七年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 14 走一步 再走一步教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元14走一步再走一步教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元14走一步再走一步教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的第14課《走一步，再走一步》。本課主要讓學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者通過講述自己童年時(shí)的一次經(jīng)歷，告訴我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要把大困難分解成小困難，一小步一小步地去解決，從而培養(yǎng)我們面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對(duì)于記敘文的閱讀也有了一定的理解能力。同時(shí)，學(xué)生在日常生活中也會(huì)遇到各種各樣的困難，對(duì)于如何面對(duì)困難，如何戰(zhàn)勝困難也有了一些自己的理解和體驗(yàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容，同時(shí)也能從文章中汲取面對(duì)困難的勇氣和信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解文章內(nèi)容，把握作者的寫作手法和表達(dá)技巧，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過分析文章中的人物形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，通過感悟文章中所傳達(dá)的道理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?？傊竟?jié)課旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)能夠運(yùn)用獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力去解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，包括如何分析文章的結(jié)構(gòu)、理解作者的寫作意圖以及把握人物形象和故事情節(jié)。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)記敘文有一定的了解，能夠理解記敘文的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)生動(dòng)有趣的故事和貼近他們生活的內(nèi)容更感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，能夠進(jìn)行批判性思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動(dòng)和討論的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實(shí)際案例和例子來理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能對(duì)文章中的一些詞語和句子結(jié)構(gòu)不夠理解，需要教師的解釋和引導(dǎo)。其次，學(xué)生可能對(duì)如何將文章中的道理運(yùn)用到實(shí)際生活中去有一定的困惑。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，他們可能缺乏足夠的閱讀和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于文章的深層含義和作者的寫作意圖把握不夠準(zhǔn)確。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助他們克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文章中所描述的故事和情節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以模擬文章中的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演文中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，以及學(xué)生之間的合作交流，促進(jìn)學(xué)生思考和理解文章的深層含義。例如，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.案例教學(xué)法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解和應(yīng)用文章中的道理和經(jīng)驗(yàn)。例如，教師可以提供一些實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生思考如何將文章中的道理運(yùn)用到實(shí)際中去，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解和感受文章的內(nèi)容。例如，教師可以播放與文章相關(guān)的電影片段，讓學(xué)生更加生動(dòng)地感受故事的發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線閱讀、討論等活動(dòng)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野和提高自主學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀和討論，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐教學(xué)手段：通過組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如寫作、演講等，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中去，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作比賽，讓學(xué)生通過寫作來表達(dá)自己對(duì)文章的理解和感悟。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《走一步，再走一步》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的背景、結(jié)構(gòu)和主題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文章的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文章的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年如何面對(duì)困難》：本文講述了青少年在面對(duì)困難時(shí)應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)，采取積極措施克服困難，增強(qiáng)自我信心。

《人生走一步，再走一步》：本文是一篇人生哲理文章，通過講述一個(gè)人在面對(duì)人生困境時(shí)如何一步步克服困難，最終實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的故事，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

《勇敢面對(duì)困難，走出困境》：本文講述了一些成功人士在面對(duì)困難時(shí)如何勇敢應(yīng)對(duì)，并通過努力走出困境的故事，激勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)困難，培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

閱讀以上拓展文章，并思考以下問題：

文章中的主人公在面對(duì)困難時(shí)有哪些應(yīng)對(duì)策略？

你覺得這些策略如何幫助你應(yīng)對(duì)生活中的困難？

你可以從文章中學(xué)到哪些人生哲理？

請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解和感悟。

學(xué)生可以針對(duì)這些問題進(jìn)行深入思考，并撰寫一篇讀后感或心得體會(huì)，以加深對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后主動(dòng)尋找更多關(guān)于面對(duì)困難的文章、視頻等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的綜合素質(zhì)。通過這樣的拓展延伸活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和信心。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章《走一步，再走一步》的主題和要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1.文章標(biāo)題《走一步，再走一步》：突出文章的主題，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.文章結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)要概括文章的結(jié)構(gòu)，包括引子、主體和結(jié)尾部分，讓學(xué)生對(duì)文章的整體框架有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

3.主人公經(jīng)歷：板書文章主人公的經(jīng)歷，包括他面臨的困難、如何一步步克服困難以及最終的結(jié)果，以便學(xué)生理解和記憶。

4.文章主旨：用簡(jiǎn)潔明了的語言概括文章的主旨，讓學(xué)生能夠深刻理解文章想要傳達(dá)的道理。

5.重點(diǎn)詞匯和句子：挑選出文章中的重點(diǎn)詞匯和句子，板書在黑板上，以便學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書設(shè)計(jì)中加入互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用不同顏色的粉筆、符號(hào)、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過設(shè)置具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在身臨其境中更好地理解和掌握知識(shí)。

2.增加互動(dòng)式教學(xué)法，通過教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，以及學(xué)生之間的合作交流，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。

3.結(jié)合實(shí)踐教學(xué)法，通過組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如寫作、演講等，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中去，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)安排不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)方法方面，對(duì)于部分學(xué)生來說，文章的深層含義和作者的寫作意圖把握不夠準(zhǔn)確，需要教師提供更多的引導(dǎo)和幫助。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律要求，提高學(xué)生的注意力。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)安排，增加學(xué)生的參與度，提高教學(xué)效果。

3.對(duì)于文章的深層含義和作者的寫作意圖，教師需要提供更多的引導(dǎo)和幫助，如通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。典型例題講解1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《走一步，再走一步》這篇文章的主要內(nèi)容。

答案：這篇文章講述了作者童年時(shí)的一次經(jīng)歷，他在一次戶外活動(dòng)中不慎跌落懸崖，通過自己的努力和智慧，最終成功脫險(xiǎn)。文章通過這個(gè)故事，告訴我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要把大困難分解成小困難，一小步一小步地去解決，從而培養(yǎng)我們面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

2.題目：請(qǐng)分析文章中的人物形象。

答案：文章中的主人公是一個(gè)勇敢、聰明、有毅力的孩子。他在面對(duì)困難時(shí)，沒有放棄，而是通過自己的努力和智慧，最終成功脫險(xiǎn)。文章通過這個(gè)人物形象，告訴我們面對(duì)困難時(shí)，要保持冷靜，勇敢面對(duì)，才能戰(zhàn)勝困難。

3.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的結(jié)構(gòu)。

答案：文章的結(jié)構(gòu)可以分為三個(gè)部分。第一部分是引子，作者介紹了自己童年時(shí)的經(jīng)歷；第二部分是主體，詳細(xì)講述了作者在戶外活動(dòng)中不慎跌落懸崖，通過自己的努力和智慧，最終成功脫險(xiǎn)的過程；第三部分是結(jié)尾，作者通過這個(gè)故事，告訴我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要把大困難分解成小困難，一小步一小步地去解決，從而培養(yǎng)我們面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

4.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的主題。

答案：文章的主題是面對(duì)困難時(shí)，要保持冷靜，勇敢面對(duì)，才能戰(zhàn)勝困難。作者通過講述自己童年時(shí)的一次經(jīng)歷，告訴我們面對(duì)困難時(shí)，要把大困難分解成小困難，一小步一小步地去解決，從而培養(yǎng)我們面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

5.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的寫作手法。

答案：文章的寫作手法主要有以下幾點(diǎn)。首先，作者運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠更加生動(dòng)地感受到故事的發(fā)展和主人公的內(nèi)心世界。其次，作者通過對(duì)比和歸納等方法，使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰，主題更加突出。最后，作者運(yùn)用了懸念和轉(zhuǎn)折等手法，使文章更加引人入勝，引人深思。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要依據(jù)。教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確理解和回答教師提出的問題，是否能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)和疑問等。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的合作能力。例如，學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，是否能夠與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和想法等。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握情況的有效手段。教師可以通過分析學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，是否能夠準(zhǔn)確回答測(cè)試題目，是否能夠解決實(shí)際問題等。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固和拓展學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要方式。教師可以通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)來評(píng)