2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Culture Shapes UsLesson 46 Home to Many Cultures教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson46HometoManyCultures教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson46HometoManyCultures教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版教材分析《2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson46HometoManyCultures》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版。本節(jié)課主要圍繞文化對(duì)我們的影響展開。學(xué)生將通過(guò)閱讀文本，了解不同文化對(duì)人們生活方式、價(jià)值觀和行為的影響。課堂上，學(xué)生將通過(guò)各種活動(dòng)，如討論、小組合作和角色扮演，提高他們的語(yǔ)言技能，同時(shí)加深對(duì)文化多樣性的理解。教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析并表達(dá)自己對(duì)文化差異的看法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地尊重和理解不同文化背景下的行為和信仰。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)閱讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，提高他們的聽、說(shuō)、讀、寫技能。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和欣賞不同文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過(guò)分析、比較和推理等方式，深入理解文化對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀的影響。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用有效的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提升英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞所有格、定語(yǔ)從句等語(yǔ)法點(diǎn)，以及與日常生活相關(guān)的基本詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)文化多樣性有一定的了解，能夠識(shí)別和描述不同文化的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文化差異有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀理解任務(wù)，并通過(guò)小組合作進(jìn)行討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中存在多種類型，如視覺(jué)型、聽覺(jué)型和動(dòng)手型等，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，文本中可能包含一些較難理解的詞匯和表達(dá)，學(xué)生需要具備一定的詞匯量；其次，對(duì)文化差異的深層次理解和表達(dá)可能是學(xué)生的難點(diǎn)；最后，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)行跨文化交流，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)關(guān)注這些難點(diǎn)，通過(guò)有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對(duì)文化差異和相關(guān)詞匯進(jìn)行講解，為學(xué)生提供必要的基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：學(xué)生分組討論文化對(duì)人們生活方式和價(jià)值觀的影響，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

-案例研究：分析具體的文化案例，讓學(xué)生深入了解不同文化背景下的行為和信仰。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成跨文化交流項(xiàng)目，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同文化背景的角色，模擬跨文化交流場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受文化對(duì)人們行為的影響。

-游戲：設(shè)計(jì)與文化相關(guān)的游戲，如文化知識(shí)問(wèn)答、文化猜謎等，增強(qiáng)課堂趣味性。

-小組合作：學(xué)生分組完成任務(wù)，如編寫文化故事、制作文化宣傳海報(bào)等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，配合生動(dòng)的圖片和實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-視頻：播放與文化相關(guān)的視頻資料，如不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，豐富教學(xué)資源。

-在線工具：使用在線翻譯工具、文化交流平臺(tái)等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解各國(guó)文化。

-文化實(shí)物：展示與文化相關(guān)的實(shí)物，如各國(guó)貨幣、傳統(tǒng)服飾等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)物感知。

-圖書館資源：鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)書籍，深入了解各國(guó)文化。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如發(fā)言、討論、角色扮演等。

2.語(yǔ)言技能：評(píng)估學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)、聽力理解、閱讀分析和寫作運(yùn)用等方面的表現(xiàn)。

3.跨文化理解：通過(guò)學(xué)生對(duì)文化差異的描述、分析和評(píng)價(jià)，判斷其對(duì)跨文化的理解和尊重程度。

4.小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如溝通協(xié)作、任務(wù)完成情況等。

5.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是文化多樣性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同文化特點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化差異的魅力。

簡(jiǎn)短介紹文化多樣性的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化多樣性基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化多樣性的基本概念、組成部分和影響。

過(guò)程：

講解文化多樣性的定義，包括其主要組成元素或表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹文化多樣性的組成部分或影響因素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化多樣性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化多樣性的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化多樣性案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化多樣性解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文化多樣性的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化多樣性的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化多樣性的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括文化多樣性的定義、表現(xiàn)形式、影響以及如何應(yīng)用文化多樣性解決實(shí)際問(wèn)題。具體梳理如下：

1.文化多樣性的定義：

-文化多樣性指的是不同文化之間的差異和多樣性，包括語(yǔ)言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等各個(gè)方面。

-文化多樣性是人類社會(huì)的一種基本特征，是人類進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.文化多樣性的表現(xiàn)形式：

-語(yǔ)言：不同文化的語(yǔ)言特點(diǎn)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、發(fā)音等。

-宗教：不同宗教的信仰觀念、儀式習(xí)俗等。

-風(fēng)俗習(xí)慣：不同文化的傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日慶典、飲食文化等。

-價(jià)值觀：不同文化對(duì)道德、家庭、社會(huì)等方面的看法和觀念。

3.文化多樣性的影響：

-對(duì)個(gè)人：文化多樣性影響個(gè)人的生活方式、思維方式、價(jià)值觀念等，豐富了個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-對(duì)社會(huì)：文化多樣性促進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新與發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)的活力與包容性。

-對(duì)國(guó)際關(guān)系：文化多樣性有助于增進(jìn)各國(guó)之間的相互了解和尊重，促進(jìn)國(guó)際和平與合作。

4.應(yīng)用文化多樣性解決實(shí)際問(wèn)題：

-跨文化交流：在跨文化交流中，了解并尊重文化差異，避免誤解和沖突。

-創(chuàng)新與發(fā)展：借鑒不同文化的優(yōu)秀成果，促進(jìn)創(chuàng)新和發(fā)展。

-社會(huì)包容性：尊重和接納不同文化，建設(shè)一個(gè)包容和諧的社會(huì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識(shí)點(diǎn)：文化多樣性的定義，即不同文化之間的差異和多樣性，包括語(yǔ)言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等各個(gè)方面。

-關(guān)鍵詞：文化多樣性、定義、差異、多樣性

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上用大字寫出“文化多樣性”的定義，并用括號(hào)標(biāo)明包括的方面，如（語(yǔ)言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等）。

2.文化多樣性的表現(xiàn)形式

-知識(shí)點(diǎn)：文化多樣性的四種表現(xiàn)形式，即語(yǔ)言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀。

-關(guān)鍵詞：語(yǔ)言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀、表現(xiàn)形式

-板書設(shè)計(jì)：分別用四個(gè)不同顏色的大字寫出這四種表現(xiàn)形式，并用直線連接，形成一個(gè)清晰的文化多樣性結(jié)構(gòu)圖。

3.文化多樣性的影響

-知識(shí)點(diǎn)：文化多樣性對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)際關(guān)系的影響。

-關(guān)鍵詞：影響、個(gè)人、社會(huì)、國(guó)際關(guān)系

-板書設(shè)計(jì)：用三個(gè)并列的大字寫出“影響”，下面分別用小字列出文化多樣性對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)際關(guān)系的具體影響，以條目形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶。

4.應(yīng)用文化多樣性解決實(shí)際問(wèn)題

-知識(shí)點(diǎn)：文化多樣性在跨文化交流、創(chuàng)新與發(fā)展、社會(huì)包容性方面的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、跨文化交流、創(chuàng)新、發(fā)展、社會(huì)包容性

-板書設(shè)計(jì)：用一個(gè)大字“應(yīng)用”概括應(yīng)用文化多樣性的方面，下面用小字列出具體應(yīng)用，如“跨文化交流”、“創(chuàng)新與發(fā)展”、“社會(huì)包容性”，以條目形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述文化多樣性的定義及其重要性。

-文化多樣性的定義：不同文化之間的差異和多樣性，包括語(yǔ)言、宗教、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等各個(gè)方面。

-文化多樣性的重要性：文化多樣性是人類社會(huì)的一種基本特征，是人類進(jìn)步和發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>

2.分析題

-請(qǐng)分析文化多樣性在個(gè)人、社會(huì)和國(guó)際關(guān)系方面的影響。

-個(gè)人：文化多樣性影響個(gè)人的生活方式、思維方式、價(jià)值觀念等，豐富了個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-社會(huì)：文化多樣性促進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新與發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)的活力與包容性。

-國(guó)際關(guān)系：文化多樣性有助于增進(jìn)各國(guó)之間的相互了解和尊重，促進(jìn)國(guó)際和平與合作。

3.應(yīng)用題

-請(qǐng)舉例說(shuō)明如何應(yīng)用文化多樣性解決實(shí)際問(wèn)題。

-跨文化交流：在跨文化交流中，了解并尊重文化差異，避免誤解和沖突。

-創(chuàng)新與發(fā)展：借鑒不同文化的優(yōu)秀成果，促進(jìn)創(chuàng)新和發(fā)展。

-社會(huì)包容性：尊重和接納不同文化，建設(shè)一個(gè)包容和諧的社會(huì)。

4.論述題

-請(qǐng)論述文化多樣性在當(dāng)代社會(huì)的重要性。

-文化多樣性在當(dāng)代社會(huì)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-促進(jìn)多元文化的交流與融合，增強(qiáng)社會(huì)的活力與包容性。

-激發(fā)創(chuàng)新思維，推動(dòng)科技、藝術(shù)、文化等領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展。

-增進(jìn)國(guó)際間的相互了解和尊重，促進(jìn)國(guó)際和平與合作。

-豐富人們的精神世界，提高