大班繪本教學(xué)課程設(shè)計(jì)

大班繪本教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解繪本的主要情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵信息，如角色、時(shí)間、地點(diǎn)等。

2.學(xué)生能夠通過觀察繪本插圖，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力，提升對(duì)圖像信息的理解和解讀能力。

3.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用繪本中的新詞匯和句型，提高語言表達(dá)能力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過繪本閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自主閱讀能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用想象力，創(chuàng)作屬于自己的故事，提升創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠通過小組討論和分享，鍛煉合作能力和口語表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生在繪本閱讀過程中，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣，激發(fā)閱讀熱情。

2.學(xué)生能夠從故事中體會(huì)到友誼、親情等情感，提升對(duì)人際關(guān)系的理解和尊重。

3.學(xué)生通過繪本故事，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

課程性質(zhì)：本課程為大班繪本教學(xué)，旨在通過繪本閱讀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、觀察力和想象力，同時(shí)培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

學(xué)生特點(diǎn)：大班學(xué)生具備一定的語言基礎(chǔ)，好奇心強(qiáng)，喜歡閱讀有趣的故事，但在觀察、表達(dá)等方面仍有待提高。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每位學(xué)生都能在課程中收獲成長(zhǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維，將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大班繪本教學(xué)》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本故事：《愛心樹》

-故事梗概：講述了一棵大樹無私奉獻(xiàn)自己的果實(shí)、枝葉、樹干等給一個(gè)小男孩，最后樹樁也成了男孩的休息場(chǎng)所。

-教學(xué)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，體會(huì)愛心樹的奉獻(xiàn)精神。

2.詞匯與句型：

-新詞匯：奉獻(xiàn)、無私、感激等。

-句型：描述人物情感、表達(dá)感謝等。

3.閱讀技巧：

-觀察繪本插圖，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力。

-閱讀策略：預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)等。

4.小組討論與分享：

-分組討論故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

-分享自己的感悟，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：導(dǎo)入繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

第二課時(shí)：深入探討故事內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和情感體驗(yàn)，進(jìn)行小組討論與分享。

第三課時(shí)：總結(jié)繪本故事，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作自己的故事。

三、教學(xué)方法

針對(duì)大班繪本教學(xué)課程，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：

-教師以生動(dòng)的語言講述繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色，突出教學(xué)重點(diǎn)。

-通過提問、設(shè)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們理解故事內(nèi)涵。

2.討論法：

-學(xué)生分組討論繪本故事中的情節(jié)和角色，培養(yǎng)合作能力和口語表達(dá)能力。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.案例分析法：

-教師挑選繪本故事中的經(jīng)典片段，進(jìn)行深入剖析，幫助學(xué)生理解故事背后的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

-學(xué)生通過分析案例，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)積極向上的價(jià)值觀。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-學(xué)生通過創(chuàng)作自己的故事，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，讓其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和接受他人意見的能力。

5.角色扮演法：

-學(xué)生扮演繪本故事中的角色，體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)故事的理解和情感體驗(yàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從角色扮演中學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心。

6.游戲法：

-結(jié)合繪本故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如拼圖、填空等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和動(dòng)手操作能力。

7.互動(dòng)提問法：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生提問，針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。

-學(xué)生之間互相提問，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作能力，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論、分享和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其語言表達(dá)和人際交往能力。

2.作業(yè)：

-布置與繪本閱讀相關(guān)的作業(yè)，如讀后感、故事創(chuàng)作等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)和思考。

3.考試：

-設(shè)定期中、期末考試，包括繪本故事理解、詞匯句型運(yùn)用、閱讀策略掌握等方面的內(nèi)容。

-考試形式多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力：

-評(píng)估學(xué)生在創(chuàng)作故事、設(shè)計(jì)游戲等活動(dòng)中的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-通過觀察、訪談等方式，了解學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的變化，評(píng)估其在課程中的成長(zhǎng)。

-關(guān)注學(xué)生在小組合作、互動(dòng)提問等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其人際交往和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自我評(píng)估與同伴評(píng)估：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，反思自己在課程中的學(xué)習(xí)過程和成果。

-組織同伴評(píng)估，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

7.家長(zhǎng)反饋：

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，收集家長(zhǎng)對(duì)課程的意見和建議。

-家長(zhǎng)反饋?zhàn)鳛樵u(píng)估學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的重要參考。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程分為三個(gè)階段，每階段為一個(gè)課時(shí)，共計(jì)三個(gè)課時(shí)。

-第一階段：繪本故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，了解故事情節(jié)和角色。

-第二階段：深入探討故事內(nèi)涵，培養(yǎng)觀察力、情感體驗(yàn)和合作能力。

-第三階段：總結(jié)繪本故事，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新思維，創(chuàng)作自己的故事。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每課時(shí)安排在學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，如上午或下午的學(xué)習(xí)時(shí)段。

-每課時(shí)時(shí)間為40分鐘，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)、討論和實(shí)踐。

-課程間隔時(shí)間適當(dāng)，為學(xué)生提供復(fù)習(xí)和消化所學(xué)內(nèi)容的時(shí)間。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)在寬敞、明亮的教室進(jìn)行，便于學(xué)生集中注意力。

-配備多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，以便展示繪本插圖和播放相關(guān)音頻。

4.學(xué)生作息時(shí)間：

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，避免安排在學(xué)生疲勞或注意力不集中的時(shí)段。

-課程結(jié)束后，預(yù)留一定的休息時(shí)間，讓學(xué)生放松身心。

5.學(xué)生興趣愛好：

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，如游戲、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使課程更符合他們的需求。

6.教學(xué)