第2課《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解消息的主要內(nèi)容，理解作者通過新聞事實(shí)傳達(dá)出的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）理清課文的新聞要素，學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。（難點(diǎn)）把握消息在寫作方式和語言等方面的主要特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解消息的內(nèi)容，把握首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的相關(guān)信息。學(xué)習(xí)消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，理清消息的層次。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)消息語言的準(zhǔn)確、簡練。理解諾貝爾獎(jiǎng)的意義和價(jià)值。四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）新課導(dǎo)入教師講述：2012年，中國文學(xué)家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他是第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國人；2015年，醫(yī)學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，成為第二個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的中國人。這都是被載入史冊的大事件。那么，什么是諾貝爾獎(jiǎng)？首屆諾貝爾獎(jiǎng)得主都有誰？讓我們一起走進(jìn)《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息。展示諾貝爾獎(jiǎng)?wù)碌膱D片，簡單介紹諾貝爾獎(jiǎng)的來源和設(shè)置。諾貝爾獎(jiǎng)，是以瑞典著名的化學(xué)家、硝化甘油炸藥的發(fā)明人阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾的部分遺產(chǎn)(3100萬瑞典克朗)作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎(jiǎng)分設(shè)物理、化學(xué)、生理或醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，以基金每年的利息或投資收益授予世界上在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖龀鲋卮筘暙I(xiàn)的人，于1901年首次頒發(fā)。（二）初讀整體感知學(xué)生自由朗讀課文，談?wù)劺首x體會(huì)。預(yù)設(shè)答案：學(xué)生可能會(huì)感受到諾貝爾的偉大、諾貝爾獎(jiǎng)的重要性、消息語言的簡潔準(zhǔn)確等。學(xué)習(xí)生字詞字詞清單，學(xué)生讀讀寫寫。多音字：荷（hé）蘭（與“蓮”相關(guān)、作姓氏及用于外來音譯時(shí)，讀hé）負(fù)荷（hè）（與“負(fù)擔(dān)、背、扛、承受”之意相關(guān)時(shí)，讀hè）形近字：裁（cái）仲裁栽（zāi）栽樹詞語集注：仲裁：爭執(zhí)雙方同意的第三者對爭執(zhí)事項(xiàng)做出決定。如國際仲裁、勞動(dòng)仲裁。頒發(fā)：授予（勛章、獎(jiǎng)狀、證書等）。頒發(fā)的對象多是勛章、獎(jiǎng)狀、證書或命令、指示、政策等。建樹：建立的功績。近義詞：成就。遺囑：人在生前或臨死時(shí)對自己身后事如何處理用口頭或書面形式所做的囑咐。巨額：數(shù)量很大的（錢財(cái)）。（三）分析課文結(jié)構(gòu)學(xué)生自讀課文，找出這則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。標(biāo)題：《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》電頭：路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電導(dǎo)語：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑：“諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)者?！敝黧w：今年諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者有……健立了促進(jìn)國際仲裁的各國議會(huì)聯(lián)盟。背景：本文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》（陜西師范大學(xué)出版社2002年版）。諾貝爾（1833—1896），瑞典化學(xué)家、工程師。他一生擁有多項(xiàng)專利發(fā)明，積累了巨額財(cái)富。他在逝世的前一年，立遺囑將其遺產(chǎn)的大部分作為基金，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)金。結(jié)語：根據(jù)諾貝爾的遺囑……貝爾獎(jiǎng)的評議權(quán)屬于瑞典和挪威的諾貝爾評委會(huì)。再讀課文，找出這則消息的六要素。何時(shí)：1901年12月10日何地：瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸何人：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)何事：首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)何故：根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)者。如何：文中未提及具體的頒發(fā)方式。（四）概括新聞內(nèi)容教師提問：請用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)答案：1901年12月10日，瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)哂械聡膫惽佟⒑商m的范托夫、德國的貝林、法國的普呂多姆、瑞士的迪南和法國的帕西。教師講解概括新聞內(nèi)容的方法。摘取法：摘取導(dǎo)語或中心句，然后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制等要求對其進(jìn)行壓縮，篩選出主要要素進(jìn)行概括。提要法：（1）提取新聞的主體和事件，圍繞“六要素”組合關(guān)鍵詞。（2）突出事件的獨(dú)特性和新穎性。明確新聞要素后，找出新聞中“首次”“第一”等最吸引人、最有價(jià)值的信息。（3）組織語言答題時(shí)要注意題目中的字?jǐn)?shù)限制要求。（五）課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：我們學(xué)習(xí)了《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息，了解了諾貝爾獎(jiǎng)的來源和設(shè)置，掌握了消息的結(jié)構(gòu)和要素，學(xué)會(huì)了概括消息的主要內(nèi)容。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)課文，思考消息的語言特點(diǎn)。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這則消息，誰能說出這則消息的標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語？預(yù)設(shè)答案：學(xué)生回答出標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語的具體內(nèi)容。教師提問：這則消息的六要素是什么？預(yù)設(shè)答案：學(xué)生回答出六要素的具體內(nèi)容。（二）深入探究學(xué)習(xí)任務(wù)單教師展示PPT中的學(xué)習(xí)任務(wù)單，學(xué)生速讀課文，把握消息要素，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。何時(shí)：1901年12月10日何地：瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸何人：瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)何事：首次頒發(fā)諾貝爾獎(jiǎng)何故：根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻(xiàn)者。如何：文中未提及具體的頒發(fā)方式。分析課文內(nèi)容第2段為什么要一一列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩挠嘘P(guān)情況？預(yù)設(shè)答案：表明新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性，表現(xiàn)新聞事實(shí)的翔實(shí)，列舉獲獎(jiǎng)?wù)叩膰?、姓名、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就是這則消息的重點(diǎn)。最后一段中，作者特別說明諾貝爾獎(jiǎng)的資金管理權(quán)和評獎(jiǎng)權(quán)的分離，有什么用意？預(yù)設(shè)答案：資金管理權(quán)和評獎(jiǎng)權(quán)的分離能夠有效保證諾貝爾獎(jiǎng)評獎(jiǎng)的公正性。公正性是權(quán)威性的基礎(chǔ)，諾貝爾獎(jiǎng)一百多年以來形成的權(quán)威性，與這一制度保障關(guān)系密切。就當(dāng)時(shí)而言，諾貝爾獎(jiǎng)是首次頒發(fā)，特別需要強(qiáng)調(diào)其權(quán)威性。但如果明確寫出，則需要大量文字（比如介紹評獎(jiǎng)?wù)叩膶I(yè)水準(zhǔn)和道德操守），并非消息所能承擔(dān)。因此，作者巧妙地用新聞背景來表現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)的公正與權(quán)威，既客觀，又簡潔。（三）品味語言教師講述：消息的基本表達(dá)方式是敘述，特征是客觀、準(zhǔn)確、簡練、樸實(shí)和通俗。下面請同學(xué)們再讀課文，揣摩以下句子中加點(diǎn)字的含義。德國的倫琴（物理學(xué)獎(jiǎng)），他發(fā)現(xiàn)了X射線。預(yù)設(shè)答案：“發(fā)現(xiàn)”是事物、現(xiàn)象或規(guī)律從隱藏的不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X射線是一種電磁波，它是本來就存在的。所以此處用“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。法國的普呂多姆（文學(xué)獎(jiǎng)），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。預(yù)設(shè)答案：“頗有建樹”的“頗”在這里是“很，相當(dāng)”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，說明其獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。德國的貝林（生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)），他在血清療法的研究方面卓有成就。預(yù)設(shè)答案：“卓有成就”指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學(xué)方面取得成就的認(rèn)可和肯定。瑞典國王和挪威諾貝爾基金會(huì)今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎(jiǎng)。根據(jù)諾貝爾的遺囑，諾貝爾獎(jiǎng)每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)、文學(xué)及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻(xiàn)的人。預(yù)設(shè)答案：“首次”“每年”“最大”這些詞語體現(xiàn)出消息語言的準(zhǔn)確性。教師總結(jié)：本則消息在評價(jià)各位科學(xué)家的成就時(shí)，遣詞造句客觀，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。對于頒獎(jiǎng)時(shí)間和地點(diǎn)的介紹，括號內(nèi)語言和文章最后一段中作者巧妙運(yùn)用新聞背景表現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)公正與權(quán)威的內(nèi)容都體現(xiàn)了消息語言客觀簡練的特點(diǎn)。（四）拓展延伸展示中國的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的相關(guān)內(nèi)容。零的突破——莫言2012年10月11日，莫言因其“通過幻覺現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起”獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為中國首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。莫言，原名管謨業(yè)，山東高密人，中國當(dāng)代著名作家。他自1980年代起以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。其作品深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，寫的是一出出發(fā)生在山東高密東北鄉(xiāng)的“傳奇”。莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，既是中國文學(xué)繁榮進(jìn)步的體現(xiàn)，也是我國綜合國力和國際影響力不斷提升的體現(xiàn)。再創(chuàng)輝煌——屠呦呦2015年10月5日，中國女科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是中國生物醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的世界級最高獎(jiǎng)項(xiàng)，屠呦呦也是中國首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)的本土科學(xué)家。屠呦呦,1930年12月30日出生于浙江省寧波市，其名“呦呦”源自《詩經(jīng)》中的詩句“呦呦鹿鳴，食野之蒿”。1951年，考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系；1955年畢業(yè)后到中國中醫(yī)研究院（中國中醫(yī)科學(xué)院前身）中藥研究所，一直工作至今。1969年，中國中醫(yī)研究院接受抗瘧藥研究任務(wù)，屠呦呦擔(dān)任科技組組長。瘧疾是全球三大傳染病之一，迄今受威脅人口達(dá)30余億人。屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)課題組從系統(tǒng)收集整理歷代醫(yī)籍、本草、民間方藥入手，在收集2000余方藥的基礎(chǔ)上，編寫了640種藥物為主的《抗瘧單驗(yàn)方集》，對其中200多種中藥開展實(shí)驗(yàn)研究，終于將重點(diǎn)集中在中藥青蒿上。她帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)不斷分析研究、改進(jìn)提取方法，歷經(jīng)無數(shù)次失敗，終于在1972年獲得抗瘧有效單體——青蒿素。青蒿素的發(fā)現(xiàn)，改寫了只有含N雜環(huán)的生物堿成分抗瘧的歷史，標(biāo)志著人類抗瘧歷史步入新紀(jì)元。教師提問：查閱資料，進(jìn)一步了解有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的相關(guān)知識。說一說我國有幾位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的主要成就是什么。預(yù)設(shè)答案：我國有莫言和屠呦呦兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。莫言的主要成就是通過幻覺現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起，他的作品充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響。屠呦呦的主要成就是發(fā)現(xiàn)青蒿素，青蒿素的發(fā)現(xiàn)改寫了只有含N雜環(huán)的生物堿成分抗瘧的歷史，標(biāo)志著人類抗瘧歷史步入新紀(jì)元。（五）課堂小結(jié)教師總結(jié)：這則消息全面報(bào)道了首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叩膰⑿彰?、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)和主要成就，明確了頒獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)