部編三年級(jí)上冊(cè)《25 掌聲》課件

25掌聲部編版三年級(jí)上冊(cè)

在我們的生活中，掌聲無(wú)處不在，它代表著歡迎，飽含著祝福。掌聲還曾經(jīng)改變了一個(gè)小女孩的命運(yùn)，讓我們一起學(xué)習(xí)課文來(lái)感受一下吧！新課導(dǎo)入tóu投掌bān班mò默tuǐ腿diào調(diào)zhǎnɡ會(huì)寫(xiě)字字詞樂(lè)園lún輪搖yáohuàng晃liè烈yǒnɡ勇字詞樂(lè)園會(huì)寫(xiě)字班：中間不要寫(xiě)成“文”。默：左半部分上部不是“里”，口里面是兩點(diǎn)。易錯(cuò)提示字詞樂(lè)園筆順視頻點(diǎn)擊“筆順視頻”，跟我一起進(jìn)行筆順學(xué)習(xí)吧！字詞樂(lè)園默字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字組詞：全班班長(zhǎng)班門(mén)弄斧bān落組詞：落下落色落枕lào姿組詞：姿勢(shì)姿態(tài)多姿多彩zī字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字勢(shì)組詞：姿勢(shì)勢(shì)力人多勢(shì)眾shì投組詞：投向投球棄暗投明tóu調(diào)組詞：調(diào)動(dòng)聲調(diào)步調(diào)一致diào字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字況組詞：情況況且盛況空前kuànɡ烈組詞：熱烈烈士興高采烈liè鎮(zhèn)組詞：鎮(zhèn)定鎮(zhèn)靜小鎮(zhèn)zhèn字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字普組詞：普通普遍普普通通pǔ述組詞：講述敘述述說(shuō)shù字詞樂(lè)園會(huì)認(rèn)字聯(lián)組詞：聯(lián)歡會(huì)聯(lián)系珠聯(lián)璧合lián憂組詞：憂郁擔(dān)憂衣食無(wú)憂yōu驟然：突然；猛然。鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂，本文中是

“穩(wěn)定”的意思。歧視：不平等地看待。猶豫：拿不定主意。憂郁：憂傷郁悶。字詞樂(lè)園詞語(yǔ)解釋今天下午天空（）間烏云密布，不一會(huì)兒嘩嘩下起了瓢潑大雨，大街上有的人驚慌失措，有的人還在（）是不是要到附近商店躲一躲，只有交警叔叔還在（）地指揮交通！驟然鎮(zhèn)定猶豫字詞樂(lè)園詞語(yǔ)運(yùn)用表示變化快的詞語(yǔ)驟然猛然突然忽然瞬間剎那詞語(yǔ)積累字詞樂(lè)園注視---注目驟然---突然熱烈---熱切鎮(zhèn)定---鎮(zhèn)靜持久---短暫鎮(zhèn)定---慌張憂郁---開(kāi)朗近義詞反義詞字詞樂(lè)園多音字字詞樂(lè)園là（落在）落luò（院落）lào（落枕）

小英昨天晚上落（dènɡ）枕了，早上奶奶讓她戴上圍脖，她卻把她落（dènɡ）在院落（dènɡ）里的桌子上，忘戴了。調(diào)diào（調(diào)來(lái)）tiáo（調(diào)皮）

剛調(diào)來(lái)（diào）的班主任還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他調(diào)（tiáo）皮的有一面。

小喇叭朗讀開(kāi)始了，點(diǎn)一點(diǎn)音箱，一起聽(tīng)。課文朗讀

邊聽(tīng)邊想：課文主要寫(xiě)了什么？課文朗讀

1.課文主要寫(xiě)了什么？

主要寫(xiě)了殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中變得自信的故事。初步感知初步感知1

2.課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：交代了英子的性格以及形成這種性格的原因。第二部分（第2、3自然段）：寫(xiě)同學(xué)們給予英子兩次掌聲的經(jīng)過(guò)。第三部分（第4、5自然段）：寫(xiě)得到同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)后的英子發(fā)生的變化。初步感知初步感知2重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)1

過(guò)去的英子是一個(gè)什么樣的女孩？從兩個(gè)“總是”可以看出，過(guò)去的英子不太愛(ài)說(shuō)話，太孤獨(dú)了。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)解析文靜

膽怯

自卑

憂郁腿腳的殘疾

過(guò)去的英子是一個(gè)什么樣的女孩？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3后來(lái)英子發(fā)生了什么變化？

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。開(kāi)朗

快樂(lè)

自信

愛(ài)與人交往重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)2英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？同學(xué)們的掌聲

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。第一次掌聲重難點(diǎn)解析大家為了鼓勵(lì)英子，為她鼓掌。大家為什么為英子鼓掌？

掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。第二次掌聲重難點(diǎn)解析大家為了贊揚(yáng)英子，為她鼓掌。大家為什么為又英子鼓掌？從英子的信中，你讀懂了什么呢？重難點(diǎn)解析重難點(diǎn)3

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。

從“永遠(yuǎn)”這個(gè)詞中我讀懂了這兩次掌聲影響著英子的整個(gè)一生；這兩次掌聲，增強(qiáng)了英子和同學(xué)之間的相互信任和友誼；兩次掌聲，就是同學(xué)們給英子的愛(ài)。對(duì)比對(duì)比就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面并舉出來(lái)，相互比較。本文將變化前的英子和變化后的英子進(jìn)行了對(duì)比，突出了鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)的力量。含義：運(yùn)用對(duì)比時(shí)要注意通過(guò)對(duì)比，要讓讀者明顯感受到相反或相對(duì)的兩個(gè)事物間的區(qū)別。運(yùn)用：寫(xiě)作手法掌聲掌聲前—文靜早來(lái)晚走憂郁掌聲響起—人間有真情掌聲送關(guān)愛(ài)掌聲后—鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活板書(shū)設(shè)計(jì)第一次：驟然響起熱烈持久第二次：再次響起不約而同上善若水，厚德載物贈(zèng)人玫瑰，手有余香。人人獻(xiàn)出愛(ài)，世界更美好。生活因愛(ài)而絢麗，世界因愛(ài)而美好。樂(lè)于奉獻(xiàn)的名句拓展延伸（

）的姿勢(shì)

（

）的掌聲（

）的眼神

（

）的聲音（

）的鼓勵(lì)

（

）的微笑2.照樣子把句子寫(xiě)具體。例：她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。小英走上了講臺(tái)。

。1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。熱烈優(yōu)美憂郁動(dòng)聽(tīng)小英一搖一晃地走上了講臺(tái)課堂演練熱情甜美3.聯(lián)系課文分析，同學(xué)們想通過(guò)掌聲對(duì)英子說(shuō)些什么？

第一次掌聲，同學(xué)們想對(duì)英子說(shuō)：你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你……第二次掌聲，同學(xué)們想對(duì)英子說(shuō)：你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人……課堂演練2.如果你是小英，你會(huì)對(duì)大家說(shuō)些什么呢？1.你覺(jué)得掌聲是什么？請(qǐng)按照以下格式寫(xiě)一寫(xiě)。

掌聲是鑰匙，打開(kāi)勇氣的大門(mén)。課下作業(yè)

學(xué)完課文，一起來(lái)聽(tīng)寫(xiě)吧。點(diǎn)我，點(diǎn)我！詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)25.掌聲教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，抓住語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)體會(huì)英子的心理變化。通過(guò)感悟課文，知道人與人之間都需要關(guān)心，鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。全班殘疾

姿勢(shì)投向情況熱烈講述

普通憂郁聯(lián)歡掌聲默默腿腳bānjízīshìtóukuànɡlièshùpǔyōuliánzhǎnɡm(xù)òtuǐ讀一讀：

落下了殘疾落葉丟三落四落枕降落

làoluòl(fā)àdiàotiáo剛調(diào)來(lái)的空調(diào)

調(diào)皮曲調(diào)聲調(diào)風(fēng)調(diào)雨順多音字會(huì)寫(xiě)的字掌班默腿輪投調(diào)搖晃烈勇第二課時(shí)掌班默腿輪投調(diào)搖晃烈勇我會(huì)認(rèn)

她總是默默地坐在教室的一角上課了，別的同學(xué)紛紛舉手發(fā)言時(shí)，小英

；下課了，別的同學(xué)一起玩耍游戲時(shí)，小英

；音樂(lè)課，別的同學(xué)都在唱歌跳舞時(shí)，小英

；上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。掌聲前

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗r(shí)候生過(guò)病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。....文靜

膽怯

自卑

憂郁從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。掌聲后

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。英子變成了一個(gè)什么樣的小女孩？想一想：活潑樂(lè)觀自信愛(ài)與人交往兩次掌聲分別是在什么情況下響起的呢？想一想：

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教師里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。第一次掌聲：掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。第二次掌聲：我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗?/p>