《歸園田居(其一)》公開課(程凡2016)詳解

“每個人心里有一畝田。”這一畝田要拿來種什么？“種桃種李種春風?！?/p>

這心中的一畝田，其實是每個人的精神家園。陶淵明歸園田居（其一）歸園田居（其三）種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。乞食陶淵明饑來驅(qū)我去，不知竟何之。行行至斯里，叩門拙言辭。主人解余意，遺贈豈虛來。談諧終日夕，觴至輒傾杯。情欣新知歡，言詠遂賦詩。感子漂母惠，愧我非韓才。銜戢知何謝，冥報以相貽。1.把握詩歌意象，理解作者執(zhí)著的精神追求；(重點)2.理解詩歌思想內(nèi)容，體會作者情感。（難點)【作者介紹】陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生，潯陽柴桑（今江西省九江市）人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。

陶少年時也有“大濟蒼生”之壯志。但是反動門閥制度卻對他不利。陶曾祖是高官，尚被當時之人譏罵為“小人”、“溪狗”。到了陶淵明時，家世沒落，自然更得不到社會的重視。陶到29歲時才出仕，不久又歸隱。后又時隱時仕。在41歲時，為彭澤縣令，逢郡里督郵來縣，屬吏告訴他應束帶接見，他嘆道：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒？”當天，他就推說在武昌的妹妹病故，要去奔喪；就這樣，只當了八十多天的彭澤縣令就解職而歸，從此，他結(jié)束了仕隱不定的生活，堅決走向歸田的道路。1.朗讀，初步感受詩歌的感情基調(diào)并正音。正音：羈（

）鳥守拙（

）蔭（

）后檐曖（

）曖墟（

）里煙狗吠（

）桑樹顛（

）樊（

）籠jīzhuōyìnàixūfèidiānfán2.“歸園田居”的題眼是哪個字？歸3.圍繞這個“歸”字，全詩都寫了哪些內(nèi)容？從何而歸為何而歸歸向何處歸去如何101.從何而歸?官場112.為何而歸?對官場生活的厭惡對田園生活的向往本性、守拙

123.歸向何處?田園？8/17/2024方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。田園藝術(shù)手法？4.歸去如何?自由安逸喜悅思考：離開官場，回歸田園，陶淵明真的開心嗎？性嗜酒，家貧，不能常得環(huán)堵蕭然，不蔽風日短褐穿結(jié)，簟瓢屢空

——《五柳先生傳》衣沾不足惜，但使愿無違。

——《歸園田居》（三）作者為何刻意隱去現(xiàn)實生活的艱難和困頓，將田園生活寫的那樣美好？在他的眼中，有什么比窮困更難以忍受？你幸福嗎？形象總結(jié)：社會的動蕩、官場的污濁使他更難忍受！

我們看到了一個堅守節(jié)操、獨善其身、寧可窮困乞食也要守住人格，而絕不與黑暗現(xiàn)實茍合的陶淵明！你覺得陶淵明的選擇正確嗎？如果你覺得不正確，那么你能為他提供怎樣的建議？或者說他還可以作出怎樣的選擇？（提示：聯(lián)想古今，可從社會責任感、個人追求有無對錯、社會時代環(huán)境等談談）探究：示例1：范仲淹在《岳陽樓記》中說“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”，“進亦憂，退亦憂”。我覺得陶淵明應該堅持原則。奮勉努力，堅守官員的職責，這才是一個負責任的知識分子。示例2：我覺得不能苛求陶淵明?！爱敼俨粸槊褡鲋鳎蝗缁丶屹u紅薯”，在官場當然應盡自己的努力為百姓謀福利，努力改變官場昏暗的狀況，但是如果力量有限，不能做到，獨善其身不失為一個很好的選擇。孟子說：“達則兼濟天下，窮則獨善其身?！敝袊糯闹R分子很多就是按孟子的話來做的。示例3：有一句話“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”，他可以去追隨更賢明的君王來實現(xiàn)自己的志向。示例4：孔子當年周游列國，自己的政治觀點不被采納，于是退而從教，弟子三千，賢者七十二人，使他的思想得以發(fā)揚光大。陶淵明可以像孔子一樣，退而從教，興辦教育，培養(yǎng)人才，讓學生去完成他未竟的事業(yè)。課后之語

人的一生就是一舍一得的過程，人的區(qū)別也就在于有的人知道舍什么，得什么，什么時候該舍，什么時候該得，有的人卻不能，由此，人生的境界也就不同。歸園田居（其一）為何而歸為何而歸愛丘山（本性）塵網(wǎng)、樊籠歸向何處田園歸去如何無塵雜、有余閑厭惡官場向往自由（一）賞析描寫手法的常用術(shù)語對比比較；映襯反襯；虛實結(jié)合；象征暗示，托物言志；借景抒情，情景交融；用典，借古諷今；以靜襯動，以動襯靜；渲染烘托，直抒胸臆；開門見山，卒章顯志；白描勾勒，濃墨重彩?！?/p>