小學(xué)冀教版二年級音樂教案

小號手之歌

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《小號手之歌》。

2.節(jié)奏訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受小號手的音樂形象；創(chuàng)編動作。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊(duì)員勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的革命精神。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

階段目標(biāo)：簡要了解歌曲《小號手之歌》的創(chuàng)作背景，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。

教師操作：

(1)播放背景音樂：《小號手之歌》。

(2)講述小號手的故事：小英雄為了翻身得解放，小小年紀(jì)就不怕苦、不怕困

難、不怕犧牲，參加革命，為了保護(hù)小軍號而身負(fù)重傷。戰(zhàn)斗勝利了，小英

雄又拿起軍號，勇往直前。

學(xué)生活動：邊欣賞背景音樂邊聽老師講故事。了解音樂創(chuàng)作背景。

教師總結(jié)：《小號子之歌》是動畫片《小號手》的主題曲?！缎√柺帧愤@部動

畫片1974年還獲得了國際電影節(jié)獎狀，主題曲《小號子之歌》更是受到大家

的喜愛。你們的爸爸媽媽小時(shí)候一定也愛唱這首歌。

二、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》

階段目標(biāo)：完整演唱歌曲，把握歌曲情緒。

師：現(xiàn)在，老師為同學(xué)們演唱《小號手之歌》。

教師操作：在錄音伴奏下完整范唱一遍歌曲。

師：歌曲中模仿了什么樂器的聲音？

生：軍號的聲音，非常形象。

師：在歌曲中有一段軍號聲不斷出現(xiàn)你們聽到了嗎？能模仿一下嗎？

生：聽到了，用"的“噠"模仿吹軍號的聲音。

教師操作：我們一起來模仿軍號、按歌曲中的節(jié)奏進(jìn)行練。

學(xué)生活動：

(1)按圖片上的節(jié)奏讀歌詞。

(2)唱這4小節(jié)旋律。教師操作：

(1)請同學(xué)們輕聲跟老師一起唱一遍第一段歌詞。

(2)邊彈伴奏邊范唱。

學(xué)生活動：小聲跟教師演唱歌曲。

師：歌譜中有一個(gè)符號我們要注意(出示最后一句的四分休止符)。

學(xué)生活動：手指歌譜，練習(xí)“奮勇殺白匪〃一句。

教師操作：

(1)我們跟著光盤里的范唱來唱一遍歌曲。

(2)播放VCD光盤。

學(xué)生活動：全體演唱歌曲(共三段)。

過渡語：同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，我們就來模仿扮演小游擊隊(duì)員。三、根據(jù)不

同內(nèi)容圖片創(chuàng)編動作練習(xí)

階段目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編動作練習(xí)0

教師操作：

(1)把同學(xué)分成5組。

(2)出示五張圖片(教學(xué)書上的5張圖片，分別放大復(fù)印成單張)。

(3)請各組小組長來選擇你們組所挑選的圖片，創(chuàng)編時(shí)可以配上合適的表演動

作。

生：進(jìn)行曲，我們在行軍！

五、課堂小結(jié)

師：我們扮演了當(dāng)年勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小游擊隊(duì)員，學(xué)唱了《小號手之歌》并進(jìn)行了表演，又一

次感受了進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)小游擊隊(duì)員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)

習(xí)中的各種困。

小海軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、能以飽滿的情緒、自然的聲音演唱《小海軍》，感受、體驗(yàn)學(xué)做解放軍的自豪。

樂于參與歌表演活動，會設(shè)計(jì)和音樂合拍的簡單動作。

2、感受《我是人民小騎兵》中情緒和力度的變化，能用打擊樂器、人聲等方式表

現(xiàn)漸強(qiáng)漸弱。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能唱出歌曲堅(jiān)定有力的情緒。

2、感受力度、速度的變化，并能用自己的方式表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

欣賞《我是人民小騎兵》。

師:小朋友們個(gè)個(gè)真神氣。今天老師要繼續(xù)和大家一起認(rèn)識一些解放軍新朋友，學(xué)

習(xí)一些新本領(lǐng)。首先出場的是誰呢?請聽一段音樂，你覺得他們是怎么來到我們當(dāng)

中的？

完整聽賞，要求學(xué)生聽到馬蹄聲處，隨音樂模仿騎馬的動作。

聽后師問:你仿佛看到小騎兵在干什么？

聽一聽，想一想:樂曲中是怎樣表現(xiàn)小騎兵騎馬而來，又漸漸遠(yuǎn)去的?你還有其他方

法表現(xiàn)嗎?

歌曲教學(xué)

師：海軍主要做些什么？

生：暢所欲言。

師:海軍的任務(wù)主要是保衛(wèi)祖國的海疆，

用聽唱法學(xué)唱《小海軍》。

教師指導(dǎo)學(xué)生唱好附點(diǎn)音符，更好地表現(xiàn)小海軍自豪、堅(jiān)定的樣子。

用比較法引導(dǎo)學(xué)生思考:用什么樣的速度、力度演唱效果會更好?分別試著唱一

唱。

歌表演

分兩到三組進(jìn)行歌表演動作設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)提示:可以利用身邊的材料或由小朋

友自己扮演艦艇，其他小朋友有各自的位置，做不同的動作

我們的艦艇出發(fā)了!引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂邊唱邊表演。

【設(shè)計(jì)意圖:通過介紹一些海軍特有的旗語，開艦艇等特有的動作、身姿，豐富

學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生參與音樂活動的興趣。】

小結(jié)

師:小朋友們開心嗎?一節(jié)課很快就結(jié)束了，不過要想真正成為像解放軍一樣英勇、

堅(jiān)強(qiáng)的人可不是件容易的事，讓我們一起努力吧！

學(xué)做解放軍

教學(xué)目標(biāo)：

1.用飽滿有力的聲音演唱歌曲《學(xué)做解放軍》，啟發(fā)學(xué)生體會富有兒童情趣的

音樂形象。

2.初步感受附點(diǎn)八分音符和切分音的效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會用堅(jiān)定有力的聲音和飽滿的熱情表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生感受、唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和附點(diǎn)八分音符；引導(dǎo)學(xué)生自編歌表演。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

1.隨教師播放《學(xué)做解放軍》的旋律，學(xué)生踏步。

2.師生問好。

發(fā)聲練習(xí)：

1=C-1=E2/4

1234|5^3^|1—II

師：好！小朋友們的動作真神氣，個(gè)個(gè)都象小解放軍戰(zhàn)士，

我們今天要學(xué)的新歌就是《學(xué)做解放軍》。

師：這首歌曲體現(xiàn)了解放軍叔叔的一種怎樣的精神風(fēng)貌？

生：威武、雄壯……

節(jié)奏練習(xí)：

師：現(xiàn)在請小朋友隨老師一起模仿解放軍叔叔操練時(shí)的腳步聲。

教師拍擊歌曲旋律的節(jié)奏，學(xué)生模仿拍擊。

歌詞朗讀：

要求：按節(jié)奏朗讀！

1）教師讀前半句，學(xué)生接讀后半句。

2）學(xué)生朗讀整首歌詞

學(xué)唱新歌

1）首先教師彈奏兩小節(jié)旋律，學(xué)生唱詞；然后教師彈奏一個(gè)樂句.

2）分樂段的一句一句教唱歌曲。

3）反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

4）隨音樂模唱整首歌曲。

演唱整首歌曲。

歌表演

分小組模仿解放軍叔叔的動作（踏步、敬禮、握槍等），看誰模仿的最象？（進(jìn)

行分組評比）

小結(jié)。

師:小朋友們開心嗎?一節(jié)課很快就結(jié)束了，不過要想真正成為像解放軍一樣英

勇、堅(jiān)強(qiáng)的人可不是件容易的事，讓我們一起努力吧！

《咱們從小講禮貌》

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體

教學(xué)目標(biāo)：一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒和富有彈性的聲音演唱《咱們從小

講禮貌》。

二、教育學(xué)生從小講禮貌、懂禮貌。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

1、師生問好

2、做個(gè)簡單的手指游戲

出示課件，聽兒歌《好娃娃》

師：想一想這首歌告訴我們從小要做個(gè)怎么的孩子？生：（略）

師小結(jié)：當(dāng)我們開學(xué)第一天背上書包，高高興興地來到學(xué)校的時(shí)候，就成為一名

小學(xué)生了，就應(yīng)該遵守《小學(xué)生守則》做個(gè)愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的好孩子，

更應(yīng)該做個(gè)講文明、懂禮貌的乖孩子。

二、歌曲教學(xué)

1、完整欣賞歌曲

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

3、跟琴學(xué)唱

4、重點(diǎn)教唱16——21小節(jié)

5、跟伴奏演唱

6、通過分組、個(gè)別等形式反復(fù)練習(xí)

三、拓展延伸

1、出示圖片，告訴同學(xué)們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才是個(gè)懂禮貌的好孩子。

2、情景表演

1）媽媽忙了一天下班回到家，一進(jìn)門，你會……

2）一位年紀(jì)大的老奶奶上了公交車，這時(shí)你會……

3）在超市里，一位阿姨的錢包掉在地上，正好被你看見了，你該……

課堂小結(jié)：文明禮貌是一種良好的品質(zhì)，是做人應(yīng)該具備的美德。同學(xué)們，你

們都是文明國家的小主人，應(yīng)該從小做起，從現(xiàn)在做起，以講文明、懂禮貌為榮,

做文明禮貌的小使者，讓文明禮貌之花處處開放，你們能做到嗎？

小猴子有禮貌

教學(xué)目的：

1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《小猴子有禮貌》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知

力，體驗(yàn)音樂的美感，同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作

的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過運(yùn)用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審

美能力。

教學(xué)過程：

師：天早晨，同學(xué)們背著書包高高興興走進(jìn)校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。

這節(jié)課我們一起來學(xué)唱一首新歌《小猴子有禮貌》。

導(dǎo)入：講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看，橋好

節(jié)奏謠：山羊公公I(xiàn)年紀(jì)老I年紀(jì)I老一I白胡子呦I胸前飄I胸前I飄一I

走起路來I左右搖I左右I搖一I拄?著拐棍I想過橋I想過晰一II

強(qiáng)調(diào)："年紀(jì)老"''胸前飄”的切分，“拄著拐棍”的附點(diǎn)節(jié)奏。

小朋友邊聽邊拍手。

師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰）

請小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏）

2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

小組討論……

師：我們每個(gè)懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一

樣懂禮貌。

欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠

強(qiáng)調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點(diǎn)節(jié)奏。

師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）

請小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。（教師木魚伴奏比第一段稍快）

學(xué)新歌：

歌曲教學(xué)三部曲

1、第一遍：認(rèn)真聽

教師操作：放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生和著節(jié)奏拍手

生活動：聽、拍手.

2、第二遍：輕聲唱

教師操作：再放錄音

學(xué)生活動：輕聲唱，拍手。

3、第三遍:邊表演邊唱

歌表演

以小組為單位，比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》.表演唱,力求有自己的內(nèi)容,最好

與別的組不一樣。

喂啰啰

教學(xué)目的

1.能夠用輕快、富有感情的聲音演唱《喂羅羅》并能隨音樂做律動。

2.通過講小鴨子的故事和表演《知錯(cuò)的小鴨》，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)

造性的表現(xiàn)音樂的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過運(yùn)用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審

美能力。

教學(xué)過程

談話導(dǎo)入歌詞

師：同學(xué)們，誰對人最有禮貌？

誰最愛講衛(wèi)生？

誰活潑愛唱歌？

誰從小愛勞動？

發(fā)聲練習(xí)

1=C-1=E2/4

1234|5^3^|1—II

按節(jié)奏說歌詞

(1)出示節(jié)奏

xxxoIooxoIxxxoIOOxo||

(2)出示歌詞

提示：“呀”的作用

(自然、親切，輕巧、風(fēng)趣、活躍氣氛)

學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲《喂啰啰》

強(qiáng)調(diào)襯詞的出現(xiàn)

2、復(fù)聽歌曲，體會歌曲的演唱形式

教師：同學(xué)們能聽出這首歌的演唱形式嗎（領(lǐng)唱，齊唱）？

3、教師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。

4、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。

歌表演

指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲。（可以加強(qiáng)學(xué)生

的整體合作，讓學(xué)生感受集體的溫暖，更加熱愛班集體。）

小孔雀，告訴你

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《小孔雀，告訴你》。能用優(yōu)美、純真的聲音演唱歌曲。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。

3、使學(xué)生從歌曲中接受艱苦樸素的思想教育，激發(fā)其學(xué)習(xí)上進(jìn)心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧親切的聲音、天真活潑的情緒演唱歌曲《小孔雀,

告訴你》

難點(diǎn)：2、如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好《小孔雀，告訴你》中的X.X

附點(diǎn)八分音符。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

出示孔雀的圖片

教師：你們瞧：小孔雀多漂亮??！那么今天就來學(xué)習(xí)一首新歌。

導(dǎo)入歌曲《小孔雀，告訴你》

聽賞歌曲，感受情緒。

1、初聽歌曲

教師：歌曲好聽嗎？你有什么感受？（學(xué)生好聽、歡快……）

2、復(fù)聽歌曲

教師：孩子們，你們都談了自己的感受，說得真好。讓我們靜靜的再來感受一下這

歡快的歌曲吧！（學(xué)生靜靜的聆聽歌曲）

教師：你們知道嗎，這是一首歡快、活潑的傣族兒童歌曲。你喜歡這首歌嗎?用

你獨(dú)特的方式表現(xiàn)吧?。▽W(xué)生自由表現(xiàn)）

學(xué)唱歌曲

1、用LA來模唱歌曲

2、學(xué)習(xí)歌詞

讓我們用最親切的聲音輕輕的朗讀！（出示歌詞，學(xué)生輕輕朗讀熟悉歌詞）

教師：讓我們拍著小手，隨著音樂，用最美的聲音再讀一遍吧！

（學(xué)生隨教師打節(jié)奏讀歌詞）

教師：歌曲中的“啊啰哩”是什么意思呢？

學(xué)生：是小孔雀驕傲的唱歌……

教師：應(yīng)該帶著什么樣的情緒去演唱呢？（活潑的）

3、教師一句一句的教唱學(xué)生，反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

4、完整的隨琴演唱

表演唱

教師：讓我們加上自己喜歡的動作，完整地把歌曲《小孔雀，告訴你》美美的來

唱一遍吧!

（學(xué)生完整演唱歌曲《小孔雀，告訴你》）

《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課

主題一一美麗的動物。

2、用優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作；初步了解傣族

音樂及民俗；加深對民族音樂的喜愛。

3、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表演歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；

2、啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的思想。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入謎語

花冠頭上戴，錦袍身上穿，尾巴似扇形，展開人人愛.（孔雀）

教師：那么今天我們再學(xué)一首有孔雀有關(guān)的歌曲一《金孔雀輕輕跳》

發(fā)聲練習(xí)

1=C-1=E2/4

1234|5^3^|1—II

學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽

教師：今天老師給你們帶來了一首傣族的歌曲，讓我們一起閉上眼睛來欣賞。

2、有感情地朗讀歌詞。

3、復(fù)聽歌曲，體會歌曲的演唱形式。

4、輕聲跟唱。

5、教師一句一句教唱，注意表現(xiàn)出歌曲的情感。

6、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

7、分男女唱一唱。

8、師生一起完整的演唱歌曲。

歌表演

教師指導(dǎo)學(xué)生孔雀舞的各種動作，讓學(xué)生模仿，然后讓學(xué)生自己創(chuàng)作出幾個(gè)孔雀

的小動作（培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力）。

最后，分小組表演歌曲。作出評價(jià)。

課堂小結(jié)愛護(hù)動物

“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地

方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地

球上保存最完好的熱帶雨林之一。這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應(yīng)該怎

么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動物，不濫

殺濫捕動物，更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動物）”

《我愛北京天天安門》

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》《我愛北京天安們》，感受生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情,

得到音樂的審美體驗(yàn)。

教學(xué)過程：

一、聽賞《雪蓮獻(xiàn)北京》。

1、教師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪恢А恫刈濉肺?。?chuàng)設(shè)藏族人民生活情景并

導(dǎo)入。

2、利用多媒體課件,聽歌曲《雪蓮獻(xiàn)北京》的錄音，初步感受其熱情、歡快、

音樂情緒。

3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

教師：這首歌是藏族人民為了表達(dá)向往北京、熱愛領(lǐng)袖的深厚感情。

4、教師：你們喜歡藏族人民嗎？為什么？

5、學(xué)生結(jié)合歌詞回答（因?yàn)椴刈迦嗣裆屏?、勇敢、熱愛祖國、熱愛領(lǐng)袖……）0

6、學(xué)生隨著錄音用熱情、歡快的聲音來哼唱旋律。

7、教師：同學(xué)們，你們每個(gè)人都是熱愛祖國的好孩子，讓我們扮演成可愛的藏

族人民，隨著音樂唱起來、跳起來吧！

8、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

二、聽賞《我愛北京天安門》。

9、聽歌曲《我愛北京天按門》，感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒。

教師：樂曲的情緒是怎樣的？

10、復(fù)聽歌曲。教師引導(dǎo)發(fā)學(xué)生書儀說一說《雪蓮獻(xiàn)北京》和《我愛北京天安門》

這兩首作品不同的情緒特點(diǎn)。

11、學(xué)生再一次整體感受歌曲所表現(xiàn)的藏族人民熱愛祖國、向往北京天安門心情。

12、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。

13、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。

14、教師：你們用優(yōu)美的歌聲唱出了藏族人民的心情。

15、學(xué)生按教唱、聽唱、接唱、小組唱、個(gè)人唱等幾種形式學(xué)唱歌曲，并體會歌

曲的演唱情緒：熱情、歡快。

16、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。

17、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中插圖的提示展開討論，分組創(chuàng)編歌

曲的豐富形象。

a）小組接唱。

b）學(xué)生自己創(chuàng)編律動。

18、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

小朋友愛祖國

教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力,讓學(xué)生懂得做個(gè)好孩子應(yīng)具備哪些品質(zhì)。

2、能富有感情地演唱歌曲《小朋友，愛祖國》。

3、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)爭做“愛祖國、愛科學(xué)、誠

實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)：側(cè)重孩子對音樂形象的體驗(yàn)、創(chuàng)造與表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在一年級是我們學(xué)過一首歌曲《好孩子，要誠實(shí)》，還記得嗎？

全班唱一次。

師：學(xué)唱了這首歌曲后，我們知道好孩子包括哪些內(nèi)容呢？

生：誠實(shí)、勇敢一一

師：除了這些，你們覺得好孩子還應(yīng)具備哪些品質(zhì)呢？

學(xué)生討論后回答：有禮貌、愛學(xué)習(xí)、愛祖國一-

師：同學(xué)們說得很好！好孩子是愛學(xué)習(xí)、愛祖國的，老師這里有幾種可愛的小動

物，你們幫忙找找它們愛什么？

出示小蜜蜂、小魚兒、小鳥兒的圖片，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來找答案。接下

來，我們聽聽這首歌曲里的回答和同學(xué)們的答案是否一致。

二學(xué)習(xí)新歌

1第一遍放《小朋友，愛祖國》的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽，看看歌曲里的回答和

同學(xué)們的答案是否一致。

2第二遍聽，聽到（喂啰啰喂啰啰喂啰喂）時(shí)手跟著節(jié)奏拍。

3第三遍聽，跟唱（喂啰啰喂啰啰喂啰喂）。

4第四遍聽，找出重復(fù)記號，明白第一、二段是怎樣反復(fù)的。

5弄清怎樣反復(fù)后，跟琴唱一次。

6跟錄音完整唱一次。

三、表現(xiàn)歌曲

1請4個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)小魚兒、小鳥兒、小朋友、小蜜蜂的動作表現(xiàn)歌曲。

2跟著音樂，全班一起設(shè)計(jì)自己喜歡的動作有表情地表現(xiàn)歌曲。

四、創(chuàng)遍歌詞

1師生共同創(chuàng)作

師：小樹苗

生：愛陽光、愛土地一-

師：小草兒

生：愛大地--

答案不限，只要有意義就可以。

2學(xué)生自由填詞創(chuàng)作（教師引導(dǎo)：歌詞要健康、上進(jìn)、有意義）

分組唱一唱、議一議，看看誰編的詞有意思。

分組表演唱：結(jié)合自己編的歌詞意思加上動作表演。

五、小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們明白了什么？

生：明白了好孩子不僅要誠實(shí)、勇敢、有禮貌，還要愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國一-

師：對了。我們愛祖國就好象蜜蜂愛花朵；魚兒愛江河一樣，

兩者之間是關(guān)系密切，不可分的。希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始，人人都來爭取做一個(gè)

愛學(xué)習(xí)、愛生活、愛祖國的孩子。

五星紅旗

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會音樂所表達(dá)的歡快情緒，使學(xué)生樹立熱愛祖國、熱愛人民的情感。

2、能夠用崇敬的心情、演唱《五星紅旗》，做到以情帶聲、聲情并茂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能夠用崇敬的心情、演唱歌曲。

2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入:

聽賞《小朋友，愛祖國》。

1、初聽《小朋友，愛祖國》體會歌曲的基本情緒。

學(xué)生初聽作品，師生邊聽邊拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

2、復(fù)聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。

導(dǎo)入新課------《五星紅旗》

二、學(xué)唱《五星紅旗》

節(jié)奏練習(xí)：

xxxoIOOxoIxxxoIoOxoII

1、聽歌曲范唱，在多媒體屏幕上創(chuàng)設(shè)歌曲情景（國旗）

學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。（領(lǐng)讀、齊讀）

如果學(xué)生讀不好歌詞的節(jié)奏，可在帶有附點(diǎn)八分音符的地方提醒學(xué)生重讀。

2、復(fù)聽歌曲，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。

播放奧運(yùn)會上中國的運(yùn)動健兒獲得金牌的頒獎儀式，讓學(xué)生看到五星紅旗高高飄

揚(yáng)的畫面，從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心！

3、教師有感情的范唱歌曲。

唱出歌曲中所表達(dá)出來的自豪感，讓學(xué)生充分的感受歌曲的情感！

4、再聽歌曲學(xué)生隨著音樂擊拍、踏步，感受進(jìn)行曲式的風(fēng)格小結(jié)。

5、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字演唱歌曲。

6、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)（附點(diǎn)八分音符）。

三、歌曲的處理：

再次播放奧運(yùn)會上中國的運(yùn)動健兒獲得金牌的頒獎儀式，讓學(xué)生看到五星紅旗高

高飄揚(yáng)的畫面，從而激發(fā)學(xué)生的民族自尊心?。ㄗ寣W(xué)生帶著自豪感重新去演唱一

遍歌曲）

四、歌表演：

1、一部分學(xué)生歌伴舞（學(xué)習(xí)解放軍升旗儀式的踏步），另一部分學(xué)生用拍手的形

式打節(jié)奏。

2、分組表演。（可以自由創(chuàng)編小舞蹈）

各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式）師生共同評議。

五、小結(jié)。

找學(xué)生談一談學(xué)后感，學(xué)生總結(jié)這節(jié)課自己的收獲。

請來看看我們的村莊

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫

聲記憶歌詞。

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

1、教師在課前將黑板布置成一個(gè)美麗的村莊。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物

（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小狗叫：wangwang大馬叫：hui——

小鴨叫：gaga小豬叫：heng

（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方

模仿這種動物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）

（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。

（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能

模仿它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小雞叫：jiji小牛叫：mou一一

小驢叫：aa小羊叫：mie——

（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方

模仿這種動物的叫聲。

（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動物的叫聲）

（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別模仿四種動物的叫聲。

（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動物的叫聲。

（11）認(rèn)識喚氣記號：

3、歌表演：

（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？

（2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？

（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。

4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏:

（1）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？

（2）小組匯報(bào)。

秋

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學(xué)生熱愛

生活、熱愛勞動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》

教學(xué)過程：

一、學(xué)唱歌曲

（一）初步感知過歌曲

1、導(dǎo)入：我們的火車開到了美麗的大自然，同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看

到的秋天是什么樣的嗎？

同學(xué)們說的都美極了，今天老師給你們帶來一首《秋》，我們來聽一聽歌

曲中的秋什么樣？-出示歌詞

2、聽錄音范唱,請同學(xué)們說說有什么感受？［初步感知主要體會歌曲請緒］-

3、看書上圖讓學(xué)生觀察：看到了什么？（學(xué)生可以自由的說）

4、再聽，把你聽的感受用豐富的表情表現(xiàn)一下你對秋天的喜愛。［進(jìn)一步感知］

（二）熟悉歌詞

1、自己讀詞看有沒有不認(rèn)識的字。

2、隨師按節(jié)奏讀詞［讀出情感和音樂，吐字要清晰，聲音要輕］

3、再聽，講解反復(fù)跳越記號，隨錄音小聲唱一唱。

反復(fù)記號的作用：讓學(xué)生看歌片聽范唱說說反復(fù)記號的用法

（三）學(xué)習(xí)歌詞，糾正難點(diǎn)

1、隨琴唱歌詞

2、糾正不足

圓圓的：圓的用兩條繩子緊緊的捆在一起師范唱

3、看到秋天這么美的景色你的心情怎樣，你能把你的高興心情用輕快的歌聲表

現(xiàn)出來嗎？

（四）鞏固歌曲

1、用不同的拍手動作表現(xiàn)強(qiáng)弱-放錄音，其他同學(xué)跟唱。

2、表演歌曲

（1）歌曲中還描繪了哪些動物，它們在干什么？

請同學(xué)們將這幾個(gè)動物的動作做一做。

（2）都描繪了哪的景色？（東西南北四個(gè)山坡的景色）都描繪了什么？［出示圖

及字提示學(xué)生歌詞］啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。

二、今天我把秋天給你們帶來了，想不想看一看？-錄像展示［用美的詞語描繪秋

天］

三、啟發(fā)學(xué)生畫一幅關(guān)于秋天的畫，下節(jié)課展示

四、小結(jié)：

同學(xué)們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。聽秋的音樂下課

讓我們蕩起雙槳

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)本歌曲.能夠用情緒飽滿.優(yōu)美親切的聲音演唱.

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國.熱愛生活的情感.使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比

幸福.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.弱起節(jié)奏OXXX.

教學(xué)過程：

一、節(jié)奏訓(xùn)練

板書:①4/4OXXX

②2/4OXXX

教師示范.學(xué)生模仿洞時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系.（讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí).在比較

中領(lǐng)會）

二、導(dǎo)入新課

1.師放錄相.屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑.一邊劃槳.盡情地.

幸福地唱著〈讓我們蕩起雙槳〉.

師:同學(xué)們看到了什么？聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？

.既然好聽.那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌.

2.作品及作者簡介:歌曲創(chuàng)作于50年代中期.詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席.著

名詞作家.曲作者劉熾是我國著名的作曲家.

3.教師范唱第一段詞.

4.請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞.

5、教師一句一句教唱。（反復(fù)教唱歌曲中的難點(diǎn)，弱起部分0XXX）

6、全體同學(xué)齊唱歌曲第一段。

7、歌曲的情感處理。

（應(yīng)該帶著飽滿的聲音和優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲）

四.鞏固練習(xí)：

1.競賽唱.

分男女生唱.分小組唱.個(gè)人組對唱等形式.

2.跟伴奏帶唱

教師指揮.要求唱得優(yōu)美.動聽.充滿熱情和自豪的感覺.啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能

力.

3.表演唱

跟隨錄音.手握筆或尺作槳.啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景.創(chuàng)造性的表演.活

躍氣氛.使音樂課堂進(jìn)入高潮.

五.課后小結(jié)：

1.今天我們唱演的真高興.但高興的同時(shí)要思考［是誰給我們安排下幸福生活”?我

們怎樣去做才能報(bào)答黨的恩情？

2.下課后.請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞

劃船

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會《劃船》這首歌曲，并大膽、自信的演唱；

2、能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受，并從

中享受到音樂的樂趣；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化，并作出身體動作的反應(yīng)；

2、能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

教學(xué)過程：

一、情境引趣：

1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進(jìn)教室；

2、師生互相問好！

二、感受、創(chuàng)作

1、導(dǎo)入（播放錄音，課件展示）

師：小朋友們，你們聽，樹林里的小鳥唱起了動聽的歌兒，田野里的花兒開得又

香又艷，風(fēng)兒輕輕地吹著，讓我們隨著美妙的音樂，一起去湖中劃船吧！

2、感受音樂（播放樂曲《隨著琴聲動一動》）

三、參與表現(xiàn)

1、導(dǎo)入

師：我們準(zhǔn)備劃船了，小朋友們心里一定很高興?。ǔ鍪菊n件）看，湖面非常平

靜，只有風(fēng)兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應(yīng)該用怎樣的

聲音唱歌？

生：小聲的，輕輕的唱歌。

師：現(xiàn)在，我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。

（學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律，并創(chuàng)編手勢動作學(xué)習(xí)歌詞）

2、課件出示

師：哎呀，小朋友們，湖面上起風(fēng)了，我們該怎么辦？

生：快把船劃到岸上去。

師：那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子？

生：聲音大點(diǎn)，而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）

師：通過小朋友們的齊心協(xié)力，我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪，現(xiàn)在，小船蕩漾在湖面上,

又恢復(fù)了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲，你們有什么感受嗎？

生：很輕松，很舒服，還很愉快。

4、全體同學(xué)一起帶有感情的演唱歌曲《劃船》

四、總結(jié)全課

師：小朋友們真不錯(cuò)，在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難，而且還賽出了好成績。

相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情，都能象劃船一樣，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)樂觀向

上的好孩子。

（學(xué)生伴隨音樂出教室）

聽賞《可愛的藍(lán)精靈》

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《可愛的藍(lán)精靈》，感受活潑歡快的音樂情緒，培養(yǎng)對音樂的感受力、想

象力。

2、能夠用歡快的情趣、輕松柔和的聲音演唱，并能用肢體語言表達(dá)對音樂的感

受。

一、聽賞《可愛的藍(lán)精靈》。

1、查資料，了解“藍(lán)精靈”是什么？

2、聽歌曲，簡述人物，讓學(xué)生來說一說

教師：同學(xué)們，老師給大家介紹一群愛唱歌、愛跳舞的小精靈，它們就是藍(lán)精靈。

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

3、利用多媒體課件，聽歌曲《可愛的藍(lán)精靈》的錄音，初步感受其活潑、歡快、

跳躍的音樂情緒。

學(xué)生感受歌曲活潑、歡快、跳躍的音樂情緒。

4、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

教師：這首歌是動畫片《藍(lán)精靈》的主題歌，下面請大家一起來看動畫片的片段,

邊看邊欣賞歌曲。

學(xué)生邊聽音樂邊看動畫片的片段，感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

5、唱歌曲，先聽唱模唱歌曲，可加入節(jié)奏聲勢參與歌曲的學(xué)唱，增加歌曲氣氛。

6、表演藍(lán)精靈。歌曲學(xué)會后，可分批讓學(xué)生扮演心目中的“藍(lán)精靈”基本步伐

用蹦跳步，在重拍起步，自由動作。句尾停做個(gè)固定的動作。

7、第一種：合作演唱，即一個(gè)或兩個(gè)領(lǐng)唱第一段，其它人唱第二段

8、第二種：合作表演，即組員全部上臺，在音樂中交流表演

9、第三種：角色個(gè)性化表演?？稍谌鄬W(xué)生的演唱聲中讓學(xué)生自選“藍(lán)精靈”

和“格格巫”的角色進(jìn)行表演。

10、重合作，相互評價(jià)，表演結(jié)束后，其他同學(xué)要給予評價(jià)，評出最可愛的“藍(lán)

精靈”和最形象的“格格巫”。

11、教師：你們喜歡藍(lán)精靈嗎？為什么？

學(xué)生暢所欲言：

學(xué)生傾聽老師介紹《可愛的藍(lán)精靈》的創(chuàng)作背景以及歌曲所表現(xiàn)出來的精神面貌。

學(xué)生輕聲讀歌詞。

12、學(xué)生結(jié)合歌詞和故事情節(jié)回答（因?yàn)樗{(lán)精靈善良、勇敢、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫

助……）。

13、學(xué)生隨著錄音用活潑、歡快的聲音來哼唱旋律。

14、教師：同學(xué)們，你們每個(gè)人都是一個(gè)快樂的小精靈，讓我們扮演成可愛的藍(lán)

精靈，隨著音樂唱起來、跳起來吧！

15、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

課后小結(jié)：

表演和評價(jià)，可以幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)音樂作品。

小燕子

教學(xué)目的：

1、用輕快而柔和的聲音演唱《小燕子》。

2、學(xué)習(xí)用手波浪模仿小燕子的飛翔，培養(yǎng)學(xué)生動作的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、教育學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、表現(xiàn)小燕子飛翔的動態(tài)美。

2、抓住三拍子起伏感來演唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（出示課件）

1、導(dǎo)入：春天來了，花兒開了，草兒綠了，春姑娘的好朋友小燕子也從南方飛

回來了，你見過小燕子嗎？說說它的樣子。你喜歡小燕子嗎？為什么喜歡它？（學(xué)

生回答）

今天我們來學(xué)唱一首贊美小燕子的歌，好嗎？

2、聽范唱錄音，說一說歌曲中是怎樣贊美小燕子的。

二、學(xué)唱歌曲：

1、復(fù)習(xí)音符，認(rèn)讀曲譜。

2、教師提問曲中延音記號的唱法。

3、齊讀歌詞

4、教師教唱歌曲兩遍。

5、學(xué)生聽琴視唱歌曲。

三、歌曲處理：

師：歌曲不僅表現(xiàn)了小燕子的美麗，還表現(xiàn)了小燕子除害蟲，保莊稼的樣子，你

覺得怎樣唱才能更好的表現(xiàn)小燕子的這些特點(diǎn)。（學(xué)生回答，教師小結(jié)）

完整的演唱歌曲。用喜愛、贊美的情緒。

同學(xué)們，剛才用優(yōu)美的歌聲描繪了可愛的小燕子，表達(dá)了對小燕子的喜愛，那你

能不能用優(yōu)美的舞姿來描繪小燕子呢？

1、招學(xué)生模仿小燕子飛翔的動作。

2、教師示范小燕子側(cè)飛、高飛、低飛的不同體態(tài)，并加上腳的動作。

3、學(xué)生跟做。

4、啟發(fā)學(xué)生想一想，除了小燕子的飛翔，還可以表現(xiàn)小燕子在干什么？怎么做？

（鼓勵(lì)學(xué)生大膽做）

5、聽音樂學(xué)生自由表演。

五、深化

同學(xué)們，鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們?yōu)槲覀內(nèi)祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)，如一只山雀

每天可啄食松毛蟲184條，蛾30只以上。一晝夜吃害蟲相當(dāng)于自己體重的1.5

倍。一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，減少一噸糧食的損失。一只杜鵑一次可

吃173條松毛蟲，12只金龜子，49條舞毒蛾幼蟲。

可是，現(xiàn)在我們地球上的鳥的種類和數(shù)量在一天天的減少了，你知道這是為什么

嗎？（啟發(fā)學(xué)生回答，人類的破壞，環(huán)境的污染）我們應(yīng)該怎么做？（學(xué)生答）

六、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小燕子這首歌，知道了鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀?/p>

每個(gè)小朋友都要做愛鳥、護(hù)鳥的模范，讓大自然中有更多的鳥在藍(lán)天中飛翔。

《螢火蟲》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》

2、繼續(xù)體驗(yàn)4/4拍的韻律感

教學(xué)目標(biāo)：

1、用自然純樸的聲音演唱《螢火蟲》，感受歌曲帶來的愉快心情，的同時(shí)用肢體

語言表現(xiàn)音樂。

2、在傳拍游戲中體驗(yàn)4拍子的韻律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)

學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.在夏夜意境中，有韻律地演唱《螢火蟲》。

2.能用肢體語言表現(xiàn)音樂和感受音樂的情緒。

教學(xué)過程：

一、聽鋼琴版《螢火蟲》律動進(jìn)教室，師生問好

二、節(jié)拍游戲

導(dǎo)入：

師：剛才小朋友們是怎么和老師問好的？（唱著歌打著節(jié)拍）你們真有禮貌！那

剛才我們的節(jié)奏是怎樣打的？是幾拍子的？

師示范4/4拍子節(jié)奏（先拍手后拍腿）

III）小朋友們和老師一起來傳節(jié)拍，看看誰拍得最好！

拍手拍腿拍腿

1、師第一個(gè)打節(jié)拍，傳個(gè)每個(gè)學(xué)生

2、糾正錯(cuò)誤的學(xué)生，找出出錯(cuò)原因：沒有提前準(zhǔn)備后再傳一次節(jié)拍

3、待生懂得正確傳拍之后師和生繼續(xù)傳節(jié)拍，打過節(jié)拍的小朋友不停下

來繼續(xù)做動作

4、當(dāng)學(xué)生一齊傳到一半的時(shí)候，師變換動作再從第一個(gè)學(xué)生傳起，構(gòu)成

傳節(jié)拍卡農(nóng)

第二個(gè)動作：I||

拍手閃閃閃閃（五指張開收攏模仿星星閃爍的樣子）

5、師：讓我們在老師的歌聲中做動作好不好？師唱《螢火蟲》旋律生跟

師做動作

師講解找朋友方式:找一個(gè)學(xué)生對拍，然后再邊做動作邊在教師中朝不同方向走。

四、新授

導(dǎo)入

1、師：“剛才我們在歌聲中做的動作像什么？”做小星星動作邊提問''在深藍(lán)深

藍(lán)的夜空中眨著明亮的小眼睛看著不遠(yuǎn)處飛翔的小鳥，消息靜靜地流淌著，河邊

郁郁蔥蔥的草叢中，去取正在彈奏著動聽的音樂。聽！”師播放鋼琴版《螢火蟲》

2、師：“聽完了這段音樂，你們還看到了些什么？說說！”

生：“有知了在叫、有螞蟻在爬。。。。。。”

師：“你們看到場面真熱鬧，王老師剛才也看到了一個(gè)小東西，小朋友們猜

一猜那是什么？聽好了!”

3、師唱一年級教材《螢火蟲》，生猜出課題“螢火蟲”

學(xué)唱新歌

1、師：“今天，王老師就帶大家一起去唱一唱螢火蟲的歌。先聽老師來讀

一讀歌詞?！背鍪痉娇蛟~圖，師按節(jié)奏朗讀歌詞

2、帶生完整讀詞

3、提示“蟲”的意思

4、生再次正確完整讀詞

5、師范唱歌曲，問：“這首歌曲一共幾句？”

6、師用“l(fā)a”唱旋律，找相同的地方

7、師生接龍唱詞，師唱第一句，生接相同部分

8、師生再次接龍，師接相同部

9、師鋼琴伴奏，生完整唱詞

10、師提示唱的不好的地方和氣息

11、師再次鋼琴伴奏，生完整唱詞

12、師：“想不想給這收歌曲加上動作？那就讓我們跟范唱中的小朋友唱加上剛

才節(jié)拍游戲中的動作做一做。”師播放范唱帶生邊默唱歌曲邊做動作。

13、是播放伴奏，生邊用自然的聲音演唱歌曲邊做動作。生生互動。

五、拓展

1、欣賞伊能靜演唱的《螢火蟲》，了解這一位臺灣優(yōu)秀的藝人。

2、師：“螢火蟲的光亮雖然很微弱，但是它仍勇敢地在夜空中發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)光去照亮

夜空，讓我們學(xué)習(xí)它那自信勇敢那充滿愛的奉獻(xiàn)精神。就像歌中講的那樣提著小

燈籠唱唱著歌走出教室!

我有一個(gè)幸福的家

教學(xué)目標(biāo)：

1.聆聽《我有一個(gè)幸福的家》，能夠根據(jù)生實(shí)踐進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并能隨音樂做

律動。

2.歌曲內(nèi)涵用舞蹈、伴奏等藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懷著感恩的心，能夠用親切的歌聲演唱歌曲。

一、談話導(dǎo)入。

教師：我們我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家，有親愛的爸爸和媽媽。誰向大家

介紹一下自己幸福的家？

學(xué)生暢所欲言：我有一個(gè)幸福溫暖的家有爸爸和媽媽……..

師生交流、導(dǎo)入新課

1、聽歌曲《我有一個(gè)幸福的家》的錄音，體會歌曲的基本情緒。

學(xué)生邊聽音樂邊感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

二、學(xué)唱歌曲

1、教師有感情的范唱《我有一個(gè)幸福的家》。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問題，引導(dǎo)學(xué)生用高位

置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。

3、學(xué)生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。

4、學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。（自由讀）

學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。（領(lǐng)讀、齊讀、擊身邊的可利用的物品伴奏

等）

5、學(xué)生用啦模唱歌曲。隨老師加上手勢模仿音的高低，更好的掌握歌曲的旋律。

6、學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏，自選合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

7、教師一句一句教唱，強(qiáng)調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。

8、反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

9、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。

三、歌表演

1、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。

2、一部分學(xué)生為歌唱組，一部分學(xué)生為舞蹈組，共同完成表演。

《圓圈舞》

二、通過跳圓圈舞，體驗(yàn)三拍子的韻律。

三、用自制的樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏。

進(jìn)一步感受、體驗(yàn)三拍子音樂的韻律。

三拍子舞步。

自制打擊樂器（筷子、鐵圈、紙杯、可樂瓶），幻燈片

老師：誰來告訴老師，這首歌曲是什么情緒的？幾拍子的？

學(xué)生：這首歌曲的情緒是歡快的，三拍子。

老師：哦，是較歡快的三拍子歌曲，我們一起隨音樂做你想做動作或拍手

好嗎？

學(xué)生：隨音樂拍手或體態(tài)動作。

老師：不錯(cuò)，不錯(cuò)。小朋友們拍得真不錯(cuò)。除了拍手，我們能不能用樂器

為這首歌曲伴奏？你想用什么樂器來為歌曲伴奏呢？

學(xué)生：串鈴、三角鐵、木魚……

老師：是啊，平時(shí)我們經(jīng)常用這些常見的打擊樂器為歌曲伴奏，其實(shí)，有

許多天然的樂器就在我們的生活中，上次老師請你們回去尋找，你們找到了嗎？

學(xué)生：筷子，椅子，鐵環(huán)，瓶蓋，磁帶盒……

老師：哇，你們發(fā)現(xiàn)這么多天然樂器呀，真了不起！那你們準(zhǔn)備用什么節(jié)

奏為歌曲伴奏？各小組討論一下吧！

學(xué)生討論，老師巡視、指導(dǎo)。

紙杯Oxx|0xx|

鐵圈X--|X--|

沙錘Xxx1Xxx1

筷子0xxx|0xxx|

四、為歌曲伴奏。

老師彈琴，學(xué)生敲擊自制樂器。

五、視唱旋律。

A：聽辨樂句順序，進(jìn)行排序。

出示四個(gè)樂句，老師彈琴，學(xué)生聽辨排出正確順序。

B：視唱旋律，唱準(zhǔn)533、522、247。

六、學(xué)唱歌詞。

A：齊唱歌詞

B：打擊樂伴奏唱詞。

七、跳圓圈舞

老師：小朋友，你們知道嗎，這是一首德國民間舞曲，德國的小朋友在課

余時(shí)間最喜歡圍在一起唱歌、跳舞、跳圓圈舞。我們也隨著歌曲的節(jié)拍一起來跳

圓圈舞好嗎？

學(xué)生：好

1.學(xué)習(xí)三拍子舞步。

老師喊口令，小朋友坐在位置上練習(xí)。熟練以后站起來跟著老師一起學(xué)。強(qiáng)

調(diào)弱拍要輕一點(diǎn)。

2.其它學(xué)生坐下，請幾個(gè)小朋友跟老師一起做示范。

3.全班一起跳圓圈舞。

八、小結(jié)。

今天我們一起學(xué)會了一首好聽又易唱的歌曲，我們還學(xué)會跳圓圈舞，可能還

不太熟，不要緊，下節(jié)課我們再練習(xí)。

今天，你們帶來的打擊樂器與我們的音樂融為一體，奏出了美妙的聲音。真

上太棒了，希望你們以后繼續(xù)尋找生活中美妙的聲音，并帶到課堂上與小朋友們

一起分享。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正

確對

待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差

不齊。

所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培

養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活

潑，我會在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)

生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理知識。學(xué)習(xí)do~do（高音）幾個(gè)音

的音名和唱名。抓住這個(gè)知識點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為

今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)

奏感強(qiáng)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。所以，在這學(xué)期要多

方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動和舞蹈。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛

煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動

作。另一方面，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)編能力。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做

好充

分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，

使學(xué)

生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑

戰(zhàn)性

周起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容摘要節(jié)數(shù)備注

以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度

地學(xué)

到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)

結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表

18.27—8.31小海軍1

29.3—9.7小猴子有禮貌1

39.10—9.14喂啰啰1

49.17—9.21小孔雀，告訴你1

59.24—9.28五星紅旗1

610.1—10.5

710.8—10.12請來看看我們的村莊2

810.15—10.19秋1

910.22—10.26和我劃船2

1010.29—11.2我有一個(gè)幸福的家2

1111.5—11.9媽媽、爸爸和老師1

1211.12—11.16兩只老虎2

1311.19—11.23Do、re、mi2

1411.26—11.30音階歌1

1512.3—12.7圓圈舞1

1612.10—12.14下雪啦2

1712.17—12.21堆雪人1

1812.24—12.28雪花舞1

19

第一單元學(xué)做解放軍單元計(jì)劃

、教學(xué)目標(biāo)

1、聆聽《小號手之歌》，能夠模擬小號手演奏的節(jié)奏型，并

能隨音樂做律動。

2、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《小海軍》和《學(xué)

做

解放軍》，并能用肢體語言表達(dá)對音樂的感受。

3、通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，

培養(yǎng)

熱愛解放軍、熱愛祖國的美好情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、通過欣賞和演唱歌曲，體會2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、用自豪的情緒、輕快有彈性的聲音演唱《小海軍》。

（二）難點(diǎn)

1、歌曲《小海軍》的附點(diǎn)八分音符，學(xué)生不易掌握。

2、在欣賞《小號手之歌》過程中，模擬小號手演奏的節(jié)奏型,

學(xué)生不易掌握。

三、課時(shí)分配

本單元分兩課時(shí)完成

第一課時(shí)：聽賞《小號手之歌》，唱歌《小海軍》。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)《小海軍》，音樂活動”學(xué)做解放軍

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《小號手之歌》。

2、唱歌《小海軍》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《小號手之歌》，能夠模擬小號手演奏的節(jié)奏型，并

能隨音樂做律動。

2、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《小海軍》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠用自豪的情趣、堅(jiān)定有力的聲音演唱《小海軍》。

2、在欣賞《小號手之歌》過程中，模擬小號手演奏的節(jié)奏型,

學(xué)生不易掌握。

教學(xué)過程：

一、聽賞《小號手之歌》

1、組織教學(xué)。

2、談話導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，剛才我們聽了這首歌曲，你們走的那么整齊,

你們覺得自己像誰呀？

3、復(fù)聽歌曲。

4、簡介歌曲。

教師：《小號手之歌》是動畫片《小號手》中的主題歌，歌

曲形象的再現(xiàn)了革命戰(zhàn)爭時(shí)期廣大少年兒童戰(zhàn)斗生活的場面，唱

出了革命少年勇敢向前，永不后退的決心。

5、學(xué)生輕聲讀歌詞。

6、再聽歌曲。

7、指導(dǎo)隨錄音學(xué)唱歌曲。

二.學(xué)唱《小海軍》。

教師：剛才我們認(rèn)識了一位小號手，下面老師在給大家介

紹一位朋友，他就是小海軍。

1、利用多媒體課件，初聽歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲和《小號手之歌》的共同之處。

3、復(fù)聽歌曲。把學(xué)生再次帶入勇往向前、永不后退的小

英雄的氣概之中。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位

置輕快有彈性的聲音演唱。

7、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌

握好節(jié)奏，并清晰的吐字。

8、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會演唱情緒，作到強(qiáng)而不生硬,

聲音輕巧而有彈性。（教唱、聽唱、接唱、小組唱、個(gè)人唱）。

9、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。

10、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中插圖的提示

展開討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。

11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴

奏）師生共同評議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小海軍》。

2、音樂活動“學(xué)做解放軍”。

教學(xué)目標(biāo)：

通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，感受進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，培

養(yǎng)

熱愛解放軍、熱愛祖國的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過欣賞和演唱歌曲，體會2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小海軍》。

1、聽歌曲《小海軍》，教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)

習(xí)氛圍。

2、模唱《小海軍》歌譜。

二、音樂活動“學(xué)做解放軍”。

1、初聽作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。

2、復(fù)聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。

3、教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會歌曲的形象。

4、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。

5、再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、指導(dǎo)學(xué)生用啦模唱歌曲。

7、學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生唱好每個(gè)樂句的情緒。

8、指導(dǎo)學(xué)生完成教科書9頁的活動。

9、指導(dǎo)學(xué)生按游戲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。

10、指導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來展示表演。

11、師生共同評議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

第二單元文明禮貌歌單元計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用真摯熱情的聲音演唱《小猴子有禮貌》，能夠用輕快

富有感情的聲音演唱《喂羅羅》并能隨音樂做律動。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)識音符唱名do、re、mio

3、通過對本單元的學(xué)習(xí)啟發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生感受美、體會美，啟

迪學(xué)生講文明講禮貌，并在活動中培養(yǎng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂的能

力，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、能夠用真摯、熱情的聲音演唱《小猴子有禮貌》，并結(jié)合

歌曲認(rèn)識音符唱名do、re、mio

2、用有彈性的聲音充滿感情的演唱《喂啰啰》。

3、積極地參與音樂活動“知錯(cuò)的小鴨”，能夠伴隨音樂自信

的表演。

（二）難點(diǎn)

1、在聽賞《咱們從小講禮貌》時(shí)，學(xué)生表演動作與音樂內(nèi)

容一致。

2、在律動、綜合性表演等音樂活動時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生音樂感知

力、創(chuàng)造力以及合作意識的培養(yǎng)。

3、歌曲《小猴子有禮貌》中的切分節(jié)奏，學(xué)生演唱時(shí)有一

定難度。

三、課時(shí)分配

本單元分兩課時(shí)完成。

第一課時(shí)：聽賞《咱們從小講禮貌》，唱歌《小猴子有禮貌》。

第二課時(shí)：唱歌《喂啰啰》，音樂活動“知錯(cuò)的小鴨”。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《咱們從小講禮貌》。

2、唱歌《小猴子有禮貌》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用真摯熱情的聲音演唱《小猴子有禮貌》。

2、引領(lǐng)學(xué)生感受美、體會美，啟迪學(xué)生講文明講禮貌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在聽賞《咱們從小講禮貌》時(shí)，學(xué)生表演動作與音樂內(nèi)容

一致。

2、歌曲《小猴子有禮貌》中的切分節(jié)奏，學(xué)生演唱時(shí)有一定

難度。

教學(xué)過程：

一、聽賞《咱們從小講禮貌》。

1、組織教學(xué)。

2、完整的聆聽歌曲《咱們從小講禮貌》，使學(xué)生對歌曲有初

步的感受。

教師：同學(xué)們，剛才我們聽了這首歌中有哪些內(nèi)容？聽完歌

曲說說你是怎樣做的？

3、復(fù)聽歌曲，師生一同哼唱歌曲。

4、分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

教師簡要介紹歌曲的形象，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，理解

歌詞。

5、再聽歌曲八

6、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)隨錄音學(xué)唱歌曲。

二、學(xué)唱《小猴子有禮貌》。

1、故事導(dǎo)入。

教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。

森林里有一只很老很老的山羊，朋友們都叫它山羊公公，

長長的白胡子飄在它的胸前........

2、初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

3、復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊用形體動作表現(xiàn)出聽到的或

看到的歌曲內(nèi)容。

4、教師情緒飽滿的彈琴范唱。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生解決演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色表情等問題,

引導(dǎo)學(xué)生用高位置、熱情、真摯的聲音演唱歌曲。

6、采用聽唱法學(xué)唱歌曲，利用圖畫課件吸引學(xué)生聽唱歌曲。

7、結(jié)合歌曲認(rèn)識音符唱名do、re、mio

8、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。

9、情景表演。

學(xué)生帶著小猴子和山羊的頭飾來創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。

10、師生共同評議。

三、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《喂啰啰》。

2、音樂活動”知錯(cuò)的小鴨”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用有彈性的聲音充滿感情的演唱《喂啰啰》。

2、能隨音樂做律動。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積極地參與音樂活動”知錯(cuò)的小鴨”，能夠伴隨音樂自信

的表演。

2、在律動、綜合性表演等音樂活動時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生音樂感知力、

創(chuàng)造力以及合作意識的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲《喂啰啰》。

（1）初聽歌曲《喂啰啰》。

教師：同學(xué)們能聽出這首歌的演唱形式嗎（領(lǐng)唱，齊唱）？

（2）結(jié)合律動多遍復(fù)聽，學(xué)會歌曲旋律。

（3）教師范唱歌曲并提醒學(xué)生注意觀察教師對襯詞“喂”的

演唱

（要求聲音稍輕、舌尖靈活輕輕彈動、要唱得富有彈性）。

（4）對反復(fù)部分的旋律采用多種形式演唱。

（5）在學(xué)生唱出《喂啰啰》歌曲中的“有禮貌”、“講衛(wèi)生”、

“愛唱歌”、“愛勞動”外，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律創(chuàng)編新

詞。

2、音樂活動“知錯(cuò)的小鴨”。

(1)完整的聆聽歌曲《知錯(cuò)的小鴨》，并欣賞教師的手偶表

演。

(2)復(fù)聽時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生正確使用響板，來為歌曲伴

奏。

(3)引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂，邊按節(jié)奏模仿小鴨走路，拍翅膀,

，，嘎嘎”叫等。

(4)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，搜集身邊聲源，結(jié)合歌曲講

小鴨子的故事。

(5)活動：在熟悉歌曲《知錯(cuò)的小鴨》的基礎(chǔ)上分組、分

角色隨音樂進(jìn)行表演。

(6)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《知錯(cuò)的小鴨》的音調(diào)創(chuàng)編知錯(cuò)的小豬、

小狗、小貓、椅子、桌子、等，并進(jìn)行表演。培養(yǎng)學(xué)生愛思考的

好習(xí)慣，同時(shí)也啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到人與人之間要講團(tuán)結(jié)、講友誼、

講文明，人與自然之間也要和諧相處。

3、小結(jié)。

第三單元美麗的孔雀單元計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對本單元音樂的學(xué)習(xí)，初步了解傣族音樂的特點(diǎn)，在

音樂活動中感受美、體驗(yàn)美。

2、通過聽賞《孔雀獻(xiàn)給解放軍》，感受歌曲的情緒，初步感知

童聲領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。

3、能夠用天真自然的聲音演唱歌曲《小孔雀，告訴你》。

4、能夠通過活動“金孔雀輕