冷暖、安全等問(wèn)題，使得幼兒教師工作量大并且繁瑣，再包括還要擔(dān)任全科教育的責(zé)任，而且需要制作各種創(chuàng)意教具，根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，還需不斷更換墻飾，寫(xiě)教案、反思、家園聯(lián)系、聽(tīng)課記錄等。這就把工作時(shí)間大大延長(zhǎng)了。工作地點(diǎn)也從幼兒園延伸到家庭中，使幼兒教育工作融入教師的生活中，成為其生活方式。幼兒教師會(huì)把工作中的不良情緒帶到家庭中，久而久之，便形成一張惡性循環(huán)的不良情緒網(wǎng)，卻找不到放松的時(shí)間與場(chǎng)所，幸福感自然而然蕩然無(wú)存。首先，我覺(jué)得幸福感是對(duì)于幸福的追求方式，從前現(xiàn)代時(shí)期主要表現(xiàn)為哲學(xué)家的思辨和人們個(gè)體生活方式的選擇，到現(xiàn)代時(shí)期出現(xiàn)了付諸社會(huì)運(yùn)動(dòng)和制度建構(gòu)，這體現(xiàn)了一種歷史性的進(jìn)步?，F(xiàn)代化給人類(lèi)帶來(lái)的一個(gè)重要成就無(wú)疑是物質(zhì)生活條件的不斷改善和生活質(zhì)量的日益提高。然而，現(xiàn)代化又是一個(gè)充滿悖論的進(jìn)程，與客觀福祉的提高形成比照的是主觀幸福并沒(méi)有呈現(xiàn)相應(yīng)程度的上升，這無(wú)疑構(gòu)成了現(xiàn)代化的一種困境。擁有職業(yè)幸福感是教育者最基本的職業(yè)素養(yǎng)，如果沒(méi)有，一切的教育方式、教育技巧都將是機(jī)械的、枯燥的、模式化的操作，只有教育者是幸福的，才有可能給孩子帶來(lái)幸福。否則，就不能算是真正的教育者，更不能走近教育的內(nèi)涵。那么怎樣才能提高幼兒教師的職業(yè)幸福感呢?我提出了以下幾個(gè)建議與策略：1、樹(shù)立正確的職業(yè)觀職業(yè)觀是人們對(duì)職業(yè)范疇的認(rèn)識(shí)、觀念和態(tài)度，是價(jià)值觀的職業(yè)人士、觀念和態(tài)度上的具體體現(xiàn)，職業(yè)幸福感的獲得與職業(yè)觀是緊密相關(guān)的。教師職業(yè)幸福感是內(nèi)話語(yǔ)教師生活方式之中的，生活方式缺失活著錯(cuò)誤，幸福感便失去了依托的載體。幼兒教師只有把自己的職業(yè)觀與生活方式融為一體，才能發(fā)掘自己的教學(xué)欲望，享受教師育人的樂(lè)趣，自由創(chuàng)造的喜悅和自我價(jià)值的升華。2、正確的角色定位幼兒教師是孩子的“第二任母親”，是孩子接受正規(guī)教育的施教者。所以，應(yīng)該正確定位自己的角色，提高自信，肯定自己，并在教學(xué)以及家園聯(lián)系中通過(guò)行動(dòng)來(lái)提升自己的地位。3、豐富自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，豐富自身知識(shí)體系。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，尤其在精神文化生活上不斷充實(shí)自己。讓自己具有更好的心理優(yōu)勢(shì)，做事得心應(yīng)手，高效完成各項(xiàng)任務(wù)，也是對(duì)個(gè)人的一種心理滿足。4、在工作中，以欣賞、審美的眼光看幼兒長(zhǎng)時(shí)間和幼兒在一起教師有時(shí)會(huì)不自覺(jué)的以一種居高臨下的眼光看幼兒或者把幼兒僅僅看成是自己的教育對(duì)象。我們應(yīng)該以欣賞、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，把幼兒看成活生生的富有靈性的個(gè)體，完全的接納他，而不是帶著自己的有色眼鏡來(lái)審視他。完全的接納幼兒，教育意味著教師所持的是一種寬容的.態(tài)度，意味著教師對(duì)兒童文化的尊重和理解，而這種尊重和理解本身也會(huì)給教師帶來(lái)幸福。天真無(wú)邪是兒童身上最寶貴的品質(zhì)，是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無(wú)邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗(yàn)到一種幸福。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“幼兒內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂(lè)、疑惑和差異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉悅和取得成功的最重要條件。”如果你把孩子看作是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看做是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使。5、將工作與生活分開(kāi)這里所指的是在實(shí)際教學(xué)中要將工作與生活分開(kāi)，盡量利用在課余時(shí)間完成工作任務(wù)，不把工作帶回家，更不把不良工作情緒帶回家。讓工作與生活協(xié)調(diào)，并在這種協(xié)調(diào)的過(guò)程中尋找職業(yè)幸福的平衡點(diǎn)。幸福是人生的主題。教師的職業(yè)幸福感是教師在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)?？傊?，教師是專(zhuān)門(mén)與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說(shuō)：“教書(shū)是一種很愉快的事業(yè)，你越教越愛(ài)自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來(lái)學(xué)生一批批走向生活，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，你會(huì)多么高興啊!”，每一位老師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛(ài)的真情實(shí)感，使它成為推動(dòng)我們?cè)诘赖律先找娉鋵?shí)起來(lái)、豐富起來(lái)、高尚起來(lái)的巨大力量。做一個(gè)快樂(lè)健康的幼兒教師，對(duì)人，對(duì)已，對(duì)社會(huì)都是有益的!老師們,試著改變一下自己的工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，保持良好的心態(tài)，充實(shí)自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，學(xué)會(huì)享受生活、享受教育。讓我們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)快樂(lè)，在職業(yè)中品嘗成功，在事業(yè)中感悟幸福!幸福心得體會(huì)4最近我讀了《做幸福的老師》這本書(shū)，使我感悟頗深。幸福是夏日的井水，是雨后的朝陽(yáng)，是雪中送炭，是為他人忘了自己，是給別人帶來(lái)歡樂(lè)。作為一名一般的老師，幸福在哪里?首先，要懂得享受課堂。課堂是老師生命重要舞臺(tái)。一個(gè)懂得享受上課的人，營(yíng)造一個(gè)布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一起苦痛、一起歡快，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。我們要懂得享受同學(xué)，學(xué)會(huì)感恩同學(xué)、呵護(hù)同學(xué)、敬重同學(xué)，而要真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但假如你只知道用你的來(lái)管理同學(xué)，或許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。其次做幸福的老師，要擁有一顆寬容的心。一個(gè)老師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)同學(xué)。在評(píng)價(jià)同學(xué)時(shí)，多一些鼓舞，使同學(xué)時(shí)刻感到自信;當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，多給同學(xué)一些寬容;當(dāng)同學(xué)取得成果時(shí)，別忘了給同學(xué)送上掌聲;當(dāng)同學(xué)有疑難時(shí)，做同學(xué)的`心理醫(yī)生和真誠(chéng)的伴侶;當(dāng)同學(xué)大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做同學(xué)的觀賞者。寬容是陽(yáng)光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福。3、做幸福的老師，要擅長(zhǎng)營(yíng)造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必需樹(shù)立以人為本的教育理念，一個(gè)好老師肯定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂。在平常的工作中，我們要讓教學(xué)與讀書(shū)相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂(lè)教，同學(xué)樂(lè)學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)誕生命的活力，讀了《做幸福的老師》這本書(shū)，讓我的心變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。在平常的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與同學(xué)為友，多一些享受，少一些埋怨;多一些賞識(shí)，少一些責(zé)怪;多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，安靜的心靈，幸福的人生”的幸福老師!幸福心得體會(huì)5國(guó)慶假日，我認(rèn)真閱讀了兩位老師的文章，感觸頗深。兩位老師都用自己的切身經(jīng)歷告訴我們：老師，尤其是中小學(xué)老師，要在自己的工作崗位上有所建樹(shù)，必須發(fā)自內(nèi)心地喜歡教師這個(gè)職業(yè)，由喜歡而衍生出愛(ài)，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)課堂，愛(ài)教師這份清貧的職業(yè)。他們帶著滿腔的熱情，帶著滿滿的愛(ài)，帶著崇高的責(zé)任感和使命感，虔誠(chéng)地對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，平等地對(duì)待每一問(wèn)學(xué)生，他們?nèi)缤晃或\(chéng)的修行者，在教師這個(gè)職業(yè)生涯里一邊苦心修煉自己，一邊濟(jì)世普度眾生。年輕時(shí)我經(jīng)常為老教師們因?yàn)楹⒆拥牟粚W(xué)習(xí)而痛心疾首而不解，我則是帶著滿腔怒氣對(duì)待學(xué)生，久而久之，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生敬畏之心，學(xué)習(xí)成績(jī)也就相對(duì)較好，自己也因而沾沾自喜。什么職業(yè)幸福感，還真沒(méi)有什么切身的體會(huì)，往往淺薄地歸結(jié)在學(xué)生成績(jī)的優(yōu)秀上，年終的成績(jī)排名上，那一張能代表優(yōu)秀的然而并不值錢(qián)的證書(shū)上和那一份微薄的獎(jiǎng)金上……隨著自己年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)閱歷的加深，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富，我逐漸開(kāi)悟，教師的幸福不能只淺薄地停留在自己的教學(xué)成績(jī)和功名利祿上，學(xué)生的成長(zhǎng)比成績(jī)重要。我們有幸陪著孩子們一起成長(zhǎng)，我將給予孩子們?cè)鯓拥挠绊?？這個(gè)問(wèn)題的提出，改變了我的教學(xué)觀念，指明了的我工作方向。從此，我潛心經(jīng)營(yíng)著我的班級(jí)，也經(jīng)營(yíng)著孩子們的未來(lái)，樂(lè)此不疲地為孩子們做著班級(jí)小報(bào)，出版屬于他們自己的習(xí)作專(zhuān)輯，孩子們也在這種文化氛圍下，有了自己的文化語(yǔ)言，有了自己的習(xí)作風(fēng)格。沒(méi)有了急功近利的`心態(tài)，想到自己的工作是為孩子們的幸福鋪路搭橋時(shí)，此時(shí)的我才真正感覺(jué)作為教師是非常幸福的。突然間也就明白了吳非老師幾十年如一日的修煉，我也深刻地感悟到把工作當(dāng)作一種修行，就會(huì)樂(lè)在其中；把工作當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，就會(huì)苦海無(wú)邊。說(shuō)到底，教師的職業(yè)幸福來(lái)源于教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，來(lái)源于教師心態(tài)的改變。心態(tài)變了，幸福感自然也就有了。幸福心得體會(huì)6讀書(shū)讓人快樂(lè)，閱讀帶給我們所謂的“幸福感”，因?yàn)樗屛覀兏械匠鋵?shí)，喜悅躍然。我們會(huì)從不同的閱讀體驗(yàn)中獲得不同的收獲。在這篇文章中，我將分享我在閱讀過(guò)程中獲得的有關(guān)幸福的心得體會(huì)。第二段：探索新世界帶來(lái)的快樂(lè)。我喜歡讀小說(shuō)，因?yàn)槊總€(gè)作者都創(chuàng)造了一個(gè)新的世界，通過(guò)閱讀它我可以打開(kāi)一扇向未知探索的大門(mén)。這種探索帶給我很多樂(lè)趣，它讓我光著腳踏進(jìn)一系列的意外，感受到一個(gè)又一個(gè)驚喜的瞬間。閱讀小說(shuō)能使我暫時(shí)置身于現(xiàn)實(shí)之外，這是一種獨(dú)特的幸福感。第三段：拓寬視野給予安慰。我們每個(gè)人都有自己的煩惱和焦慮。有時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)自己陷入了問(wèn)題中，無(wú)法擺脫。但是，閱讀有助于讓我們走出狹窄的視野，了解和探索世界的不同層面。在閱讀的過(guò)程中，我們可以了解不同的文化、歷史和思想，從而拓寬我們的視野，緩解我們的煩惱和焦慮。這種視野的打開(kāi)同時(shí)也帶給了我們深深的安慰。第四段：認(rèn)知和理解帶來(lái)的溫暖。閱讀還能提供一種認(rèn)知和理解的感覺(jué)，當(dāng)我們閱讀時(shí)，我們通過(guò)作者的描述了解人類(lèi)的不同情感和行為。閱讀幫助我更好地理解人性，帶來(lái)了一種種耳濡目染的溫暖感。每當(dāng)我們閱讀一個(gè)特殊的情節(jié)或是有深刻思想表達(dá)的'文字，我們定義了我們自己的理解方式，并能在讀后的理解中感受到某種意外的溫度和對(duì)生命的啟迪。第五段：結(jié)論。總而言之，閱讀可以給予我們各種各樣的幸福感知，它可以帶給我們環(huán)顧四周而舉世無(wú)比的感受，可以讓我們深入了解自己和世界。無(wú)論我們閱讀哪個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍，或者無(wú)論我們的閱讀目的是什么，閱讀都可以產(chǎn)生一種無(wú)可替代的幸福感。因此，我建議每個(gè)人都要花點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀，享受它帶來(lái)的幸福感和收獲。幸福心得體會(huì)7有人說(shuō):“做老師是最苦的,也是最傻的”.也有人說(shuō):“當(dāng)老師,千萬(wàn)別當(dāng)小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡(jiǎn)直就是一孩子王”.所以,你也許會(huì)問(wèn),教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里?但是,讀了華陽(yáng)老師的《做一名幸福的教師》后,我要堅(jiān)定地說(shuō):風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,教師生涯最幸福.記得剛來(lái)的那會(huì)兒,因?yàn)槲业谝淮谓绦W(xué)五年級(jí),面對(duì)一群個(gè)頭與我差不多的孩子,我真的不知所措.課堂上也是一團(tuán)糟,自己想一頭無(wú)頭蒼蠅不知道該往哪兒費(fèi)飛.還記得在講第一堂公開(kāi)課,我很緊張,教學(xué)過(guò)程也很多問(wèn)題.但聽(tīng)課的`領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我多的評(píng)價(jià),使我收獲很多.我當(dāng)時(shí)想:作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,經(jīng)驗(yàn)不足,卻得到了組織的信任,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,還有同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作是幸福的!對(duì)于華老師的書(shū)我主要有以下幾個(gè)收獲:收獲一:用感恩的心擁抱世界.華老師是這樣理解的,感恩不僅僅是一種美德,更是一種智慧.一個(gè)“聰明”的人就懂得珍惜自己現(xiàn)在的擁有,用一顆開(kāi)放、誠(chéng)摯的心去面對(duì)生活中的風(fēng)波得失.感恩不僅僅是得到別人的幫助后的感激,也不僅是對(duì)親人、領(lǐng)導(dǎo)的感恩,更多的是對(duì)日常生活中一份份平凡的感恩,比如科代表把作業(yè)抱到辦公室來(lái)、值日生打掃了講桌、擦了黑板、同事在不便時(shí)代領(lǐng)材料等,這些看著很平凡的事我們都要表幸福心得體會(huì)8幸福日是全國(guó)性的公共節(jié)日，旨在宣傳和傳遞幸福的理念，號(hào)召人們用積極的心態(tài)去追尋和珍惜幸福，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)思考自己內(nèi)心的機(jī)會(huì)。在這個(gè)特別的日子，我對(duì)自己的生活、對(duì)幸福的定義，以及對(duì)幸福的反思和追求有了更深入的思考，也有了一些體會(huì)。幸福是一個(gè)非常主觀的概念，每個(gè)人對(duì)幸福的定義都略有不同。過(guò)去，我一直認(rèn)為幸福就是生活富足，家庭和睦，朋友相伴。但是，在幸福日的活動(dòng)中，我聽(tīng)了一些別人的分享和經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)原來(lái)幸福還可以是一件小小的事情，很可能就會(huì)給人帶來(lái)很大的快樂(lè)和滿足感。比如，一次小小的旅行，一個(gè)朋友的問(wèn)候，或者只是咖啡館里的一杯咖啡。這樣一來(lái)，我認(rèn)識(shí)到我所追求的幸?？赡苓^(guò)于功利化了，需要重新審視自己對(duì)幸福的定義，用更加深刻而又含蓄的方式去體現(xiàn)幸福的內(nèi)涵。在日常生活中，我們時(shí)常遇到各種煩惱和困難，有時(shí)會(huì)因?yàn)檫@些煩惱而感到不快或者失落。但是，當(dāng)我重新審視生活中的煩惱，我發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題實(shí)際上不那么嚴(yán)重，或者只是一時(shí)的困難，可以通過(guò)積極的'心態(tài)和解決方法輕松應(yīng)對(duì)。其實(shí)，煩惱是和幸福相對(duì)的，幸福往往需要自己去追求和贏得，而不是等待天上掉下來(lái)。要想讓幸福的時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們，需要在遇到煩惱的時(shí)候堅(jiān)定自己的信念和勇氣，堅(jiān)信自己能夠化解問(wèn)題，繼續(xù)朝著幸福前進(jìn)。在這個(gè)“求有而得，惜有所失”的社會(huì)里，我們很容易忽略自己所擁有的一切，只看到那些我們沒(méi)有的東西。這時(shí)，我就會(huì)想起一句話：要想懂得珍惜，就必須學(xué)會(huì)感恩?？吹街?chē)切┯兴蛔愕娜撕褪?，我?jiān)信眼前的幸福和快樂(lè)比那些看不見(jiàn)摸不著的東西更重要。每個(gè)人的生命都是寶貴的，每一個(gè)自己和身邊的人都應(yīng)該被細(xì)心地關(guān)注和呵護(hù)。我們需要以平常心去看待自己的生活和工作，要學(xué)會(huì)感恩和珍惜，以保護(hù)自己的幸福。如果只是把幸福收在自己心底，其實(shí)是不完整的。一個(gè)人的幸福，也許只是點(diǎn)綴了這個(gè)人的人生，但是如果能將幸福延伸到別人身上，就讓幸福變得更有價(jià)值了。有很多人專(zhuān)門(mén)從事一些公益活動(dòng)，他們會(huì)通過(guò)自己的努力，幫助那些貧窮、生病或者受到歧視和壓迫的人們，讓他們的生活變得更加美好。我也不想只局限于自己的幸福，而是要像那些志愿者一樣，幫助那些需要幫助的人，為造福社會(huì)做一份自己的努力，這樣才能真正地感受到幸福。在生命長(zhǎng)河中，人們總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而且這些挑戰(zhàn)多半都和幸福完全背道而馳。我們有時(shí)會(huì)心灰意冷，甚至感到絕望。但是，這一切都需要我們積極地去面對(duì)，要堅(jiān)信自己有勇氣和智慧克服一切。每一個(gè)挑戰(zhàn)都是人生的一堂寶貴的經(jīng)歷和積淀。我們需要勇于直面困難，積極地思考解決問(wèn)題的辦法，才能在挑戰(zhàn)中追求幸福，從而不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)?？傊?，幸福日是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們更加全面地審視自己的生活，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到幸福的內(nèi)涵和價(jià)值，也提醒我們要珍惜所擁有的幸福，向別人傳遞幸福，以平常心面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們以積極的心態(tài)和行動(dòng)向幸福發(fā)起最后的攻勢(shì)，我們的幸福之路一定會(huì)愈走愈寬廣，愈走愈開(kāi)闊，愈走愈美好!幸福心得體會(huì)9__月__日至__日，我隨市黨政代表團(tuán)前往__、__就“美好環(huán)境與幸福生活共同締造”進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，參觀期間，邊看邊聽(tīng)邊思邊議，兩個(gè)地方無(wú)論是發(fā)展的思維、理念、質(zhì)量和速度都令人贊嘆不已。通過(guò)學(xué)習(xí)，我找準(zhǔn)標(biāo)桿，明晰差距，擴(kuò)寬思路，激發(fā)干勁，有幾點(diǎn)感受：1、隊(duì)伍要建強(qiáng)，人心要思齊。在每一個(gè)參觀示范點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)必定具備一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍；必定有一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)頭人；必定有團(tuán)結(jié)一致謀發(fā)展的好班子?！皼Q策共謀、發(fā)展共建、建設(shè)共管、效果共評(píng)、成果共享”不僅僅是發(fā)展理念，更是一種科學(xué)的工作方法，還是一種集合人心的科學(xué)催化劑，讓每一個(gè)參與者的主觀能動(dòng)性都能發(fā)揮出來(lái)。2、規(guī)劃要科學(xué)，群眾要發(fā)動(dòng)。絕大部分的示范點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，其發(fā)展積累無(wú)一不是“謀定而后動(dòng)，持續(xù)而不斷”。做規(guī)劃的時(shí)候，規(guī)劃團(tuán)隊(duì)水平高，規(guī)劃時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容精，且都能結(jié)合實(shí)際廣泛征求群眾意見(jiàn)。“五共”全過(guò)程主動(dòng)對(duì)接群眾，激發(fā)群眾的主人翁意識(shí)，使群眾在活動(dòng)前期出謀、中期出力、建成受益，真正做到了“共同締造”。3、成效要受益，機(jī)制要建立。在參觀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)各示范點(diǎn)都已經(jīng)有不同程度的`成效受益，比如黃土崗鎮(zhèn)堰頭垸村通過(guò)建立“網(wǎng)紅之家”，借助電商的力量，在線銷(xiāo)售農(nóng)副產(chǎn)品，幫助村民增收；茯苓窩康養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)依托山地休閑運(yùn)動(dòng)、田園觀光等資源優(yōu)勢(shì)，建立生態(tài)民宿，建成集休閑、旅游、服務(wù)等于一體的布局，創(chuàng)造多重盈利項(xiàng)目，既盤(pán)活瀕臨消亡農(nóng)村，又帶動(dòng)周邊群眾就業(yè)、促進(jìn)村民增收。同時(shí)他們對(duì)長(zhǎng)效維護(hù)機(jī)制也進(jìn)行了有效探索，已基本上成熟，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。下一步工作打算：1、抓好科學(xué)規(guī)劃。一是從市委、市政府戰(zhàn)略布局，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際出發(fā)。將__、__、__、__等資源；將鴨蛙香稻、水晶藠頭、精品黃桃、有機(jī)瓜蔬等產(chǎn)業(yè)；將村莊建設(shè)、鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)、公路沿線建設(shè)、鄉(xiāng)風(fēng)文化建設(shè)等進(jìn)一步科學(xué)規(guī)劃、合理開(kāi)發(fā)好，并堅(jiān)持繪就藍(lán)圖、建設(shè)到底。二是利用湖北省關(guān)于加快省際邊界縣（市）城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展的相關(guān)指導(dǎo)性文件，借土地利用、城鎮(zhèn)發(fā)展、水利發(fā)展、生態(tài)保護(hù)、交通發(fā)展、旅游發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等多方面深度融合契機(jī)，全力爭(zhēng)取項(xiàng)目機(jī)遇，更好地推動(dòng)團(tuán)山寺鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。2、全面建強(qiáng)隊(duì)伍。一是迅速組織班子成員、支部書(shū)記走出去、學(xué)進(jìn)來(lái)，為下一步抓發(fā)展做好思想鋪墊，抓好骨干隊(duì)伍建設(shè)。二是積極對(duì)接鄉(xiāng)賢，成立鄉(xiāng)賢組織，建設(shè)團(tuán)山發(fā)展智庫(kù)，以組織的形式，將無(wú)形資產(chǎn)有形利用，為團(tuán)山發(fā)展提供有效智力支撐。三是嘗試志愿人員、老干部、在外成功人士當(dāng)村級(jí)發(fā)展顧問(wèn)，發(fā)展顧問(wèn)在鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，充分讓“顧問(wèn)團(tuán)”發(fā)揮“智囊團(tuán)”優(yōu)勢(shì)，為村莊發(fā)展“強(qiáng)筋骨”。四是大力培養(yǎng)后備干部。按照重點(diǎn)培養(yǎng)、全面發(fā)展的原則，有計(jì)劃、有針對(duì)性地加強(qiáng)培訓(xùn)，不斷提升后備干部政治理論素養(yǎng)和落實(shí)政策部署、解決困難問(wèn)題的能力。同時(shí)，想方設(shè)法引進(jìn)在外成功人士、大學(xué)生回家鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，為家鄉(xiāng)建設(shè)出力。五是充分發(fā)揮本土人才作用。鼓勵(lì)本土人才大膽投身鄉(xiāng)村建設(shè)，充分發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)各個(gè)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)更多領(lǐng)域群眾致富。3、大力招商引資。市場(chǎng)主體的優(yōu)勢(shì)在示范點(diǎn)中有非常大的比重，他們既有資金優(yōu)勢(shì)，又有規(guī)劃優(yōu)勢(shì)；既有團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，又有思維、經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)。團(tuán)山建設(shè)的下一步，離不開(kāi)市場(chǎng)主體參與，不管是產(chǎn)業(yè)還是村莊建設(shè)，不管是人才成長(zhǎng)還是思維突破都將從引進(jìn)成熟市場(chǎng)主體方向發(fā)力。一是繼續(xù)圍繞“延鏈、補(bǔ)鏈、強(qiáng)鏈”目標(biāo)，在休閑旅游、電子科技、防水建材、體育建材、服裝制造及農(nóng)產(chǎn)品加工等領(lǐng)域，大力引進(jìn)行業(yè)龍頭、現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)上下游，不斷提升產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)能力和產(chǎn)業(yè)鏈的配套能力。二是以駐珠海招商辦事處為紐帶，加強(qiáng)與在外成功人士、企業(yè)家、商會(huì)聯(lián)系交流，宣傳推介本地特色產(chǎn)業(yè)、山水資源優(yōu)勢(shì)，促成更多優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目落戶團(tuán)山。三是當(dāng)好企業(yè)項(xiàng)目“店小二”。既要為投資者提供環(huán)境考察、政策解答、流程審批、項(xiàng)目推進(jìn)等全流程優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做到“有呼必應(yīng)”，又要通過(guò)“十問(wèn)十幫”等活動(dòng)，全面落實(shí)好惠企政策，全力為企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展創(chuàng)造更大空間，扶持現(xiàn)有企業(yè)做大做強(qiáng)。幸福心得體會(huì)10在新年賀詞中說(shuō)到：“廣大人民群眾堅(jiān)持愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，讓我感到千千萬(wàn)萬(wàn)普通人最偉大，同時(shí)讓我感到幸福都是奮斗出來(lái)的?！?0__年在不知不覺(jué)間已經(jīng)開(kāi)始了十幾天?；叵肟缒甑臅r(shí)候，不少人在朋友圈里面寫(xiě)雞湯，曬幸福，曬自己20__年完成了多少小目標(biāo)，曬20__年的美好祝愿和新的小目標(biāo)。也許很多人都考慮過(guò)一個(gè)問(wèn)題——“幸福是什么”？這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，但特別大、特別深?yuàn)W的命題。因?yàn)槊總€(gè)人的生活不同，閱歷不同，人生觀價(jià)值觀世界觀……各種觀不同，給出的“幸福是什么”的答案當(dāng)然也是不同的，千差萬(wàn)別的。網(wǎng)絡(luò)上曾有過(guò)不少關(guān)于“幸?！钡亩巫印！靶腋＞褪秦埑贼~(yú)，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”，“東宮娘娘攤大餅，西宮娘娘剝大蔥”。押不押韻另說(shuō)，但讓看到的人們?yōu)橹粯?lè)，感覺(jué)挺有趣，哎呦，還不錯(cuò)。無(wú)論“幸?！钡拇鸢甘鞘裁?，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，它都會(huì)讓人感到獲得感、滿足感、成就感，讓人的臉上露出發(fā)自內(nèi)心的笑容。不管是過(guò)去，還是現(xiàn)在，或者是未來(lái)，世上平凡的人們永遠(yuǎn)是最多的。就像《真心英雄》里面唱的那樣——“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”。天上不會(huì)掉餡餅，夢(mèng)想不能一蹴而就，每個(gè)人的幸福都需要腳踏實(shí)地去奮斗和拼搏才能獲得。平凡的人之所以會(huì)給了我們最多感動(dòng)，是因?yàn)槠椒驳娜送ㄟ^(guò)不斷奮斗創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的.不平凡。我們也都是平凡人中的一員，幸福是我們平凡的奮斗路上的不平凡的追求。在平凡的崗位上奮斗，不管是士農(nóng)工商；為了自己身邊的親人，有父母妻子兒女。有的人還在感慨“20__年小目標(biāo)”得在20__年才剛剛開(kāi)始努力。沒(méi)有時(shí)間和經(jīng)歷去感慨了！新的一年已經(jīng)開(kāi)始，00后的小鮮肉們都已經(jīng)陸續(xù)成年了。我們這群70、80、90后的老臘肉怎能甘心落后，躺在沙灘上等他們來(lái)拍呢？趕緊與20__揮手告別，迎著20__奮發(fā)前，收拾你未完成的“20__年小目標(biāo)”，打包“20__年小目標(biāo)”，迎著新時(shí)代的浪潮，夢(mèng)在心中，路在腳下，生命不息，奮斗不止。為了幸福生活，不忘初心，牢記使命，與諸君共同砥礪前行，擼起袖子繼續(xù)加油干吧。幸福心得體會(huì)11在假期里我讀了陶繼新寫(xiě)的《做一個(gè)幸福的教師》演講錄，在反復(fù)研讀，細(xì)細(xì)品味中，讓我們感受到的是做一個(gè)教師真的很幸福，而這種幸福的感受從何而來(lái)，來(lái)源于那一種長(zhǎng)期的修身養(yǎng)性，來(lái)源于精神上不斷超越，超越自我，逐漸達(dá)到一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動(dòng)就是不斷地讀書(shū)，讀古人圣賢書(shū)，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里遨游，做一個(gè)幸福的教師。自己的心情又豁然開(kāi)朗了許多，在忙碌的現(xiàn)實(shí)生活中，能如陶先生那樣，用一份淡定的心情去潛心研學(xué)，從容應(yīng)世。使人能更深刻地理解生命的意義與生存的價(jià)值。陶老師說(shuō)，“在我的記憶里，就一直沒(méi)有和書(shū)疏離過(guò)”“以書(shū)為伴，以讀為樂(lè)”“讓讀書(shū)成為生活的必需，甚至成了審美追求，特別是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒(méi)有停止過(guò)?！碧绽蠋熖貏e注重了對(duì)孔子精神的研究，也正是因?yàn)閿?shù)十年不斷地對(duì)經(jīng)典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研，陶老師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風(fēng)范，除此之外，陶老師對(duì)自己所從事的編輯記者工作的熱愛(ài)，更是養(yǎng)成了一種優(yōu)秀的品格，寵辱不驚，泰然自若。這本書(shū)是陶老師的講演錄，共分三部分，按主要內(nèi)容我把它歸納為三個(gè)大問(wèn)題，即為什么要讀書(shū)?讀什么書(shū)?怎樣讀書(shū)?最主要談?wù)勗鯓幼x書(shū)。首先讀書(shū)得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云“教學(xué)相長(zhǎng)”，這學(xué)就包括讀書(shū)。我們很多教師在備課上花了很多時(shí)間，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒(méi)有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn)，特級(jí)教師的教案我們?cè)獠粍?dòng)地拿來(lái)，可課堂上卻往往捉襟見(jiàn)肘，破綻百出。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個(gè)文化積淀很厚的教師，他也會(huì)看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書(shū)他有了屬于自己的話語(yǔ)和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。無(wú)論是特級(jí)教師還是教壇新星都是把讀書(shū)與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來(lái)滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。其次讀書(shū)要和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)。用陶老師的話說(shuō)就是“讓讀寫(xiě)成為生命成長(zhǎng)之雙翼”。從某種意義上來(lái)說(shuō)，讀寫(xiě)是相互促進(jìn)的。大量的閱讀能為寫(xiě)作積累大量的素材，而時(shí)常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫(xiě)作更有思想和深度第三教師要把讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái).子曰：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，就是要提醒大家讀書(shū)不能看熱鬧，要學(xué)會(huì)思考。陶老師認(rèn)為，“深度思想的介入，是閱讀主體和作者的`心靈對(duì)話”。只有把讀書(shū)和思考結(jié)合起來(lái)，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。但是光讀是不行的，還必須有自己的思考，甚至是“深入的思考”。因?yàn)椤皼](méi)有思考或很少思考的閱讀，僅僅是在表面行走，難以抵達(dá)心靈的深處”，也就難以融入我們的靈魂和血脈之中。在這個(gè)物欲橫流的五彩世間中，需要做一名真正的幸福教師，就要如陶繼新老師那樣，在我們的生命中多一份從容和淡定，少一點(diǎn)名利和紛爭(zhēng)。這樣你的靈魂才能安靜，只有靈魂安靜的人才會(huì)真正擁有幸福，才會(huì)做出驕人的成績(jī)。幸福心得體會(huì)12____年2月20日，新學(xué)期開(kāi)學(xué)前一天，李鳳遐老師做了《教師之愛(ài)-師生幸福》的報(bào)告，與其說(shuō)是一場(chǎng)報(bào)告，不如說(shuō)是她從教33年的教育教學(xué)生涯的精彩濃縮。李老師在報(bào)告中說(shuō)：“當(dāng)然最大的快樂(lè)還是來(lái)自于我的學(xué)生”。3個(gè)小時(shí)的談話式的報(bào)告中，我很少聽(tīng)到李老師說(shuō)她是怎么做的，更多的是和李老師一起品讀他的學(xué)生的來(lái)信和文章，而在這些書(shū)信和文章的字里行間，我們讀懂的是李老師“非常6+1”的教育智慧。平等的愛(ài)：陶行知說(shuō)：“我們必須會(huì)變成小孩，才配做小孩子的先生?！蔽覀円降鹊膼?ài)學(xué)生，先要有童心，要用愛(ài)和尊重引領(lǐng)學(xué)生。尊重的愛(ài)：尊重是一種教育力量。尊重學(xué)生首先要讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他的關(guān)注。例如面對(duì)學(xué)生帶手機(jī)的問(wèn)題，她和學(xué)生共同制定了《手機(jī)使用公約》。理解的愛(ài)：老師理解了學(xué)生，就會(huì)體諒學(xué)生的苦衷，老師理解孩子的'內(nèi)心世界，就會(huì)被孩子從心底接受。寬容的愛(ài)：寬容是一種美德，是一種精神。具有寬容之心的老師也必定能得到學(xué)生的愛(ài)戴與尊重。對(duì)于這一點(diǎn)，李老師強(qiáng)調(diào)不能以寬容學(xué)生來(lái)否定嚴(yán)格要求的做法，只是換一種教育心態(tài)和方式。信任的愛(ài)：每個(gè)成功的人的經(jīng)驗(yàn)中，都一定具有最初的信任，鼓勵(lì)所給予他的溫暖和力量，讓他受用一生。在我的班里，沒(méi)有差生，只有需要加把勁的學(xué)生。自律的愛(ài)：作為班主任教師，注定平時(shí)接觸學(xué)生時(shí)間多，示范作用大，管理之中無(wú)小事，學(xué)生處處在效仿你。當(dāng)老師，最好的管理是示范?！?1”，即一流的課堂教學(xué)，這是取得學(xué)生信任佩服的基礎(chǔ)和前提。教育的技巧可以共享，教育的智慧可以分享，但對(duì)職業(yè)幸福和快樂(lè)的追求，卻需要我們“有目標(biāo)，沉住氣，悄悄干”。只有用心工作，真心付出，才能成就學(xué)生成就自己，才能在工作中體會(huì)到成功的喜悅，感受到生活的幸福。這也是參加本次培訓(xùn)的最大的收獲。讓我們保持一顆年輕的心吧，李老師就是我們的榜樣。幸福心得體會(huì)13女人終其一生都在追求幸福。然而，幸福對(duì)每個(gè)人而言有不同的定義，因?yàn)槊總€(gè)人的價(jià)值觀和生活經(jīng)歷都不盡相同。盡管如此，作為女人，我深信女性幸福的本質(zhì)是圍繞著五個(gè)核心主題展開(kāi)的：自我認(rèn)知，健康生活，家庭和社會(huì)關(guān)系，事業(yè)和成就以及精神層面。首先，自我認(rèn)知是女性幸福的關(guān)鍵。理解自己的價(jià)值觀和興趣是女人幸福的起點(diǎn)。通過(guò)反思和內(nèi)省，女性可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在需求和追求。這種自我認(rèn)知讓女性能夠更加自信和滿足，無(wú)論是在個(gè)人生活中還是職業(yè)生涯中。其次，健康生活是女人幸福的基礎(chǔ)。身體健康是女性順利度過(guò)生活中各種挑戰(zhàn)的必要條件。保持健康的飲食習(xí)慣，進(jìn)行適量而規(guī)律的運(yùn)動(dòng)，以及合理的休息和放松是維持身體健康的關(guān)鍵。此外，女性還需要關(guān)注自己的心理健康。通過(guò)尋求幫助和進(jìn)行心理咨詢，在壓力和挫折面前保持積極的心態(tài)，女性可以更好地保持自己的幸福。第三，家庭和社會(huì)關(guān)系是女性幸福的重要組成部分。與親人和朋友建立親密而穩(wěn)固的關(guān)系是女性幸福的源泉。支持和照顧家人，與伴侶溝通和建立深厚的感情，以及與朋友分享和支持是女性在家庭和社會(huì)中找到幸福的關(guān)鍵。同時(shí)，女性也需要與社會(huì)保持聯(lián)系，包括參與公益活動(dòng)、志愿服務(wù)以及社交活動(dòng)，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。第四，事業(yè)和成就是女性幸福的重要組成部分。追求自己的事業(yè)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就是女性幸福的重要方面。無(wú)論是在職場(chǎng)上獲得認(rèn)可和升職，還是在自己的事業(yè)領(lǐng)域中創(chuàng)新和取得突破，女性通過(guò)追求自己的`激情和目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的幸福感。最后，精神層面對(duì)女性幸福至關(guān)重要。女性需要與內(nèi)心的和諧和平衡相處，追求更高層次的意義和價(jià)值。通過(guò)冥想、閱讀、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)，女性可以建立自己的精神世界，尋找到內(nèi)在的平靜和滿足感。總之，女人幸福的心得體會(huì)可以歸納為五個(gè)主題：自我認(rèn)知，健康生活，家庭和社會(huì)關(guān)系，事業(yè)和成就以及精神層面。這些方面相互交融，相互依賴(lài)，共同構(gòu)成了女性幸福的基石。只有在這些方面都得到滿足的前提下，女性才能真正感受到幸福的美妙。因此，女性在追求幸福的過(guò)程中，應(yīng)該從多個(gè)維度思考和努力，并不斷探索自身的需要和心靈的渴望，以實(shí)現(xiàn)自己的幸福與滿足。幸福心得體會(huì)14“我們要牢記人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，努力抓好保障和改善民生各項(xiàng)工作，不斷增強(qiáng)人民的獲得感、幸福感、安全感，不斷推進(jìn)全體人民共同富裕?！比嗣駥?duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。開(kāi)展美好環(huán)境與幸福生活共同締造是省第十二次黨代會(huì)的明確要求，是黨員干部“下基層、察民情、解民憂、暖民心”實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵內(nèi)容，是構(gòu)建共建共治共享的城鄉(xiāng)社會(huì)治理體系有效的有效方法。共創(chuàng)美好生活的新征程上，要聚焦黨建引領(lǐng)、深化制度建設(shè)，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、注重改革創(chuàng)新，著力構(gòu)建縱向到底、橫向到邊、共建共治共享的城鄉(xiāng)社會(huì)治理體系，打造人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會(huì)治理共同體，讓人民群眾有更多幸福感、獲得感和安全感。解決民生是第一要?jiǎng)?wù)。民生無(wú)小事，枝葉總關(guān)情。開(kāi)展美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動(dòng)必須抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，要把改善群眾身邊、房前屋后人居環(huán)境的實(shí)事小事作為“共同締造”的切入點(diǎn)，以人居環(huán)境整治等為載體，以老舊小區(qū)改造、生活垃圾分類(lèi)、改善小區(qū)綠化和道路環(huán)境為重點(diǎn)，著力改善小區(qū)內(nèi)部環(huán)境、增加公共活動(dòng)空間、完善配套設(shè)施。持續(xù)抓好“問(wèn)題清單”，辦好“就業(yè)、醫(yī)療、救助”等民生保障實(shí)事，在解決民生問(wèn)題中，不斷創(chuàng)新工作方法，把群眾最在意的“大事小情”解決好，不斷增強(qiáng)群眾的'物質(zhì)和精神福祉，不斷加深人民群眾的獲得感和幸福感。黨建引領(lǐng)是關(guān)鍵保障。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，為了更好的踐行群眾路線，回應(yīng)群眾的需要，要打造堅(jiān)強(qiáng)有力的“一元核心”，以黨建為引領(lǐng)，建設(shè)一支忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)干凈的干部隊(duì)伍，為破解民生領(lǐng)域的發(fā)展問(wèn)題提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。要選優(yōu)配強(qiáng)支部班子，發(fā)揮好支部書(shū)記“領(lǐng)頭羊”的作用，充分發(fā)揮黨員干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性，打造一支本領(lǐng)過(guò)硬美好環(huán)境與幸福生活共同締造的志愿者隊(duì)伍，凝聚人心、團(tuán)結(jié)群眾。為嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，強(qiáng)化思想引領(lǐng)是關(guān)鍵，要強(qiáng)化干部政治擔(dān)當(dāng)，提升為民服務(wù)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。引導(dǎo)黨員干部在美好環(huán)境和幸福生活共同締造中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為。發(fā)展經(jīng)濟(jì)是核心舉措。當(dāng)前面對(duì)的很多民生問(wèn)題，實(shí)則可以歸結(jié)于發(fā)展問(wèn)題。要始終把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為第一位，因地制宜發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，以過(guò)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展為支撐推動(dòng)民生領(lǐng)域的持續(xù)改善。要搭乘政策東風(fēng)，站在發(fā)展機(jī)遇風(fēng)口，用好用活集體資金，轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，突出產(chǎn)業(yè)特色，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)。把發(fā)展好集體經(jīng)濟(jì)作為共同締造美好環(huán)境與幸福生活的重要抓手，牢牢把握這次契機(jī)。扎實(shí)改善社區(qū)各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，完善社區(qū)公共服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓廣大群眾深度參與發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈、分享利益鏈，共享“共同締造”成果。群眾滿意是最終結(jié)果。堅(jiān)持以人民為中心，把群眾滿不滿意，答不答應(yīng)，支不支持作為我們解決問(wèn)題的成效標(biāo)桿和工作作風(fēng)的試金石。開(kāi)展美好環(huán)境與幸福生活共同締造活動(dòng)，要尊重群眾的主體地位。人民是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本力量和基本依靠。要問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)效于民，注重發(fā)揮群眾的主體地位和主體作用，激發(fā)群眾的社會(huì)責(zé)任感和主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)群眾的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，變“你和我”為“我們”，變“政府端菜”為“群眾點(diǎn)菜”，形成黨員干部與群眾問(wèn)題一起想、事業(yè)一起干的互融互通的治理格局。不斷完善民主協(xié)商、社會(huì)協(xié)同、公眾參與的社會(huì)治理體系，推動(dòng)社會(huì)治理重心向基層下移，社會(huì)資源向基層下沉，建立“人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享責(zé)”治理共同體，提高社會(huì)治理社會(huì)化、