2023六年級英語上冊 Fun time 1 Recycle 2教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語上冊Funtime1Recycle2教案人教精通版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教精通版六年級英語上冊FunTime1Recycle2。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生能夠綜合運用本冊所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。教學(xué)內(nèi)容包括復(fù)習(xí)Unit1Howoldareyou?、Unit2Whattimeisit?以及Unit3Howoldishe/she?的相關(guān)知識點，包括一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，以及日常交流中的禮貌用語。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了詢問年齡和時間的基本句型，如"Howoldareyou?"和"Whattimeisit?"，并且能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問時間。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)和實踐活動，讓學(xué)生更加熟練地運用這些知識點進(jìn)行日常交流，提高他們的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.英語語言能力：通過復(fù)習(xí)和實踐活動，提高學(xué)生的聽說讀寫技能，使他們能夠更加熟練地運用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常交流中的禮貌用語和問候方式，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過解決問題和參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨立思考和提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語多年，對英語有一定的認(rèn)識和基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)掌握了詢問年齡和時間的基本句型，如"Howoldareyou?"和"Whattimeisit?"，并且能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問時間。此外，他們還具備了一定的聽說讀寫技能，能夠理解和運用日常生活中的常用詞匯和句型。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題。首先，部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)不夠扎實，對一些基本語法和詞匯的掌握程度不夠，這可能會影響他們在課堂上的理解和參與度。其次，學(xué)生的語言表達(dá)能力參差不齊，有些學(xué)生可能在口語表達(dá)上存在困難，影響到他們的日常交流和課堂互動。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，學(xué)習(xí)積極性不高，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

針對學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中需要因材施教，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以通過舉例和講解來幫助他們理解和掌握知識點。對于語言表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可以通過鼓勵和引導(dǎo)，讓他們多參與課堂互動和小組討論，提高他們的口語表達(dá)能力。同時，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動和情境，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和動力。

學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有很大影響。如果學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動，并且按時完成作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)，那么他們的學(xué)習(xí)效果將會更好。因此，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的管理和服務(wù)，及時糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，與他們建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和動力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，結(jié)合學(xué)生的具體情況和特點，采用多種教學(xué)活動和媒體資源，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動。

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種實際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流和合作。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，如在商店購物、在餐廳點餐等，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

2.交際法：通過模擬真實的交流情境，讓學(xué)生在課堂互動中練習(xí)和提高口語表達(dá)能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就某個話題進(jìn)行討論和表達(dá)自己的觀點，如討論他們的興趣愛好、喜歡的季節(jié)等。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，可以設(shè)計一個“時間接龍”的游戲，讓學(xué)生按照時間順序進(jìn)行接龍，提高他們對時間的理解和運用能力。

4.多媒體資源的使用：利用PPT、視頻等媒體資源，提供豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式。例如，可以播放一個英文動畫視頻，讓學(xué)生在觀看的過程中學(xué)習(xí)和模仿語音語調(diào)，提高他們的聽說能力。

此外，教師還需要根據(jù)學(xué)生的具體情況和特點，靈活運用其他教學(xué)方法和策略，如分組合作、問答互動、任務(wù)驅(qū)動等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，教師需要給予學(xué)生及時的反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解FunTime1Recycle2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)FunTime1Recycle2的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確FunTime1Recycle2教學(xué)目標(biāo)和FunTime1Recycle2重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保FunTime1Recycle2教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)FunTime1Recycle2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入FunTime1Recycle2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit1Howoldareyou?、Unit2Whattimeisit?和Unit3Howoldishe/she?的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為FunTime1Recycle2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解FunTime1Recycle2知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出FunTime1Recycle2重點，強(qiáng)調(diào)FunTime1Recycle2難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞FunTime1Recycle2問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗FunTime1Recycle2知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在FunTime1Recycle2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對FunTime1Recycle2知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)FunTime1Recycle2的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對FunTime1Recycle2知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決FunTime1Recycle2問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的FunTime1Recycle2錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與FunTime1Recycle2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合FunTime1Recycle2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)FunTime1Recycle2的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的FunTime1Recycle2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)FunTime1Recycle2重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的FunTime1Recycle2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，通過閱讀提高學(xué)生的語言素養(yǎng)和閱讀能力。

（2）在線視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的聽說能力。

（3）英語歌曲：推薦學(xué)生學(xué)唱與時間相關(guān)的英語歌曲，如《HappyBirthday》、《It'sTimetoSayGoodbye》等，通過歌曲培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語音語調(diào)。

（4）時間管理工具：介紹一些時間管理工具和APP，如24sevens、TimeTimer等，幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

（1）開展家庭時間管理活動：鼓勵學(xué)生與家人一起制定家庭時間管理計劃，合理安排每天的作息時間，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

（2）進(jìn)行時間主題的繪畫活動：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅以時間為主題的畫作，如“我的一天”、“我的生日派對”等，通過繪畫表達(dá)自己對時間的認(rèn)識和感悟。

（3）制作時間管理手冊：邀請學(xué)生制作一份時間管理手冊，內(nèi)容包括時間管理原則、方法、技巧等，分享自己的時間管理心得和體會。

（4）開展時間管理講座：邀請專家或老師為學(xué)生舉辦時間管理講座，讓學(xué)生了解時間管理的重要性，學(xué)會運用科學(xué)的方法和工具進(jìn)行時間管理。

（5）組織時間管理競賽：舉辦時間管理競賽，如“最短時間完成任務(wù)”、“最佳時間管理計劃”等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和時間管理能力。

（6）開展同伴互助活動：鼓勵學(xué)生相互監(jiān)督、相互幫助，共同提高時間管理能力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)FunTime1Recycle2之后，我意識到需要對教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過設(shè)計反思活動，我評估了教學(xué)效果并識別出了需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂互動和參與方面表現(xiàn)不錯，但部分學(xué)生在口語表達(dá)上仍然存在困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用時間相關(guān)詞匯和句型方面存在一些問題。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識點，我計劃采用更多的實例和練習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入理解和應(yīng)用。例如，可以通過設(shè)計一些時間相關(guān)的場景，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識。

此外，我還注意到部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動和趣味性教學(xué)活動，如游戲、實驗等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

最后，我意識到在教學(xué)過程中，我可能沒有給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信心，我計劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時給予他們積極的反饋和鼓勵。典型例題講解1.例題1：

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

對話：A:Howoldareyou?B:I'mten.A:Whattimeisit?B:It'shalfpastsix.

問題：HowoldisB?

答案：Bisten.

2.例題2：

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

對話：A:Howoldishe?B:He'sthirty.A:Whattimeisit?B:It'squarterpastfive.

問題：Howoldishe?

答案：Heisthirty.

3.例題3：

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

對話：A:Howoldareyou?B:I'mfifteen.A:Whattimeisit?B:It'stwentytoeight.

問題：Howoldareyou?

答案：Iamfifteen.

4.例題4：

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，回答問題。

對話：A:How