Unit 3 Animals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit3Animals（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit3Animals》是2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的一章節(jié)。本單元的主題是動(dòng)物，主要介紹一些常見的動(dòng)物及其特征。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些動(dòng)物的名稱和基本特征，提高他們的聽說(shuō)能力和詞匯量。

本單元的內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些常見的動(dòng)物名稱，如cat,dog,fish,bird等。

2.動(dòng)物特征的描述：學(xué)生將通過(guò)聽力和閱讀材料，了解不同動(dòng)物的特征，如貓是furry,狗是friendly等。

3.動(dòng)物的認(rèn)知：學(xué)生將通過(guò)觀察圖片，認(rèn)知不同種類的動(dòng)物，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

4.動(dòng)物的分類：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)特征將動(dòng)物進(jìn)行分類。

本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)出一系列動(dòng)物的名稱，并能夠用簡(jiǎn)單的句子描述動(dòng)物的特征。同時(shí)，通過(guò)觀察和分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，掌握本單元涉及的動(dòng)物名稱和特征描述詞匯，提高他們的基本語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分類和描述等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）動(dòng)物名稱詞匯的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一些常見的動(dòng)物名稱，如cat,dog,fish,bird等。教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生能夠熟練地聽懂和說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱。

（2）動(dòng)物特征的描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述不同動(dòng)物的特征，如貓是furry,狗是friendly等。這是本節(jié)課的重要內(nèi)容，教師應(yīng)著重講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確地運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述。

（3）觀察和分類能力的培養(yǎng)：通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，學(xué)生需要能夠認(rèn)知不同種類的動(dòng)物，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的觀察和分類能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)物特征的描述：學(xué)生在本節(jié)課中需要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述不同動(dòng)物的特征，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較困難。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助材料，幫助學(xué)生理解和掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。

（2）動(dòng)物的分類：學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)特征將動(dòng)物進(jìn)行分類，這需要一定的觀察力和思維能力。教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的分類能力。

（3）綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要能夠?qū)⒃谡n堂上學(xué)習(xí)到的動(dòng)物名稱和特征描述詞匯運(yùn)用到實(shí)際情境中，如進(jìn)行角色扮演、編寫小故事等。教師可以設(shè)計(jì)一些綜合性的活動(dòng)，如小組合作完成一個(gè)小故事，幫助學(xué)生提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示圖片、播放視頻或利用實(shí)物等手段，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握動(dòng)物名稱及特征描述詞匯。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如觀察、描述、分類等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，如討論、分享、編寫故事等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)策略：

（1）互動(dòng)式教學(xué)：采用提問(wèn)、回答、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。

（2）差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。

（3）激勵(lì)性評(píng)價(jià)：注重過(guò)程評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）動(dòng)物名稱詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生聽、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)物名稱，鞏固詞匯。

（2）動(dòng)物特征描述：利用實(shí)物或圖片，讓學(xué)生觀察并描述動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）動(dòng)物分類活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類，提高學(xué)生的思維能力和邏輯推理能力。

（4）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，讓學(xué)生扮演故事中的角色，運(yùn)用所學(xué)動(dòng)物名稱和特征描述詞匯進(jìn)行表演，增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的課件，展示動(dòng)物圖片、詞匯和句型，方便學(xué)生觀看和理解。

（2）視頻：播放有關(guān)動(dòng)物的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特征，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具或教育平臺(tái)，幫助學(xué)生實(shí)時(shí)查找和學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱及特征描述詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是動(dòng)物嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、組成部分和特征。

過(guò)程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本單元的主題是動(dòng)物，學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，掌握一些關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)和詞匯。以下是本單元的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些常見的動(dòng)物名稱，如cat,dog,fish,bird等。

2.動(dòng)物特征的描述：學(xué)生將通過(guò)聽力和閱讀材料，了解不同動(dòng)物的特征，如貓是furry,狗是friendly等。

3.動(dòng)物的認(rèn)知：學(xué)生將通過(guò)觀察圖片，認(rèn)知不同種類的動(dòng)物，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

4.動(dòng)物的分類：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)特征將動(dòng)物進(jìn)行分類。

5.動(dòng)物的適應(yīng)環(huán)境能力：學(xué)生將通過(guò)實(shí)例了解不同動(dòng)物如何適應(yīng)不同的環(huán)境。

6.動(dòng)物的保護(hù)：學(xué)生將了解為什么要保護(hù)動(dòng)物，以及如何保護(hù)動(dòng)物。

7.動(dòng)物的趣事：學(xué)生將學(xué)習(xí)一些關(guān)于動(dòng)物的趣事，增加對(duì)動(dòng)物的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在本單元的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)物名稱和特征的掌握情況比較好，但在分類和描述動(dòng)物特征方面存在一些困難。因此，我需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行一些調(diào)整和改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在分類動(dòng)物時(shí)，常常會(huì)混淆一些相似的特征。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的實(shí)際案例和圖片，以幫助學(xué)生更清晰地理解和區(qū)分不同動(dòng)物的特征。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，常常會(huì)使用簡(jiǎn)單的詞匯，而忽略了更準(zhǔn)確的描述。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上提供更多的詞匯和表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用更豐富的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

此外，我也觀察到學(xué)生在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對(duì)動(dòng)物的知識(shí)非常了解，而有些學(xué)生則相對(duì)陌生。因此，我計(jì)劃根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供不同難度的任務(wù)和資源，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于動(dòng)物的英文文章，以提高閱讀能力。例如，《NationalGeographic》雜志中的動(dòng)物專題，或者《TimeforKids》等兒童英文雜志中的動(dòng)物報(bào)道。

2.視頻資源：學(xué)生可以觀看一些關(guān)于動(dòng)物的英文紀(jì)錄片，如BBC的《PlanetEarth》系列，或者DiscoveryChannel的動(dòng)物專題節(jié)目。

3.動(dòng)物保護(hù)網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問(wèn)一些動(dòng)物保護(hù)組織的網(wǎng)站，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性和如何參與保護(hù)活動(dòng)。例如，WorldWildlifeFund（世界自然基金會(huì)）和PETA（善待動(dòng)物組織）的官方網(wǎng)站。

4.動(dòng)物趣事分享：學(xué)生可以收集一些關(guān)于動(dòng)物的趣事或傳說(shuō)，與同學(xué)分享，增加對(duì)動(dòng)物的興趣。

5.動(dòng)物繪畫或手工藝品制作：學(xué)生可以嘗試制作一些關(guān)于動(dòng)物的繪畫或手工藝品，以表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

3.要求學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示，如在課堂上分享閱讀材料的內(nèi)容、展示繪畫或手工藝品等，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參加學(xué)校的動(dòng)物保護(hù)小組、參與動(dòng)物保護(hù)組織的志愿者活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，如對(duì)動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出自己的觀點(diǎn)和建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)回答情況以及小組合作中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以及對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：對(duì)學(xué)生在小組討論中的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們是否能夠積極參與討論、提出自己的觀點(diǎn)，以及是否能夠有效地表達(dá)和呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，包括動(dòng)物名稱、特征描述等。

4.課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)的方向，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)物名稱詞匯的學(xué)習(xí)和動(dòng)物特征的描述。

板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言列出動(dòng)物名稱詞匯，如cat,dog,fish,bird等，并在旁邊標(biāo)注它們的圖片。同時(shí)，列出一些動(dòng)物特征的描述詞匯，如furry,friendly,quick等，并配以相應(yīng)的圖片或圖標(biāo)。

②詞、句：動(dòng)物的分類和保護(hù)。

板書設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)短的句子或詞語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物的分類和保護(hù)，如“分類：根據(jù)特征將動(dòng)物分為不同類別”和“保護(hù)：愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”。

③藝術(shù)性和趣味