四年級下冊數(shù)學教案-第三單元第1課時-買文具｜北師大版

四年級下冊數(shù)學教案第三單元第1課時買文具｜北師大版教案：四年級下冊數(shù)學教案第三單元第1課時買文具｜北師大版一、教學內容今天我們要學習的是北師大版四年級下冊的數(shù)學教材，具體是第三單元的第一課時，課題是《買文具》。這一課時主要幫助我們掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，以及解決實際購物中的問題。二、教學目標通過這節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，并能靈活運用到實際購物中，解決一些簡單的購物問題。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生們掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，而難點則是如何將這個計算方法應用到實際的購物問題中。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，我準備了一些教具和學具，包括數(shù)字卡片、計算器、鉛筆和練習本等。五、教學過程1.情景引入：我給學生展示了一些文具的圖片，并提出了一個問題：如果我們要買3個文具，每個文具的價格是24元，那么我們需要支付多少錢呢？2.講解計算方法：然后我引導學生用兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法來解決這個問題。我們將3寫在乘號的下面，24寫在乘號的上面，然后逐位相乘，將結果相加。3.隨堂練習：在講解完計算方法后，我給學生們提供了一些隨堂練習題，讓他們親自動手計算，鞏固所學的知識。4.實際應用：我給學生們提出了一些實際的購物問題，讓他們運用所學的計算方法來解決。例如：如果我們要買4個文具，每個文具的價格是24元，那么我們需要支付多少錢呢？六、板書設計我在黑板上設計了一個簡單的板書，列出了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，以及一些實際的購物問題。七、作業(yè)設計1.如果我們要買5個文具，每個文具的價格是24元，那么我們需要支付多少錢呢？2.如果我們要買6個文具，每個文具的價格是24元，那么我們需要支付多少錢呢？答案：1.524=120元2.624=144元八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法上沒有太大的問題，但在將這個計算方法應用到實際的購物問題中時，有些學生還是有些困難。在課后，我需要加強對這部分學生的輔導，幫助他們更好地理解和掌握這個計算方法。同時，我也可以通過一些拓展延伸的活動，讓學生們更多的接觸和解決實際的購物問題，提高他們的數(shù)學應用能力。例如，我可以組織學生們去學校附近的商店購物，讓他們親身體驗和解決購物的數(shù)學問題。重點和難點解析一、情景引入的實踐性在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學生生活密切相關的購物場景。這是因為他們能夠直觀地理解并感受到數(shù)學在生活中的實際應用。通過展示文具圖片并提出問題，我能夠激發(fā)學生的興趣，引起他們的思考。這種實踐性的情景引入有助于學生建立數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，使他們能夠更加主動地參與到學習中來。二、計算方法的逐步講解在講解計算方法時，我采取了逐步引導的方式。我讓學生明確兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，然后通過具體的例子來演示計算過程。這樣的講解方式有助于學生清晰地理解每一步的操作，避免了直接給出公式而忽視了學生的理解過程。通過親自動手計算，學生能夠加深對計算法則的理解，并逐步建立起自己的數(shù)學思維。三、隨堂練習的即時反饋在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予了學生即時反饋的機會。這不僅能夠及時糾正他們在計算中可能出現(xiàn)的錯誤，還能夠鞏固他們剛剛學到的知識。通過互相交流和討論，學生能夠從不同的角度理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。同時，這種互動式的學習方式也能夠提高學生的參與度和積極性。四、實際應用的深度探討在實際應用環(huán)節(jié)，我提出了一些購物問題，讓學生運用所學的計算方法來解決。這些問題不僅考察了學生對計算方法的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們解決問題的能力。通過深度探討這些問題，學生能夠更好地理解數(shù)學的實際意義，并學會將理論知識運用到現(xiàn)實生活中。五、板書設計的簡潔性在板書設計上，我追求簡潔明了，以確保學生能夠一目了然地看出兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。板書的簡潔性有助于學生集中注意力，快速抓住重點，從而提高學習效率。同時，簡潔的板書也能夠方便學生進行復習和回顧。六、作業(yè)設計的實用性在作業(yè)設計上，我注重作業(yè)的實用性。通過給出具體的購物問題，學生能夠在家里獨立應用所學的計算方法，鞏固課堂所學。這樣的作業(yè)不僅能夠提高學生的實際操作能力，還能夠讓他們在解決實際問題的過程中感受到數(shù)學的價值。七、課后反思及拓展延伸的必要性在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我強調了學生對所學知識的深入思考和實際應用。這是因為我認識到，只有通過不斷的反思和拓展延伸，學生才能真正將所學知識內化為自己的能力。通過組織學生進行實際的購物活動，他們能夠在真實的環(huán)境中運用數(shù)學知識，進一步提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和興趣。我特別注意了語言語調的運用。在講解計算方法時，我盡量使用生動的語言和變化的語調，以吸引學生的注意力。我還適時地加入了一些幽默的元素，使得課堂氛圍更加輕松愉快。我在時間分配上做了一些調整。我安排了足夠的時間讓學生進行隨堂練習，以確保他們能夠及時鞏固所學的知識。同時，我也預留了一些時間讓學生提出問題和進行討論，以提高他們的參與度。在課堂提問方面，我采取了一些小竅門。我設計了不同難度的問題，以滿足不同學生的需求。我還鼓勵學生主動提出問題，并給予了他們積極的反饋和鼓勵。在情景導入方面，我通過展示文具圖片和提出購物問題，成功地引起了學生的興趣。這種實踐性的情景導入不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在教案反思方面，我認識到需要更加注重學生的個體差異。有些學生可能需要更多的輔導和練習，而有些學生可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。因此，我計劃在今后的教學中，根據(jù)學生的實際情況進行個性化的教學，以滿足他們的不同需求?？偟膩碚f，我認為這些教學技巧和竅門在本節(jié)課的實施中起到了積極的作用。在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，并根據(jù)學生的反饋和學習效果進行不斷的調整和改進。課后提升為了鞏固學生在本節(jié)課上學到的知識，我設計了一些豐富的課后練習題，涵蓋了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法和實際應用。1.小明有25元，他想買一本價格為18元的書，他還剩下多少錢？2.小紅有36元，她買了一支鉛筆花了7元，她還剩下多少錢？3.小華有45元，他買了一支筆和一塊橡皮，一共花了15元，他還剩下多少錢？答案：1.2518=7元2.367=29元3.4515=30元1.小明想買4個文具，每個文具的價格是24元，他需要支付多少錢？2.小紅想買6個文具，每個文具的價格是24元，她需要支付多少錢？3.小華想買8個文具，每個文具的價格是24元，他需要支付多少錢？答案：1.424=96元2.624=144元3.824=192元題目3：創(chuàng)新性問題。1.如果你買2支鉛筆和3塊橡皮，你需要支付多少錢？2.如果你買4支鉛筆和2塊橡皮，你需要支付多少錢？3.如果你買6支鉛筆和1塊橡皮，你需要支付多少錢？答案：1.212+36=24+18=42元2.412+26=48+12=60元3.61