2024-2025學(xué)年高中地理 第二章 海岸與海底地形 第2節(jié) 海底地形的分布教案 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中地理第二章海岸與海底地形第2節(jié)海底地形的分布教案新人教版選修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中地理第二章海岸與海底地形第2節(jié)海底地形的分布教案新人教版選修2教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中地理選修2的第二章海岸與海底地形第二節(jié)海底地形的分布。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.海底地形的分類：珊瑚礁、海底扇、大陸架、海山、海溝等。

2.海底地形的特點：地形復(fù)雜多樣，分布規(guī)律性不強，形成與演化受多種因素影響。

3.海底地形分布的影響因素：海底地形分布受地球物理、化學(xué)、生物等多種因素的共同影響。

4.海底地形分布的意義：海底地形的分布對海洋資源開發(fā)、海底工程建設(shè)、海洋環(huán)境保護等方面具有重要意義。

5.海底地形的研究方法：主要包括地質(zhì)學(xué)、地球物理勘探、遙感和數(shù)值模擬等方法。

本節(jié)課通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解海底地形的基本分類、特點、分布影響因素及研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)生對海洋地理知識的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.科學(xué)探究與論證：通過學(xué)習(xí)海底地形的分類、特點、分布影響因素及研究方法，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象進行科學(xué)探究和論證的能力。學(xué)生能夠運用地質(zhì)學(xué)、地球物理勘探、遙感和數(shù)值模擬等方法，對海底地形進行研究和解釋。

2.區(qū)域認(rèn)知：通過了解海底地形的分布規(guī)律和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生對海洋地理區(qū)域的認(rèn)知能力。學(xué)生能夠理解不同海底地形對海洋資源開發(fā)、海底工程建設(shè)、海洋環(huán)境保護等方面的意義，提高對海洋地理知識的認(rèn)識。

3.地理實踐與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)海底地形的分布和影響因素，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于海洋資源開發(fā)、海底工程建設(shè)、海洋環(huán)境保護等方面，提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)海底地形的形成與演化過程，培養(yǎng)學(xué)生對人類活動與自然環(huán)境之間協(xié)調(diào)關(guān)系的認(rèn)識。學(xué)生能夠理解人類活動對海底地形的影響，并提出可持續(xù)發(fā)展的建議。重點難點及解決辦法重點：

1.海底地形的分類及其特點。

2.海底地形分布的影響因素。

3.海底地形分布的意義及其研究方法。

難點：

1.海底地形形成與演化的復(fù)雜性及其與人類活動的關(guān)聯(lián)。

2.海底地形研究方法的適用性和實際操作。

解決辦法：

1.利用圖表、影像等多媒體教學(xué)資源，直觀展示各類海底地形，強化學(xué)生對地形特點的理解。通過案例分析，讓學(xué)生了解海底地形分布的影響因素，結(jié)合實際例子加深對知識點的認(rèn)識。

2.結(jié)合課外閱讀材料，讓學(xué)生了解海底地形研究的前沿動態(tài)，提高學(xué)生的地理實踐與創(chuàng)新意識。

3.在課堂上組織小組討論，讓學(xué)生通過合作交流，共同探討海底地形的形成與演化過程，以及人類活動對海底地形的影響，從而突破難點。

4.針對海底地形研究方法的教學(xué)，可以安排實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗研究過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。同時，通過對比分析不同研究方法的優(yōu)勢和局限，使學(xué)生能夠理解各種方法的適用性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、地球儀、模型等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：海底地形分類和分布的圖表、影像資料、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、案例分析、實地考察或模擬實驗等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解海底地形的分類、特點、分布影響因素及研究方法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)海底地形內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確海底地形教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)海底地形的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入海底地形學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的海底地形的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解海底地形的分類、特點、分布影響因素及研究方法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞海底地形的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對海底地形知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對海底地形知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決海底地形問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與海底地形相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合海底地形內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)海底地形的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的海底地形內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的海底地形內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海底地形與海底資源》（作者：張XX等，出版社：科學(xué)出版社，出版年份：2020年）

-《海底地形研究的新進展》（作者：李XX等，出版社：地質(zhì)出版社，出版年份：2019年）

-《海洋地理學(xué)》（作者：王XX等，出版社：高等教育出版社，出版年份：2018年）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，了解海底地形研究的最新動態(tài)和前沿技術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海底地形對海洋資源開發(fā)和環(huán)境保護的影響，思考人類活動與海底地形之間的相互作用。

-激發(fā)學(xué)生對海底地形研究產(chǎn)生濃厚的興趣，鼓勵他們參加學(xué)術(shù)講座、研討會等學(xué)術(shù)活動，拓寬知識面和視野。

-建議學(xué)生進行課后實踐探究，如組織實地考察或模擬實驗，親身體驗海底地形的特點和分布規(guī)律。

-鼓勵學(xué)生積極參與地理學(xué)科競賽、研究性學(xué)習(xí)等實踐活動，提升自己的地理實踐能力和創(chuàng)新能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)的引入：將實地考察和模擬實驗融入課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠親手觸摸和操作，加深對海底地形特點的理解和記憶。

2.多媒體資源的運用：利用三維動畫、VR技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動不夠充分。

2.學(xué)生實踐能力不強：由于缺乏實際操作，學(xué)生對海底地形研究方法的掌握不夠扎實。

3.評價方式單一：現(xiàn)有的評價體系過于側(cè)重于知識掌握，對學(xué)生地理實踐能力的評價不夠全面。

（三）改進措施

1.提高課堂互動：通過設(shè)計更多互動性強的小組活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.加強實踐教學(xué)：增加實地考察和模擬實驗的課時，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，提升實踐能力。

3.多元化評價方式：完善評價體系，增加對學(xué)生地理實踐能力的評價，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和探究。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵他們主動探索海底地形的最新研究，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

5.加強與社會的聯(lián)系：邀請海洋地質(zhì)領(lǐng)域的專家和企業(yè)人士參與教學(xué)，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)，拓寬視野。板書設(shè)計一、海底地形的分類及其特點

1.珊瑚礁：由珊瑚蟲骨骼堆積而成，具有高地形、淺水環(huán)境的特點。

2.海底扇：由河流攜帶的沉積物堆積形成，具有扇形地形、深水的特點。

3.大陸架：陸地向海洋延伸的淺水區(qū)域，具有平坦地形、豐富的生物資源的特點。

4.海山：由火山活動形成的山脈，具有較高的地形、生物多樣性的特點。

5.海溝：地殼俯沖形成的深海溝壑，具有深地形、強大的洋流的特點。

二、海底地形分布的影響因素

1.地球物理因素：地殼運動、地質(zhì)構(gòu)造等。

2.化學(xué)因素：沉積物來源、海水化學(xué)成分等。

3.生物因素：生物活動對海底地形的影響。

三、海底地形分布的意義及其研究方法

1.海底地形對海洋資源開發(fā)、海底工程建設(shè)、海洋環(huán)境保護等方面具有重要意義。

2.研究方法：地質(zhì)學(xué)、地球物理勘探、遙感、數(shù)值模擬等。

四、海底地形的研究方法及其應(yīng)用

1.地質(zhì)學(xué)方法：通過實地考察，研究海底地形的形成和演化過程。

2.地球物理勘探方法：利用地球物理技術(shù)，探測海底地形的結(jié)構(gòu)和特征。

3.遙感方法：通過衛(wèi)星遙感技術(shù)，獲取海底地形的大規(guī)模圖像和數(shù)據(jù)。

4.數(shù)值模擬方法：運用計算機模擬技術(shù)，模擬海底地形的形成和演化過程。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，簡述海底地形的分類及其特點。

2.分析海底地形分布的影響因素，并以實際例子說明。

3.闡述海底地形分布的意義及其研究方法。

4.簡述海底地形研究方法及其在實際應(yīng)用中的作用。

5.以小組為單位，進行實地考察或模擬實驗，探究海底地形的形成和演化過程，并撰寫報告。

答案：

1.海底地形的分類及其特點：珊瑚礁、海底扇、大陸架、海山、海溝。珊瑚礁由珊瑚蟲骨骼堆積而成，具有高地形、淺水環(huán)境的特點；海底扇由河流攜帶的沉積物堆積形成，具有扇形地形、深水的特點；大陸架是陸地向海洋延伸的淺水區(qū)域，具有平坦地形、豐富的生物資源的特點；海山由火山活動形成的山脈，具有較高的地形、生物多樣性的特點；海溝是地殼俯沖形成的深海溝壑，具有深地形、強大的洋流的特點。

2.海底地形分布的影響因素：地球物理因素（地殼運動、地質(zhì)構(gòu)造等）、化學(xué)因素（沉積物來源、海水化學(xué)成分等）、生物因素（生物活動對海底地形的影響）。例如，珊瑚礁的形成與珊瑚蟲的生物活動密切相關(guān)，而海底扇的形成則與河流攜帶的沉積物有關(guān)。

3.海底地形分布的意義及其研究方法：海底地形對海洋資源開發(fā)、海底工程建設(shè)、海洋環(huán)境保護等方面具有重要意義。研究方法包括地質(zhì)學(xué)、地球物理勘探、遙感、數(shù)值模擬等。

4.海底地形研究方法及其在實際應(yīng)用中的作用：地質(zhì)學(xué)方法通過實地考察，研究海底地形的形成和演化過程；地球物理勘探方法利用地球物理技術(shù)，探測海底地形的結(jié)構(gòu)和特征；遙感方法通過衛(wèi)星遙感技術(shù)，獲取海底地形的大規(guī)模圖像和數(shù)據(jù)；數(shù)值模擬方法運用計算機模擬技術(shù)，模擬海底地形的形成和演化過程。

5.以小組為單位，進行實地考察或模擬實驗，探究海底地形的形成和演化過程，并撰寫報告。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對海底地形分類及其特點、海底地形分布的影響因素、海底地形分布的意義及其研究方法等知識點的掌握情況。及時解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生理解和記憶。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的參與度、思維活躍度和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

-測試：進行課堂小測驗，檢查學(xué)生對海底地形知識點的掌握情況。及時反饋測試結(jié)果，