高二語(yǔ)文必修五第二單元綜合檢測(cè)題

高二語(yǔ)文必修五第二單元綜合檢測(cè)題

【篇一】

一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，15分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()

A.大廈(shG)兩棲(xi)

混沌(hiin)輪廓(kud)

B.流域(yti)梵文(FGn)

蜂窠(chdo)細(xì)胞(bao)

C.饅地(mdn)暴漲(zhing)

軸線(xiàn)(zhu)分娩(mian)

D.?魚(yú)(f0i)膨脹(zhdng)

接梯(s€in)蒙昧(m6i)

解析：選D。A項(xiàng)，兩棲(qi)；B項(xiàng)，蜂窠(k。)；C項(xiàng)，軸線(xiàn)(zh6u)。

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是。

A.瓦當(dāng)激奮琉璃富麗堂黃

B.振動(dòng)木屑點(diǎn)綴苦口婆心

C.糟糕慧星穹宇慈祥謙和

D.霎時(shí)崩潰貫例耗盡燃料

解析：選B。A.富麗堂皇；C.彗星；D.慣例。

3.依次填入下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①當(dāng)執(zhí)法人員對(duì)假冒少數(shù)民族群眾的小販進(jìn)行處罰時(shí),該小販裝作聽(tīng)不懂。

執(zhí)法人員擬對(duì)物品暫扣時(shí)，他又原形畢露,,強(qiáng)詞奪理,企圖不接受處罰。

②英國(guó)統(tǒng)治階層普遍缺乏科學(xué)知識(shí),對(duì)數(shù)字毫不敏感,只會(huì)靠治理國(guó)

家。

③2015賽季亞冠分組揭曉,廣州恒大隊(duì)在小組賽階段將再遇上賽季在八強(qiáng)戰(zhàn)

中淘汰自己的衛(wèi)冕冠軍澳超球隊(duì)西悉尼流浪者隊(duì)。得知抽簽結(jié)果后，恒大集團(tuán)副

總裁劉永灼自信滿(mǎn)滿(mǎn)O

A.侃侃而談夸夸其談?wù)裾裼性~

B.振振有詞夸夸其談侃侃而談

C.振振有詞侃侃而談夸夸其談

D.夸夸其談侃侃而談?wù)裾裼性~

解析：選B。振振有詞：理直氣壯的樣子，形容自以為理由很充分，說(shuō)個(gè)不休。

夸夸其談：形容說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章時(shí)浮夸，不切實(shí)際而又滔滔不絕。含貶義。侃侃而

談：侃侃，說(shuō)話(huà)理直氣壯、從容不迫的樣子。形容理直氣壯地談?wù)摶蜓葜v。含褒

義。

4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A.江水進(jìn)入水廠(chǎng)后,將經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的凈化處理,成為符合國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)的自

來(lái)水,最終被輸送至全市管網(wǎng),進(jìn)入北京市千家萬(wàn)戶(hù)。

B.因突發(fā)山體塌方導(dǎo)致交通中斷的川藏公路然烏溝路段,經(jīng)過(guò)武警官兵連續(xù)

20余小時(shí)奮戰(zhàn),被損壞的防雪走廊頂蓋已成功破拆。

C.核心價(jià)值觀是指能夠體現(xiàn)社會(huì)主體成員的價(jià)值訴求,反映社會(huì)主體成員的

根本利益,對(duì)社會(huì)進(jìn)步與變革起推動(dòng)和維系作用的有特定內(nèi)核的思想觀念、道德

標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向。

D.日本作家新井一二三用一本《午后四時(shí)的啤酒》為我們娓娓敘說(shuō)了自己

戀愛(ài)、結(jié)婚、生子、照顧小孩,全書(shū)沒(méi)有渲染，沒(méi)有夸耀,靜靜地，如小溪般流淌。

解析：選A。B.中途易轍；C.語(yǔ)序不當(dāng)，“進(jìn)步”與“變革”、“推動(dòng)”與

“維系”互換；D.成分殘缺，在“小孩”的后面加上賓語(yǔ)的中心詞“的生活”。

5.在文中橫線(xiàn)處填入下列語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

如果有黑洞撞向地球,那么o當(dāng)然,你聽(tīng)到的不是聲波,而是引力波，

因?yàn)閛當(dāng)黑洞靠近時(shí)，引力波會(huì)“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類(lèi)似照相機(jī)閃光燈

充電時(shí)發(fā)出的噬噬聲。盡管天文學(xué)家認(rèn)為,，但正常情況下,o

①引力波每時(shí)每刻都在影響著我們

②你會(huì)聽(tīng)到它悄然逼近的聲音

③引力波是聽(tīng)不到的

④聲波在真空中無(wú)法傳播

A.②③①④B.②④①③

C.③②①④D.③①④②

解析：選B。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力?！澳懵?tīng)到的不是聲波，而是引力

波”一句，既承接第一空中聽(tīng)到的聲音，又是第二空的結(jié)果，只有②是說(shuō)明“聽(tīng)到

的聲音”；第二空可以填③④兩句，但第③句與“而是引力波”矛盾，只能填④。

后兩空主要是確定第③句的位置,如果填在前面,就與前一句矛盾,而第四空前

“正常情況下"可以與“當(dāng)黑洞靠近時(shí)”區(qū)別開(kāi)來(lái)，所以③填在最后一空中。

二、閱讀鑒賞（60分）

（一）閱讀下面的文字，完成6?9題。（26分）

①最讓我們不安的是,螞蟻,還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過(guò)著

兩種生活。它們既是一些個(gè)體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時(shí)又

是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動(dòng)著、思考著的龐大動(dòng)物體中細(xì)胞樣的成分。我認(rèn)為,

正是由于這一層,我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些

集體性的社會(huì),能夠像一個(gè)個(gè)生物一樣進(jìn)行活動(dòng)。即使有這樣的東西，它們也決不

可能跟我們相關(guān)。

②不管怎么說(shuō),這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻,不能設(shè)想它頭腦

里想著很多。當(dāng)然,就那么幾個(gè)神經(jīng)元,讓幾根纖維串在一塊兒,想來(lái)連有什么頭

腦也談不上，更不會(huì)有什么思想了。它不過(guò)是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或

十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸,

那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。

只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過(guò)地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí)，你才看

見(jiàn)那整個(gè)活物。這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧,是某種活的計(jì)算機(jī),

那些爬來(lái)爬去的小東西就是它的心智。

③建造蟻丘的時(shí)候，有時(shí)需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝,這時(shí),所有成員立刻都著

魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝；后來(lái),外墻的建筑就要完成,要蓋頂,細(xì)枝的規(guī)格要

改變,于是,好像從電話(huà)里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號(hào)的細(xì)枝。

如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu),數(shù)百只螞蟻會(huì)過(guò)來(lái)掀動(dòng)那一部分,移動(dòng)它,直

到恢復(fù)原來(lái)的樣子。當(dāng)它們覺(jué)察到遠(yuǎn)方的食物時(shí),于是,長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸

出來(lái),越過(guò)平地,翻過(guò)高墻,繞過(guò)巨石,去把食物搬回來(lái)。

6.這三段文字試圖說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題？請(qǐng)用文中的原話(huà)來(lái)回答。（6分）

答：

答案：螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂,它們似乎都過(guò)著兩種生活。

7.從結(jié)構(gòu)來(lái)看，這三段是什么關(guān)系？（6分）

答：

答案：第①段總說(shuō)，提出作者的觀點(diǎn)。第②③兩段舉例說(shuō)明。第①段和第②

③兩段之間是被證明與證明的關(guān)系。

8.綜合第②③兩段文字，分析作者通過(guò)螞蟻的故事，想告訴我們什么。（6分）

答:

答案：螞蟻的確太像人了，但又令人不可思議：作為個(gè)體的螞蟻,簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單;

當(dāng)螞蟻聚集到相當(dāng)?shù)臄?shù)量時(shí),它們突然就會(huì)很有智慧,而且具有超乎想象的心智。

這就是集體的、共同的力量。

9.有人說(shuō)，作者對(duì)生物行為的反思，其目的就是“為了證明其他生物比人類(lèi)

更高明”。你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)，為什么？（8分）

答：

答案：不贊同。作者對(duì)生物行為的反思，其目的不是“為了證明其他生物比

人類(lèi)更高明”，而是為了檢討人類(lèi)盲目樂(lè)觀、自大的情結(jié)。在漫長(zhǎng)的生物發(fā)展史

上,人類(lèi)是姍姍來(lái)遲的一個(gè)物種。人類(lèi)雖然最終脫穎而出，主宰了這個(gè)世界，但人

類(lèi)的行為方式還具有和其他社會(huì)性生物相類(lèi)似的特點(diǎn),還需要聯(lián)合,需要團(tuán)結(jié),才

能源源不斷地產(chǎn)生智慧,克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

（二）閱讀下面的文字，完成10?12題。（9分）

下一代觸屏手機(jī)什么樣？

不管觸屏手機(jī)多么方便,有一點(diǎn)你不能不承認(rèn)：你手指下的東西，一支筆也罷,

一片樹(shù)葉也罷,摸起來(lái)全像玻璃。因?yàn)槟壳暗挠|屏技術(shù),還無(wú)法賦予虛擬物體以真

實(shí)的質(zhì)地感。人有5種感覺(jué)，但在手機(jī)和平板電腦上，目前充分實(shí)現(xiàn)的只有視覺(jué)和

聽(tīng)覺(jué),對(duì)觸覺(jué)的模擬還處于初步階段,味覺(jué)和嗅覺(jué)則還完全沒(méi)有。

下一步我們將有望進(jìn)入超級(jí)觸屏的時(shí)代。未來(lái),虛擬事物將更加逼真地呈現(xiàn)

在你的面前,對(duì)它們的操作幾乎可以跟操作真實(shí)物體相媲美。在指尖這么小的方

寸之地，如何才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？唯有借助觸幻覺(jué)。

有一種觸幻覺(jué)叫電振動(dòng),這一現(xiàn)象是在1953年偶然發(fā)現(xiàn)的。一天，美國(guó)化學(xué)家

愛(ài)德華?馬琳克洛德接觸了一個(gè)黃銅制的插座，他注意到，當(dāng)燈亮?xí)r,其表面給人的

感覺(jué)好像要粗糙些。通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)正是微弱的交流電導(dǎo)致了這種幻

覺(jué)。我們知道，交流電以某種精確的頻率振蕩。當(dāng)你把手指放在通交流電的屏幕

上，由于靜電吸弓I,在你手指皮膚下面就有電荷堆積起來(lái)。電荷的數(shù)量將隨著交流

電一起振蕩,所以在你手指和屏幕之間的靜電吸引力也隨著時(shí)間變化。當(dāng)手指在

屏幕上移動(dòng)時(shí),這個(gè)靜電力將吸住你手指的皮膚，阻礙它移動(dòng)，由于靜電力是周期

性變化的,這將誘導(dǎo)你手指上的皮膚也發(fā)生周期性振動(dòng)。這種輕微的振動(dòng)將會(huì)被

手指上的觸覺(jué)感受器探測(cè)到。由于這類(lèi)皮膚的振動(dòng)本質(zhì)上跟手指劃過(guò)像木頭、砂

紙等毛糙物體表面時(shí)的感覺(jué)是一樣的,所以大腦就把它解釋成了你在觸摸質(zhì)地粗

糙的物體。

2010年，美國(guó)一位工程師利用電振動(dòng)制造觸幻覺(jué)的原理開(kāi)發(fā)了一款具有虛擬

質(zhì)地感的觸屏，可以安裝在自動(dòng)取款機(jī)、手機(jī)上。測(cè)試表明，一般來(lái)說(shuō)，高頻電流

比起低頻電流會(huì)讓屏幕摸起來(lái)更光滑些。比如，當(dāng)電流頻率在400赫茲時(shí),屏幕摸

起來(lái)像一張紙,而在80赫茲時(shí),則像凹凸不平的皮革。原則上,設(shè)計(jì)者還可以用這

個(gè)效應(yīng)設(shè)計(jì)具有不同質(zhì)地感的網(wǎng)頁(yè)或者應(yīng)用程序。例如,我們可以把電子書(shū)的頁(yè)

面做成像真實(shí)的紙張一樣粗糙。當(dāng)然了，這種虛擬的質(zhì)地感目前讓人感覺(jué)還不太

自然,但有一點(diǎn)可以肯定,未來(lái)的手機(jī)或者ipad上，任何圖標(biāo)再不會(huì)摸起來(lái)千篇一

律的都像玻璃的了。

在現(xiàn)實(shí)世界中，一個(gè)裝滿(mǎn)東西的筐總比沒(méi)裝東西時(shí)提起來(lái)更加費(fèi)勁些。可是

在觸屏手機(jī)或平板電腦上,一個(gè)文件夾不論空的還是滿(mǎn)的,用指尖拖動(dòng)起來(lái)并沒(méi)有

區(qū)別。這說(shuō)明，目前的觸屏比起真實(shí)世界還缺少一樣元素：力感。

美國(guó)科學(xué)家伊德?科格特正致力于改進(jìn)虛擬鍵盤(pán),使它用起來(lái)感覺(jué)更像真實(shí)的

鍵盤(pán),當(dāng)你按下一個(gè)鍵的時(shí)候，你的手指會(huì)感到有一股輕微的抵擋力?？聘裉氐脑O(shè)

計(jì)也用到了電振動(dòng)的原理。他設(shè)計(jì)的振動(dòng)發(fā)生在兩個(gè)方向：垂直于屏幕的方向和

沿屏幕的水平方向。所以,最后的效果是兩個(gè)方向上的振動(dòng)之合力。我們只要事

先把兩個(gè)振動(dòng)調(diào)整到合適的“步調(diào)”（在物理學(xué)上稱(chēng)為相位），這股合力就可以把

手指一瞬間推向左邊,一瞬間推向右邊。由于振動(dòng)頻率非常高,我們最后所能感覺(jué)

到的平均效果是,手指在垂直方向遇到了一股阻力。經(jīng)測(cè)量,這個(gè)力大約70毫牛頓,

大致相當(dāng)于按下一個(gè)真實(shí)的鍵時(shí)所受的抵抗力。通過(guò)這種技術(shù),我們就可以在虛

擬鍵盤(pán)上獲得真實(shí)的按鍵體驗(yàn)。

總而言之,未來(lái)觸屏技術(shù)將極大地改變我們跟數(shù)字世界打交道的方式。對(duì)于

信息,我們將不僅局限于看和聽(tīng),還可以觸摸。在真實(shí)世界日益虛擬化的同時(shí),虛

擬世界卻日益真實(shí)化了。

（選自《大科技科學(xué)之謎》，有刪改）

10.下列關(guān)于“觸幻覺(jué)”的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.借助觸幻覺(jué)，在觸摸屏上，你手指下的任何東西，無(wú)論是看、聽(tīng)，還是摸、

聞，都可以像一件真實(shí)的物品。

B.在指尖大小的地方,要達(dá)到對(duì)虛擬事物的操作與操作真實(shí)物體差不多的效

果，唯有借助觸幻覺(jué),才可能以假亂真。

C.燈亮?xí)r插座表面好像變粗糙了，手指放在通交流電的屏幕上移動(dòng)時(shí)會(huì)感受

到輕微的振動(dòng)，都可以表明正是交流電導(dǎo)致觸幻覺(jué)的產(chǎn)生。

D.2010年，美國(guó)一位工程師利用電振動(dòng)制造觸幻覺(jué)的原理開(kāi)發(fā)了一款可以安

裝在自動(dòng)取款機(jī)、手機(jī)上的具有虛擬質(zhì)地感的觸屏。

解析：選A。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)的原文中有“對(duì)它們的操作幾乎可以跟操作真實(shí)物體

相媲美”。而選項(xiàng)“都可以像一件真實(shí)的物品”，把原文中的“幾乎”換為“可

以“，犯了混淆邏輯范圍的錯(cuò)誤。

11.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（）

A.人有5種感覺(jué)，但在手機(jī)和平板電腦上，目前充分實(shí)現(xiàn)的只有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，

味覺(jué)和嗅覺(jué)還完全沒(méi)有,而對(duì)觸覺(jué)的模擬已經(jīng)開(kāi)始。

B.由于大腦能把手指皮膚的周期性振動(dòng)解釋成你在觸摸質(zhì)地粗糙的物體,所

以這類(lèi)皮膚的振動(dòng)本質(zhì)上跟手指劃過(guò)毛糙物體表面時(shí)的感覺(jué)是一樣的。

C.一般來(lái)說(shuō)，高頻電流比起低頻電流會(huì)讓屏幕摸起來(lái)更光滑些。設(shè)計(jì)者可以

用這個(gè)效應(yīng)設(shè)計(jì)具有不同質(zhì)地感的網(wǎng)頁(yè)或應(yīng)用程序。

D.在觸屏手機(jī)或平板電腦上,一個(gè)文件夾不論空的還是滿(mǎn)的,用指尖拖動(dòng)起

來(lái)并沒(méi)有區(qū)別。這說(shuō)明目前的觸屏技術(shù)還無(wú)法讓人產(chǎn)生力感。

解析：選B。選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)的原文為“由于這類(lèi)皮膚的振動(dòng)本質(zhì)上跟手指劃過(guò)像

木頭、砂紙等毛糙物體表面時(shí)的感覺(jué)是一樣的,所以大腦就把它解釋成了你在觸

摸質(zhì)地粗糙的物體”，而選項(xiàng)正好是因果倒置。

12.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.在即將到來(lái)的超級(jí)觸屏?xí)r代,觸屏手機(jī)將極大地豐富人們的觸覺(jué)體驗(yàn)，使

人們對(duì)虛擬事物的操作跟操作真實(shí)物體毫無(wú)差別。

B.科格特設(shè)計(jì)的振動(dòng)發(fā)生在兩個(gè)方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平

方向。而我們最后所能感覺(jué)到的平均效果是,手指在水平方向遇到了一股阻力。

C.在真實(shí)世界日益虛擬化的同時(shí),虛擬世界卻日益真實(shí)化了。因此,未來(lái)的

世界將不會(huì)再有虛擬與真實(shí)的區(qū)別。

D.目前,利用電振動(dòng)制造觸幻覺(jué)的原理開(kāi)發(fā)的具有虛擬質(zhì)地感的觸屏,它的

虛擬質(zhì)地感讓人感覺(jué)還不太自然,有待進(jìn)一步完善。

解析：選D。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)的原文為“對(duì)它們的操作幾乎可以跟操作真實(shí)物體相

媲美”，而選項(xiàng)是“毫無(wú)差別”，犯了混淆邏輯范圍的錯(cuò)誤；選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)的原文是

“我們最后所能感覺(jué)到的平均效果是,手指在垂直方向遇到了一股阻力”，而選項(xiàng)

是“手指在水平方向遇到了一股阻力”，把原文“垂直方向”改為“水平方向”，

犯了偷換概念的錯(cuò)誤；選項(xiàng)C中的“未來(lái)的世界將不會(huì)再有虛擬與真實(shí)的區(qū)別”

說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。

（三）閱讀下面的文字，完成13?16題。（25分）

動(dòng)物的道德與武器

［奧地利］康拉德?洛倫茨

德語(yǔ)中有句古老的諺語(yǔ)：一只烏鴉不會(huì)啄另一只烏鴉的眼睛。這句諺語(yǔ)還真

沒(méi)錯(cuò)。一只馴化的烏鴉或渡鴉也不會(huì)啄你的眼睛，正如它不會(huì)啄同類(lèi)的眼睛。我

養(yǎng)的渡鴉羅亞經(jīng)常站在我的胳膊上,我就有意把自己的臉貼到渡鴉面前,緊挨著渡

鴉惡狠狠的彎喙。這時(shí),渡鴉的舉動(dòng)很感人。它緊張兮兮地把喙從我眼前移開(kāi)，就

像父親在刮胡子，小女兒把手指伸了過(guò)來(lái),想試試剃須刀的鋒刃,父親會(huì)趕快把剃

須刀拿開(kāi)。

為什么狗不可以咬同類(lèi)的脖子？為什么渡鴉不能啄朋友的眼睛？為什么所有

具備武器的動(dòng)物都要有禁忌呢？答案很簡(jiǎn)單。如果渡鴉毫無(wú)顧忌地去啄伙伴、妻

子或者孩子的眼睛,那么到今天世界上就不會(huì)再有渡鴉了。如果狗或狼不管不顧

地去咬同伙的脖子,并真的把同伙咬死,這個(gè)物種肯定就會(huì)在短期內(nèi)滅絕。

斑尾林鴿并不需要這種禁忌，因?yàn)樗鼰o(wú)法造成嚴(yán)重的傷害,而且這種鳥(niǎo)有很強(qiáng)

的飛行能力，哪怕是遇到了裝備強(qiáng)大武器的敵人,它也能逃脫。還有很多“無(wú)害”

的食草動(dòng)物，一旦關(guān)到了狹小的空間，就變得肆無(wú)忌憚。最令人厭惡、最無(wú)情、最

血腥的殺手是據(jù)說(shuō)生性最溫柔、僅次于鴿子的一種動(dòng)物一一犯。據(jù)我所知，泡是

最兇險(xiǎn)的動(dòng)物，而且還長(zhǎng)著角這種兇器。狗“消費(fèi)得起”這種無(wú)約束的能力，因?yàn)?/p>

即便最虛弱的雌狗,也能逃脫最強(qiáng)壯公狗的攻擊。而在狹小的地方,公犯遲早要把

自己的同類(lèi),包括雌狗和孩子們,逼到角落里頂死。

現(xiàn)在我們?cè)儆懻撚懻摿硗庖粋€(gè)問(wèn)題。社會(huì)性的鳥(niǎo)獸擺出屈從的姿勢(shì),到底是

什么含義呢？為什么進(jìn)攻者見(jiàn)狀就會(huì)自我約束起來(lái)？社會(huì)性動(dòng)物在表達(dá)順從態(tài)度

時(shí),都使用同樣的原則：乞憐者總是把身體最脆弱的部位呈現(xiàn)給敵人，更準(zhǔn)確地說(shuō),

是暴露致命性部分。雄性火雞經(jīng)常進(jìn)行瘋狂的摔跤比賽,如果有一只服輸了，它就

蹲在地上,伸長(zhǎng)脖子貼在地面。而勝者的行為和狼很像，它顯然想去啄、踢落敗的

敵人，但卻不能這么做。它一圈又一圈地繞著落敗的敵手,氣勢(shì)洶洶的,還試探性

地去啄對(duì)方，但并不會(huì)真正碰到對(duì)方。

屈從者和強(qiáng)者的行為本質(zhì)是一樣的：弱者突然失去反抗的意志,放棄了抵抗

殺手的一切手段，似乎正是弱者放棄抵抗手段,使得進(jìn)攻者的中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生了

無(wú)法超越的阻礙。

在進(jìn)化的過(guò)程中，如果動(dòng)物形成了能致同類(lèi)于死地的武器,那么這種動(dòng)物為了

生存,就必須形成一種相應(yīng)的社會(huì)禁忌,避免這種武器危及種族的生存。天生的沖

動(dòng)和禁忌構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng),再加上自然提供給社會(huì)性物種的武器,形成了一個(gè)精心

設(shè)計(jì)、自我管理的復(fù)合體。

只有一種生物,擁有身體以外的，出自自身設(shè)計(jì)的武器,因此他的本能也就不

了解武器的運(yùn)行機(jī)制,在應(yīng)用武器時(shí)也就沒(méi)有充分的禁忌,這種動(dòng)物就是人類(lèi)。我

們并未從自然界得到武器,我們根據(jù)自己的意愿制造武器。未來(lái)哪件事情更緊迫

呢？是研發(fā)武器,還是培養(yǎng)與之同步的責(zé)任感？我們應(yīng)該像鴿子那樣，還是向狼學(xué)

習(xí)？人類(lèi)的命運(yùn)將取決于這個(gè)問(wèn)題的答案。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

13.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）

A.作者在文章第一段引用德語(yǔ)中古老的諺語(yǔ)意在說(shuō)明，如果一個(gè)物種會(huì)傷及

親族或同伴,這個(gè)物種肯定會(huì)在短期內(nèi)滅絕。

B.斑尾林鴿有很強(qiáng)的飛行能力,哪怕是遇到了裝備強(qiáng)大武器的敵人,也能逃

脫；它不同于公犯,一般不會(huì)把雌狗和孩子們逼到角落里頂死。

C.雄性火雞經(jīng)常進(jìn)行瘋狂的摔跤比賽,如果有一只服輸了，它就蹲在地上，伸

長(zhǎng)脖子貼在地面,這正說(shuō)明社會(huì)性動(dòng)物在表達(dá)順從態(tài)度時(shí),往往把身體最脆弱的部

位呈現(xiàn)給敵人。

D.弱者突然失去反抗的意志,放棄了抵抗殺手的一切手段,似乎正是弱者放

棄抵抗手段，使得進(jìn)攻者的中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生無(wú)法超越的阻礙,這就是動(dòng)物的道德。

E.公狗這種兇險(xiǎn)的動(dòng)物擁有身體以外的，出自自身設(shè)計(jì)的武器，因此它的本

能也就不了解武器的運(yùn)行機(jī)制，在應(yīng)用武器時(shí)也就沒(méi)有充分的禁忌。

解析：選AC。B項(xiàng),文章第三段最后一句“而在狹小的地方，公狗遲早要把自

己的同類(lèi)，包括雌狗和孩子們，逼到角落里頂死”；D項(xiàng)，“這就是動(dòng)物的道德”說(shuō)

法不當(dāng)，從文中看，“動(dòng)物的道德”還有其他內(nèi)涵；E項(xiàng)，“公犯這種兇險(xiǎn)的動(dòng)物”

與原文不符,文中說(shuō)“這種動(dòng)物就是人類(lèi)”。

14.文中哪些例子可以說(shuō)明第六段提及的“相應(yīng)的社會(huì)禁忌”？（6分）

答：

解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括。文中舉到的烏鴉、渡鴉、狗、狼和

火雞等例子,都有其相應(yīng)的社會(huì)禁忌。

答案：①一只烏鴉不會(huì)啄另一只烏鴉的眼睛。②馴化的烏鴉或渡鴉不會(huì)啄馴

養(yǎng)者的眼睛。③渡鴉把喙從“我”眼前移開(kāi)。④狗不咬同類(lèi)的脖子。⑤狼不咬同

類(lèi)的脖子。⑥（雄性）火雞打斗,勝者不啄落敗服輸?shù)膶?duì)手。

15.關(guān)于第七段中畫(huà)線(xiàn)句子提出的問(wèn)題，本文作出了怎樣的回答？請(qǐng)作簡(jiǎn)要

概括。（6分）

答：

解析：這個(gè)問(wèn)題要結(jié)合本文的主旨回答，從文中不難看出，我們應(yīng)該像那些有

“相應(yīng)的社會(huì)禁忌”的動(dòng)物那樣,遵循一定的行為準(zhǔn)則。

答案：本文認(rèn)為,我們不能像斑尾林鴿那樣毫無(wú)禁忌,而應(yīng)該向狼學(xué)習(xí)，有所

禁忌。為了人類(lèi)的生存發(fā)展，不能做毀滅同類(lèi)的事；如果敵人屈服投降了，勝者應(yīng)

該停止攻擊、傷害。

16.第三段的內(nèi)容與全文中心意思有什么關(guān)聯(lián)？請(qǐng)作簡(jiǎn)析。（8分）

答：

解析：分析段落與全文的關(guān)系，一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主旨方面入手。從內(nèi)

容上看，第三段是從反面舉例；從結(jié)構(gòu)上看,這段文字是與第二段文字的對(duì)比；從

主旨上看,是為了進(jìn)一步說(shuō)明動(dòng)物之間存在禁忌的重要性。

答案：①?gòu)南喾吹慕嵌扰e例，說(shuō)明如果動(dòng)物進(jìn)化出了致命武器，就必須形成相

應(yīng)的禁忌，以保護(hù)種族的生存。②斑尾林鴿沒(méi)有這種禁忌，是因?yàn)樗鼪](méi)有進(jìn)化出而

且也不會(huì)進(jìn)化出致命武器,這說(shuō)明動(dòng)物保護(hù)種族生存的社會(huì)禁忌是與其致命武器

相伴而生的。③很多“無(wú)害”的食草動(dòng)物,例如犯，在狹小的空間，因?yàn)闆](méi)有禁忌

而表現(xiàn)為血腥的殺手。這說(shuō)明如果動(dòng)物進(jìn)化出了致命的武器而沒(méi)有形成相應(yīng)的社

會(huì)禁忌，必然危害種族的生存。

三、語(yǔ)言運(yùn)用（15分）

17.以“微電影”開(kāi)頭，將下面的文字材料重組為一個(gè)單句,含標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)80

字。（6分）

①微電影（Microfilm）,即微型電影，又稱(chēng)微影,是對(duì)近年來(lái)出現(xiàn)的一種視頻短

片的稱(chēng)謂。

②微規(guī)模投資（每部幾千元到上萬(wàn)元）、微周期制作（1到7天或數(shù)周）和微時(shí)（3

0秒到300秒）放映是微電影的幾個(gè)基本特點(diǎn)。

③微電影雖然篇幅短小，但具備電影的基本要素，即具有完整的故事情節(jié)。

④微電影專(zhuān)門(mén)在各種新媒體平臺(tái)上播放,適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下

觀看。

微電影

解析：此題與長(zhǎng)短句的變換相似，只是規(guī)定了陳述對(duì)象?？梢韵日页隹勺髦?/p>

干的句子,然后把其他句子轉(zhuǎn)變成修飾限制成分。

答案：（微電影）是一種微規(guī)模投資、微周期制作、微時(shí)放映,具有完整故事

情節(jié),專(zhuān)門(mén)在各種新媒體平臺(tái)上播放,適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的視

頻短片。口

18.閱讀下面的文字,請(qǐng)概括再入返回飛行試驗(yàn)返回器返回著陸過(guò)程,不超過(guò)

60字。（4分）

本報(bào)北京11月1日電（吳月輝、蔡金曼、宗兆盾）

中國(guó)國(guó)防科技工業(yè)局1日宣布，北京時(shí)間11月1日6時(shí)42分,再入返回飛行試驗(yàn)

返回器在內(nèi)蒙古預(yù)定區(qū)域順利著陸，我國(guó)探月工程三期再入返回飛行試驗(yàn)獲得圓

滿(mǎn)成功。

凌晨5時(shí)許，北京航天飛行控制中心通過(guò)地面測(cè)探站向再入返回飛行試驗(yàn)器注

入導(dǎo)航參數(shù)。5時(shí)53分,再入返回飛行試驗(yàn)器服務(wù)艙與返回器在距地面高約5000千

米處正常分離。

6時(shí)13分,返回器以接近第二宇宙速度進(jìn)入大氣層,實(shí)施初次氣動(dòng)減速。下降

至預(yù)定高度后,返回器向上躍起,跳出大氣層,到達(dá)跳出最高點(diǎn)后開(kāi)始逐漸下降。

之后，返回器再次進(jìn)入大氣層，實(shí)施二次氣動(dòng)減速。在降至距地面約10千米高度時(shí),

返回器降落傘順利開(kāi)傘,在預(yù)定區(qū)域順利著陸?？蒲腥藛T將對(duì)回收后的返回器及

此次再入返回飛行試驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入研究,為優(yōu)化完善“嫦娥”五號(hào)任務(wù)

設(shè)計(jì)提供技術(shù)支撐。

專(zhuān)家稱(chēng),首次再入返回飛行試驗(yàn)圓滿(mǎn)成功,標(biāo)志著我國(guó)全面突破和掌握航天器

以接近第二宇宙速度的高速再入返回關(guān)鍵技術(shù),為確?！版隙稹蔽逄?hào)任務(wù)順利實(shí)

施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

答：

答案：向再入返回飛行試驗(yàn)器注入導(dǎo)航參數(shù)，服務(wù)艙與返回器正常分離，返回

器經(jīng)過(guò)兩次氣動(dòng)減速,降落傘順利開(kāi)傘,在預(yù)定區(qū)域著陸。

19.在某市的汽車(chē)站門(mén)口，你遇到了一位外地人，向你打聽(tīng)去青春中學(xué)的路，

你該怎么介紹呢？請(qǐng)根據(jù)下面的地圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。50字左右。（5分）

答：

解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力?；卮鹚藛?wèn)題，要尊重他人，做到用語(yǔ)

得體,故稱(chēng)謂要用尊稱(chēng)。介紹行走路線(xiàn),尤其要注意行走方向，表達(dá)清楚,說(shuō)明行走

的方向準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言表達(dá)要做到簡(jiǎn)潔明了。

答案：您順著萬(wàn)國(guó)路向北走,到鹿鳴路口向東（右）走,在聚賢路和鹿鳴路的交

匯處就是青春中學(xué)了，路上小心。（或：您順著萬(wàn)國(guó)路向北走，到育人路口向東（右）

走,到聚賢路口向北（左）走到聚賢路和鹿鳴路的交匯處就是青春中學(xué)了，路上小

心。）

四、寫(xiě)作表達(dá)（60分）

20.閱讀下面的材料,按要求作文。

“求人如吞三尺劍,靠人如上九重天?！彼嚾肆纸魅缃褚延忻欣械匚唬?/p>

但她仍記得,少時(shí)曾因拮據(jù)問(wèn)人借錢(qián),可是一個(gè)不借,兩個(gè)不借……被拒絕,才明白

求人不如求己,要靠自己去奮斗。

有些人在愛(ài)中成長(zhǎng),有些人在恨中成長(zhǎng)。但大部分人是在大大小小的被拒絕

中成長(zhǎng)。沮喪之際，沒(méi)有援手；寂寞之時(shí)，冷暖自知。費(fèi)盡一生心力，換取的不過(guò)

是一聲嘆息或一個(gè)微笑,然而,我們?nèi)詷O力爭(zhēng)取笑到最后。

請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體驗(yàn)與感悟,寫(xiě)一篇文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意；

②自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。

［思路點(diǎn)撥］每個(gè)人都有被拒絕的經(jīng)歷，可是在被拒絕之后，每個(gè)人的反應(yīng)不同，

或抱怨記恨,或自力更生。對(duì)于前者，被拒絕成了一道跨不過(guò)去的坎；對(duì)于后者，

被拒絕可能會(huì)成為一座向上登攀的梯。再結(jié)合材料中的“靠自己去奮斗”“成長(zhǎng)”

“爭(zhēng)取笑到最后”，我們可以明白，題目的主旨側(cè)重于后者。

這里有兩個(gè)重要的動(dòng)詞,一個(gè)是“拒絕”，另一個(gè)是“成長(zhǎng)”。具體寫(xiě)作時(shí)，

我們就要抓住這兩個(gè)動(dòng)詞來(lái)思考：誰(shuí)在被拒絕中成長(zhǎng)？為什么會(huì)被拒絕？如何正

確認(rèn)識(shí)被拒絕？被拒絕之后，他又是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的？在被拒絕之后怎樣才能迅

速成長(zhǎng)？……將這些問(wèn)題都思考過(guò)了，文章的內(nèi)容也就基本確定了。

具體寫(xiě)作時(shí)，為了使文章具有真情實(shí)感，我們可以寫(xiě)自己或身邊人的真實(shí)經(jīng)歷,

也可以講述自己熟悉的故事。其實(shí),不管是歷史人物還是虛擬人物,甚至是某種動(dòng)

物，都可以成為表現(xiàn)的對(duì)象，只要構(gòu)思得好,能表現(xiàn)出其“在被拒絕中成長(zhǎng)”的內(nèi)

容或意義,文章就能別具一格。

［佳作綻放］

我是一只狼

我是一只狼,一只永遠(yuǎn)被狼群拒絕,離群索居的紐芬蘭狼。

我是一只孤傲的狼,即使一直被同伴拒絕，我也毫不在乎。我平生最瞧不起人

類(lèi)，他們總是以主宰者的態(tài)度對(duì)待我們,殊不知，自以為偉大的紐芬蘭王族早已滅

絕。

可是，當(dāng)有一天我捕到一只麋鹿并與一群豺狼相遇時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那天,

我本想與它們分享食物的，因?yàn)槲覍?shí)在太孤獨(dú)了。于是，我用一聲長(zhǎng)嘯告訴它們：

“卑微的奴隸們，過(guò)來(lái)分享我賜予你們的食物吧！”它們果然過(guò)來(lái)了?？墒?，它們

非但沒(méi)有感激我,反而兇狠地盯著我,嘴里發(fā)出憤怒的吼聲。本能告訴我,一場(chǎng)惡

仗要開(kāi)始了。

一場(chǎng)激戰(zhàn)后,遍體鱗傷的我落荒而逃。我本想加入它們的行列,本想屈尊做它

們的頭領(lǐng),帶領(lǐng)它們稱(chēng)霸森林的。無(wú)奈,它們拒絕了我。

又一次被拒絕了，我的心情壞到了極點(diǎn)。那一夜,我扯著嘶啞的喉嚨,望著蒼

白的月亮引頸長(zhǎng)嚎。這群可惡的豺狼把我殘存的最后一絲尊嚴(yán)給徹底抹殺了。我

想到了死,可是，作為一頭血?dú)夥絼偟睦?我沒(méi)有死的權(quán)利。即使被狼群拒絕,被時(shí)

代拒絕，我也不能選擇逃避。生為狼，就應(yīng)該有狼固有的本性：勇敢，堅(jiān)毅，永不放

棄,永不言敗?？勺穼ね?找到屬于自己的狼群,也是一種責(zé)任。

我是一個(gè)孤獨(dú)的狩獵者，即使永遠(yuǎn)被狼群拒絕,我也會(huì)不斷地尋找屬于我的狼

群。直到有一天，我的領(lǐng)地里出現(xiàn)了一只美洲豹。為了捍衛(wèi)我的領(lǐng)地，我準(zhǔn)備與它

展開(kāi)殊死搏斗，雖然我很可能會(huì)失敗。

我長(zhǎng)嘯一聲,為自己壯膽,可當(dāng)我回頭準(zhǔn)備與這片森林訣別時(shí),我發(fā)現(xiàn)一群郊

狼正站在我的身后，它們體型瘦小，目光卻極其兇狠,幾十雙眼睛死死地盯著那只

美洲豹。

一聲長(zhǎng)嘯,我，以及所有的郊狼一哄而上,沒(méi)有一絲畏懼。這場(chǎng)激戰(zhàn)持續(xù)了三

天三夜,最后美洲豹落荒而逃。那一刻，十幾只郊狼倒在了我的身旁。

我也要倒下來(lái)了，可是,干渴的喉嚨里像燃燒著一團(tuán)火,迫使我尋找水源。憑

著最后一絲力氣,我走到湖邊喝水。低下頭的那一刻,我驚呆了，原來(lái)我是一只郊

狼，一只永遠(yuǎn)被生活拒絕、卻永不放棄追尋希望的郊狼。

［魅力點(diǎn)評(píng)］

本文最大的優(yōu)點(diǎn)是思想深邃、匠心獨(dú)運(yùn)。作者借“狼”眼窺世，賦予狼以靈

性，借助這只狼兩次被拒絕的情形,表現(xiàn)它在被拒絕中反思生活、思考生命,用生

命的睿智在絕境中踏出一條路的無(wú)畏精神。可以說(shuō)，這只狼始而自傲，繼而孤獨(dú),

終而清醒地認(rèn)識(shí)了自我,給人以啟示和警醒。文章由淺入深,環(huán)環(huán)相扣，作者能夠

深入發(fā)掘“狼”的內(nèi)心世界，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。而靈秀蘊(yùn)藉的語(yǔ)言以及字里行間滲

透出的深厚情感，使文章迸發(fā)出撼人的穿透力，顯示出作者不俗的文學(xué)修養(yǎng)。

【篇二】

一、基礎(chǔ)知識(shí)(選擇題每小題3分，共22分)

1.下列各句中,加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A.三徑就荒,松菊猶存就：接近

B.時(shí)運(yùn)不齊,命途多舛舛：乖違，不順

C.舉世非之而不加沮沮：沮喪

D.本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)矜：憐惜

解析：選D。矜：自夸。

2.下列各句中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是0

A.小知不及大知

B.云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明

C.詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢

D.若夫乘天地之正,而御六氣之辯

解析:選C。A項(xiàng)，“知”通“智”；B項(xiàng)，“銷(xiāo)”通“消”；D項(xiàng)，“辯”通

“變”。

3.下列各句中，加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是0

A.木欣欣以向榮謹(jǐn)拜表以聞

B.背負(fù)青天，而莫之夭闕者生物之以息相吹也

C.門(mén)雖設(shè)而常關(guān)且舉世譽(yù)之而不加勸

D.窮且益堅(jiān),不墜青云之志而彼且奚適也

解析：選C。都是連詞，表轉(zhuǎn)折，可是。A項(xiàng)，連詞，表修飾/連詞，表目的，用來(lái);

B項(xiàng),代詞，它/助詞,用于主謂之間取消句子的獨(dú)立性；D項(xiàng),連詞，表轉(zhuǎn)折,反而/副

詞,將要。

4.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是()

A.悅親戚之情話(huà)B.庶劉僥幸，保卒余年

C.眾人匹之，不亦悲乎D.千里逢迎，高朋滿(mǎn)座

解析：選B。古今義相同，都指由于偶然的原因而得到成功或免去災(zāi)害。A項(xiàng)，

親戚：古義為親人,今義為跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。

C項(xiàng),眾人：古義為一般人；今義為大家，許多人。D項(xiàng),逢迎：古義為迎接；今義

為說(shuō)話(huà)和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。

5.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的用法,歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是()

①園日涉以成趣②眄庭柯以怡顏

③襟三江而帶五湖④徐孺下陳蕃之榻

⑤而后乃今將圖南⑥行比一鄉(xiāng)，德合一君

⑦臣不勝犬馬怖懼之情⑧臣具以表聞

A.①③/②④⑥/⑤⑦/⑧B.①⑦/②/③/④⑥⑧/⑤

C.①③⑤⑦/②④⑥⑧D.①③/②⑥⑦/④/⑤/⑧

解析：選B。①⑦名詞作狀語(yǔ)；②形容詞的使動(dòng)用法；③名詞的意動(dòng)用法；

④⑥⑧動(dòng)詞的使動(dòng)用法；⑤名詞作動(dòng)詞。

6.根據(jù)語(yǔ)境提示，在橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)名句。(7分)

⑴莊周在《逍遙游》一文中，借助“大鵬直上”表達(dá)了自己的志向，其中

“”一句后來(lái)演變成了一個(gè)成語(yǔ)“扶搖直上”。

(2)《滕王閣序》中寫(xiě)景表現(xiàn)虛實(shí)相映之美的四句是：

⑶李密在《陳情表》中形象地寫(xiě)其孤獨(dú)處境的名句是:

答案：(1)拎扶搖而上者九萬(wàn)里(2)漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷

衡陽(yáng)之浦(3)煢煢孑立,形影相吊

二、閱讀鑒賞（57分）

（-）閱讀下面的文段,完成7?10題。（19分）

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蠅蛀不知春秋,

此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春,五百歲為秋；上古有大椿者，以八千

歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之

問(wèn)棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚(yú)焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，

其名為鰥。有鳥(niǎo)焉,其名為鵬,背若泰山，翼若垂天之云,按扶搖羊角而上者九萬(wàn)里,

絕云氣，負(fù)青天，然后圖南,且適南冥也。斥笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，

不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。

故夫知效一官,行比一鄉(xiāng)，德合一君,而征一國(guó)者，其自視也,亦若此矣。而宋

榮子猶然笑之。且舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮,定乎內(nèi)外之分,辯乎榮

辱之境，斯已矣。彼其于世,未數(shù)數(shù)然也。雖然,猶有未樹(shù)也。夫列子御風(fēng)而行，泠

然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。

若夫乘天地之正,而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無(wú)己，神

人無(wú)功,圣人無(wú)名。

7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）。

A.朝菌不知晦朔朔：陰歷每月的第一日

B.窮發(fā)之北,有冥海者發(fā)：毛，文中指草木

C.絕云氣，負(fù)青天絕：阻擋

D.此亦飛之至也至：最高限度

解析：選C。絕：直上穿過(guò)。

8.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）

A.此雖免乎行,猶有所待者也眾人匹之,不亦悲乎

B.彼其于世,未數(shù)數(shù)然也會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭

C.有魚(yú)焉,其廣數(shù)千里且焉置土石

D.而彭祖乃今以久特聞以八千歲為春

解析：選B。均為介詞，在。A項(xiàng)，介詞，于；表疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞；C項(xiàng)，句末語(yǔ)氣

詞；疑問(wèn)代詞,哪里；D項(xiàng)，介詞，因；介詞，把。

9.下列對(duì)選文第一段文字有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.朝菌，朝生暮死之菌；蠅帖，即寒蟬。冥靈、大椿，都是長(zhǎng)壽之木。

B.生命極其短促的朝菌、蟾站,它們一個(gè)活不到一天，一個(gè)活不到一年，與冥

靈、大椿相比，何足為道。

C.彭祖不過(guò)活了八百歲，他與冥靈、大椿比起來(lái)，不就如朝菌、蟾站同冥靈、

大椿相比嗎？他的壽命是很短的，而世間眾人每每與他相比，不也太可悲嗎？

D.這一段文字運(yùn)用了比喻、擬人等手法，給人一種既夸張又鮮明的印象，目

的是論證“小知不及大知，小年不及大年”這一論點(diǎn)。

解析：選D。目的是論證“小大之辯”。

10.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）行比一鄉(xiāng)，德合一君,而征一國(guó)者。（4分）

譯文：

（2）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者,彼且惡乎待哉？（6分）

譯文：

答案：（1）善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)的人，品德符合一位君主的心意,能力能使一國(guó)的

人信任的人。

（2）至于順應(yīng)宇宙萬(wàn)物的本性,駕馭六氣的變化,遨游于無(wú)窮無(wú)盡的宇宙的人，

他們還憑借什么呢？

（二）閱讀下面的文言文，完成11?14題。（19分）

晉故征西大將軍長(zhǎng)史孟府君傳

陶淵明

君諱嘉，字萬(wàn)年,江夏鄂人也。君少失父,奉母、二弟居。娶大司馬長(zhǎng)沙桓公

陶侃第十女，閨門(mén)孝友,人無(wú)能間，鄉(xiāng)里稱(chēng)之。沖默①有遠(yuǎn)量②,弱冠，傍類(lèi)咸敬之。

同郡郭遜，以清操知名，時(shí)在君右,常嘆君溫雅平曠，自以為不及。遜從弟立,亦有

才志,與君同時(shí)齊譽(yù),每推服焉。由是名冠州里,聲流京邑。

太尉潁川庾亮，以帝舅民望，受分陜之重，鎮(zhèn)武昌，并領(lǐng)江州。辟君部廬陵從事。

下郡還，亮引見(jiàn)，問(wèn)風(fēng)俗得失。對(duì)曰：“嘉不知，還傳當(dāng)問(wèn)從吏?！绷烈詨m尾掩口

而笑。諸從事既去，喚弟翼語(yǔ)之曰：“孟嘉故是盛德人也?！本绒o出外，自除吏

名，便步歸家；母在堂，兄弟共相歡樂(lè)，怡怡如也。旬有余日，更版為勸學(xué)從事。時(shí)

亮崇修學(xué)校,高選儒官，以君望實(shí),故應(yīng)尚德之舉。

舉秀才，又為安西將軍庾翼府功曹，再為江州別駕、巴丘令、征西大將軍譙國(guó)

桓溫參軍。君色和而正，溫甚重之。九月九日，溫游龍山，參佐畢集，四弟二甥咸在

坐。時(shí)佐吏并著戎服有風(fēng)吹君帽墮落溫目左右及賓客勿言以觀其舉止君初不自覺(jué)

良久如廁溫命取以還之。廷尉太原孫盛為咨議參軍,時(shí)在坐,溫命紙筆,令嘲之。

文成示溫,溫以著坐處。君歸，見(jiàn)嘲笑而請(qǐng)筆作答，了不容思、。文辭超卓，四座嘆之。

奉使京師，除尚書(shū)刪定郎,不拜。孝宗穆皇帝聞其名，賜見(jiàn)東堂,君辭以腳疾,不任

拜起③，詔使人扶入。

君在朝然，仗正順而已。門(mén)無(wú)雜賓,嘗會(huì)神情獨(dú)得,便超然命駕，徑之龍山，顧

景酣宴，造夕乃歸。后以疾終于家，年五十一。

贊曰：孔子稱(chēng)：“進(jìn)德修業(yè)，以及時(shí)也。”君清蹈衡門(mén)④，則令聞孔昭⑤；振

纓公朝⑥，則德音⑦允集。道悠運(yùn)促，不終遠(yuǎn)業(yè),惜哉！仁者必壽，豈斯言之謬乎！

（選自《陶淵明集》，有刪節(jié)）

【注】①?zèng)_默：淡泊恬靜。②遠(yuǎn)量：大量。③不任拜起：不能擔(dān)任拜見(jiàn)的禮

節(jié)。④清蹈衡門(mén)：指隱居在家之時(shí)。⑤令聞孔昭：美好的名聲很顯著（即美名遠(yuǎn)

揚(yáng)）。⑥振纓公朝：指出仕為官。⑦德音：道德聲譽(yù)。

11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.由是名冠州里冠：位居第一

B.時(shí)亮崇修學(xué)校崇：重視

C.君在朝然：安順

D.文成示溫，溫以著坐處示：告訴

解析：選D。示：擺出來(lái)給人看或指出來(lái)使人知道。

12.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.時(shí)佐吏并著戎服/有風(fēng)吹君帽墮落/溫目左右及賓客勿言/以觀其舉止/君

初不自覺(jué)/良久如廁/溫命取以還之

B.時(shí)佐吏并著戎服/有風(fēng)吹君/帽墮落溫目/左右及賓客勿言/以觀其舉止/君

初不自覺(jué)良久/如廁/溫命取以還之

C.時(shí)佐吏并著戎服/有風(fēng)吹君帽/墮落/溫目左右及賓客/勿言以觀其舉止/君

初不自覺(jué)/良久如廁/溫命取以還之

D.時(shí)佐吏并著戎服/有風(fēng)吹君帽/墮落/溫目左右及賓客勿言/以觀其舉止/君

初不自覺(jué)良久/如廁/溫命取以還之

解析：選A。先通讀全文，大致理解其意思，然后將比較明顯的地方斷開(kāi)。也

可從虛詞和時(shí)間的角度來(lái)加以分析。

13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.孟嘉雖然少年喪父，但是對(duì)母親非常孝順,對(duì)兄弟友愛(ài)，得到了鄉(xiāng)里人的稱(chēng)

贊；他恬淡且有氣量令同輩人敬重。

B.孟嘉與同郡的郭遜及其堂弟郭立在當(dāng)時(shí)的名聲相當(dāng)，但二人對(duì)孟嘉十分推

重與佩服，都認(rèn)為自己的才德不如孟嘉。

C.孟嘉曾任江州別駕、巴丘縣令、征西大將軍譙國(guó)人桓溫的參軍。孟嘉被

桓溫看重,是因?yàn)樗麨槿撕蜌舛艺伞?/p>

D.孟嘉無(wú)論在朝做官還是隱居在家，道德聲譽(yù)都很高；但由于早逝,因而沒(méi)

能成就一番大業(yè),讓人感到十分可惜。

解析：選B?！懊霞闻c同郡的郭遜及其堂弟郭立在當(dāng)時(shí)的名聲相當(dāng)”理解錯(cuò)

誤，應(yīng)是孟嘉與郭立的名聲相當(dāng)，而郭遜的名聲在孟嘉之上。從原文中“時(shí)在君右”

一句可知。

14.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）君既辭出外，自除吏名，便步歸家；母在堂，兄弟共相歡樂(lè)，怡怡如也。（5

分）

譯文：

（2）見(jiàn)嘲笑而請(qǐng)筆作答，了不容思。文辭超卓，四座嘆之。（5分）

譯文：

解析：本題考查對(duì)文言文語(yǔ)句的翻譯能力。第⑴句“在堂”應(yīng)譯為“健

在”，，，怡怡”指“和悅歡快”的意思；第⑵句中“了不容思”意思是“完全不

加考慮”。

答案：（1）孟嘉告辭出來(lái)之后，自己除去其從事的官名，就步行回家；母親健

在，兄弟共相歡樂(lè)，一家人和悅歡快。

（2）（孟嘉）看見(jiàn)嘲笑自己的文章后,便請(qǐng)求紙筆作答,完全不加考慮。文辭超

眾卓越，四周在座的人為之贊嘆。

孟君諱名嘉,字萬(wàn)年,是江夏郡鄂縣人。孟嘉少年喪父,奉養(yǎng)母親，同二弟住在

一起。（孟嘉）娶大司馬長(zhǎng)沙桓公陶侃的第十女為妻,在家孝敬長(zhǎng)輩,兄弟和睦,無(wú)

人能使他們相互疏遠(yuǎn),為此受到當(dāng)?shù)厝说姆Q(chēng)贊。孟嘉淡泊恬靜,有氣量,二十歲時(shí)，

同輩人都敬佩他。同郡的郭遜，以清高的節(jié)操而聞名，當(dāng)時(shí)名聲在孟嘉之上，他常

贊嘆孟嘉溫文儒雅、平易曠達(dá),認(rèn)為自己不如孟嘉。郭遜的堂弟郭立，也是有才華

有志向的人，他與孟嘉同時(shí)代而名聲相當(dāng)，卻常推崇佩服孟嘉。因此孟嘉聞名鄉(xiāng)里，

蜚聲京城。

太尉庾亮是潁川人，他以皇帝舅父的身份和在國(guó)內(nèi)的威望，擔(dān)負(fù)輔佐朝政的重

任，坐鎮(zhèn)武昌，兼任江州刺史。他征召孟嘉為其所部廬陵郡的從事。（一次）孟嘉下

郡回來(lái)，庾亮召見(jiàn)，問(wèn)他下面風(fēng)俗好壞。孟嘉回答說(shuō)：“孟嘉不知道，待我回旅舍

時(shí)問(wèn)問(wèn)隨從的小吏。"庾亮拿著拂塵尾掩口而笑。諸位從事離開(kāi)后，庾亮叫來(lái)弟

弟庾翼并對(duì)他說(shuō)：“孟嘉畢竟是有盛德的人啊。”孟嘉告辭出來(lái)之后，自己除去

其從事的官名，就步行回家；母親健在，兄弟共相歡樂(lè)，一家人和悅歡快。過(guò)了十

多天,孟嘉被改任為勸學(xué)從事。當(dāng)時(shí)庾亮重視修建學(xué)校,選拔德高望重者為儒官，

憑著孟嘉的名望和實(shí)才，所以符合這一重視道德修養(yǎng)的職務(wù)。

孟嘉被推舉為秀才,又做過(guò)安西將軍庾翼府的功曹,還做過(guò)江州別駕、巴丘縣

令、征西大將軍譙國(guó)人桓溫的參軍。孟嘉為人和氣而且正派，桓溫非?？粗厮?。

九月九日，桓溫游龍山，所部參佐官吏全都到齊，他的四弟二甥也都在座。當(dāng)時(shí)下

屬官員都穿著軍裝，一陣風(fēng)將孟嘉的帽子吹落在地，桓溫目示左右及賓客不要講話(huà),

以此來(lái)觀察孟嘉的舉止。孟嘉開(kāi)始并沒(méi)在意,過(guò)了好一陣子起身上廁所去了，桓溫

叫人把帽子撿起來(lái)還給孟嘉。廷尉太原人孫盛任咨議參軍，當(dāng)時(shí)在座，桓溫命人拿

來(lái)紙筆，讓他作文嘲笑孟嘉。文章寫(xiě)好后給桓溫看，桓溫把它放在孟嘉的座處。孟

嘉返回座處,看見(jiàn)嘲笑自己的文章后,便請(qǐng)求紙筆作答,完全不加考慮。文辭超眾

卓越，四周在座的人為之贊嘆。奉命出使京城,被任命為尚書(shū)刪定郎，他沒(méi)有接受

任命。晉穆帝司馬聃聽(tīng)說(shuō)了他的聲名，要在東堂親自召見(jiàn)孟嘉，孟嘉以腳疾為借口

推辭不去，說(shuō)自己不能擔(dān)任拜見(jiàn)的禮節(jié),皇帝還是下詔命人將他扶入東堂相見(jiàn)。

孟嘉在州府隨順和氣，只是憑著自己的正直和順而待人接物罷了。家中沒(méi)有

閑雜的客人來(lái)往,遇到內(nèi)心有所感觸體悟,就超然駕車(chē),徑直去龍山，顧影痛飲,到

傍晚才回來(lái)。后來(lái)孟嘉因病在家去世，終年五十一歲。

贊語(yǔ)是：孔子曾說(shuō)：“提高道德修養(yǎng),增進(jìn)業(yè)務(wù)知識(shí)，是想及時(shí)為世所用?！?/p>

孟嘉以高潔的情操隱居柴門(mén)之時(shí)，則美名遠(yuǎn)揚(yáng)；出仕做官之時(shí),則道德聲譽(yù)很高。

天道悠遠(yuǎn)而人命短促,沒(méi)能終成大業(yè)，多么可惜??！仁愛(ài)的人必定長(zhǎng)壽,這話(huà)豈不

是說(shuō)錯(cuò)了么！

（三）閱讀下面的文言文，完成15?18題。（19分）

《唐柳先生①文集》后序

穆修

唐之文章，初未去周、隋五代之氣；中間稱(chēng)得李、杜，其才始用為勝,而號(hào)專(zhuān)

雄歌詩(shī)，道未極其渾備。至韓、柳氏起，然后能大吐古人之文，其言與仁義相華實(shí)

而不雜。如韓《元和圣德》《平淮西》，柳《雅章》之類(lèi)，皆辭嚴(yán)義偉，制述如

“經(jīng)”，能萃②然聳唐德于盛漢之表，蔑愧讓者，非二先生之文則誰(shuí)與？

予少嗜觀二家之文，常病《柳》不全見(jiàn)于世，出人間者，殘落才百余篇。韓則

雖目其全,至所缺墜,亡字失句,獨(dú)于集家為甚。志欲補(bǔ)得其正而傳之,多從好事者

訪(fǎng)善本，前后累數(shù)十；得所長(zhǎng)，輒加注竄。遇行四方遠(yuǎn)道，或他書(shū)不暇持，獨(dú)赍《韓》

以自隨。幸會(huì)人所寶有，就假取正。凡用力于斯，己蹈二紀(jì)③外，文始幾定。而惟

柳之道,疑其未克光明于時(shí)，何故伏其文而不大耀也？求索之莫獲，則既已矣于懷。

不圖晚節(jié)，遂見(jiàn)其書(shū)，聯(lián)為八九大編。夔州④前序其首，以卷別者凡四十有五，真配

韓之巨文與！

書(shū)字甚樸,不類(lèi)今跡,蓋往昔之藏書(shū)也。從考覽之或卒卷莫迎其誤脫有一二廢

字由其陳故制⑤滅讀無(wú)甚害更資研證就真耳。因按其舊，錄為別本,與隴西李之才

參讀累月，詳而后止。

嗚呼！天厚予者多矣。始而楂我以《韓》，既而飲我以《柳》，謂天不吾厚，

豈不誣也哉！世之學(xué)者，如不志于古則己；茍志于古,求踐立言之域，舍二先生而

不由，雖日能之，非余所敢知也。

（選自《宋文選》）

【注】①唐柳先生：指唐代柳宗元。②萃：zii,險(xiǎn)峻。③紀(jì)：古代以十二年

為一紀(jì)。④夔州：指劉禹錫。劉曾為夔州刺史,故稱(chēng)。⑤制:m6,磨。

15.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.常病《柳》不全見(jiàn)于世?。哼z憾

B.獨(dú)赍《韓》以自隨赍：購(gòu)買(mǎi)

C.疑其未克光明于時(shí)克：能夠

D.求踐立言之域踐：踏入

解析：選B。赍：攜帶。

16.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.從考覽之或卒/卷莫迎其誤脫/有一二廢字由其陳/故廉J滅讀/無(wú)甚害更資/

研證就真耳

B.從考覽之/或卒卷莫迎其誤/脫有一二廢字/由其陳故蒯滅/讀無(wú)甚害/更資

研證就真耳

C.從考覽之或卒/卷莫迎其誤脫/有一二廢字/由其陳故/副滅讀無(wú)甚害更資/

研證就真耳

D.從考覽之/或卒卷莫迎其誤/脫有一二/廢字由其陳故/副滅讀無(wú)甚害/更資

研證就真耳

解析：選B。要根據(jù)語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩語(yǔ)句的含意。

17.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.作者認(rèn)為，初唐文章，還留有周、隋等前代浮靡的文學(xué)風(fēng)氣；李白、杜甫

出現(xiàn)，雖才驚世人，但后來(lái)專(zhuān)一于詩(shī)歌；直到韓愈、柳宗元，才使唐代文章比肩于

漢代文章。

B.作者喜歡韓愈的作品，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的韓愈文集雖然作品齊全,可是字句缺失

的現(xiàn)象特別嚴(yán)重,于是有志補(bǔ)齊,經(jīng)過(guò)二十多年辛苦,文稿才差不多定下來(lái)。

C.作者認(rèn)為世上學(xué)業(yè)有成的讀書(shū)人，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)韓、柳的文章，才能成為

能夠知曉古代歷史的人，才能做到“立言”。

D.本文闡明了柳文在當(dāng)時(shí)的重大成就，記敘了求得柳集的經(jīng)過(guò)、翻刻?？钡?/p>

嚴(yán)格,闡述了刊行它的重要意義,可見(jiàn)作者一生提倡古文的苦心。

解析：選C。學(xué)者，是指求學(xué)的人,而不是“學(xué)業(yè)有成的讀書(shū)人”。“才能成

為能夠知曉古代歷史的人”不符原意。

18.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)底（10分）

（1）求索之莫獲，則既已矣于懷。（4分）

譯文：

（2）既而鐵我以《柳》，謂天不吾厚，豈不誣也哉?。?分）

譯文：

解析：本題考查對(duì)文言文語(yǔ)句的翻譯能力。第（1）句中的關(guān)鍵詞有“求索”

“己”，第（2）句中的關(guān)鍵詞有“飲”“厚”“誣

答案：（1）尋求柳集而無(wú)所收獲，就在心中放棄這事了。

（2）接著用《柳》文滿(mǎn)足我，說(shuō)老天爺不厚待我，難道不是誣蔑嗎！

唐代的文章，一開(kāi)始并未去除掉周、隋等五代的文風(fēng)；中間值得稱(chēng)道的李白、

杜甫,他們的才華開(kāi)始因文章見(jiàn)長(zhǎng)，但專(zhuān)以擅長(zhǎng)歌詩(shī)著稱(chēng),表現(xiàn)于文章的道尚未全

部完備。到韓愈、柳宗元興起,這以后才大寫(xiě)可與古人媲美的文章，他們的語(yǔ)言

（形式）和仁義（內(nèi)容）相一致，如同花與果的關(guān)系，毫不駁雜。如韓愈的《元和圣德》

《平淮西》，柳宗元的《雅章》之類(lèi)的文章，都是語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、文義嚴(yán)密，表達(dá)如經(jīng)

典一樣,能夠使唐王朝的功德高立于盛漢之前而無(wú)所愧讓,除了韓、柳兩位先生的

文章推許誰(shuí)呢？

我少時(shí)就愛(ài)看韓、柳兩家的文章,常為柳文不能完全地出現(xiàn)于世間而感到遺

憾,那出現(xiàn)于世間的,殘破零落才有一百多篇。韓文雖然看得到全部，但字句脫落，

在各家文集中數(shù)它最突出。我有志于還它本來(lái)面目，然后把它傳播開(kāi)去,于是多次

從熱心人處尋訪(fǎng)善本，前后積累了幾十本；找到好的,就加以注釋和修改。遇到出

遠(yuǎn)門(mén)，或者別的書(shū)沒(méi)有工夫帶,就只隨身帶著《韓》文。如果幸運(yùn)地遇到他人珍藏

的韓集，就向他借來(lái)校正自己的韓集。在這方面花費(fèi)力氣，己超過(guò)二十四年，文稿

才差不多定下來(lái)。而只有柳宗元的文章,我懷疑它未能在當(dāng)時(shí)光芒顯耀,不然為什

么真文隱藏而不能顯耀于世？尋求柳集而無(wú)所收獲，就在心中放棄這事了。沒(méi)想

到晚年,竟見(jiàn)到了柳宗元的書(shū)，串聯(lián)起來(lái)有八九厚冊(cè)。劉禹錫在書(shū)的前面有序,按

卷目共分四十五編,真真地能和韓愈的巨著相配啊！

書(shū)上的文字很樸拙,不像現(xiàn)在的,大概是曾為人所珍藏的書(shū)。從考證角度看，

有的整卷沒(méi)有遇到錯(cuò)誤和脫漏，倘若有一兩個(gè)廢字，也是由于陳舊而磨掉了，對(duì)閱

讀也沒(méi)有什么妨礙,還能幫助研究考證來(lái)求真相。于是核對(duì)舊本,記為別本,和隴

西李之才參研校讀了幾個(gè)月，詳實(shí)后才停下來(lái)。

哎呀，老天爺太厚待我了！一開(kāi)始拿《韓》文滿(mǎn)足我,接著用《柳》文滿(mǎn)足我,

說(shuō)老天爺不厚待我,難道不是誣蔑嗎！世上求學(xué)的人，如果不立志于學(xué)古文就算了;

如果有志于學(xué)古文,希望進(jìn)入文壇，倘若不經(jīng)由學(xué)習(xí)韓、柳的途徑,即使說(shuō)能夠達(dá)

到目的，但也不是我所敢茍同的。

三、語(yǔ)言運(yùn)用（11分）

19.（2016?廣州高二期中考試）依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,銜接最

恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

近來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上流傳著一種名為“人品計(jì)算器”的測(cè)試軟件,雖然版本眾多，但

其操作方法如出一轍：輸入姓名，然后點(diǎn)擊“計(jì)算”欄，就會(huì)獲得人品分值和相應(yīng)

的人品評(píng)價(jià)。如果輸入''雷鋒"，得到的結(jié)果卻是“雷鋒，人品得分：2。評(píng)價(jià)：

算了，跟你沒(méi)什么好談的……”。教育專(zhuān)家孫云曉認(rèn)為_(kāi)

,,o這些低俗無(wú)聊的“惡搞”，對(duì)未成年人樹(shù)立正確的人

生觀、價(jià)值觀肯定會(huì)產(chǎn)生潛移默化的不良影響。

①軟件的制作者盡管特地標(biāo)明“僅供娛樂(lè)之用”

②卻有相當(dāng)一部分青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在接觸它

③“人品計(jì)算器”本身就是“惡搞”

④但忽略了未成年人并不具備成年人的辨別力和判斷力

⑤誤以為是科學(xué)的計(jì)算成果

A.①④③②⑤B.①②⑤③④

C.③④①②⑤D.③②⑤④①

解析：選A。本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答本題，考生要先通讀語(yǔ)

段和要求排序的句子，整體把握大意。①中有“盡管”一詞,②中的“卻”和④中

的“但”都可與之照應(yīng)，從語(yǔ)意上來(lái)看，④和①連接最緊密，因此①④應(yīng)連排。利

用排除法,考生不難得出答案。

20.（2016?遼寧沈陽(yáng)高二檢測(cè)）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整

段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（4分）

怎樣拓展語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的外延呢？學(xué)完一篇課文后,我們可以把握該作者的

寫(xiě)作風(fēng)格，①我們也可以②閱讀

其他作者寫(xiě)作的相同題材的作品,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)外延的拓展。在閱讀

時(shí)通過(guò)比較，找出異同，以便能對(duì)文章進(jìn)行更全面、更深入的鑒賞。對(duì)于節(jié)選的課

文,老師應(yīng)提供原著的內(nèi)容梗概,③,在此基礎(chǔ)上老師再適

當(dāng)指導(dǎo),并讓學(xué)生閱讀更多的相關(guān)作品。如果能這樣學(xué)習(xí)課文,那么長(zhǎng)期積累后學(xué)

生所學(xué)到的將不僅是薄薄的幾頁(yè)課文，語(yǔ)文課堂的輻射范圍會(huì)更廣。

解析：解答補(bǔ)充嵌入型連貫題,考生要根據(jù)上下文的語(yǔ)境及標(biāo)志性詞語(yǔ)來(lái)思

考。對(duì)于①處，根據(jù)"可以……，也可以……”這個(gè)句式可以確定，語(yǔ)段是從“閱

讀作者的作品”“閱讀其他作者的作品”兩個(gè)角度來(lái)闡述“拓展語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的

外延”的，據(jù)此，可以推斷①處應(yīng)該是“閱讀課文作者的其他作品”之類(lèi)的句子。

結(jié)合下文的“其他作者寫(xiě)作的相同題材”，可推知②處應(yīng)該與把握課文內(nèi)容、題

材等相關(guān)。③處的上句是表示措施的句子“對(duì)于節(jié)選的課文，老師應(yīng)提供原著的

內(nèi)容梗概”，那么③處應(yīng)該是“讓學(xué)生對(duì)原著有一個(gè)總體印象”之類(lèi)的表示目的

的句子。

答