班主任工作總結(jié)（1下）

———班主任工作總結(jié)（1下）班主任工作總結(jié)（1下）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來方便，猜你可能喜愛“班主任工作總結(jié)一下”。班主任工作總結(jié)歲月如梭，時間流逝。時間邁著從容的腳步從我們身邊悠然走過，不經(jīng)意間一回首，才發(fā)現(xiàn)不知不覺中又一個學(xué)期從我們的凝眸中翩然而逝。這學(xué)期，我克服了重重困難——教學(xué)任務(wù)繁重：剛開始時教4個班，每周16節(jié)課，后來教3個班，每周上15節(jié)課，還要備課、寫教案、搞科研創(chuàng)新；平常工作繁忙，雖然只是高一語文組的備課組長，但雜務(wù)還是很多的，如寫一些料子，領(lǐng)導(dǎo)組員集備，聽年輕老師課等；加之這屆學(xué)生人數(shù)太多，學(xué)生的素養(yǎng)好壞都有，長短不一，成績也有高有低，管理起來很費勁。但我仍然用我的愛心、信心、責(zé)任心率領(lǐng)一年4班的全體同學(xué)踏著堅實的腳步，一步步地走向成功。一、抓紀律、樹形象、增聚力。在我過去的工作中，給我印象最深的，而且不絕有新的事試驗證我這個印象的，就是學(xué)生紀律的好壞，直接影響到他們的學(xué)習(xí)成績的高處與低處。因此，我擔(dān)負班主任之后，在管理學(xué)生、管理班級的過程中，抓學(xué)生的紀律就成為我工作時始終注意的要點，也是平常引導(dǎo)、衡量本身工作的原則、準繩。只有人人重視紀律、人人遵守紀律，才略營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造出一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，才略促進學(xué)生自發(fā)、認真地學(xué)習(xí)，并最終取得好成績。這屆學(xué)生，人數(shù)太多，成績又長短不一，基礎(chǔ)有好有壞。有很多學(xué)生的中考分數(shù)僅為300、200分左右，這樣的成績又怎能使他們放心學(xué)習(xí)呢？學(xué)不進去，上課自然會有厭煩心理，坐不住凳子、說話、作小動作等等，自習(xí)課睡覺、說話、看雜書等等現(xiàn)象也就漸漸增多。假如任這種情形發(fā)展、擴散下去，勢必會影響班級的整體形象，破壞班級的整體學(xué)習(xí)氣氛。因此，我便從“早”抓起學(xué)生的紀律。利用各種時間，利用已經(jīng)發(fā)生或顯現(xiàn)的事實，向?qū)W生轉(zhuǎn)達并與之共同學(xué)習(xí)我們學(xué)校的各項規(guī)章制度，讓學(xué)生做到心理有數(shù)并能遵守。我們班學(xué)生在這樣的管理教育下，一開始便養(yǎng)成了特別好的遵守紀律的習(xí)慣，成為一個嚴守學(xué)校紀律的集體。有了紀律做強有力的保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然就會提高了，1因此，在學(xué)校組織的幾次期中期末考試中，我們班都取得了較好成績，并有兩名同學(xué)考入了試驗班。學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提高，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，振奮了同學(xué)們的精神，使他們做什么都有一股不服輸、肯定要取得最終勝利的勁頭。正由于如此，我們班男同學(xué)在學(xué)校舉辦的全年組籃球競賽中取得了第一名的好成績，并同時為學(xué)校輸送了兩名校級籃球運動員。而女同學(xué)也在全班級組織的排球競賽中由原來的不會打球、發(fā)不過去球到最終的越戰(zhàn)越勇、越戰(zhàn)越強，成功躋身于全年組18個班的前6名。在學(xué)習(xí)方面和體育方面所取得的輝煌成績，極大地鼓舞和激勵了同學(xué)們的士氣，使我們班形成了一種人人努力向上為班級增光添彩的集體榮譽感，形成了一個力爭上游、團結(jié)協(xié)作的班集體，從而樹立起了我們一年4班的良好形象，極大地加強了同學(xué)們的自信心、驕傲感，形成了一股巨大的集體凝集力。每名同學(xué)都為本身的班級驕傲，他們常說的就是“一年4班必勝”“我們4班”“咱班”，充分了一種與有榮焉的驕傲感。正是良好的班級形象、班級環(huán)境、班級氛圍極大地促進了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱誠，從而取得更好的成績。二、講究方法、策略；用“心”動人。做了好幾年的班主任，我漸漸認得到，班主任工作單靠“兇”“嚴”“管”以求學(xué)生的服服帖帖那并不能算是一個好的方法，那樣的班主任也并不能說是一個好的班主任。班主任應(yīng)以本身的愛心、真心、真心、恒心，以本身的人格力氣去鼓舞并影響學(xué)生，影響他們的為人，影響他們的學(xué)習(xí)；真正關(guān)懷他們，愛惜他們，為他們解除青春期的苦惱，真正做到以身作則、首先垂范、為人師表，以“心”動人。我漸漸改正了以前一些不適合的工作方法，如盡量不和學(xué)生正面沖突，顯現(xiàn)問題時不止純責(zé)備批判學(xué)生，應(yīng)首先了解情況然后推斷，做出決議。最緊要的是不但要以理服人，更要以“愛”感人。我班有兩名學(xué)生，常海霞和姜伶麗，家庭條件不好，在開學(xué)初，我便向?qū)W校申請，批她們?yōu)椤疤乩?。然后為了減輕她們家里的經(jīng)濟負擔(dān)，經(jīng)本人要求、同意，我又多方申請、多方協(xié)調(diào)，為她倆在學(xué)校食堂找了一份打工的活。雖然后來她倆因故不干了，但我為此而付出的心力卻清清楚楚。尤其是姜伶麗同學(xué)，上學(xué)期期末時，她的母親因病去世，使家里窘迫的經(jīng)濟條件更顯雪上加霜，但她本人卻從沒向老師說過一句。當(dāng)我了解到這種情況后，我便組織全班同學(xué)為她捐款，我首先捐了300元。在我的帶動下，我們班全體同學(xué)共捐款三千六百多元。我把其中的一千五百元給了姜伶麗，讓她以解燃眉之急；其余的兩千多元錢用做她和常海霞的學(xué)習(xí)基金，為她倆支出在校期間學(xué)習(xí)時所需要的花費。正是我的這種付出，使同學(xué)們感受到了老師的真心、真心和愛心。我的“心”感動了他們，他們也用“心”回報我。我班的很多同學(xué)，如王萍、李梁、鄭思瓊、田文達、常海霞等人，無論是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上——與同學(xué)相處、與男女同學(xué)的關(guān)系、家里的情況、與父母的相處等等，都會與我溝通、溝通。有了心事，他們第一個想到的就是老師，第一個來找的也是老師，向我傾訴他們的心理話。這時的我，就不但僅是他們的老師，更多的則是他們的伙伴，他們的知己。我會用本身的生活經(jīng)過，積累的經(jīng)驗，開導(dǎo)他們、鼓舞他們，幫忙他們走出困惑與迷惘，樹立信心，重新開始。正是由于這樣的付出，我的心和全班61名同學(xué)的心才緊密地貼在了一起，成了一顆堅不行摧的真“心”。我用我的真誠、我的愛換來了他們的尊敬與擁戴。真心真愛，真情永久動人。知易行難。雖然在理論方面我懂得并掌握了很多班主任工作的方法、技巧、策略，充分認得到管理學(xué)生、從事班主任工作并不是簡單的一門職業(yè)，更是一種藝術(shù)，一種多而雜艱深的管理藝術(shù)；但在實踐方面，我本身深知，我還有很多沒有作到的方面，我所做的，僅是其中的一點而已。我深刻地體會到，要想在實際工作中真正和理論結(jié)合，把理論化為實際，難度很大?，F(xiàn)在的學(xué)生，身體上的發(fā)育很健康：高高大大、壯壯實實、生氣勃勃、充分青春氣息。但在精神方面呢？身處現(xiàn)在的社會環(huán)境、家庭環(huán)境，能夠受到良好而健康的教育的學(xué)生不多，有很多心里、思想認知方面有問題的學(xué)生則不少，單靠學(xué)校里老師一個人的力氣，這對比是多么的懸殊！老師一個人的力氣是多么的弱小，所以很多學(xué)生往往不能正確理解和對待老師對他們的批判、教育，學(xué)校對他們的管理、管束，很多紀律措施、處理規(guī)定對他們來說都是可笑的、無用的；沒被抓到批判處分是正常的，被抓到了是不正常的，“點背”的，倒霉的。在這種情況下，老師的真心、真情、真意他們又能體會多少3呢？既然體會不到，又怎能改正自身的錯誤、不絕進步呢？所以現(xiàn)在的老師職業(yè)是一個壓力很大的職業(yè)，而班主任工作很多時候是費