八年級生物上冊 5.1.3 軟體動物和節(jié)肢動物教案 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.1.3軟體動物和節(jié)肢動物教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自新人教版八年級生物上冊第5單元第1章第3節(jié)“軟體動物和節(jié)肢動物”，內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的無脊椎動物知識，旨在幫助學(xué)生了解軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征、分類以及它們與人類生活的關(guān)系。教材通過豐富的實例和形象的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和探索這兩類動物的特點，旨在培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識和探究能力，同時加強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。本節(jié)課內(nèi)容實用性強，既有理論基礎(chǔ)知識，又涉及生活實踐，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征，包括身體結(jié)構(gòu)、運動方式、生活習(xí)性等。

-理解軟體動物和節(jié)肢動物的分類，以及常見的代表性生物。

-認(rèn)識這兩類動物與人類生活的關(guān)系，包括對人類的益處和潛在的影響。

舉例：如軟體動物中的蝸牛、蚌，節(jié)肢動物中的蝦、蟹等，它們的身體結(jié)構(gòu)、運動器官和生活環(huán)境的適應(yīng)特點，以及如何影響人類的生活，如食用、工藝品制作等。

2.教學(xué)難點

-對軟體動物和節(jié)肢動物內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)的理解，如軟體動物的鰓呼吸、節(jié)肢動物的氣管呼吸。

-對這兩類動物分類依據(jù)的理解，尤其是節(jié)肢動物的多足、翅膀等特征的變化和適應(yīng)性。

-深入理解這兩類動物的生態(tài)角色和環(huán)境保護(hù)的重要性。

舉例：講解節(jié)肢動物的外骨骼特點與其生長蛻皮的關(guān)系，以及軟體動物貝殼的形成與保護(hù)作用。此外，通過實例分析這兩類動物在生態(tài)系統(tǒng)中的位置，如何影響生態(tài)平衡，以及人類活動對它們生存環(huán)境的影響。通過實際案例分析，幫助學(xué)生克服理解上的難點，培養(yǎng)其科學(xué)探究和生態(tài)保護(hù)意識。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：通過生動的語言和形象的比較，向?qū)W生介紹軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征、分類及生活習(xí)性，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識。

-討論法：組織學(xué)生就兩類動物與人類生活的關(guān)系、生態(tài)角色等問題展開小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其合作交流能力。

-案例研究：通過分析具體實例，如螃蟹的生活習(xí)性、蝸牛的殼等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解動物的特點和適應(yīng)環(huán)境的能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置研究項目，如“探究節(jié)肢動物的外骨骼特點”或“軟體動物與水質(zhì)關(guān)系的研究”，鼓勵學(xué)生主動探索、實踐和解決問題。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的軟體動物和節(jié)肢動物，模擬其生活場景，增強對動物特征的理解和記憶。

-實驗：安排觀察蚯蚓、螃蟹等活體動物，讓學(xué)生親自體驗動物的運動、呼吸等生命活動，提高實踐操作能力。

-游戲：設(shè)計“動物特征猜猜看”、“生態(tài)鏈接龍”等游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作內(nèi)容豐富、形象生動的PPT，展示軟體動物和節(jié)肢動物的圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識各類動物。

-視頻：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科普視頻，如動物的生活習(xí)性、生態(tài)系統(tǒng)介紹等，增強學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、互動軟件等，提供拓展學(xué)習(xí)材料和交流空間，方便學(xué)生隨時查閱資料和進(jìn)行討論。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布關(guān)于軟體動物和節(jié)肢動物的基本概念、特征等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征”，設(shè)計問題如“它們的生活環(huán)境有哪些不同？”、“它們的運動方式有哪些特點？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生閱讀資料，初步理解軟體動物和節(jié)肢動物的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對設(shè)計的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，了解課程難點。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示軟體動物和節(jié)肢動物的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解軟體動物和節(jié)肢動物的特征、分類，結(jié)合實際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論“動物的特征與生活環(huán)境的關(guān)系”，進(jìn)行角色扮演模擬動物運動，進(jìn)行觀察活體動物的實驗活動。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個別輔導(dǎo)和集中解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演和實驗活動，親身體驗動物特征。

提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識點。

實踐活動法：通過實驗和角色扮演，加強學(xué)生對知識點的體驗。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對軟體動物和節(jié)肢動物特征的理解，突破課程難點。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和實踐作業(yè)，如制作動物特征對比表，觀察并記錄身邊的軟體動物和節(jié)肢動物。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對課程知識點的掌握，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成長期記憶，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理1.軟體動物

-定義：軟體動物是一類無脊椎動物，身體柔軟，大多數(shù)有貝殼保護(hù)。

-主要特征：

-身體結(jié)構(gòu)：分為頭、足、內(nèi)臟團三部分，體外有外套膜。

-運動器官：多數(shù)有肌肉質(zhì)的足，如蝸牛的腹足、河蚌的斧足等。

-呼吸方式：通常通過鰓呼吸，如河蚌的鰓。

-生態(tài)適應(yīng)：多數(shù)生活在水中，也有部分適應(yīng)陸地生活，如蝸牛。

-分類：根據(jù)足的形態(tài)和功能，軟體動物可分為腹足類、斧足類、頭足類等。

-代表性生物：蝸牛、河蚌、章魚、烏賊等。

2.節(jié)肢動物

-定義：節(jié)肢動物是一類無脊椎動物，身體分節(jié)，每節(jié)有硬殼保護(hù)。

-主要特征：

-身體結(jié)構(gòu)：身體由多個體節(jié)構(gòu)成，分為頭、胸、腹三部分，有的種類頭部有觸角和復(fù)眼。

-外骨骼：體表有外骨骼，具有保護(hù)和支撐作用，需定期蛻皮。

-運動器官：通常有發(fā)達(dá)的足，如昆蟲的多足、甲殼綱的游泳足等。

-呼吸方式：通過氣管呼吸，有的種類如蜘蛛則通過書肺呼吸。

-生態(tài)適應(yīng)：分布廣泛，生活在陸地、淡水和海洋等多種環(huán)境中。

-分類：根據(jù)體節(jié)構(gòu)造和功能，節(jié)肢動物可分為昆蟲綱、甲殼綱、蛛形綱等。

-代表性生物：蝗蟲、蝴蝶、螃蟹、蝦、蜘蛛等。

3.軟體動物與節(jié)肢動物的關(guān)系

-生物分類：兩者都屬于無脊椎動物門，但屬于不同的綱。

-生活環(huán)境：軟體動物和節(jié)肢動物在陸地、淡水和海洋等多種環(huán)境中都有分布，有時會共同生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中。

-生態(tài)作用：它們在食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色，如軟體動物可以作為魚類等動物的食物來源，節(jié)肢動物在分解有機物、傳播種子等方面也具有重要作用。

4.人類與軟體動物和節(jié)肢動物的關(guān)系

-食用：軟體動物和節(jié)肢動物的部分種類可作為人類食物，如海鮮、昆蟲等。

-經(jīng)濟價值：部分軟體動物和節(jié)肢動物具有很高的經(jīng)濟價值，如珍珠蚌、蝦、蟹等。

-環(huán)境保護(hù)：過度捕撈、棲息地破壞等因素威脅到軟體動物和節(jié)肢動物的生存，需要加強環(huán)境保護(hù)。七、課后作業(yè)1.觀察身邊的軟體動物和節(jié)肢動物，描述它們的主要特征，并繪制它們的生活環(huán)境示意圖。

2.比較軟體動物和節(jié)肢動物的身體結(jié)構(gòu)、運動方式和呼吸方式，總結(jié)它們的特點和適應(yīng)環(huán)境的策略。

3.分析軟體動物和節(jié)肢動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，探討它們對人類生活的利弊。

4.設(shè)計一個保護(hù)軟體動物和節(jié)肢動物的宣傳活動，提出具體措施和建議。

5.撰寫一篇關(guān)于軟體動物和節(jié)肢動物的研究報告，介紹它們的分類、生活習(xí)性以及對人類的影響。

補充和說明舉例題型：

1.觀察作業(yè)：學(xué)生可以選擇觀察蝸牛、河蚌等軟體動物，以及蝗蟲、蝴蝶、螃蟹等節(jié)肢動物，通過觀察它們的生活習(xí)性、運動方式等，描述它們的主要特征，并繪制它們的生活環(huán)境示意圖。

2.比較分析作業(yè)：學(xué)生需要比較軟體動物和節(jié)肢動物的身體結(jié)構(gòu)、運動方式和呼吸方式，總結(jié)它們的特點和適應(yīng)環(huán)境的策略，例如軟體動物通過外套膜和貝殼保護(hù)身體，節(jié)肢動物通過外骨骼和蛻皮適應(yīng)環(huán)境。

3.生態(tài)系統(tǒng)作用作業(yè)：學(xué)生可以分析軟體動物和節(jié)肢動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，探討它們對人類生活的利弊，例如軟體動物可以凈化水質(zhì)，節(jié)肢動物可以傳播種子等。

4.保護(hù)宣傳活動作業(yè)：學(xué)生可以設(shè)計一個保護(hù)軟體動物和節(jié)肢動物的宣傳活動，提出具體措施和建議，例如制作宣傳海報、組織環(huán)保活動等。

5.研究報告作業(yè)：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于軟體動物和節(jié)肢動物的研究報告，介紹它們的分類、生活習(xí)性以及對人類的影響，例如軟體動物可以作為食物來源，節(jié)肢動物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要作用。八、板書設(shè)計①重點知識點

-軟體動物：身體柔軟、外套膜、貝殼、鰓呼吸

-節(jié)肢動物：身體分節(jié)、外骨骼、氣管呼吸、蛻皮

-生態(tài)角色：食物鏈、分解者、種子傳播者

②關(guān)鍵詞

-軟體動物：蝸牛、河蚌、章魚、腹足、斧足

-節(jié)肢動物：昆蟲、甲殼類、蛛形類、多足、翅膀

-人類關(guān)系：食用、經(jīng)濟、環(huán)境保護(hù)

③重點句

-軟體動物特點：“身體柔軟，多數(shù)有貝殼保護(hù)，運動方式多樣?！?/p>

-節(jié)肢動物特點：“身體分節(jié)，外骨骼保護(hù)，適應(yīng)環(huán)境能力強?！?/p>

-生態(tài)意義：“軟體動物和節(jié)肢動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演重要角色?！?/p>

板書設(shè)計示例：

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軟體動物vs節(jié)肢動物

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|身體|

軟體動物|柔軟|

|外套膜|

|貝殼|

|鰓呼吸|

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|身體|

節(jié)肢動物|分節(jié)|

|外骨骼|

|氣管呼吸|

|蛻皮|

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|生態(tài)角色|

|食物鏈|

|分解者|

|種子傳播者|

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|人類關(guān)系|

|食用|

|經(jīng)濟|

|環(huán)境保護(hù)|

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板書設(shè)計以對仗的形式呈現(xiàn)，突出兩類動物的特點和對比，同時強調(diào)它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及與人類的關(guān)系，使學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶。此外，板書設(shè)計中的插圖和顏色也可以增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂-通過提問和觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，在講解軟體動物和節(jié)肢動物的特征時，可以提問學(xué)生關(guān)于它們的生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境的方式，觀察學(xué)生的回答和反應(yīng)，了解他們對知識點的掌握程度。

-設(shè)計一些小測試或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢測他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計一些選擇題或填空題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并給出答案。

-利用小組討論和合作學(xué)習(xí)的機會，觀察學(xué)生在討論中的表現(xiàn)和合作精神，評估他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。例如，可以讓學(xué)生分組討論軟體動物和節(jié)肢動物與人類生活的關(guān)系，觀察他們在討論中的參與度和互動情況。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在批改學(xué)生的觀察作業(yè)時，可以給出具體的評價和建議，指出他們在描述動物特征和生活環(huán)境方面的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和積極性。例如，在作業(yè)評語中，可以強調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，并提出一些建議和鼓勵性的話語，如“你的觀察非常仔細(xì)，繼續(xù)保持！”或“你的描述很生動，但還可以更詳細(xì)一些，加油！”

-設(shè)計一些拓展性的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究。例如，可以布置一些研究性的作業(yè)，要求學(xué)生通過查找資料、進(jìn)行實驗或進(jìn)行實地觀察，來進(jìn)一步了解軟體動物和節(jié)肢動物的特征和與人類的關(guān)系。這樣的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力，同時也能夠提高他們的研究能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用生動形象的案例和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過展示軟體動物和節(jié)肢動物的圖片、視頻等，讓學(xué)生直觀地了解它們的特征和生活習(xí)性，從而增強學(xué)生的觀察