北京市語(yǔ)文初三上學(xué)期2024-2025學(xué)年試題與參考答案

2024-2025學(xué)年北京市語(yǔ)文初三上學(xué)期試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.詰難（jié）踱步（duò）鍥而不舍（qì）忍俊不禁（jīn）B.汲?。▁ī）狹隘（ài）恪盡職守（kè）吹毛求疵（cī）C.妖嬈（ráo）嗤笑（chī）頂禮膜拜（mó）歇斯底里（xiē）D.陰晦（huì）頷首（hàn）鱗次櫛比（jié）斷壁殘?jiān)▂uán）答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。A項(xiàng)有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)有誤，“汲取”的“汲”應(yīng)讀“jí”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)有誤，“鱗次櫛比”的“櫛”應(yīng)讀“zhì”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是C。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書寫的基本要求。B.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。C.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們深受教育。D.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。答案：A解析：本題考查學(xué)生病句的辨析能力。A項(xiàng)表述正確，無(wú)語(yǔ)?。籅項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“解決、分析、觀察”應(yīng)改為“觀察、分析、解決”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“通過(guò)”或“使”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)否定不當(dāng)，“避免”與“不再”連用導(dǎo)致句意與事實(shí)相悖，應(yīng)去掉“不再”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是A。3、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《故鄉(xiāng)》選自小說(shuō)集《吶喊》，作者是魯迅，原名周樹(shù)人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。B.《我的叔叔于勒》是法國(guó)作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級(jí)社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，又稱“詩(shī)三百”。D.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱為“四書”。答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。A項(xiàng)表述正確，無(wú)誤；B項(xiàng)表述正確，對(duì)《我的叔叔于勒》的作者、國(guó)別、體裁、主題均有準(zhǔn)確描述；C項(xiàng)有誤，關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的收錄時(shí)間，應(yīng)為西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌，而非單純從西周到春秋時(shí)期，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)表述正確，對(duì)《論語(yǔ)》及其與“四書”的關(guān)系有準(zhǔn)確描述。綜上所述，正確答案是C。4、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.語(yǔ)文老師經(jīng)常告誡我們，寫作文時(shí)要做到文從字順，不要堆砌辭藻，故弄玄虛。B.走進(jìn)科技館，琳瑯滿目的展品讓人目不暇接，流連忘返。C.京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳的唱功真是妙不可言，讓人嘆為觀止。D.聽(tīng)到這個(gè)好消息，他高興得手舞足蹈，像個(gè)孩子似的。答案：A解析：A項(xiàng)中“故弄玄虛”指故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人，含貶義，與語(yǔ)境不符；B項(xiàng)中“琳瑯滿目”形容各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品），使用正確；C項(xiàng)中“嘆為觀止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)，使用正確；D項(xiàng)中“手舞足蹈”形容高興到了極點(diǎn)，也指手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)，使用正確。5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要性。B.能否規(guī)范地書寫漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生漢字書寫的基本要求。C.央視的《詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目受到人們的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。D.博物館展出了新出土的兩千多年前的文物。答案：D解析：A項(xiàng)中缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)中兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”；C項(xiàng)中句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”；D項(xiàng)表述正確。6、根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內(nèi)容，要求語(yǔ)言生動(dòng)、句式一致、語(yǔ)意連貫。語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；______，______；語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。答案：語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人陶醉其中解析：本題考查仿寫句子的能力。仿寫時(shí)，要注意觀察例句的句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，保持與例句一致。例句中“語(yǔ)文是……的……，讓人……”的句式，以及“美酒”“花園”“油畫”“音樂(lè)”等富有象征意義的詞語(yǔ)，都為我們提供了仿寫的方向。我們可以選擇其他具有象征意義的詞語(yǔ)，如“音樂(lè)”“畫卷”等，并結(jié)合其特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。例如，“語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人陶醉其中”就符合題目要求。7、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“你趕快答應(yīng)他吧，”媽媽對(duì)我說(shuō)：“他性子急，別讓他等太久?！盉.“三味書屋”是魯迅先生少年時(shí)代讀書的地方，在這里他博覽群書，為日后的文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。C.今年的國(guó)慶檔電影，有《我和我的祖國(guó)》、《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》、《攀登者》……等影片上映。D.老師說(shuō)：“同學(xué)們，七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！边@兩句詩(shī)，你們能背出來(lái)嗎？答案：B解析：A項(xiàng)中，“媽媽對(duì)我說(shuō)”是提示語(yǔ)，其后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，因?yàn)楫?dāng)提示語(yǔ)在中間時(shí)，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)。B項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。C項(xiàng)中，“等”與省略號(hào)重復(fù)，應(yīng)刪去省略號(hào)。D項(xiàng)中，“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”是詩(shī)句的直接引用，應(yīng)把句號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……小題：1、文章中母親說(shuō)的“好好兒活”和“我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含意？答案：母親說(shuō)的“好好兒活”是指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔，堅(jiān)強(qiáng)地活下去；而“我”說(shuō)的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，不僅僅要活，還要活出個(gè)樣來(lái)，不讓母親失望。2、文章為什么反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容？答案：“看花”是全文敘述的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。文中三次提到的“看花”，前兩次是母親要“我”去看花，“我”拒絕了；第三次是“我”和妹妹去看花，實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿。母親在臨終前仍念念不忘“我”和妹妹的幸福與快樂(lè)，增強(qiáng)了文章的感人力量。3、結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析文中母親的形象。答案：①母親是一位慈愛(ài)的人。她面對(duì)暴怒無(wú)常的兒子，總是耐心地?fù)嵛克?。②母親是一位細(xì)心的人。她能夠細(xì)心地體察兒子的內(nèi)心痛苦，用溫柔的話語(yǔ)開(kāi)導(dǎo)兒子。③母親是一位無(wú)私的人。她重病纏身，卻一心為兒子和女兒著想，不讓他們擔(dān)心自己。④母親是一位堅(jiān)強(qiáng)的人。她在臨終前仍不忘關(guān)心自己的兒女，表現(xiàn)出一種偉大的母愛(ài)。第二題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……小題：1、文章多次提到“看花”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“看花”在文中的作用。答案：“看花”是全文圍繞的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)的整體。同時(shí)，“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)，“看花”反復(fù)出現(xiàn)，突出母親為了“我”而操勞的偉大形象，從而抒發(fā)“我”對(duì)母親深深的愧疚、熱愛(ài)、懷念之情。2、文中母親說(shuō)的“好好兒活”和“我”說(shuō)的“要好好兒活”各有什么含意？答案：母親說(shuō)的“好好兒活”是指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔，堅(jiān)強(qiáng)地活下去；而“我”說(shuō)的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，讓母親在九泉之下安心。3、文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說(shuō)明。答案：從結(jié)尾段的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和妹妹一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成1-3題。岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。政通人和：政事順利，百姓和樂(lè)。百?gòu)U具興：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。具，通“俱”，全、都。2、翻譯下面的句子。覽物之情，得無(wú)異乎？翻譯：看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？3、結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析“古仁人之心”是怎樣的?！肮湃嗜酥摹北憩F(xiàn)為“不以物喜，不以己悲”，即他們不會(huì)因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。他們心懷天下，憂國(guó)憂民，無(wú)論身處廟堂之高還是江湖之遠(yuǎn)，都始終保持著憂國(guó)憂民的情懷。這種精神境界超越了個(gè)人的得失，體現(xiàn)了高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感。第二題閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，完成1-3題。選段內(nèi)容：若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。小題及答案：1、選文中“淫雨霏霏”的“霏霏”是指怎樣的天氣？作者在“淫雨霏霏”的天氣中登上岳陽(yáng)樓看到了哪些景象？表達(dá)了作者怎樣的心情？答案：“霏霏”是指連綿不斷的雨。作者在“淫雨霏霏”的天氣中登上岳陽(yáng)樓看到了陰風(fēng)怒號(hào)、濁浪排空、日星隱曜、山岳潛形、商旅不行、檣傾楫摧、薄暮冥冥、虎嘯猿啼的景象，表達(dá)了作者悲傷的心情。2、從選文中找出兩對(duì)意思相反的詞或短語(yǔ)。答案：陰——晴，悲——喜（憂——喜）。3、根據(jù)你對(duì)本文的理解，請(qǐng)你概括作者筆下的“遷客騷人”們“悲”與“喜”的原因各是什么？答案：“遷客騷人”們“悲”是因?yàn)椤叭?guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”而觸景生情；“喜”則是“心曠神怡，寵辱偕忘”而借景生情。四、名著閱讀（9分）題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《水滸傳》中“魯智深倒拔垂楊柳”的故事情節(jié)，并分析這一情節(jié)所體現(xiàn)的人物性格特征。答案：故事情節(jié)：魯智深在大相國(guó)寺菜園中管理菜園，一群潑皮無(wú)賴來(lái)鬧事，被魯智深一一打敗。之后，眾潑皮請(qǐng)魯智深吃酒，吃到半酣，門外大樹(shù)上的烏鴉吵鬧不休，潑皮們欲搬梯子拆掉鳥(niǎo)巢，魯智深趁酒性，用手將碗口粗的楊柳連根拔起，眾潑皮驚服。人物性格特征：這一情節(jié)體現(xiàn)了魯智深力大無(wú)窮、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)也展現(xiàn)了他豪放不羈、直爽率真的性格。他敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，不懼權(quán)貴，是一個(gè)典型的草莽英雄形象。解析：本題考查對(duì)《水滸傳》中經(jīng)典情節(jié)的掌握和人物性格特征的分析。通過(guò)簡(jiǎn)述“魯智深倒拔垂楊柳”的故事情節(jié)，能夠直接展示魯智深的力量和性格。這個(gè)情節(jié)既表現(xiàn)了魯智深的力量之大，也通過(guò)他的行為展示了他的豪放和直率。小題二題目：結(jié)合《水滸傳》中的具體情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)“忠誠(chéng)信義”這一主題的理解。答案：《水滸傳》中的“忠誠(chéng)信義”主題貫穿全書。例如，宋江在得知晁蓋等人劫取生辰綱后，冒著生命危險(xiǎn)通風(fēng)報(bào)信，這體現(xiàn)了他的忠誠(chéng)和義氣。又如，武松為報(bào)兄長(zhǎng)武大郎之仇，殺死潘金蓮和西門慶，并主動(dòng)投案自首，這既是對(duì)兄長(zhǎng)的忠誠(chéng)，也是對(duì)法律和道義的堅(jiān)守。這些情節(jié)都表明，《水滸傳》中的英雄們雖然身處亂世，但他們的內(nèi)心依然堅(jiān)守著忠誠(chéng)信義的原則。解析：本題考查對(duì)《水滸傳》中“忠誠(chéng)信義”主題的理解。通過(guò)選取書中的具體情節(jié)，如宋江通風(fēng)報(bào)信和武松報(bào)仇等，可以清晰地看出這一主題的體現(xiàn)。這些情節(jié)不僅展示了英雄們的個(gè)人品質(zhì)，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)于忠誠(chéng)信義的普遍認(rèn)同和追求。小題三題目：在閱讀《水滸傳》時(shí)，你采取了哪些閱讀方法？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕氖斋@。答案：在閱讀《水滸傳》時(shí)，我采取了快速閱讀和選擇性閱讀相結(jié)合的方法。首先，通過(guò)快速閱讀，我大致了解了全書的故事梗概和主要人物。然后，我選擇了自己特別感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀，如“武松打虎”、“林沖風(fēng)雪山神廟”等經(jīng)典情節(jié)。這樣的閱讀方法不僅提高了我的閱讀效率，還讓我對(duì)書中的人物和情節(jié)有了更深入的理解和感受。通過(guò)精讀這些經(jīng)典情節(jié)，我更加深入地理解了人物的內(nèi)心世界和性格特征，也感受到了作者通過(guò)文字傳達(dá)的深刻思想和情感。解析：本題考查對(duì)閱讀方法的掌握和閱讀收獲的理解。通過(guò)介紹自己在閱讀《水滸傳》時(shí)采用的閱讀方法，如快速閱讀和選擇性閱讀，并結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勛约旱氖斋@，可以體現(xiàn)出個(gè)人在閱讀過(guò)程中的思考和感悟。這樣的回答既展示了個(gè)人的閱讀能力和方法，也體現(xiàn)了對(duì)名著的深入理解和欣賞。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“那段與書為伴的日子”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢。答案示例：那段與書為伴的日子在初中的最后一個(gè)學(xué)期，我的生活被書頁(yè)翻動(dòng)的聲音悄然填滿。那段與書為伴的日子，如同冬日里的一縷陽(yáng)光，溫暖而明亮，照亮了我前行的道路。記得那是一個(gè)初冬的傍晚，天空早早地拉上了夜的帷幕，寒風(fēng)在窗外呼嘯，而我，卻坐在書桌前，手中緊握著那本《紅樓夢(mèng)》。書中的世界如此豐富，寶玉的純真、黛玉的才情、寶釵的溫婉……每一個(gè)人物都仿佛躍然紙上，與我進(jìn)行著心靈的對(duì)話。那一刻，我仿佛置身于大觀園之中，與他們一同經(jīng)歷著悲歡離合，感受著人世的滄桑。隨著閱讀的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn)，書不僅僅是文字的堆砌，更是情感的寄托，是