歷史考試總結(jié)

———歷史考試總結(jié)期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：一、老師方面：1.課時和內(nèi)容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學完九班級上冊的內(nèi)容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生本身在課后復習。導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認得，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。2.督促檢查的力度不足。3.歷史故事雖能調(diào)動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂期中考試又結(jié)束了，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：一、老師方面：1.課時和內(nèi)容所限，任務重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學完九班級上冊的內(nèi)容，我沒給學生復習歷史的時間，讓學生本身在課后復習。導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認得，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。2.督促檢查的力度不足。3.歷史故事雖能調(diào)動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調(diào)整。學生方面：從試卷看，重要失分是料子1有的學生理解有誤，沒有捉住中心內(nèi)容，第一問應是文藝復興就錯，其它問題就全錯了；料子2（但這道題不是會考內(nèi)容）和料子3兩個作用和意義。問答題重要失在美國是怎樣發(fā)展起來的？二、學生方面：1.史實不清，是致命的弱點。2.部分學生態(tài)度不端正?；虿恢匾?，或認為歷史特別好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理布置卷面，盡量多得分等等。4.閱讀不細。未能聽進老師的忠告相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果受到沉重一擊。5.不會讀書。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意捉住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，了解歷史的博大與精深。6.學生自主學習本領(lǐng)差，奴隸性強，不愿下工夫，自動去背去記極性差，這是成績不理想的最重要原因。三、今后的措施：1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。期中考試后，我轉(zhuǎn)變了教學方法，采取邊復習邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不但能集中學生的注意力，進一步堅固地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學生生怕漏聽了而使本身起來丟臉，因而，調(diào)動了學生的自動性，激活了學生的思維，課堂效果特別好。2、加強課后的鞏固記憶程度，采取做練習的方法。同時要求學生避開照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。四、我的看法：歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會的感知力都有肯定的要求。學歷史要堅固結(jié)實、堅固、脈絡清楚。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地無規(guī)律記憶。由于那樣，雖然把所學的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙，缺少戰(zhàn)斗力。今日的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上，常常重復一項工作——串線。這樣的線索可大可小，可橫可縱，十分敏捷。越是敏捷串線，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索。這是一條自始至終的大線。也可以人物、民族等為線索?！熬€不在多，有之則靈?！绷硗?，要勤思考，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務只是記憶，實際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析、歸納、比較本領(lǐng)。這也是能暴露弱點的部分。在今后的教學中，我會努力探究，大膽試驗，與課改同步，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，為教育事業(yè)奮斗終身。歷史考試總結(jié)一、認真?zhèn)湔n。這一屆初二是我校使用北師大歷史教材的起始班級。這套教材的特點是單元主題鮮明，重視提高學生素養(yǎng)和變化學生的學習方式。原有課程中的“繁、難、偏、舊”的內(nèi)容被刪掉了，每一課書的內(nèi)容大為減少，有些課文甚至正文比小字還要少，所以需要老師在備課過程當中適當增補內(nèi)容，否則歷史的連貫性就失去了，學生聽起來一頭霧水。每個學期開學前我們備課組的老師都能認真研討教材和大綱，訂立教學計劃和進度。每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教學反思等。另外我們還樂觀參加集體備課，做到統(tǒng)一進度，集思廣益，取長取短。充分挖掘教材中的德育因素。常常對學生進行愛國主義教育，國防教育，環(huán)保教育、安全教育。二、立足課堂，提高實效。加強課堂管理，嚴格要求。針對中學學生奇怪、好動的特點，上課既要吸引學生的學習興趣，調(diào)動學習樂觀性，活躍氣氛，也要嚴格管理，抓好紀律，使學生養(yǎng)成良好的習慣，認真上好每一節(jié)課。從初一開始我們每一堂課都堅持課堂小測。依據(jù)近年來我市歷史中考的題型，我們每一節(jié)課都準備了8——10道單選題，這些題目我們不是隨便出的，而是精挑細選，重視應用，強調(diào)新奇和敏捷，盡量和中考接軌。一個學期下來，積累了二百多題選擇題，期末考試時學生在選擇題的得分都比較高。課前小測我們是這樣操作的：小測一般布置在上課一開始的5分鐘，小測完畢后評講上節(jié)課的小測紙，對做得好的同學進行稱贊。進行小測可以督促學生及時復習，鞏固上一節(jié)課的學習內(nèi)容，學生的學習效果得到及時反饋。基礎(chǔ)知識掌握得比較堅固，同時也有利于老師及時調(diào)整教學策略。歷史考試總結(jié)時間飛逝，初二期中考試又結(jié)束了，本次考試就像早就意料到了一樣，成績不出色，但是并不難過。雖然如此，但是也想好。因此為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：本次測驗前對于4、6、8班可以是用了很多精力，但是成績并不如人意，沒有完成學校規(guī)定的任務，5班從來就沒有多下課外功夫，照樣能考全班級第一，7、9班成績還算出色，圓滿完成任務。從學生答題情況來看，選擇題部分正確率較高，料子題得分率較低，審題失誤多，不會答題。一、學生方面：1.基礎(chǔ)知識掌握不嫻熟，不能做到知識的敏捷運用。2.部分學生態(tài)度不端正。不重視，或認為歷史特別好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理布置卷面，盡量多得分等等。4個別學生聽講不認真，知識點遺漏，5、.學生自主學習本領(lǐng)差，奴隸性強，不愿下工夫，自動去背去記極性差，這是成績不理想的最重要原因。二、老師及其他方面1.課時和內(nèi)容所限，任務重，學生本身在課后復習。導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認得，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。2、.督促檢查的力度不足，導致學生知識點掌握不熟，不能做到知識的敏捷運用。3.運用課件教學，內(nèi)容豐富，知識容量大，學生知道的知識面也廣了，但有時占用時間太長，課堂上應適度調(diào)整。4、期中考試前時間緊，內(nèi)容多，復習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。5、班級的學習氣氛不一樣，學生重視程度不同，6、試卷難度加添，全是情景式料子選擇題，個別學生讀不懂題意，抓不住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句三、今后的措施：1、進一步提高課堂效率，采取及時反饋抽查。轉(zhuǎn)變教學方法，采取邊復習邊抽查。經(jīng)過驗證，每講一個知識點，我進行重復后，然后，讓學生記憶，再抽查；這樣做，不但能集中學生的注意力，進一步堅固地掌握知識，調(diào)動了學生的自動性，激活了學生的思維，課堂效果特別好。2、加強課后的鞏固記憶程度，調(diào)動課代表的樂觀性，充分發(fā)揮小組長的作用，建立知識檢查管理網(wǎng)絡，真正做到知識的嫻熟掌握，敏捷運用。3、平常教學能重視對學生答題方法的訓練。對于選擇題，教學生如何捉住關(guān)鍵詞句，當然前提是知識嫻熟。料子題教學生如何依據(jù)料子答題、如何依據(jù)所學知識答題。同時做到答題的規(guī)范條理序號化。做到在做題中掌握知識以及答題方法。4、認真?zhèn)湔n，精選知識，做好每一課的課件，充分利用白