Unit9SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit9SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊的Unit9SectionA1a-2d。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是掌握一般過去時的特殊疑問句的構(gòu)成及運用，能夠運用所學(xué)生詞和句型介紹過去發(fā)生的事情。具體包括：

1.單詞和短語：boring,interesting,test,visiting,vacation,museum,gift,card,exciting,beach,spent,traveled。

2.句型：特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.

3.語法：一般過去時的一般疑問句和回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句和回答，本節(jié)課的一般過去時的特殊疑問句是對現(xiàn)在時態(tài)的延伸，學(xué)生通過已有知識可以更容易地掌握新知識。同時，本節(jié)課的句型和單詞也與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，便于學(xué)生理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過去時的特殊疑問句的構(gòu)成和運用，提高學(xué)生在實際情景中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于過去發(fā)生的事情的描述，使學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析過去時態(tài)的疑問句和回答，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生運用歸納總結(jié)、關(guān)鍵詞抓取等學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）單詞和短語：boring,interesting,test,visiting,vacation,museum,gift,card,exciting,beach,spent,traveled。

（2）句型：特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.

（3）語法：一般過去時的一般疑問句和回答。

（4）運用所學(xué)知識介紹過去發(fā)生的事情。

2.教學(xué)難點：

（1）一般過去時的一般疑問句和回答：學(xué)生需要理解并掌握一般過去時的疑問句構(gòu)成（did+動詞原形）和回答（Yes,Idid./No,Ididn't./Idid./Ididn't.），以及疑問詞的用法。

（2）單詞和短語的用法：學(xué)生需要正確運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和短語描述過去發(fā)生的事情，注意它們的搭配和意義。

（3）句型的轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要學(xué)會將一般現(xiàn)在時的句子轉(zhuǎn)換為一般過去時的句子，以及運用相應(yīng)的疑問句和回答進行交流。

（4）聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠準(zhǔn)確理解并回答關(guān)于過去發(fā)生的事情的問題。

（5）口語表達：學(xué)生需要提高口語表達能力，能夠運用所學(xué)知識自然地描述過去的事情。

（6）文化差異：學(xué)生需要了解不同文化背景下人們的生活方式，提高跨文化交際能力。

為突破上述難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種實踐活動，讓學(xué)生在實際情景中運用一般過去時進行交流，提高學(xué)生的語言能力。

2.通過多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和短語的意義及用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的口語表達能力和合作能力。

4.設(shè)計有針對性的聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.對比不同文化背景下的生活方式，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異，提高學(xué)生的文化意識。

6.針對學(xué)生的個性化需求，給予針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊的Unit9SectionA1a-2d教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的生活方式、旅游景點等。

b.準(zhǔn)備與單詞和短語相關(guān)的圖表，如單詞家族圖、短語搭配圖等。

c.準(zhǔn)備關(guān)于一般過去時的特殊疑問句和回答的示例表格。

d.準(zhǔn)備聽力練習(xí)材料，如對話或短文。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)目臻g和設(shè)施，以便學(xué)生進行小組討論和實踐活動。

b.如果需要，布置實驗操作臺，確保實驗器材的完整性和安全性。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生展示他們的成果和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

5.多媒體資源：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，如關(guān)于不同文化背景下的生活方式的視頻。

b.準(zhǔn)備與聽力練習(xí)相關(guān)的音頻材料，如對話或短文。

c.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或投影片，展示教學(xué)內(nèi)容和示例。

6.其他資源：

a.準(zhǔn)備單詞卡片或單詞墻，用于單詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

b.準(zhǔn)備句型練習(xí)冊或練習(xí)紙，用于鞏固句型學(xué)習(xí)。

c.準(zhǔn)備與文化差異相關(guān)的文化資料，如文化背景介紹、文化習(xí)俗等。

確保所有教學(xué)資源都已準(zhǔn)備齊全，并檢查其完整性和安全性，以便在教學(xué)過程中順利使用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般過去時的一般疑問句和回答，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般過去時的一般疑問句和回答的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般過去時的一般疑問句和回答，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般過去時的一般疑問句和回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般過去時的一般疑問句和回答的構(gòu)成及運用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的一般疑問句和回答的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗一般過去時的一般疑問句和回答的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般過去時的一般疑問句和回答的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的一般疑問句和回答的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般過去時的一般疑問句和回答的知識點，掌握其運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般過去時的一般疑問句和回答，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般過去時的一般疑問句和回答相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般過去時的一般疑問句和回答的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊的Unit9SectionA1a-2d。本節(jié)課的主要知識點包括：

1.單詞和短語：boring,interesting,test,visiting,vacation,museum,gift,card,exciting,beach,spent,traveled。

2.句型：特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.

3.語法：一般過去時的一般疑問句和回答。

4.運用所學(xué)知識介紹過去發(fā)生的事情。

具體來說，本節(jié)課的單詞和短語涵蓋了形容詞（boring,interesting）、動詞（test,visiting,vacation,spent,traveled）以及名詞（museum,gift,beach）等。這些詞匯能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述過去發(fā)生的事情。

句型方面，本節(jié)課重點學(xué)習(xí)特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.這些句型能夠幫助學(xué)生詢問和回答過去發(fā)生的事情。

在語法方面，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般過去時的一般疑問句和回答。學(xué)生需要掌握did+動詞原形的結(jié)構(gòu)，以及Yes,Idid./No,Ididn't./Idid./Ididn't.等回答方式。

最后，本節(jié)課要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識介紹過去發(fā)生的事情。學(xué)生需要運用單詞、短語和句型，結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，進行有效的口語表達。

本節(jié)課的知識點與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用英語描述過去發(fā)生的事情。教師在教學(xué)過程中需要針對這些知識點進行詳細的講解和示范，幫助學(xué)生掌握并能夠熟練運用。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將圍繞以下三個重點知識點展開：

①單詞和短語：boring,interesting,test,visiting,vacation,museum,gift,card,exciting,beach,spent,traveled。

②句型：特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.

③語法：一般過去時的一般疑問句和回答。

板書設(shè)計將采用簡潔明了的布局，將每個重點知識點以列表或關(guān)鍵詞的形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計將留有足夠的空間，以便教師在講解過程中進行補充和擴展。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計將采用生動形象的藝術(shù)元素，如插圖、顏色和字體等。例如，可以使用彩色粉筆或貼紙來突出重點詞匯，或者使用有趣的圖形來表示不同的語法結(jié)構(gòu)。此外，板書設(shè)計可以融入一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味元素，如與過去時態(tài)相關(guān)的謎語或故事，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

為了讓板書設(shè)計更加吸引學(xué)生，可以考慮采用一些互動元素，如讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計過程中。例如，可以邀請幾位學(xué)生上臺，用彩色粉筆或貼紙來繪制本節(jié)課的關(guān)鍵詞或句型。這樣不僅可以增加學(xué)生的參與感，還可以讓他們更加深入地理解和記憶這些知識點。同時，這種互動方式也有助于提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。課后作業(yè)1.請用一般過去時描述一次你過去參加過的最有趣的旅行，包括你去了哪里，做了什么，以及你的感受。

答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentthewholedayplayingonthesandandinthewater.Itwassomuchfun,andIreallyenjoyedthesunandthesea.

2.請用一般過去時描述一次你過去遇到的最難忘的經(jīng)歷，包括發(fā)生了什么，你當(dāng)時的感受，以及你學(xué)到了什么。

答案：Lastmonth,Iaccidentallybrokemymother'sfavoritevase.Ifeltreallybadandworriedabouthowshewouldreact.Butshejusthuggedmeandsaidthatitwasokay.Ilearnedthataccidentshappenandit'simportanttoapologizeandlearnfromourmistakes.

3.請用一般過去時描述一次你過去幫助別人的經(jīng)歷，包括你幫助了誰，你怎么幫助的，以及對方的反應(yīng)。

答案：Lastweek,Ihelpedmyneighborcarryhergroceriesupstairs.Shewasverygratefulandthankedmewithasmile.ItmademefeelgoodtoknowthatIhadmadeherdayalittleeasier.

4.請用一般過去時描述一次你過去參加過的最難忘的聚會，包括你去了哪里，和誰一起，以及發(fā)生了什么有趣的事情。

答案：Lastmonth,Iwenttoabirthdaypartyatmyfriend'shouse.Weplayedgames,atecake,anddanceduntillate.Itwasalotoffun,andIreallyenjoyedspendingtimewithmyfriends.

5.請用一般過去時描述一次你過去學(xué)到的最有用的技能，包括你是如何學(xué)會的，你用了多久時間，以及你現(xiàn)在能夠做什么。

答案：Lastyear,Ilearnedhowtocookafewsimpledishes.Ittookmeafewweekstomasterthem,butnowIcanmakemyownmealsandsavemoneybynoteatingoutasmuch.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit9SectionA1a-2d的內(nèi)容，主要涉及一般過去時的一般疑問句和回答，以及如何運用所學(xué)知識介紹過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握一般過去時的一般疑問句和回答的構(gòu)成及運用，能夠運用所學(xué)生詞和句型介紹過去發(fā)生的事情。具體來說，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.單詞和短語：boring,interesting,test,visiting,vacation,museum,gift,card,exciting,beach,spent,traveled。

2.句型：特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.

3.語法：一般過去時的一般疑問句和回答。

為幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，以下提供當(dāng)堂檢測題目：

1.請用一般過去時描述一次你過去參加過的最有趣的旅行，包括你去了哪里，做了什么，以及你的感受。

答案：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentthewholedayplayingonthesandandinthewater.Itwassomuchfun,andIreallyenjoyedthesunandthesea.

2.請用一般過去時描述一次你過去遇到的最難忘的經(jīng)歷，包括發(fā)生了什么，你當(dāng)時的感受，以及你學(xué)到了什么。

答案：Lastmonth,Iaccidentallybrokemymother'sfavoritevase.Ifeltreallybadandworriedabouthowshewouldreact.Butshejusthuggedmeands