人教版體育與健康-7.4前滾翻-教學設(shè)計

人教版體育與健康-7.4前滾翻-教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自人教版《體育與健康》7.4節(jié)前滾翻，是小學四年級的教學內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學生掌握前滾翻的動作要領(lǐng)，提高學生的運動技能和自我保護能力。通過學習前滾翻，培養(yǎng)學生勇敢、自信、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

教學目標：

1.了解前滾翻的動作要領(lǐng)，掌握正確的練習方法。

2.培養(yǎng)學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.培養(yǎng)學生勇敢、自信、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

教學重點與難點：

重點：前滾翻的動作要領(lǐng)和練習方法。

難點：動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

教學方法：

1.示范法：教師親自示范，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)。

2.分解法：將前滾翻動作分解成幾個部分，逐步引導學生掌握。

3.練習法：分組練習，讓學生在實踐中提高動作水平。

4.反饋法：教師及時給予學生反饋，指導學生改進動作。

教學過程：

1.課堂導入：簡要介紹前滾翻的動作要領(lǐng)和作用。

2.動作示范：教師完整示范前滾翻動作，讓學生初步感知。

3.動作分解：將前滾翻動作分解成幾個部分，引導學生逐步掌握。

4.分組練習：學生分組練習前滾翻，教師巡回指導。

5.動作改進：教師針對學生的練習情況，給予反饋，指導學生改進動作。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)前滾翻的動作要領(lǐng)。

7.課后作業(yè)：布置課后練習，鞏固所學內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習前滾翻，旨在培養(yǎng)學生的運動能力，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。同時，通過分組練習和團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體榮譽感。在實踐過程中，要求學生勇于嘗試，克服困難，培養(yǎng)他們的勇敢、自信、堅持的品質(zhì)。通過教師的及時反饋和指導，幫助學生建立自主學習、自我評價的能力，培養(yǎng)他們的自我管理能力和自律性。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）前滾翻動作的掌握：要求學生能夠正確地完成前滾翻動作，包括蹲下、向前滾動、雙手支撐、腳跟離地等步驟。

（2）身體協(xié)調(diào)性的提高：通過練習前滾翻，使學生的身體協(xié)調(diào)性得到提高，能夠順利完成動作。

（3）自我保護能力的培養(yǎng)：在前滾翻過程中，培養(yǎng)學生正確的自我保護方法，如雙手抱頭、彎曲身體等。

2.教學難點

（1）動作的連貫性：前滾翻動作需要連貫進行，學生在實踐過程中容易因為動作不連貫而摔倒。

（2）協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)：學生在完成前滾翻動作時，往往身體協(xié)調(diào)性不足，動作顯得僵硬不協(xié)調(diào)。

（3）自我保護意識的加強：學生在摔倒時，往往因為自我保護意識不強，導致受傷。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應(yīng)注重動作的示范和講解，引導學生反復練習，給予及時的反饋和指導，幫助學生突破難點，掌握重點。同時，通過分組練習和團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體榮譽感，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）示范法：教師親自示范前滾翻動作，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)。

（2）分解法：將前滾翻動作分解成幾個部分，逐步引導學生掌握。

（3）練習法：分組練習，讓學生在實踐中提高動作水平。

（4）反饋法：教師及時給予學生反饋，指導學生改進動作。

2.教學活動設(shè)計

（1）動作示范：教師完整示范前滾翻動作，讓學生初步感知。

（2）動作分解：將前滾翻動作分解成幾個部分，引導學生逐步掌握。

（3）分組練習：學生分組練習前滾翻，教師巡回指導。

（4）動作改進：教師針對學生的練習情況，給予反饋，指導學生改進動作。

（5）小組競賽：分組進行前滾翻競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：展示前滾翻動作要領(lǐng)和步驟，引導學生直觀學習。

（2）視頻：播放前滾翻動作示范視頻，讓學生反復觀察和模仿。

（3）在線工具：利用在線工具進行動作慢放和分析，幫助學生更好地理解前滾翻動作。

（4）安全道具：使用柔軟的墊子或海綿等安全道具，確保學生在練習過程中的安全。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《前滾翻》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行前滾翻的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索前滾翻的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解前滾翻的基本概念。前滾翻是一種基本的體育動作，它是指從站立開始，向前滾動，然后迅速站起來。

2.動作分解：接下來，我會詳細講解前滾翻的動作要領(lǐng)，包括蹲下、向前滾動、雙手支撐、腳跟離地等步驟。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性這兩個重點。對于動作的連貫性，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與前滾翻相關(guān)的實際問題，如前滾翻的安全注意事項。

2.動作練習：為了加深理解，我們將進行一個簡單的動作練習。這個練習將演示前滾翻的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和動作練習的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“前滾翻在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了前滾翻的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對前滾翻的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括前滾翻的基本概念、動作要領(lǐng)、動作分解、安全注意事項以及前滾翻在實際生活中的應(yīng)用。

1.前滾翻的基本概念：前滾翻是一種基本的體育動作，它是指從站立開始，向前滾動，然后迅速站起來。

2.動作要領(lǐng)：前滾翻的主要動作要領(lǐng)包括蹲下、向前滾動、雙手支撐、腳跟離地等步驟。在滾動過程中，要保持身體緊張，動作連貫。

3.動作分解：前滾翻可以分為以下幾個部分進行練習：

（1）蹲下：雙腳分開，比肩寬，身體蹲下，雙手放在身體前方。

（2）向前滾動：從蹲下的姿勢開始，身體向前滾動，雙手伸直，頭部向后。

（3）雙手支撐：當身體滾動到背部著地時，雙手支撐地面，身體向上推起。

（4）腳跟離地：在雙手支撐的過程中，腳跟離地，身體完全站起。

4.安全注意事項：在進行前滾翻練習時，要注意以下幾點：

（1）在平滑、柔軟的地面上進行練習，避免在硬地面上滾動，以免受傷。

（2）滾動時，要保持身體緊張，避免放松，以提高安全性。

（3）在進行前滾翻時，不要佩戴任何可能影響安全的物品，如眼鏡、項鏈等。

5.前滾翻在實際生活中的應(yīng)用：前滾翻作為一種基本的體育動作，不僅在體育活動中有所應(yīng)用，還可以在日常生活中發(fā)揮作用。例如，當我們在行走過程中突然摔倒時，可以使用前滾翻的動作來減少受傷的可能性。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）視頻觀看：要求學生觀看前滾翻動作的教學視頻，并記錄下動作要領(lǐng)和步驟。

（2）動作練習：布置學生在家進行前滾翻動作的練習，并拍攝視頻或照片，以便教師能及時了解學生的練習情況。

（3）自我評價：要求學生對自己的前滾翻動作進行自我評價，寫下一份自我評價報告，包括自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.作業(yè)反饋

（1）視頻批改：教師對學生的練習視頻進行批改，給出具體的改進建議，如動作的連貫性、協(xié)調(diào)性等方面的建議。

（2）照片評價：教師對學生的練習照片進行評價，指出學生的動作是否標準，并提供改進意見。

（3）自我評價反饋：教師對學生的前滾翻自我評價報告進行閱讀，了解學生的自我認知情況，并給出指導建議。

在作業(yè)批改和反饋過程中，教師要注重鼓勵學生，積極發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，同時指出學生的不足之處，并給予具體的改進建議，以促進學生的學習進步。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：通過視頻、動畫等生動形象的多媒體資源，使學生更直觀地理解前滾翻的動作要領(lǐng)，提高學習效果。

2.組織學生進行小組合作：通過分組練習和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和集體榮譽感，同時提高學生的學習興趣。

3.注重學生的個性化發(fā)展：針對不同學生的特點和需求，給予個性化的指導和建議，幫助每個學生更好地掌握前滾翻動作。

（二）存在主要問題

1.部分學生對前滾翻的動作要領(lǐng)掌握不準確，動作不連貫。

2.在分組練習時，部分學生缺乏合作意識，不愿意與他人合作。

3.教學評價過于單一，僅以學生的動作完成情況作