八年級信息技術(shù) 第1課創(chuàng)建Flash圖形教案 青島版

八年級信息技術(shù)第1課創(chuàng)建Flash圖形教案青島版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版《信息技術(shù)》八年級下冊第10課“創(chuàng)建Flash圖形”，教材以任務(wù)驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash的基本操作，通過實例講解圖形繪制、變形和顏色填充等基本功能。學(xué)生通過教材的學(xué)習(xí)，能夠掌握Flash繪圖工具的使用，創(chuàng)作出簡單的動畫作品。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的實際操作，以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生在動手實踐中掌握Flash圖形的創(chuàng)建方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教材內(nèi)容由淺入深，循序漸進(jìn)，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)Flash圖形的創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。

1.信息意識：使學(xué)生能夠認(rèn)識并理解Flash圖形在動畫創(chuàng)作中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生主動收集和處理信息的能力。

2.計算思維：引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和算法思想，掌握Flash圖形的繪制、變形和顏色填充等基本操作，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過實踐操作，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在Flash動畫創(chuàng)作中的創(chuàng)新能力和審美能力。

4.信息社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)范的意識，使學(xué)生在創(chuàng)作動畫作品時能夠關(guān)注他人權(quán)益，體現(xiàn)對社會的責(zé)任感。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在經(jīng)過之前的信息技術(shù)學(xué)習(xí)后，對于計算機操作和簡單的軟件使用已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。他們對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣和動手實踐能力。然而，由于個體差異，學(xué)生在知識掌握、能力水平和素質(zhì)行為方面存在以下特點：

1.知識與技能：大部分學(xué)生對Flash動畫概念較為陌生，少數(shù)學(xué)生可能接觸過Flash簡單操作，但并未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)生需要從基礎(chǔ)開始，逐步掌握Flash圖形創(chuàng)建的相關(guān)知識和技能。

2.認(rèn)知水平：八年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，邏輯思維能力逐步發(fā)展。他們能夠通過觀察、實踐和思考，逐步掌握Flash圖形的創(chuàng)建方法。

3.學(xué)習(xí)動機：學(xué)生對動畫創(chuàng)作充滿興趣，希望能夠制作出屬于自己的動畫作品。因此，他們在學(xué)習(xí)過程中具有較高的積極性和主動性。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在信息技術(shù)課上的學(xué)習(xí)習(xí)慣各異。部分學(xué)生課堂紀(jì)律較好，能夠認(rèn)真聽講、動手實踐；部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中，容易受到外界干擾。對于課堂紀(jì)律較差的學(xué)生，需要在教學(xué)中加強引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.個人素質(zhì)與行為：學(xué)生在個人素質(zhì)方面存在差異，如審美觀、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作能力等。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵他們發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高個人素質(zhì)。

6.課程影響：由于Flash圖形創(chuàng)建涉及到動畫制作，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能需要使用到之前的知識，如幾何圖形、色彩理論等。因此，老師在教學(xué)過程中要注重知識的銜接，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

針對以上學(xué)情，老師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.從基礎(chǔ)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握Flash圖形創(chuàng)建的相關(guān)知識和技能。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高個人素質(zhì)。

3.創(chuàng)設(shè)有趣的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。

4.注重知識銜接，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和審美觀，提高他們在動畫創(chuàng)作中的創(chuàng)新意識。

6.在教學(xué)中加強引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)置具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，老師給予及時的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握Flash圖形創(chuàng)建的技能。

2.案例教學(xué)法：通過分析典型案例，使學(xué)生了解Flash圖形創(chuàng)建在實際應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。同時，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新，提高學(xué)生的動手實踐能力。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。通過小組成員間的交流和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生在Flash圖形創(chuàng)建過程中的創(chuàng)新意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示Flash圖形的創(chuàng)建過程和實例，使學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如Flash軟件、PPT等，進(jìn)行動畫演示和教學(xué)講解，幫助學(xué)生更好地掌握Flash圖形的創(chuàng)建方法和技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻、教程等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實踐案例，幫助學(xué)生拓展知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動平臺：利用互動平臺，如微信、學(xué)習(xí)群等，進(jìn)行線上交流和答疑，使學(xué)生能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.評價工具：運用評價工具，如評價表、作品展示等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們在Flash圖形創(chuàng)建過程中的創(chuàng)新意識和審美觀。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Flash圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Flash圖形是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于Flash圖形的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受Flash圖形的魅力或特點。

簡短介紹Flash圖形的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Flash圖形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Flash圖形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Flash圖形的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹Flash圖形的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Flash圖形案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Flash圖形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的Flash圖形案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解Flash圖形的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Flash圖形解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Flash圖形相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Flash圖形的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Flash圖形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Flash圖形的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)Flash圖形在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用Flash圖形。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于Flash圖形的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如文章、研究報告等，以便學(xué)生深入了解Flash圖形的相關(guān)知識。

-《Flash動畫設(shè)計與制作》一書，介紹了Flash動畫的制作技巧和應(yīng)用實例。

-《Flash圖形編程》一書，深入講解Flash圖形的編程方法，適合對Flash圖形編程感興趣的學(xué)生。

-研究報告中，介紹了一些Flash圖形在各個行業(yè)中的應(yīng)用案例，如教育、廣告、游戲等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提高他們在Flash圖形領(lǐng)域的技能和素養(yǎng)。

-學(xué)生可以訪問一些優(yōu)秀的Flash動畫網(wǎng)站，如FlashBackgrounds、FlashTemplates等，欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品，提升自己的審美觀和創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參加線上或線下的Flash動畫制作培訓(xùn)班或研討會，與其他愛好者或?qū)I(yè)人士交流，提高自己的技能水平。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個完整的Flash動畫作品，鍛煉自己的實踐能力，并可以參加一些Flash動畫比賽，提升自己的知名度。

-學(xué)生可以關(guān)注一些Flash動畫制作相關(guān)的博客、微信公眾號等，獲取最新的行業(yè)動態(tài)和技術(shù)資訊，保持自己的競爭力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：在課堂中，教師可通過隨機提問的方式了解學(xué)生對Flash圖形創(chuàng)建知識的掌握情況，以及他們在實際操作中的問題所在。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用知識。

（2）觀察：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度等。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師應(yīng)適時進(jìn)行提醒和輔導(dǎo)。

（3）測試：在課程進(jìn)行一定階段后，教師可組織一次小型測試，以檢驗學(xué)生對Flash圖形創(chuàng)建知識的掌握程度。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，同時也能幫助學(xué)生了解自己的不足，以便改進(jìn)。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行認(rèn)真檢查，確保每個學(xué)生都按時完成了作業(yè)。對于未按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)了解原因，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

（2）作業(yè)質(zhì)量：教師應(yīng)從內(nèi)容完整性、操作準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性等方面對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價。對于作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵；對于作業(yè)質(zhì)量較低的學(xué)生，教師應(yīng)指出問題所在，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，努力改進(jìn)不足。同時，教師可結(jié)合作業(yè)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生互評：

（1）分組展示：在學(xué)生完成小組討論后，各組代表將討論成果進(jìn)行展示。其他學(xué)生應(yīng)認(rèn)真傾聽，并對展示內(nèi)容進(jìn)行評價和討論。

（2）互相評價：學(xué)生可從展示內(nèi)容、團(tuán)隊合作、溝通能力等方面對其他學(xué)生進(jìn)行評價。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地進(jìn)行評價，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（3）自我評價：教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和小組討論等方面的表現(xiàn)，以及自己在哪些方面有所提高，哪些方面還需努力。教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于Flash圖形的創(chuàng)建，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題，也取得了一些成果。以下是我對本節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對Flash圖形的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對Flash軟件的操作還不夠熟悉，需要我在后續(xù)的教學(xué)中加強軟件操作的指導(dǎo)。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了Flash圖形的基本概念和組成部分，并使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。但是，有些學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解還不夠深入，我在今后的教學(xué)中需要更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能掌握這部分知識。

再者，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的Flash圖形案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解Flash圖形的特性和重要性。學(xué)生們對案例分析表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論，并提出了一些很好的見解。這表明，案例分析是一種有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了與Flash圖形相關(guān)的主題，并提出了一些創(chuàng)新性的想法和解決方案。這表明學(xué)生們具有較強的合作能力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和溝通技巧。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了他們的討論成果，教師和其他學(xué)生進(jìn)行了提問和點評。這有助于加深學(xué)生對Flash圖形的認(rèn)識和理解，并提高他們的表達(dá)能力。今后，我將繼續(xù)注重課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對Flash圖形的興趣和理解程度都有所提高。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)。典型例題講解1.例題1：制作一個簡單的Flash圖形動畫

【解答步驟】

（1）打開Flash軟件，新建一個文檔。

（2）在工具箱中選擇“線條”工具，繪制一個簡單的圖形，如圓形、矩形等。

（3）使用“填充”工具為圖形填充顏色。

（4）在時間軸上創(chuàng)建關(guān)鍵幀，將圖形移動到不同的位置，形成動畫效果。

（5）添加文字和音效，完善動畫。

【答案】完成一個簡單的Flash圖形動畫，如圓形逐漸變大并移動到屏幕中央，同時播放歡快的音樂。

2.例題2：制作一個Flash圖形變換動畫

【解答步驟】

（1）打開Flash軟件，新建一個文檔。

（2）在工具箱中選擇“線條”工具，繪制一個簡單的圖形，如圓形、矩形等。

（3）使用“填充”工具為圖形填充顏色。

（4）在時間軸上創(chuàng)建關(guān)鍵幀，將圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、縮放等變換。

（5）添加文字和音效，完善動畫。

【答案】完成一個Flash圖形變換動畫，如圓形逐漸變大并旋轉(zhuǎn)，同時播放歡快的音樂。

3.例題3：制作一個Flash圖形跟隨鼠標(biāo)動畫

【解答步驟】

（1）打開Flash軟件，新建一個文檔。

（2）在工具箱中選擇“線條”工具，繪制一個簡單的圖