二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 My Family Lesson 6教案 人教新起點(diǎn)

二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyFamilyLesson6教案人教新起點(diǎn)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyFamilyLesson6教案人教新起點(diǎn)教材分析二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1MyFamilyLesson6教案人教新起點(diǎn)

單元主題是家庭，學(xué)生通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了家庭成員的稱呼以及描述家庭成員外貌和性格的詞匯。Lesson6進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹和對(duì)話交流。本課主要學(xué)習(xí)家庭成員的中文和英文表達(dá)，并通過(guò)情景對(duì)話鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課本通過(guò)插圖和情景對(duì)話展示不同家庭成員的稱呼和外貌特征，學(xué)生可以通過(guò)觀察和聽講來(lái)理解和學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源和教具，如家庭成員的圖片、卡片等，以便學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)和練習(xí)對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)，如父親、母親、兄弟姐妹等。

2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹和對(duì)話交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)和記憶。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)，學(xué)生能夠提高自己的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)觀察能力和交流能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)了解和描述家庭成員的外貌和性格特征，能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭觀念。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)與記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹和對(duì)話交流。

難點(diǎn)：家庭成員詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，以及對(duì)話交流中語(yǔ)言的流暢性和準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀地理解和記憶家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)。

2.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行家庭介紹和對(duì)話交流。

3.分組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言流暢性和準(zhǔn)確性。

4.提供豐富的練習(xí)資源，如卡片、練習(xí)冊(cè)等，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生傳授家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)。

-任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)，如角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交流技巧。

-情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行合作活動(dòng)，相互練習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員的外貌特征。

-新課學(xué)習(xí)：教師通過(guò)PPT或板書，向?qū)W生介紹家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)，并用例句展示其用法。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景，練習(xí)用英文介紹家庭成員。

-小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，相互介紹家庭情況，培養(yǎng)交流能力和合作精神。

-鞏固環(huán)節(jié)：教師提供練習(xí)冊(cè)或相關(guān)習(xí)題，學(xué)生自主完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示家庭成員的圖片、單詞和短語(yǔ)，以及例句，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師播放家庭場(chǎng)景的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解家庭成員的稱呼和描述。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線翻譯工具，進(jìn)行單詞和短語(yǔ)的實(shí)時(shí)翻譯和練習(xí)。

-卡片和實(shí)物：教師準(zhǔn)備家庭成員的卡片和實(shí)物，用于學(xué)生之間的互動(dòng)練習(xí)和記憶鞏固。

-練習(xí)冊(cè)和習(xí)題：教師提供相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和習(xí)題，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹和對(duì)話交流。具體知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)：

-Father/Mother/Brother/Sister/Grandfather/Grandmother/Uncle/Aunt/Cousin等家庭成員的英文單詞。

-描述家庭成員外貌和性格的詞匯，如tall/short/fat/thin/happy/angry/kind/friendly等。

-表達(dá)家庭成員關(guān)系的短語(yǔ)，如"Myfatherisateacher"或"Ihaveayoungersister"等。

2.家庭介紹的句型結(jié)構(gòu)：

-介紹家庭成員的句型結(jié)構(gòu)，如"Thisismyfather"或"Sheismymother"等。

-表達(dá)家庭成員職業(yè)的句型結(jié)構(gòu)，如"Myfatherisadoctor"或"Mymotherisateacher"等。

-詢問家庭成員信息的句型結(jié)構(gòu)，如"Whereismyyoungerbrother?"或"Whatdoesmyoldersisterdo?"等。

3.對(duì)話交流的技巧：

-運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行對(duì)話交流，如使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-運(yùn)用合適的交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息，如"Nicetomeetyou"或"What'syourname?"等。

-注意傾聽對(duì)方的回答，并給予適當(dāng)?shù)姆答仯?That'sinteresting"或"Really?"等。

4.情景交際的運(yùn)用：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的家庭情景，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

5.文化意識(shí)的培養(yǎng)：

-了解不同文化背景下的家庭觀念和表達(dá)方式，如家庭成員的稱呼和關(guān)系等。

-學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化中的家庭價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

-通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)知和理解。典型例題講解1.題型一：選擇正確的家庭成員詞匯填空。

例題：選出正確的家庭成員詞匯填空。（10分）

(1)Thisismy________.Heisateacher.

A.fatherB.motherC.brotherD.sister

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的掌握。根據(jù)句子中的"Heisateacher"可以推斷出空格處應(yīng)填入"father"。

2.題型二：完成句子。

例題：用正確的家庭成員詞匯完成句子。（10分）

(1)My________isadoctor.

答案：father

解析：此題考查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的運(yùn)用。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可知，空格處應(yīng)填入表示父親的詞匯"father"。

3.題型三：描述家庭成員外貌和性格。

例題：用所學(xué)詞匯描述你的父親。（10分）

答案：Myfatheristallandthin.Hehasblackhairandwearsglasses.Heisverykindandfriendly.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)描述家庭成員外貌和性格的詞匯的運(yùn)用。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯如"tall"、"thin"、"blackhair"、"glasses"、"kind"和"friendly"等來(lái)描述父親的外貌和性格。

4.題型四：家庭介紹的對(duì)話交流。

例題：與他人介紹你的家庭成員。（10分）

答案：A:Thisismyfather.Heisateacher.

B:Nicetomeetyourfather.Whataboutyourmother?

A:Mymotherisadoctor.Sheisverykind.

解析：此題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭介紹的對(duì)話交流。學(xué)生需要運(yùn)用正確的句型結(jié)構(gòu)和交際用語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問他人信息。

5.題型五：情景交際運(yùn)用。

例題：角色扮演：你是一名英語(yǔ)老師，你的學(xué)生想了解你的家庭情況。請(qǐng)用英語(yǔ)簡(jiǎn)要介紹你的家庭成員。（10分）

答案：Hello,everyone.Thisismyfamily.Myhusbandisaengineer.Heworksinabigcompany.Mydaughterisastudent.Sheisingradesix.AndIamateacher.Ilovemyfamilyverymuch.

解析：此題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行情景交際的能力。學(xué)生需要運(yùn)用正確的語(yǔ)法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)來(lái)介紹家庭成員，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行交流。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，是否能夠積極回答問題，與同伴進(jìn)行有效互動(dòng)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠認(rèn)真聽講，及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。

-觀察學(xué)生對(duì)家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)的掌握程度，是否能夠正確使用并進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，是否能夠清晰地表達(dá)家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)，并進(jìn)行有效的對(duì)話交流。

3.隨堂測(cè)試：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，是否能夠正確回答家庭成員的英文單詞和短語(yǔ)的問題。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭介紹的句型結(jié)構(gòu)和對(duì)話交流的技巧的掌握程度，是否能夠在實(shí)際情境中正確