學校作文之校園砸手機事件作文

校園砸手機事件作文【篇一：帶手機到校園的危害】帶手機到校園的危害當今各級各類學校，可以說上至大學，下至小學，學生中帶手機入校的現(xiàn)象比較普遍。我曾做過調(diào)查，以我校為調(diào)查對象，學生中留守兒童占百分之七十左右，而學生有手機的大概也占百分之二十。中學生的自我控制能力還是比較差的，他們大多數(shù)人父母外出打工，沒有父母的管教，僅僅是爺爺或奶奶在家照看著，所以他們借口要和父母聯(lián)系，就經(jīng)常帶手機入校。這就給學校的管理除了極大的難題，可以說，因為手機引起的學生糾紛和問題層出不窮，并不斷深化。學校領導和班主任及老師對此事深惡痛絕。是學校的問題，也將是一個嚴重的社會問題，希望引起全社會的關注。21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀，伴隨網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和作為通訊工具手機的普及，手機已逐漸成為人們生活和工作的一個重要工具，與此同時，如mp3等電子產(chǎn)品也給人們帶來了更多的生活樂趣。然而這些電子產(chǎn)品為人們的生活與工作帶來便捷和歡樂的同時，也在一定程度上給孩子們的健康成長帶來了危害。在這里就中學生在校園中是否該使用手機等電子產(chǎn)品與大家在進行一次初步的探討。概括起來學生帶手機入校有以下危害：1、擾亂課堂紀律，降低學習效率，影響學生學習。經(jīng)調(diào)查顯示：學生手機用于緊急聯(lián)系占5％，短信聊天21％，通話聊天48％，玩游戲11％，下載圖片鈴聲12％，拍數(shù)碼照片3％。由此可見，學生帶手機主要用于娛樂。自控能力差的學生，上課時間用手機上qq、短信閑聊、看下載的小說或者玩游戲。這些不僅浪費了大量的學習時間，而且手機娛樂的刺激，使學生日益對學習失去興趣，以致貽誤、荒廢學業(yè)。中學生還處在生長發(fā)育階段，心智還不是很成熟，即使家長不允許也會將手機攜帶到學校，而且上課時也不關閉手機，會打亂整個課堂的秩序，甚至會干擾到老師的授課情緒，導致“教者無心教學，學者無意授學”而耽誤了課堂上的寶貴時間。還有一些學生在課堂上不敢玩手機，可是他們在課余時間專注于手機，瀏覽短信，打電話、甚至是使用手機聊天工具等，本應該在課間進行放松卻專注于電子產(chǎn)品的使用上，而使用了電子產(chǎn)品后所產(chǎn)生的一些不良情緒又會延續(xù)到課堂上，形成了惡性循環(huán)，時間久了，孩子就不容易集中精力聽老師講課，大大的降低了課堂的學習效率。2.影響學生身體健康多少次學校深夜查寢，有時已是后半夜，還發(fā)現(xiàn)個別學生在興致勃勃地玩手機。夜間精神煥發(fā)的他們，白天昏昏欲睡，他們過著“黑白顛倒”、渾渾噩噩的生活，長此下去，不僅學業(yè)荒廢了，就連身體健康也丟掉了。手機輻射對學生身體的影響不容忽視。專家指出，青少年的免疫系統(tǒng)比成年人脆弱，更容易受輻射影響。有研究表明，孩子在使用手機時，大腦受到的輻射比成年人要高出50%。事實證明手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)。3.影響學生心理健康繼網(wǎng)吧之后，近幾年中學生有了新寵——手機短信和手機上網(wǎng)，這是一個缺乏規(guī)范且隱秘性很高的“灰色地帶”。黃色信息、色情笑話，通過手機在孩子中間蔓延。青少年學生長期接觸不良信息，會在心理上形成帶有依賴性的不健康的閱讀感受。出現(xiàn)心理紊亂，性格怪異，意志沉迷，精神頹廢，責任喪失，學習放棄等現(xiàn)象。更有的相互攀比，滋生事端。手機的更新?lián)Q代很快，一部分家境較好的學生往往追求使用新款手機。這種狀態(tài)其實就是學生之間相互攀比的結(jié)果，有了新手機后，學生在校園中相互比較炫耀，不僅助長了孩子的虛榮心，而且也會影響到孩子的正確價值觀、人生觀培養(yǎng)，不利于學生思想的健康成長。攜帶手機也容易讓中學生過早的與校外不良人員接觸，例如，手機等電子產(chǎn)品在上體育課或參加活動時帶在身上不方便，不帶又容易丟失，不僅孩子自己有心理負擔，同時增加了學校有關部門的工作量。還有一些學生在放學的路上邊走路邊發(fā)短信，或者騎車時帶著耳機聽mp3歌曲等，絲毫不注意身邊的車輛行人,這種情況也容易引發(fā)安全問題。這些都給學校管理造成不小的問題，手機等電子產(chǎn)品的使用成為校園安全的新隱患。其實，以上所述只是手機等電子產(chǎn)品給學生帶來的一部分危害，而諸如不良信息、輻射危害等也都現(xiàn)實存在，4.影響學生良好品質(zhì)的形成（1）手機助長了考試舞弊。現(xiàn)在對考風考紀傷害最大的就是手機作弊，它使考試作弊呈現(xiàn)出大范圍、跨考場、跨學校的特點。已成為各級各類學校管理中最頭疼的問題之一。借機作弊，影響學風。近年來各類考試學生用手機等電子產(chǎn)品作弊已經(jīng)不是什么新鮮事。中學生身份的思潮通過手機蜂擁而入，手機黃、賭、毒，也增加學生家長心理負擔。9、炫耀攀比，助長享樂思想。課余時間比手機好壞，助長學生的攀比之風，出現(xiàn)享樂思想。在中學生中，配帶手機已司空見慣。有手機的學生到處炫耀，相互攀比，看誰的手機檔次高。有的家長給學生配備的手機非常高檔，高達數(shù)千元，使老師都望塵莫及。沒有手機的學生羨慕有手機的學生，總是找出若干理由，要求家長為之配備手機。條件較差的家長因此十分為難，學生可望而不可及。學生心中既矛盾又痛苦，認為社會很不公平。把心里的不快和怨恨向社會發(fā)泄，于是，這些學生便產(chǎn)生了怨恨和報復心理，輕則厭學、違紀，重則違法犯罪。10、分散注意力，學業(yè)成績直線下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，配有手機的學生，大多數(shù)在上課有玩手機的習慣。上課學生之間相互發(fā)短信，有很多學生上課經(jīng)常收到短信。短信內(nèi)容帶有挑逗性，有的是黃色的，學生看后心里難以平靜，情緒波動很大。學生很難集中精力聽講、學習。手機成為中學生男女生交往過密的幫兇，嚴重影響學業(yè)。學校禁止學生在校園內(nèi)攜帶和使用手機、mp3等電子產(chǎn)品的規(guī)定針對學生使用手機和mp3等電子產(chǎn)品的種種不良影響和弊端，經(jīng)研究決定，學校對學生在校攜帶和使用手機、mp3等電子產(chǎn)品，作出以下規(guī)定：⑴禁止學生在校園內(nèi)攜帶和使用手機。如有發(fā)現(xiàn)，學校將對手機予以扣留，初犯的由學生本人通知家長到校處理，家長向?qū)W校簽訂承諾書，并領回手機。學校同時給予學生警告的紀律處分?？郯嗉壛炕?.5分。若第二次再發(fā)現(xiàn)該生攜帶手機和mp3等，學校將暫扣至學期末，學生本人或家長方可領取。學校給予該生嚴重警告處分，扣班級量化分1分。⑵禁止學生在校園內(nèi)除宿舍以外的其它場所攜帶和使用隨身聽。如有發(fā)現(xiàn)，學校將對隨身聽予以扣留，由學生本人通知家長到校處理。⑶禁止學生傳閱各種“巴掌書”、色情暴力小說等不健康書籍。如有發(fā)現(xiàn)，學校將予以沒收并對學生進行批評教育。⑷要求同學們正確使用“電子詞典”。不許利用“電子詞典”玩游戲、看網(wǎng)絡小說等，如有發(fā)現(xiàn)將按違紀處分。⑸禁止玩各類游戲機，如有發(fā)現(xiàn)，學校將予以扣留并對學生進行批評教育，情節(jié)嚴重的將給予紀律處分。⑹暫扣的手機、mp3等與學習無關的用品，由學生處造冊登記和保管。并于每月向全校學生通報。⑺對于屢犯者手機將被代管至高三或初三畢業(yè)，任何人不得以任何理由糾纏手機、mp3等電子產(chǎn)品被收問題。待學生畢業(yè)時方可通知其家長領取。班主任談話記錄：班主任簽名：年月日承諾書班級：學生簽名：年月日承諾書為了不影響孩子的身心健康和學校的正常教學秩序，本著共同教育子女成長成才的宗旨，本人承諾遵守學校關于禁止中學生攜帶和使用手機、mp3等電子產(chǎn)品的規(guī)定，不再讓子女攜帶和使用手機、mp3等電子產(chǎn)品上學。家長簽名：年月日年級處理意見：年級主任（副主任）簽名：年月日學生處意見：主任（副主任）簽名：年月日【篇三：中學生帶手機進入校園利大于弊】中學生帶手機進入校園利大于弊(2012-08-2108:43:20)首先，手機可以用來打電話給自己的朋友、親人。雖然學校里面有電話，但是同學那么多，大家都需要用，每人都不方便打太久，很多事情還沒說清楚，就不得不掛掉了。另外，作為一個中學生，總有些事是不太想要大家聽到的（例如，跟別人吵架了需要道歉），這個時候就需要避開眾人，或者編輯手機短信了。這些都是公用電話解決不了的問題。第二，手機方便照相。在學校度過的時間往往都是比較多的，期間不乏快樂的時光，難忘的片段。有個手機時常拿出來拍個照，留個紀念，何嘗不是件有趣又有意義的事？沒錯，老師們大多有照相機，可以幫我們照，可那只是在我們得集體活動中。在我們與我的好朋友玩時突然想照個相，無意間遇見個有趣的搞笑的事，想記錄下來，哪來相機？難不成去找老師？是的，老師很有可能會借個我們，但畢竟有太多的不方便，豈是想借就借的？這時有個手機便方便多了。第三，鬧鐘也是手機的作用之一。雖說學校也有鈴聲，但是一些特殊時刻，學校的鈴聲無法做到的，比如我今天要在下午五點半去買書，便需要設個鬧鐘提醒自己。這時，手機就有用武之地了。第四，手機可以用來聽音樂。初中的學習總是比較緊張的，聽聽自己喜歡的音樂對于大部分同學來說也是最可以令人輕松愉快的事了。雖然，每個中學都有音樂課，飯間休息時間有音樂廣播，但那些穿插在特點時間點音樂不一定是我們個人所喜歡的，畢竟蘿卜青菜各有所愛。我們上課有時非常辛苦，下了課，播一首自己喜愛的歌輕松輕松，下一節(jié)課效率也會高些，這不是很好嗎？就算不看效率高多少，自己賺個快樂心情不也好嗎？另外，上網(wǎng)是手機最令家長老師頭痛的一個作用了。許多老師家長都認為，有了手機小孩們可以上網(wǎng)玩游戲或看電視什么的，晚上偷偷地玩，白天上課打瞌睡，會耽誤學習。倘若玩得走火入魔了，挽救就困難了。因此，學校認為在中學這個關鍵時期必須采用非常手段：不準帶手機來校！他們用心良苦，但是，手機的負面影響被他們放大了。首先，手機除了會耽擱學習外，還有利于搞好學習。上網(wǎng)不僅可以查資料，隨時隨地快捷地解決不斷冒出的疑問，而且，即便上網(wǎng)玩玩，勞逸結(jié)合，提高學習效率。其次，對于那些管束不住自己，經(jīng)常晚上甚至上課偷偷玩手機的同學，也不見就萬劫不復了。玩手機雖然導致上課神游成績下滑，但是，在沉重的升學壓力下，在敏銳老師的眼皮下，學生可以更好地學會正確地安排自己的時間，強化我們的自制能力。同時，通過手機，家長們可以更方便地實施他們的監(jiān)督管理作用。中學時段本身就是塑造自我的黃金時期，這個時候過了這個坎，收益終身。反過來說，通過學校的強制管理，你避開了手機可能帶來的問題，但是，長大后步入社會了，天天去管你說你的人沒有了，可誘惑卻是無窮無盡，那以后你的人生豈不更