生物月考總結(jié)

———生物月考總結(jié)生物月考總結(jié)1一、試題分析：這次月考，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題型構(gòu)成：單項(xiàng)選擇題（50分）和非選擇題（50分）。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況和試驗(yàn)的本領(lǐng)。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適合，難度適中，緊扣教材的要求出題，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掩蓋面比較廣，知識點(diǎn)多且敏捷。但由于考察學(xué)生的分析問題解決問題的本領(lǐng)。因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有肯定難度，加上課程緊，沒時間復(fù)習(xí)，使得本次月考成績很不理想。二、成績分析我任教七班級5、6、7、8四個班生物，應(yīng)考人數(shù)167人，實(shí)際參考人數(shù)166人，請病假1人。這次考試成績很不理想，重要原因有三點(diǎn)：一是學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。二是課程內(nèi)容布置與實(shí)際課時數(shù)不相符，課程很緊張，不但沒有時間復(fù)習(xí)，而且還要趕進(jìn)度。三是對學(xué)生的作業(yè)常規(guī)檢查、督促力度不足。三、學(xué)生答題情況分析學(xué)生答題的重要失分點(diǎn)和原因分析：第一部分：單項(xiàng)選擇題第1、8、10、14、17、18、20、21題以上8題錯誤較多，其中第8、20題錯誤率較高，第8題選項(xiàng)描述不清楚，導(dǎo)致學(xué)生錯選。第20題選項(xiàng)是C，多數(shù)學(xué)生誤選為B。第1、10、14、17、18、21題錯誤的原因是對知識點(diǎn)掌握不熟而造成的。第二部分：非選擇題，本大題分為9個小題，識圖題為6個，占了2/3、本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問題解決問題的本領(lǐng)。因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有肯定難度，再加上課程緊，沒有復(fù)習(xí)，因此失分率較高。失分率較高的題目：27、29、32題。四、今后的教學(xué)措施：1、認(rèn)真講評試卷，然后學(xué)生本身反思小結(jié)，找出做錯的原因，并對癥下藥，訂立出下階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)計劃。2、在試卷的分析中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.探究題的解題要領(lǐng)未完全把握，表述不清楚。有一大部分學(xué)生馬虎大意，答案不符合題意，要布置肯定量的綜合練習(xí)，并做好綜合練習(xí)的講評。培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的習(xí)慣。3、學(xué)生反應(yīng)上課聽得懂，但課后沒及時去復(fù)習(xí)，針對這種情況，在最終一個月，學(xué)生的常規(guī)檢查力度要上升到一個新的層次。并搭配課前小測，督促學(xué)生及時復(fù)習(xí)。4、抓基礎(chǔ)，在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對緊要的生物知識加強(qiáng)理解。對需要識記的知識，加強(qiáng)學(xué)生的基本知識的掌握，多強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識點(diǎn)的記憶落實(shí)，加大對學(xué)生思維本領(lǐng)的訓(xùn)練。5、加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究。教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的本領(lǐng)。要把知識放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論溝通，尋求解答途徑。6、力求消除學(xué)生的錯別字。生物月考總結(jié)2一、考試成績分析七班級學(xué)生共有366人，參加考試365人。成績?nèi)缦滤荆罕硪唬撼煽兌畏植级⒃嚲矸治霰敬慰荚囁捎玫脑嚲眍}量適中，難易程度與第一次月考相比有所提高，但仍能較全面較的反應(yīng)學(xué)生經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)后的實(shí)際情況。1、考查范圍：七班級上冊第一章有理數(shù)第二章整式的加減第三章一元一次方程。其中重點(diǎn)考查了第二章整式的加減其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。2、考試題型分析：第一題選擇題：12個小題共24分，重要考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、相關(guān)性質(zhì)的理解和掌握。第二題填空題：12個小題共24分，重要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識表二：三率一平。解決一些簡單的實(shí)際問題和簡單規(guī)律題。第三題計算題：5個小題共20分，重要考查學(xué)生的計算本領(lǐng)。第四題解答題：5個小題共32分，重要進(jìn)一步考查學(xué)生運(yùn)用整式定義，整式加減及一元一次方程解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題的本領(lǐng)。3、學(xué)生容易失分的題目及原因：第2題；對有理數(shù)中特殊數(shù)的認(rèn)得不到位；第3題：分析問題不足全面；第9題不會結(jié)合條件將式子變形從而將未知轉(zhuǎn)化為已知；第11題：對一元一次方程的定義理解不透徹：第14題：學(xué)生解題時不細(xì)心沒有注意到單位；第16題：不會結(jié)合數(shù)軸確定a，b的大小及肯定值的情況從而進(jìn)行化簡；第26題：很多學(xué)生不注意做題將？24計算成16從而顯現(xiàn)錯誤；第30題：式子中項(xiàng)數(shù)太多學(xué)生不細(xì)心顯現(xiàn)了較多的錯誤；第31題：是一個難題由于學(xué)生對多項(xiàng)的定義理解不透徹從而顯現(xiàn)解題困難。第33題：這是學(xué)生第一次遇到該類實(shí)際問題很多學(xué)生理解題目都有困難更談不上解決問題。三、本次考試反映出的問題1、學(xué)生對基本的`定義、性質(zhì)的理解不到位。對基本的定義、性質(zhì)的理解和掌握是解決后面的計算題和解答題的基礎(chǔ)。對基本的定義、性質(zhì)理解透徹后面的題目就很容易丟分。2、運(yùn)算不細(xì)心不嫻熟。本次月考的重點(diǎn)仍在于計算，相當(dāng)一部分的同學(xué)連最基本的運(yùn)算都不會從而導(dǎo)致了平均分較低。3、學(xué)生察看問題、分析問題的本領(lǐng)較低。本次測試中的實(shí)際問題都較簡單但很多學(xué)生仍對這些題無從下手。4、解題過程不清，過程較混亂。對于后面的解答題試驗(yàn)班有好些學(xué)生能理解并解決。但很多學(xué)生又顯現(xiàn)了解題過程混亂從而丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。這也是本次考試中，高分學(xué)生較少的根本原因。四、措施1、各班加強(qiáng)基本概念和性質(zhì)的教學(xué)，對基本概念和性質(zhì)不但要能理解還要能準(zhǔn)確的運(yùn)用。2、加強(qiáng)解題的思維訓(xùn)練，并注意引導(dǎo)學(xué)生解題過程的書寫。3、加高校生運(yùn)算訓(xùn)練，努力讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心做題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并從中培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這次考試真實(shí)的反映出一些解題及教學(xué)中的問題。我認(rèn)為只要通過認(rèn)真的分析總結(jié)，并以這次考試為一個新的起點(diǎn)在以后的教學(xué)中針對本次考試顯現(xiàn)的問題有針對性的轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式方法。我想在下次測試中同學(xué)們的成績將會有更大的進(jìn)步！生物月考總結(jié)320xx————20xx學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考已經(jīng)結(jié)束?？傆^這次考試，令人不太滿意。下面就這次考試作一個分析：首先分析一下這次考試的難易程度，這次考試題目都是從這學(xué)期的學(xué)案上，摘選的有代表性的內(nèi)容?？傮w上說題目的難易程度適中，只有一個題算是比較綜合的題目難度不小，選擇題的綜合性相對比較大，沒有直來直去的題目。這次生物的班級平均成績在57.58分，各班的平均成績差距不大，但是具體到每個學(xué)生身上顯現(xiàn)了很大的差距。在這里我重要分析一下平均成績，這個成績總的來說處于這個水平，不是很理想。經(jīng)過反思我覺得有以下幾個方面的原因：一、學(xué)生的讀圖本領(lǐng)很差：從試卷上可以看出選擇題做的比較好，后面的讀圖題做的很差。假如讓學(xué)生去背一個知識點(diǎn)很容易，但是用起來就不會了特別是落實(shí)到讀圖題上。作為生物這門課來說，讀圖本領(lǐng)是最緊要的本領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)不會變通：像后面的28題考的是基因表達(dá)的內(nèi)容，假如問學(xué)生已知氨基酸的數(shù)目，求翻譯的模版mRNA和轉(zhuǎn)錄起DNA的`堿基有多少？確定都知道，但是問“合成的該胰島素含51個氨基酸，由2條多肽鏈構(gòu)成，那么決議它合成的基因中至少應(yīng)含堿基xx個”，很多同學(xué)就不會了，包含很多重點(diǎn)班的學(xué)生，現(xiàn)在存在的問題是：學(xué)生就是想要現(xiàn)成的知識，一旦變通就不想去考慮了。三、在生物課上顯現(xiàn)了這種現(xiàn)象，學(xué)生找不到重點(diǎn)，認(rèn)為生物知識只是背，沒有興趣。感到犯難。生物這門課的知識點(diǎn)是很零碎，很難說哪個地方要掌握，哪個地方可以刪去，我認(rèn)為學(xué)生可以依照生物學(xué)的發(fā)展歷程去學(xué)習(xí)，或者依照生命系統(tǒng)的層次去復(fù)習(xí)?？傊?，肯定要形成知識網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，這樣就可以有的放矢了。四、沒有拿出點(diǎn)時間來復(fù)習(xí)。月考的內(nèi)容都是一些生物課上所學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)案上的內(nèi)容：必修二第四章到第五章第一節(jié)高二的學(xué)生來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容還是比上學(xué)期的微觀知識容易理解的，但個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，再加上沒有時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生把之前學(xué)的內(nèi)容都忘了。假如復(fù)習(xí)一遍的話，情況可能會好點(diǎn)！針對這些問題我會采取一些措施，進(jìn)一步提高學(xué)生的本領(lǐng)：第一、把課本上的文字知識轉(zhuǎn)化在圖表上，以圖表帶知識，使知識系統(tǒng)化，同時培養(yǎng)學(xué)生的識圖本領(lǐng)。第二、讓學(xué)生形成梳理知識的習(xí)慣，把學(xué)過的知識整理好，循環(huán)復(fù)習(xí)，抓好雙基。第三、再上課時要充分予以學(xué)生空間，信任學(xué)生，讓他們真正獨(dú)立思考養(yǎng)成良好品質(zhì)。最終要及時的反饋和檢查。希望下次有好的成績！生物月考總結(jié)4接下來由我為大家總結(jié)一下本次月考物理科目的情況。在本次月考中，全級718人有304人實(shí)現(xiàn)了80分以上，也就是我們所謂的優(yōu)秀，占全級總?cè)藬?shù)的42、3%；及格人數(shù)577人，占全級總?cè)藬?shù)80、4%。全級物理平均分?jǐn)?shù)72、2分。本次月考物理試卷是由我命題的，在命題過程中，我盡可能將書上每一個緊要的知識點(diǎn)以各種不同的題型顯現(xiàn)在試卷上，側(cè)重考察了長度時間的測量以及第二章聲音的一些題目。我信任試卷上的絕大部分題目大家并不陌生，很多試題都是我們直接或間接接觸過的，那么考試結(jié)果又是怎樣的呢？終歸初二學(xué)年的第一次考試。都說初二成績?nèi)菀姿?，又加上新增物理說句公道話，其實(shí)物理沒什么難學(xué)的，尤其是中學(xué)的物理。學(xué)習(xí)緊要的是興趣，假如你對物理很有興趣的話，那我信任你學(xué)習(xí)中學(xué)物理就不難了；但假如你對物理沒有興趣或者只有一點(diǎn)點(diǎn)興趣的話，那你就需要多瞧一瞧物理書了，其實(shí)物理書上講了很多十分有趣味的現(xiàn)象和事物，多翻一翻物理書，你就會發(fā)現(xiàn)物理其實(shí)很有趣味，那你的注意力就漸漸地跟上來了，這樣物理概念和公式就輕而易舉地記住啦?？几叻值木o要一點(diǎn)是多作物理練習(xí)冊上的練習(xí)，錯題搞清楚為什么，加上多做，見識多一點(diǎn)的題型，那考試拿高分就十分容易了。我們還要做到老師要求背得肯定要去背熟，要用理解性的去背，不能死記硬背，由于物理終歸不是文科，假如死記硬背的話，當(dāng)題目敏捷、變通一點(diǎn)的話，就會導(dǎo)致一系列的錯誤。我希望大家從這次月考中總結(jié)出一些學(xué)習(xí)道理和，當(dāng)我們考試差時，假如只會一味地去找理由的話，或把錯的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會永久掩蓋著錯誤，始終錯下去。知識是靠日積月累的，人不行能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天捕魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。假如該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜愛集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會更難取得好成績。要做到必需每天的知識積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到認(rèn)真致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力；機(jī)會僅有一次，不能放過任何一次考試！學(xué)習(xí)，不但僅要用腦，還要認(rèn)真！生物月考總結(jié)5一、近況與20xx級相比：500分以上少1人450分以上差不多400分以上差不多370分以上差不多基礎(chǔ)差，偏科嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，不好學(xué)，沒有學(xué)習(xí)方法，自發(fā)性差。二、學(xué)習(xí)1、樹立明確的目標(biāo)有目標(biāo)才會有動力。遠(yuǎn)期目標(biāo)：略近期目標(biāo)：各科下次要實(shí)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)。（定好位置，分?jǐn)?shù)比這次稍高。重視差科，穩(wěn)定優(yōu)勢科）遠(yuǎn)期目標(biāo)分解為近期目標(biāo)，近期目標(biāo)分解為各科分?jǐn)?shù)。盯好本身的長分點(diǎn)。2、思想⑴克服兩種傾向：一是盲目樂觀，二是妄自菲?、瓶朔つ颗时鹊乃枷耄ㄅc高考相比較，不要與比本身高得太多的人比較。）⑶克服只重視難題而輕視基礎(chǔ)的思想⑷克服一看就知，一聽就懂，一翻就會的思想⑸克服只憑本身好惡而學(xué)習(xí)的思想（重視喜愛科目，輕視甚至不學(xué)差科）⑹克服輕視老師的思想⑺克服靠犧牲休息時間（疲乏戰(zhàn)術(shù)），靠多做題（題海戰(zhàn)術(shù)）的思想⑻克服重視做題，輕視甚至忽視鞏固總結(jié)的.思想⑼克服臨淵羨魚，不愿退而結(jié)網(wǎng)的思想⑽克服三天捕魚，兩天曬網(wǎng)的思想⑾克服急功近利，不愿長期拼搏的思想⑿克服罹難而退，不愿迎難而上的思想⒀克服只知討論，不愿自主研究的思想⒁克服頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的學(xué)習(xí)方法3、學(xué)習(xí)程序預(yù)習(xí)→聽課→筆記→鞏固①→課后作業(yè)→自主學(xué)引→重難探究、例題→隨堂鞏固→鞏固型→鞏固②→提高型→自改或老師改→鞏固③→總結(jié)→錯題集→隨翻（筆記、錯題集）解釋：鞏固①：鞏固新課及筆記。鞏固②：所完成題考查的知識點(diǎn)，解題方法，解題過程鞏固③：糾錯，確認(rèn)題型及該題型的解題方法技巧，研究該題型答題方法及技巧、語言描述等?？偨Y(jié)：本節(jié)所學(xué)的知識點(diǎn)有哪些，它的內(nèi)容，適用范圍，題型及解法等。提倡隨堂記憶（向時間要效率），不留問題過夜。提倡語、英擴(kuò)大知識面，數(shù)、理、化、生知識點(diǎn)題型化。三、各科學(xué)習(xí)策略語文記憶：讀流利（音、形）→自然背誦→意義（字、詞、句）→使用教材上全部課文，練習(xí)冊上，課外讀本，課外書（讀者、雜文、小小說…）做題：研究各種題型的答題方向、方法、技巧及語言描述（隨即記憶）作文：命題（中心思想）→題綱（意義段即論點(diǎn)）→找事例（論據(jù)）→寫→自讀→自改英語記憶：記單詞→熟讀課文→翻譯→背典型句例、課文、典型的范文做題：研究各種題型的答題方法及技巧作文：寫、讀、改數(shù)學(xué)記憶：理解記憶公式、定理、例題等做題：考查的知識點(diǎn)及解題方法鞏固：考點(diǎn)、典例及拓展分析。演練、嫻熟物理記憶:理解記憶定理、概念、公式等及它們的用法（由來、聯(lián)系、比較、模型、過程）做題：尋求解題方法、技能、規(guī)范鞏固：考點(diǎn)、典例及拓展分析。演練、嫻熟化學(xué)記憶：老師所講的知識點(diǎn)（結(jié)合教材、練習(xí)冊），知識點(diǎn)系統(tǒng)化做題：考查的知識點(diǎn)，解題運(yùn)用的規(guī)律、方法、技巧，語言描述。鞏固：知識點(diǎn)系統(tǒng)化，題型歸類及解法，易錯題，易疏忽的。生物記憶：老師所講的知識點(diǎn)（結(jié)合教材、練習(xí)冊），知識點(diǎn)系統(tǒng)化做題：考查的知識點(diǎn)，解題運(yùn)用的規(guī)律、方法、技巧，語言描述。鞏固：知識點(diǎn)系統(tǒng)化，典例及解法，易錯題，易疏忽的。生物月考總結(jié)6在這次期中考試中，我考的不是特別好，中等偏下。信任老師肯定看過我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發(fā)現(xiàn)的我所存在的問題。1，我發(fā)現(xiàn)本身對物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至顯現(xiàn)了錯誤。2，本身對物理公式的應(yīng)用，《有些公事沒有記牢》存在著不足。3，有些問題老師您都講過，但由于本身過于自負(fù)，上課的時候沒有認(rèn)真聽講，有些題目雖然已經(jīng)聽降了，但客商沒有做好筆記，課下也沒有認(rèn)真思考。4，再好好寫一下本身的.不足，就是一點(diǎn)點(diǎn)的缺點(diǎn)也寫出來?；谝陨蠋c(diǎn)，我決議在今后的日子里做到以下幾點(diǎn)來提高本身的成績：5，加強(qiáng)本身對于定義以及概念的理解，充分發(fā)散本身的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的偏差，為了進(jìn)一步鞏固本身對概念的記憶，每天對于學(xué)到的定義熟記，而且與同學(xué)討論定義的應(yīng)用以及內(nèi)涵。6，對于公式，我認(rèn)為，公示的記憶在于積累，以及應(yīng)用的嫻熟程度，要提高公示的應(yīng)用水平，我想多做題，上課認(rèn)真聽講是達(dá)成公式應(yīng)用水平提高的第一步。7，上課認(rèn)真聽講，多記筆記，對于老師講的任何問題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏。8，對應(yīng)著本身列出的缺點(diǎn)隨便寫點(diǎn)。有了這次的教訓(xùn)，我在以后肯定認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服本身的缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，提高本身的物理水平，在下次的考試中取得好的成績。生物月考總結(jié)7八班級生物期中考試已經(jīng)告一段落了，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成績!本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。一、試卷總體印象本次初一生物期末考試重要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。題型、難易程度適中。大部分題目在課堂上有強(qiáng)調(diào)過，有訓(xùn)練過。因此學(xué)生大部分能把大部分分?jǐn)?shù)拿下，部分題目比較敏捷，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的本領(lǐng)，內(nèi)容相對比較豐富，學(xué)生完成情況不錯。二、得失分情況和原因進(jìn)行分析第一大題：單項(xiàng)選擇（共25題50分）?？疾斓氖菍W(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活重視基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是50分最低分是10分。初一的學(xué)生大部分能解脫學(xué)校學(xué)習(xí)知識死記硬背的.模式，會本身去學(xué)習(xí)、分析問題。大體問題如下：1、大部分學(xué)生對知識的掌握比較堅固2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變本領(lǐng)相對較好3、能將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際4、會對問題進(jìn)行分析。5.能夠特別好的應(yīng)用平常訓(xùn)練各種方法來解一些比較不確定的題目，譬如說排出法，假設(shè)法。生物月考總結(jié)8第一次次月考已經(jīng)結(jié)束，但從中也反映了較多的問題，下面就高二文（1）、文（2）兩個班的試卷做抽樣調(diào)查，進(jìn)行試卷分析。本次試卷命題難度比較低，就分?jǐn)?shù)統(tǒng)計來看，兩個班及格率為2.6%多，優(yōu)良率為0，基本目標(biāo)未答成。重要原因有兩點(diǎn)：學(xué)生自身基礎(chǔ)差和生物這門課剛接觸，學(xué)生比較難學(xué)。就卷面失分率和得分率來看，我覺得存在以下幾個問題：一、基礎(chǔ)知識掌握不堅固。本次試卷選擇題分?jǐn)?shù)占60%，非選擇題分?jǐn)?shù)占40%，考察的知識點(diǎn)較為基礎(chǔ)細(xì)致，考察的知識面較為廣泛。由此可見，平?；A(chǔ)知識掌握較為堅固或考前復(fù)習(xí)做得較好的同學(xué)這次普遍考得較好，反之，不理想。對此，我反思有兩點(diǎn)：1、課堂氛圍不真實(shí)。就平常課堂提問及考前復(fù)習(xí)情況來看，學(xué)生回答問題樂觀踴躍，看似都會，形式一片大好。現(xiàn)在看來，水分極大，只不過是一部分會了的同學(xué)掩蓋住了絕大多數(shù)不會或一知半解的同學(xué)，老師看到的熱鬧只是假象，更多的同學(xué)是濫竽充數(shù)，渾水摸魚罷了，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識沒有鞏固到位。2、作業(yè)完成不真實(shí)。這次試卷顯現(xiàn)多道平常練習(xí)中的原題，據(jù)統(tǒng)計，每道題目都有出差錯，有的錯誤率還挺高?？梢娖匠Ｗ鳂I(yè)練習(xí)很有一部分同學(xué)不是獨(dú)立完成，都是抄答案敷衍了事的。二、無規(guī)范答題習(xí)慣。由于生物這門課的內(nèi)容都是剛接觸的，較新較抽象，學(xué)生學(xué)起來較吃力，沒有建立起完整的知識體系，對一些新的專業(yè)名詞和術(shù)語記憶不牢，因此答題很不規(guī)范，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。三、做題馬虎，審題馬虎。很多學(xué)生做題只求速度，不求質(zhì)量，看題只求知約莫，不認(rèn)真審題，反復(fù)思考。依據(jù)以上分析，我做了很多反思。學(xué)生身上的缺點(diǎn)往往反映的`是老師教學(xué)過程中的缺陷。我覺得以后還要做以下改進(jìn)：一、課堂精講精練。把握教學(xué)大綱，對教材大膽刪減改編，既要保證課堂容量，重難點(diǎn)突出，又要避開內(nèi)容繁冗。每堂課結(jié)束都選擇代表性題目精評精講，鞏固知識。二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，通常知識點(diǎn)左耳進(jìn)右耳出。因此：1、督促做筆記，書本標(biāo)記重難點(diǎn)。2、督促看課本記插圖，構(gòu)建知識體系。3、不怕重復(fù)，重難點(diǎn)知識反復(fù)顯現(xiàn)，讓學(xué)生做到耳熟能詳。三、重在落實(shí)，力爭考后100分。平常做過的練習(xí)復(fù)印空白頁，隨機(jī)抽取學(xué)生完成，檢查作業(yè)完成情況?？己蟮脑嚲硪踩绱伺谥疲瑱z查學(xué)生聽講及落實(shí)情況。此舉重在督促，加強(qiáng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，將學(xué)習(xí)落到實(shí)處。信任假如能將以上幾點(diǎn)落實(shí)到位，自身水平及學(xué)生的整體成績都會有所提高！生物月考總結(jié)9第二大題：填空題（共十一小題，50分）。本題考察的是基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，難易適中。重在考察學(xué)生的分析問題解決問題的本領(lǐng)。因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有肯定難度，但是整體不會很難，在課堂上該強(qiáng)調(diào)的都有強(qiáng)調(diào)。而且在復(fù)習(xí)的時候抓的比較到位，因此失分率不是特別高。除了個別學(xué)生不去認(rèn)真消化，導(dǎo)致不能敏捷應(yīng)用。失分率較高的題目：26（把鐵樹誤認(rèn)為是鐵做的樹，就誤認(rèn)為是非生物部分），29（把蝗蟲誤歸納為是森林生態(tài)系統(tǒng)的），32（人長高是細(xì)胞分化和分裂的結(jié)果，很多學(xué)生都寫成是細(xì)胞分裂很生長的結(jié)果）36（第二小題，第一空格都對，第二和第三空格都填反了，本應(yīng)當(dāng)填草和鷹，錯的同學(xué)就是填鷹和草）這次期中考，比第一次周考進(jìn)步，整個年段平均分達(dá)66.5分，及格率特別高達(dá)97.8%，證明學(xué)生能夠特別好的對生物產(chǎn)生興趣，而且能夠特別好的把生物知識運(yùn)用到生活中來。三、采取措施從學(xué)生試卷可看出，中學(xué)生物教學(xué)還是存在一些問題，需要認(rèn)真研究與反思1、要連續(xù)深入研討課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不絕提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，老師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不肯定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把中學(xué)生物課上成學(xué)生喜愛的課。3.盡可能充分利用試驗(yàn)室的教具和一些掛圖，能夠特別好的挖掘?qū)W生的察看本領(lǐng)和培養(yǎng)思維本領(lǐng)。4、深入了解學(xué)生，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。信任我們更加努力，學(xué)生的成績會與日俱增！生物月考總結(jié)101、文科生物考試情況：2、理科生物考試情況：3、與本部的比較：4、總結(jié)：本次4月考，文科題目除少量改動外，理科完全與本部同題，不分AB卷。與本部相比，平均分和最高分都有肯定差距。特別是理科重點(diǎn)班，跟本部竟然有6分差距，說明這次考試確實(shí)特別不理想。作為理科班的老師，我必需認(rèn)真分析存在的問題，深刻反思，認(rèn)真總結(jié)，以期有更大的進(jìn)步。1、課時較緊。由于上學(xué)期的課時比本部少（本部每周4節(jié)，分校每周3.5節(jié)），為了趕上本部的教學(xué)進(jìn)度，做到期末同題考試，加上試驗(yàn)室內(nèi)部調(diào)