初中校園欺凌教學(xué)班會教育滲透

初中校園欺凌教學(xué)班會教育滲透主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌教學(xué)班會教育滲透

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，使學(xué)生理解并尊重他人的權(quán)益，培養(yǎng)和諧相處的社會氛圍。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠站在他人的角度思考問題，理解和感受他人的情緒和需求。

3.提升學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)π@欺凌行為進行正確的判斷和分析，明確其危害性。

4.增強學(xué)生的自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生能夠有效地控制自己的情緒，避免因情緒失控而產(chǎn)生欺凌行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于尊重他人、友好相處的知識，對校園欺凌有一定的了解，知道欺凌是不正確的行為。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對參與討論和小組活動感興趣，他們善于表達自己的觀點，具備一定的團隊合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和實踐來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的深層原因和心理影響方面可能存在困難。此外，他們可能對如何正確處理欺凌行為和維護自己的權(quán)益感到困惑。在情感層面，學(xué)生可能對受害者感同身受，需要引導(dǎo)他們正確表達同情和關(guān)心。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解校園欺凌的定義、類型、危害以及如何預(yù)防等方面，讓學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識。

b.討論法：學(xué)生分組討論校園欺凌案例，分析欺凌行為的原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

c.角色扮演法：學(xué)生分組扮演不同角色（如受害者、欺凌者、旁觀者等），模擬校園欺凌場景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確處理欺凌行為。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示校園欺凌的圖片、視頻等資料，增強學(xué)生的直觀感受，提高課堂氛圍。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動，如進行知識問答、心理測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于校園欺凌的新聞、案例分析等，拓寬學(xué)生的知識視野。

d.紙質(zhì)教材：分發(fā)教材，讓學(xué)生在課堂上隨時查閱相關(guān)知識，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

e.情感教育：通過播放感人肺腑的短片、講述真實案例等方式，觸動學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和道德觀念。

f.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，進行小組內(nèi)討論、分享，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

g.實踐活動：組織學(xué)生參加公益活動、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

h.評價與反饋：運用多媒體設(shè)備進行課堂評價，及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《初中校園欺凌教學(xué)班會教育滲透》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以權(quán)力不平等、反復(fù)性和惡意性為特征，對他人實施的身心攻擊行為。它是影響學(xué)生身心健康的重要因素，也是社會關(guān)注的焦點。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解受害者、欺凌者和旁觀者的心理狀態(tài)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)校園欺凌的心理影響和應(yīng)對策略這兩個重點。對于如何預(yù)防校園欺凌這一難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題，如“如何判斷并阻止校園欺凌行為？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生們扮演不同角色，從而增強同理心。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在學(xué)校中建立反欺凌文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為學(xué)校應(yīng)該如何教育學(xué)生預(yù)防校園欺凌？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、心理影響和應(yīng)對策略。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何預(yù)防校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深刻理解校園欺凌的基本概念、類型、危害以及預(yù)防措施，掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法。

2.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的價值觀，尊重他人，增強同理心，學(xué)會站在他人的角度思考問題，關(guān)心他人的需求和感受。

3.社會責(zé)任：學(xué)生將增強社會責(zé)任感和公民意識，積極參與學(xué)校和社會的反欺凌活動，為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境作出貢獻。

4.批判性思維：學(xué)生將提高批判性思維能力，能夠?qū)π@欺凌行為進行正確的判斷和分析，明確其危害性。

5.自我管理：學(xué)生將提高自我管理和情緒調(diào)節(jié)能力，能夠有效地控制自己的情緒，避免因情緒失控而產(chǎn)生欺凌行為。

6.團隊合作：學(xué)生在小組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)中，將增強團隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。

7.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，遇到校園欺凌時能夠積極應(yīng)對，保護自己和他人的權(quán)益。

8.心理素質(zhì)：通過討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生將提高心理素質(zhì)，增強抗壓能力，更好地應(yīng)對校園生活中的各種挑戰(zhàn)。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過生動案例、實踐活動等環(huán)節(jié)，將激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)校園欺凌相關(guān)知識的興趣，提高學(xué)習(xí)主動性。

10.綜合素質(zhì)：學(xué)生將在知識、情感、能力等方面得到全面提升，促進綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評價其在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在分組討論中的參與度、提出的觀點和想法的獨創(chuàng)性以及小組整體的合作效果。

3.隨堂測試：通過設(shè)計有關(guān)校園欺凌知識的隨堂測試，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括概念理解、案例分析等。

4.實踐活動：評價學(xué)生在角色扮演和實驗操作等實踐活動中的表現(xiàn)，考查其運用知識解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師將提供及時的評價和反饋，鼓勵優(yōu)點，指出不足，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和策略。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定自我提升的學(xué)習(xí)計劃。

7.家長溝通：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，形成家校共育的良好氛圍。

8.長期觀察：教師將對學(xué)生進行長期觀察，關(guān)注其在校園生活中的行為變化，評估校園欺凌教育滲透的長期效果。

9.教學(xué)改進：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，教師將不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法、內(nèi)容和要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

10.鼓勵與激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，對有進步的學(xué)生給予肯定和鼓勵，增強其自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：為學(xué)生推薦關(guān)于校園欺凌的書籍、文章，如《校園欺凌的心理學(xué)解析》、《反欺凌手冊》等，以加深學(xué)生對校園欺凌的了解。

b.視頻資源：推薦學(xué)生觀看與校園欺凌相關(guān)的紀錄片、短片，如《欺凌的代價》、《校園安全警示錄》等，以生動形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些權(quán)威網(wǎng)站和在線資源，如聯(lián)合國兒童基金會（UNICEF）關(guān)于校園欺凌的報告、教育部反欺凌指導(dǎo)方針等，供學(xué)生進一步查閱和了解。

d.真實案例分析：讓學(xué)生收集身邊的校園欺凌案例，分析其原因、后果以及應(yīng)對措施，提高學(xué)生的實際操作能力。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

b.