5-3-3 3的倍數(shù)特征（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊-北師大版

5333的倍數(shù)特征（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)五年級上冊北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們將學(xué)習(xí)第五章第三節(jié)“3的倍數(shù)特征”。學(xué)生將了解到一個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。我們將通過實(shí)例來探究這一特征。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)特征的過程，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。2.學(xué)生能運(yùn)用3的倍數(shù)特征解決一些簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握3的倍數(shù)特征。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并證明3的倍數(shù)特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，用于記錄思考過程。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察并說出一些3的倍數(shù)，如3、6、9、12等。2.探究發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。通過舉例驗(yàn)證這一結(jié)論。3.例題講解：出示一些例子，讓學(xué)生判斷是否是3的倍數(shù)，并解釋判斷依據(jù)。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立判斷一些數(shù)是否是3的倍數(shù)，并解釋原因。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：3的倍數(shù)特征：1.一個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)2.這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：6、9、12、18、21、242.找出100以內(nèi)的所有3的倍數(shù)，并寫在一張紙上。八、課后反思及拓展延伸課后，我將會反思本次課程的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了3的倍數(shù)特征。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用這一特征，解決一些實(shí)際問題，如購物時(shí)判斷價(jià)格是否為3的倍數(shù)等。對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以進(jìn)一步探究其他數(shù)的倍數(shù)特征。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，實(shí)踐情景引入是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生觀察并說出一些3的倍數(shù)，如3、6、9、12等，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立對3的倍數(shù)特征的初步認(rèn)識。這個(gè)環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生從實(shí)際例子中感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而更好地理解數(shù)學(xué)概念。二、探究發(fā)現(xiàn)在探究發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)各位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生需要重點(diǎn)理解和掌握的知識點(diǎn)。通過舉例驗(yàn)證這一結(jié)論，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶3的倍數(shù)特征。三、例題講解例題講解是幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用3的倍數(shù)特征的重要環(huán)節(jié)。通過出示一些例子，我可以讓學(xué)生判斷是否是3的倍數(shù)，并解釋判斷依據(jù)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對3的倍數(shù)特征的理解，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生對3的倍數(shù)特征掌握的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生獨(dú)立判斷一些數(shù)是否是3的倍數(shù)，并解釋原因，可以檢驗(yàn)他們是否真正理解和掌握了3的倍數(shù)特征。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生直觀地理解和記憶3的倍數(shù)特征的重要工具。通過設(shè)計(jì)簡潔明了的板書，我可以讓學(xué)生一目了然地看到3的倍數(shù)特征的定義和判斷方法。板書設(shè)計(jì)應(yīng)該突出重點(diǎn)，簡潔明了，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生對3的倍數(shù)特征掌握的重要環(huán)節(jié)。通過設(shè)計(jì)一些判斷3的倍數(shù)的題目，我可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固對3的倍數(shù)特征的理解和運(yùn)用。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該難易適中，既有基礎(chǔ)題也有拓展題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過反思本次課程的教學(xué)效果，我可以了解學(xué)生對3的倍數(shù)特征的掌握情況，并針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，通過拓展延伸，我可以鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用3的倍數(shù)特征解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解“3的倍數(shù)特征”這一課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解3的倍數(shù)特征，并通過例題和隨堂練習(xí)來鞏固知識。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生主動提出問題，并引導(dǎo)他們通過思考和討論來解決問題。這樣的互動方式可以激發(fā)學(xué)生的思維能力，并培養(yǎng)他們的問題解決能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生觀察和說出一些3的倍數(shù)，引導(dǎo)他們從實(shí)際例子中發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)特征。這樣的實(shí)踐情景引入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們建立對3的倍數(shù)特征的初步認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我還注意了一些小竅門。例如，我使用多媒體課件和板書設(shè)計(jì)來輔助講解，使知識更加直觀和易懂。我還設(shè)計(jì)了一些有趣的例題和練習(xí)題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。然而，在教案的反思中，我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方。我意識到在講解過程中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解和證明3的倍數(shù)特征，而不僅僅是讓學(xué)生記憶和應(yīng)用。我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并提供不同難度的題目來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論和提問中，以提高他們的思維能力和學(xué)習(xí)積極性?？偟膩碚f，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷反思和改進(jìn)教案，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握“3的倍數(shù)特征”，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。課后提升答案：6、9、12、18、21、242.找出100以內(nèi)的所有3的倍數(shù)，并寫在一張紙上。答案：3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36、39、42、45、48、51、54、57、60、63、66、69、72、75、78、81、84、87、90、93、96、99a)75b)102c)135答案：a)是3的倍數(shù)，因?yàn)?+5=12，12是3的倍數(shù)。b)是3的倍數(shù)，因?yàn)?+0+2=3，3是3的倍數(shù)。c)是3的倍數(shù)，因?yàn)?+3+5=9，9是3的倍數(shù)。a)235b)321c)405d)504答案：a)235（因?yàn)?+3+5=10，10不是3的倍數(shù)）b)321（因?yàn)?+2+1=6，6是3的倍數(shù)）c)