專題8第一單元化石燃料與有機化合物第2課時石油煉制乙烯(教學設計)2023-2024學年高中化學必修第二冊同步核心輔導與測評（蘇教版）

專題8第一單元化石燃料與有機化合物第2課時石油煉制乙烯(教學設計)2023-2024學年高中化學必修第二冊同步核心輔導與測評（蘇教版）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2023-2024學年高中化學必修第二冊同步核心輔導與測評（蘇教版）中的“專題8第一單元化石燃料與有機化合物第2課時石油煉制乙烯”。本章節(jié)主要介紹了石油煉制過程中乙烯的生成及其應用。內容涵蓋了乙烯的化學性質、用途以及煉制過程。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了有機化合物的基本概念，對化石燃料有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課通過講解乙烯的生成過程和化學性質，進一步加深學生對有機化合物的認識，并了解其在實際工業(yè)中的應用。同時，本節(jié)課的內容也與學生在初中階段學習的石油加工相關知識相聯(lián)系，使學生能夠將已有知識與新知識相結合，形成知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學解釋、科學思維和科學態(tài)度四個方面。

1.科學探究：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，使學生掌握乙烯的生成過程和化學性質，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

2.科學解釋：通過對乙烯的化學性質和用途的學習，使學生能夠運用科學知識解釋石油煉制過程中乙烯的作用和重要性，提高學生的科學解釋能力。

3.科學思維：通過分析乙烯的生成過程和應用，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使學生能夠運用科學方法進行問題分析和解決。

4.科學態(tài)度：通過學習石油煉制乙烯的過程，使學生認識到科學技術在實際工業(yè)中的應用，培養(yǎng)學生的科學興趣、科學責任感和科技倫理意識。學情分析本節(jié)課的教學對象是高中二年級的學生，他們已經學習過有機化合物的基本概念和化石燃料的相關知識。在學習本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了以下知識：

1.有機化合物的基本結構、命名和分類；

2.化石燃料的種類、特點和利用；

3.化學反應的基本原理和實驗操作技能。

能力方面，學生應該具備以下能力：

1.能夠運用已有知識分析和解決問題；

2.具備一定的實驗操作能力和觀察能力；

3.能夠運用科學方法進行探究和解釋。

素質方面，學生應該具備以下素質：

1.良好的學習習慣和團隊合作精神；

2.較強的邏輯思維和批判性思維；

3.對科學學習的興趣和科學責任感。

在行為習慣方面，學生可能存在以下情況：

1.部分學生可能對化學實驗操作不夠熟悉，需要加強實驗技能的培養(yǎng)；

2.部分學生可能對有機化合物的學習感到困惑，需要通過實例和實驗來加深理解；

3.部分學生可能對化學知識的應用能力較弱，需要通過實際案例和問題來提高。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾點：

1.通過實驗和實例，引導學生深入理解乙烯的生成過程和化學性質；

2.結合實際工業(yè)應用，激發(fā)學生對有機化合物學習的興趣和實際應用能力；

3.設計相關問題和小案例，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維；

4.提供充足的實驗操作機會，提高學生的實驗技能和觀察能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗室設備（如試管、燒杯、蒸餾器等）、化學試劑和實驗材料。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、在線互動平臺（如學校的虛擬實驗室系統(tǒng)）。

4.教學手段：講授法、實驗法、小組討論法、問題驅動法、案例分析法。

5.輔助工具：實驗室安全裝備（如防護眼鏡、手套等）、實驗指導書、參考書籍和期刊文章。

6.互動平臺：班級討論區(qū)、學校論壇或社交媒體群組，用于學生之間和師生之間的交流和討論。

7.評價工具：課堂提問、小組報告、實驗報告、在線測試和期末考試。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《石油煉制乙烯》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道日常生活中有哪些產品是由乙烯制成的嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索乙烯的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解乙烯的基本概念。乙烯是一種重要的有機化合物，它是石油煉制過程中的重要產品之一。乙烯在工業(yè)上有著廣泛的應用，如塑料、合成橡膠、合成纖維等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了乙烯在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調乙烯的生成過程和化學性質這兩個重點。對于煉制過程的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與乙烯相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示乙烯的基本性質。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“乙烯在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了乙烯的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對乙烯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸六、拓展與延伸（生成約1500字）

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《有機化學實驗》：這本書詳細介紹了有機化合物的實驗操作方法和技巧，包括乙烯的制備實驗。通過閱讀這本書，學生可以進一步了解乙烯的實驗制備過程和實驗技巧。

《石油化工工藝學》：這本書詳細介紹了石油煉制過程中乙烯的生成和應用，以及相關工藝流程。通過閱讀這本書，學生可以深入了解乙烯的生產過程和工業(yè)應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

乙烯在工業(yè)中的應用：乙烯是石油化工行業(yè)的重要原料，廣泛應用于塑料、合成橡膠、合成纖維等領域。學生可以進一步了解乙烯在這些領域的具體應用，了解其對人類社會的影響。

乙烯的環(huán)保問題：乙烯生產過程中會產生一些有害物質，對環(huán)境造成影響。學生可以研究乙烯生產過程中的環(huán)保問題，了解如何減少環(huán)境污染，提高環(huán)保意識。

乙烯的市場前景：乙烯是重要的化工原料，市場需求量大。學生可以了解乙烯的市場前景，了解化工行業(yè)的發(fā)展趨勢。課后拓展1.拓展內容：

-“石油煉制乙烯的工業(yè)應用”報告：介紹乙烯在塑料、合成橡膠、合成纖維等領域的應用，探討其在工業(yè)生產中的重要性和發(fā)展趨勢。

-“乙烯生產過程中的環(huán)保問題”文章：分析乙烯生產過程中對環(huán)境的影響，探討如何減少污染和提高環(huán)保水平。

-“乙烯市場前景”研究：了解乙烯市場的供需狀況，預測其未來的市場趨勢。

2.拓展要求：

-學生需在課后自主選擇拓展內容，進行深入學習和研究。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生需在課后提交拓展學習報告，總結所學知識和感悟。

-學生可參與小組討論，分享自己的拓展學習成果，互相學習和交流。

-學生需在課后進行拓展學習，提高自己的知識水平和綜合素質。內容邏輯關系①石油煉制乙烯的概念與重要性：

-乙烯是一種重要的有機化合物，是石油煉制過程中的重要產品之一。

-乙烯在工業(yè)上有著廣泛的應用，如塑料、合成橡膠、合成纖維等。

-乙烯的生產和應用對人類社會的發(fā)展具有重要意義。

②乙烯的生成過程與化學性質：

-乙烯的生成過程包括石油的裂解和聚合反應。

-乙烯具有雙鍵的化學性質，具有活潑的反應性和獨特的分子結構。

-乙烯的化學性質使其在工業(yè)生產中具有重要的應用價值。

③乙烯的應用與環(huán)保問題：

-乙烯在塑料、合成橡膠、合成纖維等領域具有廣泛的應用。

-乙烯生產過程中會產生一些有害物質，對環(huán)境造成影響。

-減少乙烯生產過程中的環(huán)境污染，提高環(huán)保水平是當前化工行業(yè)的重要任務。教學反思與改進在教授《專題8第一單元化石燃料與有機化合物第2課時石油煉制乙烯》這節(jié)課之后，我進行了深刻的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我對教學的反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在實驗操作環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。實驗操作能夠讓學生直觀地感受到乙烯的生成過程和化學性質，有助于加深他們的理解和記憶。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實驗操作環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在理解乙烯的應用和環(huán)保問題方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解這些內容，我計劃在未來的教學中引入更多的實例和案例，以增強學生的實際應用能力和環(huán)保意