九年級(jí)英語下冊 Unit 9 I like music that I can dance to Section A第2課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第2課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第2課時(shí)教案。本課時(shí)主要圍繞SectionA1a-2d的內(nèi)容展開教學(xué)，包括聽力練習(xí)、口語交流、閱讀理解以及語法講解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述音樂喜好的相關(guān)詞匯和短語，如"rockmusic"、"jazz"、"popmusic"等，并能運(yùn)用can和like來表達(dá)自己的音樂喜好。同時(shí)，學(xué)生還能通過聽力練習(xí)和閱讀理解提高自己的聽力水平和閱讀技巧，培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語描述音樂喜好，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同類型的音樂以及其背后的文化背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過聽力練習(xí)和閱讀理解，鍛煉分析、推理和判斷的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到描述音樂喜好的詞匯和短語，如"rockmusic"、"jazz"、"popmusic"、"Icandanceto"等，教師需要強(qiáng)調(diào)這些詞匯的正確發(fā)音和意義，并通過實(shí)際語境讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：本節(jié)課的一般現(xiàn)在時(shí)句子結(jié)構(gòu)是"I/Welike+名詞/代詞+連詞+動(dòng)詞原形"，教師需要通過例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握這一語法知識(shí)。

（3）聽力理解和閱讀技巧：本節(jié)課的聽力材料和閱讀文本都涉及到音樂喜好，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過聽力練習(xí)和閱讀理解，提高獲取信息、分析和推理的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）音樂類詞匯的掌握：對(duì)于一些關(guān)于音樂類型的詞匯，如"rock"、"jazz"、"pop"等，學(xué)生可能比較陌生，教師需要通過舉例、圖片、音頻等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用：對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能容易混淆時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式，教師需要通過語法講解和練習(xí)，讓學(xué)生正確掌握。

（3）聽力理解和閱讀技巧：對(duì)于聽力材料和閱讀文本的理解，學(xué)生可能存在困難，教師需要通過分步指導(dǎo)、提問、討論等方式，幫助學(xué)生提高理解能力。

（4）文化背景的理解：音樂喜好背后涉及到不同的文化背景，學(xué)生可能不太了解，教師需要通過文化介紹和實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解和尊重多元文化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)英語，例如，讓學(xué)生扮演音樂節(jié)目主持人，介紹自己喜歡的音樂類型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)造直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解語言知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示音樂類型的圖片、音頻和視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如PPT、在線教學(xué)平臺(tái)等，進(jìn)行詞匯游戲、聽力練習(xí)和閱讀理解等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物樂器、音樂專輯等教具，讓學(xué)生直觀地了解不同類型的音樂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂課程等，讓學(xué)生欣賞不同類型的音樂，拓寬學(xué)生的文化視野。

5.小組討論：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的音樂喜好，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

6.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如音樂制作人、音樂評(píng)論家等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“音樂喜好”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂喜好的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“音樂喜好”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“音樂喜好”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述音樂喜好的詞匯和短語，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述音樂喜好的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述音樂喜好的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述音樂喜好的詞匯和短語。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述音樂喜好的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述音樂喜好的詞匯和短語，掌握描述音樂喜好的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“音樂喜好”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“音樂喜好”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述音樂喜好的詞匯和短語，以及相關(guān)語法知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂文化：介紹不同國家和地區(qū)的音樂文化，如中國的民樂、西方的古典音樂、非洲的節(jié)奏音樂等。

-音樂家故事：分享著名音樂家的人生故事和音樂創(chuàng)作背后的故事，如貝多芬、莫扎特、周杰倫等。

-音樂專輯推薦：推薦不同類型的音樂專輯，如搖滾樂、爵士樂、流行樂等，并提供簡單的評(píng)價(jià)。

-音樂欣賞：提供一些經(jīng)典的音樂作品，讓學(xué)生在線欣賞或下載，如《Yesterday》、《HotelCalifornia》等。

-音樂詞匯集：整理和提供更多的音樂相關(guān)詞匯和短語，如樂器名稱、音樂術(shù)語等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線音樂課程等，進(jìn)一步了解和欣賞不同類型的音樂。

-學(xué)生可以嘗試參加學(xué)校的音樂俱樂部或社區(qū)的音樂活動(dòng)，與他人分享自己的音樂喜好，提升音樂實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作音樂，如編寫歌詞、制作簡單的旋律等，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以閱讀與音樂相關(guān)的書籍、雜志、博客等，了解更多的音樂知識(shí)和背后的故事。

-學(xué)生可以通過觀看音樂紀(jì)錄片、電影等，了解音樂的發(fā)展歷程和不同音樂風(fēng)格的特點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《九年級(jí)英語下冊Unit9IlikemusicthatIcandancetoSectionA第2課時(shí)》的過程中，我采取了多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生掌握描述音樂喜好的詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，我努力營造一個(gè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂類詞匯時(shí)存在一定的困難，部分學(xué)生對(duì)這些詞匯不熟悉，發(fā)音和意義理解不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我采取了以下措施：首先，在課堂上多提供實(shí)物樂器、音樂專輯等教具，讓學(xué)生直觀地了解不同類型的音樂，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，通過播放音樂片段，讓學(xué)生在聽覺上感受不同音樂類型的特點(diǎn)，加深對(duì)音樂詞匯的理解。最后，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如音樂詞匯接龍、猜音樂類型等，讓學(xué)生在游戲中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的音樂詞匯。

在教學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式方面存在混淆。為了解決這一問題，我在講解時(shí)態(tài)和動(dòng)詞形式時(shí)，注重用例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上多進(jìn)行口語練習(xí)，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的音樂喜好。此外，我還利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)了一些語法練習(xí)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

在課堂管理方面，我注重營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題和意見。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生相互合作、互相幫助，以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，我也在課堂上注重對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些問題和不足。首先，在課堂時(shí)間的分配上，我可能過于注重講解和課堂活動(dòng)，而忽視了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。今后，我將在課堂上增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索。其次，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我可能過于依賴多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。今后，我將結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高教學(xué)效果。最后，在課堂管理方面，我可能過于注重學(xué)生的積極參與，而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。今后，我將在課堂上多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：在課堂講解和活動(dòng)過程中，我通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)描述音樂喜好的詞匯和短語的理解程度，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用情況。通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯和短語，但仍有部分學(xué)生對(duì)這些詞匯的發(fā)音和意義理解不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問題，我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高發(fā)音和理解能力。

2.觀察：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在實(shí)際交流中運(yùn)用描述音樂喜好的詞匯和短語的情況。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，但仍有部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)詞匯和短語使用不當(dāng)?shù)那闆r。針對(duì)這一問題，我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用這些詞匯和短語。

3.測試：在本節(jié)課的最后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的測試，以了解學(xué)生對(duì)描述音樂喜好的詞匯和短語以及一般現(xiàn)在時(shí)的掌握情況。通過測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時(shí)，但仍有部分學(xué)生在語法和詞匯運(yùn)用上存在錯(cuò)誤。針對(duì)這一問題，我在課后進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高他們的語言運(yùn)用能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要方式，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)完成情況：我首先檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們是否認(rèn)真完成作業(yè)，以及是否按時(shí)提交。通過檢查，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)提交，但仍有部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想。針對(duì)這一問題，我在課堂上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，按時(shí)提交。

2.作業(yè)質(zhì)量：我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)他們在描述音樂喜好的詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用情況。通過批改，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠正確理解和運(yùn)用這些詞匯和短語，以及一般現(xiàn)在時(shí)，但仍有部分學(xué)生在語法和詞匯運(yùn)用上存在錯(cuò)誤。針對(duì)這一問題，我在課堂上進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.作業(yè)反饋：在批改完學(xué)生的作業(yè)后，我及時(shí)給出反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題進(jìn)行指出和指導(dǎo)。通過反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高他們的語言運(yùn)用能力。針對(duì)這一問題，我將繼續(xù)在課堂上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，提醒學(xué)生認(rèn)真對(duì)待作業(yè)反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：提供與音樂喜好相關(guān)的閱讀材料，如音樂雜志、音樂博客文章等。這些材料可以讓學(xué)生更深入地了解不同類型的音樂及其背后的文化。

2.視頻資源：推薦一些與音樂相關(guān)的視頻資源，如音樂紀(jì)錄片、音樂現(xiàn)場表演視頻等。這些視頻可以讓學(xué)生更直觀地感受不同音樂類型的魅力。

3.音樂欣賞：鼓勵(lì)學(xué)生欣賞不同類型的音樂，如搖滾、爵士、古典等。通過欣賞，學(xué)生可以提高對(duì)音樂的審美能力，拓寬音樂視野。

4.音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作音樂，如編寫歌詞、制作簡單的旋律等。通過創(chuàng)作，學(xué)生可以培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間自主學(xué)習(xí)，閱讀提供的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以記錄自己的心得體會(huì)，與他人分享自己的音樂見解。

2.音樂欣賞：要求學(xué)生在課后欣賞不同類型