2024-2025學年小學以信任為基礎以友愛相連讓校園更加美好班會教學設計

2024-2025學年小學以信任為基礎以友愛相連讓校園更加美好班會教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教版《道德與法治》五年級上冊第三單元第6課《我們在一起》，主要內容有：

1.校園生活的重要性和樂趣。

2.與同學建立良好關系的方法和技巧。

3.如何理解和尊重他人，包容和接納不同的個性。

4.在校園中互幫互助，共建和諧班級。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社交素養(yǎng)、團隊合作能力和道德判斷力。通過學習，學生將能夠：

1.理解并接納不同個性的同學，學會尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往態(tài)度。

2.發(fā)展合作精神，提高團隊協(xié)作能力，在班級中形成友愛相連的氛圍。

3.增強對校園生活的熱愛，體驗其中的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。學情分析本課的對象是五年級的學生，他們已經具備了一定的社交經驗和團隊合作能力，對于校園生活中的相互關系有一定的理解。在學習本節(jié)課之前，他們已經學習了關于個人品德、尊重他人、團隊合作等相關知識，對于本節(jié)課的內容有一定的知識基礎。

在能力方面，五年級的學生已經能夠運用基本的思考、分析和解決問題的能力。他們能夠理解和接納不同性格的同學，尊重他人，具備一定的團隊合作能力。然而，部分學生在面對復雜的人際關系時，可能仍存在一定的困惑和難題，需要通過本節(jié)課的學習進一步的提升和改善。

在素質方面，大部分學生具備良好的學習態(tài)度和積極向上的生活態(tài)度。他們熱愛校園生活，愿意與同學互相幫助，共同進步。然而，部分學生可能存在一定的自我中心、自私等行為習慣，需要通過本節(jié)課的學習和實踐活動，引導他們樹立正確的價值觀和道德觀念。

在學習行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講、積極參與課堂討論和實踐活動。然而，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律較差等問題，對課堂學習產生一定的影響。因此，在教學過程中，教師需要關注這部分學生，采取有效的教學策略和管理方法，提高他們的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對五年級學生的學情特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導向學習法等教學方法。講授法用于向學生傳授有關校園生活、人際關系、團隊合作等方面的知識；討論法用于引導學生就相關話題展開討論，促進他們對問題的深入思考；案例研究法用于分析實際案例，讓學生從中獲得啟示；項目導向學習法則讓學生通過實踐活動，提高解決實際問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

為激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和互動性，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生分組扮演不同角色，如同學、老師等，模擬校園生活中的場景，讓他們在實際情境中學會與他人溝通、合作。

（2）小組討論：將學生分成若干小組，讓他們就某個話題展開討論，如如何與同學建立良好關系、如何尊重他人等，以便培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（3）小組競賽：設計一些有關團隊合作的小游戲或競賽，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高團隊合作能力。

（4）小組分享：鼓勵學生分享他們在校園生活中的趣事、感悟等，以增進彼此的了解和信任。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為提高教學效果，我將充分利用多媒體和網絡資源，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示課程內容和要點，方便學生理解和記憶；視頻則用于播放與課程相關的實際案例，讓學生更直觀地感受校園生活中的各種情境；在線工具則可用于學生進行自主學習和互動交流，提高他們的學習興趣和參與度。同時，我還將邀請其他學科的老師、學校心理輔導員等參與課堂教學，以便為學生提供更全面的支持和指導。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園生活的重要性和樂趣的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何與同學建立良好關系、如何理解和尊重他人等話題做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的團隊合作和道德判斷力的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園生活中的重要性和樂趣的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出與同學建立良好關系的方法和技巧，強調理解和尊重他人的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何與同學建立良好關系、如何理解和尊重他人等話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園生活相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注校園生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的學習內容，引導學生思考如何將所學應用到實際生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園生活的重要性和樂趣以及與同學建立良好關系的方法和技巧，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的校園生活的重要性和樂趣以及與同學建立良好關系的方法和技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《校園生活的藝術》：本書介紹了校園生活中的各種藝術形式，如音樂、繪畫、戲劇等，旨在培養(yǎng)學生對校園生活的熱愛和藝術素養(yǎng)。

《與人相處的技巧》：本書詳細講解了與人相處的各種技巧，包括溝通、合作、解決問題等，有助于學生更好地理解和尊重他人，建立良好的人際關系。

《團隊合作的力量》：本書通過生動的案例和實用的技巧，講述了團隊合作的重要性及其在校園生活中的應用，有助于學生提高團隊合作能力。

2.課后探究：

（1）組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在校園中的趣事和感悟，探討如何與同學建立良好關系，提高團隊合作能力。

（2）鼓勵學生參加學校舉辦的各類社團和活動，如戲劇社、音樂俱樂部、志愿者服務等，以豐富校園生活，培養(yǎng)興趣愛好，提高綜合素質。

（3）引導學生關注校園中的不公平現象，如欺凌、歧視等，討論如何通過團隊合作和互相尊重來消除這些現象，營造一個和諧校園。

（4）讓學生思考如何將所學關于團隊合作和人際關系的知識應用到實際生活中，如家庭、社區(qū)等，提高他們的實踐能力和社會責任感。

（5）組織學生進行課堂表演或辯論比賽，讓他們在實踐中運用所學知識，提高表達能力和邏輯思維能力。

3.建議學生利用網絡資源，如教育平臺、學術網站等，查閱與本節(jié)課內容相關的資料，以便更好地理解和拓展所學知識。同時，引導學生注意甄別網絡信息，避免接觸不良內容，確保網絡安全。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶校園生活的重要性和樂趣，以及與同學建立良好關系的方法和技巧。板書內容包括以下幾個部分：

1.校園生活的樂趣：通過列舉一些具體的校園活動，如運動會、班級聚會等，讓學生認識到校園生活的樂趣。

2.人際關系的建立：板書應包括與人相處的基本原則，如尊重、理解、包容等，以及建立良好關系的方法，如主動交流、傾聽他人等。

3.團隊合作的重要性：通過示例或圖表，展示團隊合作在校園生活中的重要性，以及如何有效地進行團隊合作。

4.實踐活動的建議：給出一些具體的實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際操作中加深對知識的理解和應用。

板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了增加趣味性和藝術性，可以適當使用圖片、圖標等元素，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、遵守紀律的情況等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括參與度、貢獻