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文檔簡介
Unit9SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊的Unit9SectionA1a-2d。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是掌握一般過去時的特殊疑問句的構(gòu)成及運用,能夠運用所學(xué)生詞和句型介紹過去發(fā)生的事情。具體包括:
1.單詞和短語:boring,interesting,test,visiting,vacation,museum,gift,card,exciting,beach,spent,traveled。
2.句型:特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.
3.語法:一般過去時的一般疑問句和回答。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時態(tài)的一般疑問句和回答,本節(jié)課的一般過去時的特殊疑問句是對現(xiàn)在時態(tài)的延伸,學(xué)生通過已有知識可以更容易地掌握新知識。同時,本節(jié)課的句型和單詞也與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系,便于學(xué)生理解和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng),主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。
1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握一般過去時的特殊疑問句的構(gòu)成和運用,提高學(xué)生在實際情景中運用英語進行交流的能力。
2.文化意識:通過學(xué)習(xí)關(guān)于過去發(fā)生的事情的描述,使學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式,提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。
3.思維品質(zhì):通過分析過去時態(tài)的疑問句和回答,鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的習(xí)慣。
4.學(xué)習(xí)策略:本節(jié)課鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)等策略,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。同時,教師引導(dǎo)學(xué)生運用歸納總結(jié)、關(guān)鍵詞抓取等學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點:
(1)單詞和短語:boring,interesting,test,visiting,vacation,museum,gift,card,exciting,beach,spent,traveled。
(2)句型:特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.
(3)語法:一般過去時的一般疑問句和回答。
(4)運用所學(xué)知識介紹過去發(fā)生的事情。
2.教學(xué)難點:
(1)一般過去時的一般疑問句和回答:學(xué)生需要理解并掌握一般過去時的疑問句構(gòu)成(did+動詞原形)和回答(Yes,Idid./No,Ididn't./Idid./Ididn't.),以及疑問詞的用法。
(2)單詞和短語的用法:學(xué)生需要正確運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和短語描述過去發(fā)生的事情,注意它們的搭配和意義。
(3)句型的轉(zhuǎn)換:學(xué)生需要學(xué)會將一般現(xiàn)在時的句子轉(zhuǎn)換為一般過去時的句子,以及運用相應(yīng)的疑問句和回答進行交流。
(4)聽力理解:學(xué)生需要提高聽力理解能力,能夠準(zhǔn)確理解并回答關(guān)于過去發(fā)生的事情的問題。
(5)口語表達:學(xué)生需要提高口語表達能力,能夠運用所學(xué)知識自然地描述過去的事情。
(6)文化差異:學(xué)生需要了解不同文化背景下人們的生活方式,提高跨文化交際能力。
為突破上述難點,教師可以采取以下教學(xué)方法:
1.采用任務(wù)型教學(xué)法,設(shè)計各種實踐活動,讓學(xué)生在實際情景中運用一般過去時進行交流,提高學(xué)生的語言能力。
2.通過多媒體教學(xué)手段,如圖片、視頻等,幫助學(xué)生直觀地理解單詞和短語的意義及用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論,鼓勵學(xué)生積極參與,提高學(xué)生的口語表達能力和合作能力。
4.設(shè)計有針對性的聽力練習(xí),提高學(xué)生的聽力理解能力。
5.對比不同文化背景下的生活方式,引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異,提高學(xué)生的文化意識。
6.針對學(xué)生的個性化需求,給予針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊的Unit9SectionA1a-2d教材,以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。
2.輔助材料:
a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片,如不同文化背景下的生活方式、旅游景點等。
b.準(zhǔn)備與單詞和短語相關(guān)的圖表,如單詞家族圖、短語搭配圖等。
c.準(zhǔn)備關(guān)于一般過去時的特殊疑問句和回答的示例表格。
d.準(zhǔn)備聽力練習(xí)材料,如對話或短文。
3.實驗器材:本節(jié)課不涉及實驗,無需準(zhǔn)備實驗器材。
4.教室布置:
a.根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置為分組討論區(qū),提供適當(dāng)?shù)目臻g和設(shè)施,以便學(xué)生進行小組討論和實踐活動。
b.如果需要,布置實驗操作臺,確保實驗器材的完整性和安全性。
c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū),以便學(xué)生展示他們的成果和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
5.多媒體資源:
a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻,如關(guān)于不同文化背景下的生活方式的視頻。
b.準(zhǔn)備與聽力練習(xí)相關(guān)的音頻材料,如對話或短文。
c.準(zhǔn)備教學(xué)PPT或投影片,展示教學(xué)內(nèi)容和示例。
6.其他資源:
a.準(zhǔn)備單詞卡片或單詞墻,用于單詞學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
b.準(zhǔn)備句型練習(xí)冊或練習(xí)紙,用于鞏固句型學(xué)習(xí)。
c.準(zhǔn)備與文化差異相關(guān)的文化資料,如文化背景介紹、文化習(xí)俗等。
確保所有教學(xué)資源都已準(zhǔn)備齊全,并檢查其完整性和安全性,以便在教學(xué)過程中順利使用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞一般過去時的一般疑問句和回答,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解一般過去時的一般疑問句和回答的知識點。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解一般過去時的一般疑問句和回答,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:通過故事、案例或視頻等方式,引出一般過去時的一般疑問句和回答,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識點:詳細講解一般過去時的一般疑問句和回答的構(gòu)成及運用,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動:設(shè)計小組討論、角色扮演等活動,讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的一般疑問句和回答的運用。
-解答疑問:針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進行及時解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:積極參與小組討論、角色扮演等活動,體驗一般過去時的一般疑問句和回答的運用。
-提問與討論:針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細講解,幫助學(xué)生理解一般過去時的一般疑問句和回答的知識點。
-實踐活動法:設(shè)計實踐活動,讓學(xué)生在實踐中掌握一般過去時的一般疑問句和回答的運用。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解一般過去時的一般疑問句和回答的知識點,掌握其運用。
-通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):根據(jù)一般過去時的一般疑問句和回答,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:提供與一般過去時的一般疑問句和回答相關(guān)的拓展資源(如書籍、網(wǎng)站、視頻等),供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。
-反饋作業(yè)情況:及時批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié),提出改進建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于一般過去時的一般疑問句和回答的知識點和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊的Unit9SectionA1a-2d。本節(jié)課的主要知識點包括:
1.單詞和短語:boring,interesting,test,visiting,vacation,museum,gift,card,exciting,beach,spent,traveled。
2.句型:特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.
3.語法:一般過去時的一般疑問句和回答。
4.運用所學(xué)知識介紹過去發(fā)生的事情。
具體來說,本節(jié)課的單詞和短語涵蓋了形容詞(boring,interesting)、動詞(test,visiting,vacation,spent,traveled)以及名詞(museum,gift,beach)等。這些詞匯能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地描述過去發(fā)生的事情。
句型方面,本節(jié)課重點學(xué)習(xí)特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.這些句型能夠幫助學(xué)生詢問和回答過去發(fā)生的事情。
在語法方面,本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般過去時的一般疑問句和回答。學(xué)生需要掌握did+動詞原形的結(jié)構(gòu),以及Yes,Idid./No,Ididn't./Idid./Ididn't.等回答方式。
最后,本節(jié)課要求學(xué)生能夠運用所學(xué)知識介紹過去發(fā)生的事情。學(xué)生需要運用單詞、短語和句型,結(jié)合自己的實際經(jīng)歷,進行有效的口語表達。
本節(jié)課的知識點與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān),能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用英語描述過去發(fā)生的事情。教師在教學(xué)過程中需要針對這些知識點進行詳細的講解和示范,幫助學(xué)生掌握并能夠熟練運用。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計將圍繞以下三個重點知識點展開:
①單詞和短語:boring,interesting,test,visiting,vacation,museum,gift,card,exciting,beach,spent,traveled。
②句型:特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.
③語法:一般過去時的一般疑問句和回答。
板書設(shè)計將采用簡潔明了的布局,將每個重點知識點以列表或關(guān)鍵詞的形式展示,便于學(xué)生理解和記憶。同時,板書設(shè)計將留有足夠的空間,以便教師在講解過程中進行補充和擴展。
2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,板書設(shè)計將采用生動形象的藝術(shù)元素,如插圖、顏色和字體等。例如,可以使用彩色粉筆或貼紙來突出重點詞匯,或者使用有趣的圖形來表示不同的語法結(jié)構(gòu)。此外,板書設(shè)計可以融入一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味元素,如與過去時態(tài)相關(guān)的謎語或故事,以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
為了讓板書設(shè)計更加吸引學(xué)生,可以考慮采用一些互動元素,如讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計過程中。例如,可以邀請幾位學(xué)生上臺,用彩色粉筆或貼紙來繪制本節(jié)課的關(guān)鍵詞或句型。這樣不僅可以增加學(xué)生的參與感,還可以讓他們更加深入地理解和記憶這些知識點。同時,這種互動方式也有助于提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。課后作業(yè)1.請用一般過去時描述一次你過去參加過的最有趣的旅行,包括你去了哪里,做了什么,以及你的感受。
答案:Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentthewholedayplayingonthesandandinthewater.Itwassomuchfun,andIreallyenjoyedthesunandthesea.
2.請用一般過去時描述一次你過去遇到的最難忘的經(jīng)歷,包括發(fā)生了什么,你當(dāng)時的感受,以及你學(xué)到了什么。
答案:Lastmonth,Iaccidentallybrokemymother'sfavoritevase.Ifeltreallybadandworriedabouthowshewouldreact.Butshejusthuggedmeandsaidthatitwasokay.Ilearnedthataccidentshappenandit'simportanttoapologizeandlearnfromourmistakes.
3.請用一般過去時描述一次你過去幫助別人的經(jīng)歷,包括你幫助了誰,你怎么幫助的,以及對方的反應(yīng)。
答案:Lastweek,Ihelpedmyneighborcarryhergroceriesupstairs.Shewasverygratefulandthankedmewithasmile.ItmademefeelgoodtoknowthatIhadmadeherdayalittleeasier.
4.請用一般過去時描述一次你過去參加過的最難忘的聚會,包括你去了哪里,和誰一起,以及發(fā)生了什么有趣的事情。
答案:Lastmonth,Iwenttoabirthdaypartyatmyfriend'shouse.Weplayedgames,atecake,anddanceduntillate.Itwasalotoffun,andIreallyenjoyedspendingtimewithmyfriends.
5.請用一般過去時描述一次你過去學(xué)到的最有用的技能,包括你是如何學(xué)會的,你用了多久時間,以及你現(xiàn)在能夠做什么。
答案:Lastyear,Ilearnedhowtocookafewsimpledishes.Ittookmeafewweekstomasterthem,butnowIcanmakemyownmealsandsavemoneybynoteatingoutasmuch.課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測課堂小結(jié):
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit9SectionA1a-2d的內(nèi)容,主要涉及一般過去時的一般疑問句和回答,以及如何運用所學(xué)知識介紹過去發(fā)生的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠掌握一般過去時的一般疑問句和回答的構(gòu)成及運用,能夠運用所學(xué)生詞和句型介紹過去發(fā)生的事情。具體來說,學(xué)生需要掌握以下知識點:
1.單詞和短語:boring,interesting,test,visiting,vacation,museum,gift,card,exciting,beach,spent,traveled。
2.句型:特殊疑問句Whatdidyoudo?Ivisitedmygrandparents.Howwasyourvacation?Itwasinteresting.
3.語法:一般過去時的一般疑問句和回答。
為幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識,以下提供當(dāng)堂檢測題目:
1.請用一般過去時描述一次你過去參加過的最有趣的旅行,包括你去了哪里,做了什么,以及你的感受。
答案:Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentthewholedayplayingonthesandandinthewater.Itwassomuchfun,andIreallyenjoyedthesunandthesea.
2.請用一般過去時描述一次你過去遇到的最難忘的經(jīng)歷,包括發(fā)生了什么,你當(dāng)時的感受,以及你學(xué)到了什么。
答案:Lastmonth,Iaccidentallybrokemymother'sfavoritevase.Ifeltreallybadandworriedabouthowshewouldreact.Butshejusthuggedmeands
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