七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第六章 第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案4 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案4（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案4（新版）新人教版》是一節(jié)關(guān)于人體感官系統(tǒng)的生物課。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及到眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成、耳的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)的形成、鼻的結(jié)構(gòu)和嗅覺(jué)的形成以及皮膚的結(jié)構(gòu)和觸覺(jué)的形成。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解人體感官系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，理解感官系統(tǒng)對(duì)外界環(huán)境感知的重要性。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)觀(guān)察和體驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解人體的感知機(jī)制。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體教具、模型等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解感官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中觀(guān)察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思考能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)人體感官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，建立生命觀(guān)念，理解生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的原則。在探究感官系統(tǒng)的工作原理過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維，提出問(wèn)題、假設(shè)、設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中保持積極的態(tài)度，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。教師在教學(xué)過(guò)程中需要注意引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成

2.耳的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)的形成

3.鼻的結(jié)構(gòu)和嗅覺(jué)的形成

4.皮膚的結(jié)構(gòu)和觸覺(jué)的形成

難點(diǎn)：

1.感官系統(tǒng)對(duì)不同刺激的感知機(jī)制

2.視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程

3.嗅覺(jué)和觸覺(jué)的感知原理

解決辦法：

1.利用多媒體教具和模型，直觀(guān)展示眼球、耳、鼻和皮膚的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解感官系統(tǒng)的組成。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知過(guò)程，加深對(duì)感官系統(tǒng)工作原理的理解。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解人體感官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.討論法：學(xué)生分組討論感官系統(tǒng)的感知機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官系統(tǒng)的工作原理，如通過(guò)觀(guān)察顯微鏡下的眼球結(jié)構(gòu)，了解視覺(jué)的形成過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，直觀(guān)展示眼球、耳、鼻和皮膚的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解感官系統(tǒng)的組成和功能。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.模型和實(shí)物：使用眼球、耳等模型和實(shí)物，讓學(xué)生觸摸和觀(guān)察，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受和記憶。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章和視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)游戲，如感官系統(tǒng)知識(shí)問(wèn)答，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“人體對(duì)外界環(huán)境的感知”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成、耳的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)的形成等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成、耳的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)的形成等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成、耳的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)的形成、鼻的結(jié)構(gòu)和嗅覺(jué)的形成以及皮膚的結(jié)構(gòu)和觸覺(jué)的形成等基本知識(shí)點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中常見(jiàn)的感知現(xiàn)象，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等。

3.掌握感官系統(tǒng)對(duì)不同刺激的感知機(jī)制，理解感官系統(tǒng)對(duì)外界環(huán)境感知的重要性。

4.培養(yǎng)觀(guān)察和思考能力，能夠從實(shí)際生活中觀(guān)察和思考，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠在課后自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠在小組討論等活動(dòng)中積極參與，并與他人進(jìn)行有效溝通。

7.培養(yǎng)反思和總結(jié)能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

8.提高對(duì)生物學(xué)科的興趣和熱情，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究欲望。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于人體對(duì)外界環(huán)境的感知，通過(guò)講解眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成、耳的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)的形成等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握感官系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。在課堂上，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻來(lái)解釋一些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。

在組織課堂活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握感官系統(tǒng)的工作原理。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們的參與度提高了，他們也能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在課堂上顯得比較安靜，不太愿意主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，讓他們能夠更加自信地表達(dá)自己的思考。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)掌握得不是很好。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們建立知識(shí)體系，提高他們的理解能力。典型例題講解1.例題1：眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成過(guò)程。

答案：眼球的結(jié)構(gòu)主要包括角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜等部分。視覺(jué)的形成過(guò)程包括光線(xiàn)進(jìn)入眼球，經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔、晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射，最終在視網(wǎng)膜上形成物像，然后通過(guò)視覺(jué)神經(jīng)傳送到大腦進(jìn)行處理和解析。

2.例題2：耳的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)的形成

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述耳的結(jié)構(gòu)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。

答案：耳的結(jié)構(gòu)主要包括外耳、中耳和內(nèi)耳等部分。聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程包括聲波通過(guò)外耳道進(jìn)入中耳，經(jīng)過(guò)鼓膜和聽(tīng)骨的振動(dòng)，最終在耳蝸內(nèi)形成電信號(hào)，然后通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳送到大腦進(jìn)行處理和解析。

3.例題3：鼻的結(jié)構(gòu)和嗅覺(jué)的形成

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述鼻的結(jié)構(gòu)和嗅覺(jué)的形成過(guò)程。

答案：鼻的結(jié)構(gòu)主要包括外鼻、鼻腔和嗅覺(jué)器官等部分。嗅覺(jué)的形成過(guò)程包括氣味分子通過(guò)鼻腔進(jìn)入嗅覺(jué)器官，與嗅覺(jué)細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，產(chǎn)生電信號(hào)，然后通過(guò)嗅覺(jué)神經(jīng)傳送到大腦進(jìn)行處理和解析。

4.例題4：皮膚的結(jié)構(gòu)和觸覺(jué)的形成

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述皮膚的結(jié)構(gòu)和觸覺(jué)的形成過(guò)程。

答案：皮膚的結(jié)構(gòu)主要包括表皮、真皮和皮下組織等部分。觸覺(jué)的形