部編版三年級下冊語文教學(xué)計劃

部編版三年級下冊語文教學(xué)計劃

語文教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想本教學(xué)工作計劃以《義務(wù)教育課程部編版教科書語文三年級下冊》為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)編寫。該教科書在選文、練設(shè)計、編排結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式等方面，有不少新的突破。在教學(xué)過程中，教師不僅要注重學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。二、班級學(xué)生情況分析本班共有55名學(xué)生，大部分學(xué)生對語文研究有興趣，具有一定的識字、寫字、閱讀和寫作能力。但是，他們存在閱讀量不夠、易錯字較多、遇到困難容易退縮等問題。整體來看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多的情況。優(yōu)等生能夠要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的研究慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期，我們需要多關(guān)注和指導(dǎo)后進生，幫助他們養(yǎng)成良好的研究慣，教給他們研究方法，使他們能夠和其他同學(xué)一起快樂研究，共同進步。在三年級的語文研究中，我們將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生鞏固識字、寫字等基礎(chǔ)，將在提高學(xué)生閱讀感悟能力和書面表達能力上下功夫，使他們學(xué)有所成。另外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、教材分析本冊共有課文28篇，其中包括21篇精讀課文和7篇略讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性研究活動。附錄部分包括識字表、寫字表和詞語表。教材共有八個專題，每個專題都具有豐富的人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊要求學(xué)生認識250個字、寫出250個字。教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性研究，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練的編排，促進學(xué)生研究方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。教材安排了8個單元，第一單元以“可愛的生靈”為主題，編排了三篇精讀課《古詩三首》、《燕子》和《荷花》，以及一篇略讀課《昆蟲備忘錄》。其中，《古詩三首》中的《絕句》描繪了一幅明凈絢麗的春色圖。惠崇春江晚景》是XXX為畫作《春江晚景》所寫的詩。詩中描繪了XXX晚景的美麗景象，表現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛和贊美之情?！度榈乐小访鑼懥顺跸臅r寧靜的景色，詩人在山中行走，感受到了大自然的美妙和寧靜?！堆嘧印芬晃膭t描寫了春天XXX輕揚、燕子飛來的情景?！逗苫ā芬晃膭t描寫了夏日公園里一池荷花盛開的情景，詩人沉浸其中，感受到了與荷花融為一體的美妙感覺。《昆蟲備忘錄》則詳細介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱的樣子和生活性。在研究本單元課文時，我們應(yīng)該反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文體會優(yōu)美生動的語句，并試著一邊讀一邊想象其中的畫面。同時，我們也應(yīng)該研究作者觀察事物的方法，嘗試將觀察到的事物寫得更加清晰明了。第二單元以“寓言故事”為主題，編排了三篇精讀課文《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》以及一篇略讀課文《池子和河流》?！妒刂甏谩愤@則寓言告訴我們，如果不努力做事，心存僥幸，想要收獲是不可能的?！短展藓丸F罐》這則寓言告訴我們，每個人都有長處和短處，應(yīng)該互相尊重，正視自己的短處，看到別人的長處。《鹿角和鹿腿》這則寓言說明，我們不應(yīng)該只看外表，更要注重實用價值?！冻刈雍秃恿鳌愤@則寓言講述了池子和河流的不同觀點，導(dǎo)致它們最終的結(jié)局不同。在研究本單元課文時，我們應(yīng)該邊讀邊想象，聯(lián)系上下文理解詞句，體會詞句在表達意思方面的作用，從而讀懂寓言故事，明白其中的道理。同時，我們也應(yīng)該學(xué)會將圖畫的意思寫得更加清晰明了。第三單元以“中國傳統(tǒng)文化”為主題，編排了三篇精讀課文《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》以及一篇略讀課文《一副名揚中外的畫》?！豆旁娙住分械摹对铡访枥L了新年熱鬧、歡樂和XXX更新的動人景象；《清明》則描寫了XXX這天天下雨，路上行人問路、牧童指路的情景；《九月九日憶山東兄弟》則寫了游子獨自離家，重陽節(jié)來臨之際格外思念親人?！都埖陌l(fā)明》這篇課文介紹了造紙術(shù)的發(fā)展史，表明造紙術(shù)是中國對世界文明的偉大貢獻之一?！囤w州橋》則介紹了XXX的位置、設(shè)計者、建造年代、特點等?！兑桓泵麚P中外的畫》則向我們介紹了《清明上河圖》這幅畫的年代、作者、目前保存的情況、畫面內(nèi)容以及歷史意義。在研究本單元課文時，我們應(yīng)該積累重點字詞，加強朗讀，理解課文內(nèi)容，研究課文的寫作方法，圍繞一個意思把一段話寫得更加清晰明了。同時，我們也應(yīng)該了解其他中國傳統(tǒng)文化的歷史和傳承，并寫一寫。第四單元的主題是“留心觀察”，包括兩篇精讀課文《花鐘》和《蜜蜂》，以及一篇略讀課文《小蝦》?！痘ㄧ姟分v述了不同花卉在不同時間開放的原因?！睹鄯洹芬缘谝蝗朔Q敘述了XXX進行的一個實驗，證明蜜蜂具有識別方向的能力，展現(xiàn)了他嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的風(fēng)格?！缎∥r》通過“我”觀察小蝦，介紹了小蝦的知識和有趣之處。在研究本單元課文時，我們要加強朗讀，利用關(guān)鍵語句概括段落大意，研究作者觀察事物變化的方法，并清晰地寫出實驗過程。第五單元的主題是“奇妙的想象”，包括兩篇精讀課文《小真的長頭發(fā)》和《我變成了一棵樹》，以及兩篇作例文《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》?！缎≌娴拈L頭發(fā)》講述了三個好朋友的天馬行空的想象和天真稚趣的問答，充滿了童趣?！段易兂闪艘豢脴洹访枋隽薠XX變成一棵樹，樹上長滿了各種形狀的鳥窩，小動物和媽媽住在鳥窩里，享受美食，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了XXX的秘密。在研究本單元課文時，我們要反復(fù)誦讀，理解課文內(nèi)容，展開想象的翅膀，感受想象的神奇，并發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。第六單元的主題是“多彩的童年”，包括三篇精讀課文《童年的水墨畫》、《剃頭大師》和《肥皂泡》，以及一篇略讀課文《我不能失信》。《童年的水墨畫》中的《溪邊》、《江上》和《林中》分別描繪了釣魚、在江中嬉戲和拾蘑菇的情景，是童年生活的寫照，讀者仿佛能感受到孩子們的快樂?！短觐^大師》講述了“我”扮演“剃頭大師”為表弟小沙理發(fā)的故事?！斗试砼荨穱@肥皂泡寫了吹泡泡、看泡泡和肥皂泡帶來的夢幻感覺和想象?！段也荒苁拧分v述了XXX小時候誠實守信的故事。在研究本單元課文時，我們要加強朗讀，利用多種方法理解難懂的句子，理解課文內(nèi)容，并注意積累優(yōu)美詞句，嘗試寫出身邊人的特點。本單元主題為“神奇的大自然”，包括三篇精讀課文：《我們奇妙的世界》、《海底世界》和《火燒云》?！段覀兤婷畹氖澜纭访枋隽俗髡哐壑刑炜蘸痛蟮氐拿利惥吧?，每一片云彩、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水都是神奇的?！逗５资澜纭访枥L了海底世界的奇異景色和豐富物產(chǎn)，寧靜黑暗中有閃爍的光點和各種聲音，還有動植物和礦物。《火燒云》描述了火燒云的顏色變化和形態(tài)，勾勒出令人驚嘆的奇妙景觀。研究這些課文，我們要加強朗讀，理解課文內(nèi)容，了解作者的表達方式，研究整合信息和介紹事物的方法。本單元主題為“有趣的故事”，包括兩篇精讀課文：《慢性子的裁縫和急性子顧客》和《漏》，以及兩篇略讀課文：《方帽子店》和《棗核》。《慢性子裁縫和急性子顧客》講述了慢性子裁縫和急性子顧客在做衣服時的溝通故事?！斗矫弊拥辍分v述了方帽子店倒閉，XXX變成古董的故事?！堵分v述了虎和賊去吃驢驢和偷驢的故事，聽到老爺爺和老婆婆說怕“漏”后嚇得慌忙逃跑，最后摔下山坡的故事。《棗核》講述了個子雖小但聰明能干的棗核想辦法治服了刮民財?shù)目h官的故事。研究這些課文，我們要加強朗讀，理解課文內(nèi)容，復(fù)述故事，研究作者的表達方式，展開想象，嘗試編寫童話故事。在本單元中，我們的識字目標是認識并會寫常用漢字250個，能夠使用音序檢字法和部首檢字法查字典和詞語。我們也要使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，并養(yǎng)成良好的書寫慣。在閱讀方面，我們要用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，運用默讀和上下文理解詞句的意思，把握文章的內(nèi)容，感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流自己的閱讀感受。我們也要誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，了解詩文大意，并積累文中優(yōu)美詞句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。我們的課外閱讀量應(yīng)不少于10萬字。在作方面，我們要愿意與他人分享作的快樂，樂于書面表達，增強作的自信心。二、寫作能力學(xué)生應(yīng)該能夠觀察周圍的世界，不受形式的限制，寫下自己的見聞、感受和想象。在寫作中運用自己平時積累的語言材料。三、口語交際學(xué)生應(yīng)該能夠用普通話交談。學(xué)會認真傾聽，不理解的地方向人請教。聽人說話能夠把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點包括提高學(xué)生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力；加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字；培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力；研究聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；隨著生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的重點。教學(xué)難點包括培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力；多渠道多角度提高學(xué)生作的興趣，提高學(xué)生作的能力；讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的慣；加強詞、句訓(xùn)練；重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提升朗讀能力；寫話興趣的培養(yǎng)，掌握作的基本要領(lǐng)，掌握使用好詞好句；加強作與閱讀、口語交際、綜合性研究的聯(lián)系；養(yǎng)成課外閱讀的良好慣，增加到課外閱讀量。五、研究目標學(xué)生應(yīng)該在語文研究中，體現(xiàn)8個專題的思想；認識250個字，會寫250個字；累計認識2200個字，會寫1600個字；會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力；繼續(xù)練用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影；用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；繼續(xù)研究默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問；研究聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；繼續(xù)研究略讀，粗知文章大意；積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練復(fù)述課文；繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；留心周圍事物，樂于書面表達，增強作的自信心，不拘形式地寫下見聞、感受和想象，愿意將自己的作讀給人聽，與他人分享作的快樂；能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情；結(jié)合語文研究，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。1、在三年級閱讀教學(xué)中，繼續(xù)注重識字教學(xué)。在語言環(huán)境中進行識字教學(xué)，同時在閱讀教學(xué)中幫助學(xué)生完成識字任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的慣。2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用鋼筆，提高鋼筆字書寫水平。3、鼓勵學(xué)生積累優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲取生活材料。4、開展有趣的語文實踐活動，通過活動研究語文，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。5、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。6、在語言訓(xùn)練中，注重段落訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生讀懂一段話、寫好一段話的能力，重視識字、寫字教學(xué)，幫助學(xué)生積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。在課堂教學(xué)中，保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和其他練的時間。擴大訓(xùn)練面，讓全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，注重實效。7、注重聽說讀寫的聯(lián)系。讓學(xué)生通過閱讀研究表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事情，提高他們的語言表達能力。8、重視研究方法的指導(dǎo)，根據(jù)課文特點選擇合適的研究方法指導(dǎo)時機。例如，在研究課文前可以查字典確定字義、多音字確定讀音等；在研究課文中可以教授連句成段的兩種方法（總分和并列）；學(xué)完課后再次總結(jié)，說一段話的意思等。在學(xué)法指導(dǎo)時，不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練，以達到熟練的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生的水平。一）識字寫字在中年級，仍然注重識字寫字教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分類指導(dǎo)，特別是難字、容易出錯的字，要用恰當?shù)姆椒ㄟM行教學(xué)。本冊教材多音字數(shù)量較大，引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，幫助學(xué)生掌握研究多音字的方法，形成分辨多音字讀音的能力，在閱讀時遇到多音字能夠借助字義推斷字音。二）閱讀在閱讀教學(xué)中，全面考慮課文的教育價值。一是體現(xiàn)本單元的重要目標，落實單元語文要素；二是體現(xiàn)本課特點的個性化研究目標，挖掘有教學(xué)價值的研究內(nèi)容；三是落實學(xué)段的常規(guī)性目標，完成本學(xué)段每篇課文都要完成的基本任務(wù)。教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，根據(jù)每篇課文的課后題確定教學(xué)內(nèi)容。重視朗讀，堅持默讀練。要準確把握略讀課文。重視課外閱讀，將課外閱讀課程付諸實踐。促進學(xué)生主動進行課外閱讀，并組織交流閱讀體會，使學(xué)生在閱讀中感受語文研究的樂趣。三）作準確把握作目標要求是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。每次作話題都需要設(shè)定適當?shù)哪繕艘?，引?dǎo)學(xué)生清晰表達自己的想法，避免定位不準和過高的要求。同時，要重視引導(dǎo)學(xué)生自我修改，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識，讓他們養(yǎng)成自我修改的慣。此外，強化作的交際功能，使學(xué)生在與人交流的過程中提高寫作能力。教師還要特別重視作單元的教學(xué)，準確把握編排意圖，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力這條主線開展教學(xué)。在口語交際方面，需要根據(jù)不同的交際類型設(shè)計符合交際話題的情景，并多給學(xué)生創(chuàng)造當眾表達的機會。引導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法，避免對生活場景的簡單重復(fù)。同時，重視交際方法和策略的研究，讓學(xué)生在完成真實交際