學(xué)校三班級英語教案

———學(xué)校三班級英語教案學(xué)校三班級英語教案1一、教學(xué)內(nèi)容句型：Canyouspellit,please？二、教具錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。三、課堂教學(xué)設(shè)計1．復(fù)習(xí)字母歌。2．復(fù)習(xí)日常會話。老師可將學(xué)過的日常用語，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、神色等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由老師和某個語音較好的.同學(xué)示范一下。3．叫起一個學(xué)生，老師問：T：What"syourname,please？S：Mynameis…T：（將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去）Canyouspellit,please？老師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫忙這個同學(xué)回答：S：Yes,….（用英語字母將其姓名拼出）用同樣的步驟，老師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在拼讀本身姓名時，要把姓名卡片舉向全班。4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)之前，可讓全班同學(xué)把本身姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。6．在老師引導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。7．布置作業(yè)1）練習(xí)朗讀所學(xué)的對話；2）準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上（或其他班級）的不大熟識的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在本身準(zhǔn)備的卡片上。學(xué)校三班級英語教案2教學(xué)內(nèi)容：Lesson1課時序數(shù)：1授課日期：課型：對話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello.hi,Im，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好伙伴，并學(xué)會介紹本身，利用句型Im進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機(jī)，頭飾等教學(xué)過程：1.Warm—up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。2.Presentation：a.以自然的.方式向?qū)W生說Hello,引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello!練習(xí)問好。b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,Im然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實的自我介紹。c.向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，學(xué)校里來了一個外國學(xué)校生，同學(xué)們和他熱誠地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,whatsthis？并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi,ImMimi.Hello,ImMimi.d.聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。3、Practice:找伙伴：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小伙伴面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。4、Homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行溝通。板書設(shè)計：Lesson1catHi!Immonkey教學(xué)內(nèi)容：Lesson2課時序數(shù)：2授課日期：課型：對話課學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Justspeak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“Whatsyourname？”詢問對方的姓名并回答。b、Justread：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog,duck。c、Letssing：學(xué)唱歌曲Whatsyourname？鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：a、嫻熟的使用“Whatsyourname？”句型進(jìn)行溝通。b、掌握dog,duck兩單詞。教學(xué)難點(diǎn)：Whatsyourname？的句型運(yùn)用及發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機(jī)教學(xué)過程：A、Revisiona、課前播放歌曲Whatsyourname？渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。b、唱Hello歌c、學(xué)生起立做自我介紹。B、Presentationa、老師首先做自我介紹，如：MynameisFengWenlian.高聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“Whatsyourname？”（用清楚、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答Mynameis，用仿佛的方法在老師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用Mynameis進(jìn)行相互問答，注意name一詞的發(fā)音。b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog,duck。老師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!Imadog.MynameisDoggy.Whatsyourname？Hi!Imduck.MynameisDucky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。c、聽錄音，用投影呈現(xiàn)句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。C、Practicea、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，神色豐富，語句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找伙伴的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，相互問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whatsyourname？當(dāng)音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參加游戲的全體學(xué)生都要問Whatsyourname？請他回答。D、教唱歌曲Whatsyourname？E、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。板書設(shè)計：Lesson2Whatsyourname？Mynamesdog/duck學(xué)校三班級英語教案3Unit1Hello教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im？Whatsyourname？Mynames？并能夠在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽聞,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。3、能聽懂所接觸的指示語，并能依照指令做出相應(yīng)的動作。A部分第一課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1、Letstalk本部分重要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上漸漸實現(xiàn)自然溝通與真實運(yùn)用的目的。2、Letsplay本部分讓學(xué)生在游戲活動中嫻熟運(yùn)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。3、Letssing本部分重要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。4、Letsfindout通過找字母，讓學(xué)生了解字母。二、課前準(zhǔn)備1、將老師用書后所附的本套教材重要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。3、為Letsplay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。三、教學(xué)步驟熱身（Warm—up）不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E—mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。新課呈現(xiàn)（Presentation）新課呈現(xiàn)一：老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（1）通過老師的自我介紹自然引出Hello,Im？/Hi,Im？（2）老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。（3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!Im？（4）老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有心在分手時說Goodbye.（5）聽錄音來呈現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。趣味練習(xí)（Practice）趣味練習(xí)一：（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說Yes,Im？假如猜錯，要說No,Im？猜對得一分。（2）表演A部分對話，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.（3）玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花”。新課呈現(xiàn)二：老師播放Letssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓本領(lǐng)強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，老師適當(dāng)進(jìn)行嘉獎或稱贊。老師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行稱贊。趣味練習(xí)二：（1）請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村落里顯現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以嘉獎，有本領(lǐng)的學(xué)生讓他們讀出這些字母。（2）老師和學(xué)生一起校對。（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.課堂評價（Assessment）要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。課外活動（Add—activities）（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye—bye.辭別。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Letslearn本部分重要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.2.Letschant本部分通過Ihaveaan？的`歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。二、課前準(zhǔn)備老師自備與本課相應(yīng)的文具（實物）和單詞卡片。三、教學(xué)步驟1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）（1）演唱歌曲ABCsong。（2）請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Sarah!Hi,WuYifan!（3）讓學(xué)生之間相互打招呼問候（用本身的英文名字或中文名字）。（4）將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。Hello,2、新課呈現(xiàn)（Presentation）（1）給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。（教學(xué)中，老師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，老師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，老師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e—ra—ser,最終再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時老師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。）（2）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。3、趣味練習(xí)（Practice）（1）游戲活動A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把老師準(zhǔn)備好的寶藏（即本課時的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時高聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動。4、課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2部分練習(xí)5、課外活動（Add—activities）聽聞、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思：學(xué)校三班級英語教案4準(zhǔn)備導(dǎo)入:I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必需指向正確的數(shù)字。舉例:老師:Five。學(xué)生:（指向5）2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。舉例:老師:（在學(xué)生背上寫一個2）學(xué)生:Three。老師:No。老師:（在學(xué)生背上寫一個5）學(xué)生:Five。老師:Yes.3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色?；顒覫:聽音指圖I.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告知學(xué)生師將說出數(shù)字,假如師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必需站起來并舉起手中的數(shù)字。舉例:老師:ten學(xué)生:（手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）老師:Six。學(xué)生:（手中拿著“I0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）3.多做一些示范。教學(xué)技巧:I.學(xué)生必需先認(rèn)知新單詞,之后才略讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里？圖2中為何MsSmart那么驚訝？圖4中為何MsSmart笑了？3.放錄音,每句之后暫時停止并讓學(xué)生跟讀。4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。活動2:從一數(shù)到十I.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告知學(xué)生他們必需讀出師所指示。2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的`數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。4.讓學(xué)生兩人一組連續(xù)練習(xí)。假如師想讓學(xué)生交換角色,就說:“Change?！?.告知學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必需說“One?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。增補(bǔ)活動:I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。2.學(xué)生A說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了全部的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。課堂活動用書:I.聽音指圖讓學(xué)生閱讀,問他們瞧到了什么。（數(shù)字I一I0）告知學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。2.聽錄音并舉起手指讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。（學(xué)生們在做游戲,老師在告知學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。）讓學(xué)生朗讀例文。告知學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組連續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。學(xué)校三班級英語教案5教學(xué)目標(biāo)：1、聽懂、會說2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及辭別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及辭別的日常用語。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教材分析：在本課時重要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及辭別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye—Bye.Im。為此，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及辭別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和辭別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye—Bye.的發(fā)音比較熟識，而對于自我介紹用語Im的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時矯正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。教法建議：通過閑談、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及辭別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固練習(xí)時，老師可采取交談的方式與學(xué)生閑談，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生本身說說這些語言都運(yùn)用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最終老師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言溝通。教學(xué)重點(diǎn)：本部分重要是見面打招呼、自我介紹及辭別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的.情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye—Bye.Im。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語Im？的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，老師要適時矯正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂觀性。教具準(zhǔn)備：1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.教材相配套的錄音帶教學(xué)過程：（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語"中第一課的片段（MagicEnglish————Hello）學(xué)生在他們愛好的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容依據(jù)各校情況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來替換，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。（2）通過看卡通片告知學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的仿佛之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E—mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.（2）老師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹本身Hello,Im？/Hi,Im？（3）老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（老師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔佑襄助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫忙他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至神色來搭配教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來呈現(xiàn)Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容3．趣味練習(xí)（Practice）（1）游戲玩Letsplay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im？/Hi,Im？（這個游戲也可用放音樂來替換擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）在做此游戲時，老師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，老師不能一味的矯正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或取消孩子練習(xí)的樂觀性。老師可依據(jù)學(xué)生情況，漸漸在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字替換。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。學(xué)校三班級英語教案6一、教學(xué)內(nèi)容LetsChant二、教學(xué)目標(biāo)（一）語言技能目標(biāo)1、能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。2、能夠表演小詩。（二）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)新單詞時要注意察看老師的發(fā)音，樂于模仿。2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能依據(jù)發(fā)音認(rèn)出相應(yīng)的詞組。3、借助情景，理解新知識。4、樂觀參加活動，大膽表現(xiàn)本身。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1、通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生愛上英語課的樂觀情感。2、通過學(xué)習(xí)，加深過公路要遵守交通規(guī)定的意識。三、教學(xué)策略1、通過模擬的場景，加深學(xué)生對小詩的印象。2、通過游戲、練習(xí)，幫忙學(xué)生認(rèn)讀詞組。3、在學(xué)生輸出語言前為他們供應(yīng)大量的語言輸入，為學(xué)生輸出語言供應(yīng)堅實的保障。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀小詩。教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。五、資源準(zhǔn)備自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽教學(xué)軟件。六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)熱身1、唱歌曲rainbow。目的.在于讓學(xué)生回憶一班級所學(xué)過的顏色，為今日要學(xué)的小詩中顯現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不絕地出示在rainbow中顯現(xiàn)的顏色，或者由學(xué)生替換老師出示顏色卡片。2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不肯定要兩種游戲都玩，可視學(xué)生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學(xué)生的記憶力還有單詞的讀法。（1）快速翻轉(zhuǎn)卡片，讓學(xué)生猜猜老師手中卡片的顏色。（2）Whatsmissing？讓學(xué)生看看這七種顏色中少了哪種顏色。（二）呈現(xiàn)與練習(xí)1、創(chuàng)設(shè)情景（1）從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學(xué)生猜猜是什么，使學(xué)生認(rèn)得trafficlight。（2）讓學(xué)生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應(yīng)當(dāng)怎么做。學(xué)生可以用中文說“紅燈停綠燈走”。（老師交代教學(xué)目標(biāo)：今日我們學(xué)習(xí)的小詩就是和交通燈有關(guān)，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？）（3）看金太陽教學(xué)軟件，約莫了解小詩的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)小詩中有顏色的三個句子（1）邊做動作邊進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生理解atthetop，between，below的意思（在教的過程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應(yīng)的顏色旁。（2）老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學(xué)生說句子。（3）小組練習(xí)，老師巡察引導(dǎo)（4）學(xué)生匯報3、學(xué)習(xí)小詩其他的部分（1）看金太陽教學(xué)軟件，老師配以動作，學(xué)生理解意思。（在學(xué)的過程中，老師要進(jìn)行交通規(guī)定的引導(dǎo)，邊說邊做以便加深學(xué)生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學(xué)會漏掉st的音，由于在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應(yīng)的位置，將整首小詩增補(bǔ)完整。（2）老師帶讀黑板上的小詩。（3）小組練習(xí)，老師巡察引導(dǎo)。（4）學(xué)生匯報。（三）鞏固與發(fā)展1、觀看金太陽教學(xué)軟件或聽錄音。2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。3、游戲（1）聽老師說做動作：假如老師說得對，如：Redatthetop，youmuststop.學(xué)生做動作，假如老師說得不對，如：Redatthetop，youcango.學(xué)生就不做動作。（2）考反應(yīng)：老師說上半部分：Redatthetop，學(xué)生說下半部分，并加動作。4、讓三個同學(xué)分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學(xué)生在教室里排成四行，依據(jù)交通燈的改換情況，模擬過公路的情景。（四）布置作業(yè)1、聽錄音讀小詩，并配以動作。2和家長一起完成表演小詩的任務(wù)。學(xué)校三班級英語教案7教學(xué)目標(biāo)：1、技能與知識目標(biāo)（1）能聽懂并會說、會讀Goodafternoon.和Whatsyourname？Imxx.的句型。（2）能聽懂并會說、會讀詞匯your,name,afternoon.2、運(yùn)用本領(lǐng)目標(biāo)能在不同時間段，正確地向他人問好。（上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!）能用Whatsyourname？來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，加強(qiáng)學(xué)科間的融合。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂并會說會讀Goodafternoon!Whatsyourname？Im…及詞匯your,name,afternoon.教學(xué)難點(diǎn)：name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。教學(xué)過程：一、Warmup1.運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí)?！癎oodmorning!Im…”“Howareyou？Imfine.Andhowareyou？Imfine,too.Thankyou.”2.同學(xué)們今日表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧?；顒訋兔W(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。二、LeadinOK!boysandgirls,youvedoneagoodjob.Look!老師左右手各持一手偶，通過改換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點(diǎn)：Whatsyourname？手偶1：Hi,ImMr.Li.Whatsyourname？手偶2:Hello,ImSam.三、Textteaching1.同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:whatsyourname？Ss:Imxx.2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；老師矯正學(xué)生的發(fā)音。3.讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進(jìn)行抽查。4.傳話游戲大家在班里男女生之間要用禮貌的.語言相互問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例：老師：Girlswhisper.女孩：（耳語）Goodmorning,boys.老師：Boyslow.男孩：（低聲說）Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同樣的游戲。5.歌曲“Goodmorning,Sam”。同學(xué)們今日我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Goodmorning!”改為“Goodafternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。四、SumupwWevelearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.五、HomeworkSingthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.學(xué)校三班級英語教案8教學(xué)目標(biāo)：1、基本能聽懂會說：Hello,Hi,Goodbye,bye—bye2、學(xué)會運(yùn)用句型Im…進(jìn)行自我介紹。3、初步感知本冊書中的重要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。2、引導(dǎo)學(xué)生使用Im…句型進(jìn)行自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：1、要求學(xué)生注意Im中m的發(fā)