期末模擬卷01（廣東廣州專用八年級(jí)上冊(cè)）-2023-2024學(xué)年初中上學(xué)期期末模擬考試（全解全析）

2023-2024學(xué)年上學(xué)期期末考試八年級(jí)語文（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．測試范圍：八年級(jí)上冊(cè)。5．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（5小題，16分）1.(2分)下2021上·廣東廣州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）下列詞語中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音全都不同的一項(xiàng)是（

）A．阻塞/茅塞頓開

臉頰/汗流浹背B．作祟/備受推崇

游興/興味盎然C．憎惡/深惡痛絕

陰晦/諄諄教誨D．翹起/翹首以盼

詰責(zé)/大吉大利【答案】D【解析】本題考查字音。A.都讀sè，jiá/ji?。籅.suì/chóng，都讀xìng；C.都讀wù，都讀huì；D.qiào/qiáo，jié/jí；故選D。2.(2分)（2023上·廣東廣州·八年級(jí)廣州市第一一三中學(xué)?？计谀┫铝性~語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．熒光

抑揚(yáng)頓錯(cuò)

秀欣

長途跋涉B．建樹

振聾發(fā)聵

躊躇

自出心裁C．邃道

為富不仁

曼延

張目結(jié)舌D．繁殖

正經(jīng)危坐

喧囂

眼花潦亂【答案】B【解析】本題考查字形。A.抑揚(yáng)頓錯(cuò)——抑揚(yáng)頓挫，秀欣——秀頎；C.邃道——隧道，曼延——蔓延；D.正經(jīng)危坐——正襟危坐，眼花潦亂——眼花繚亂；故選B。3.(2分)（2023上·四川成都·八年級(jí)統(tǒng)考期末）下面語句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（

）A．作家莫言在臺(tái)上的演講抑揚(yáng)頓挫，慷慨激昂，贏得現(xiàn)場觀眾的一片掌聲。B．這些紀(jì)錄時(shí)光的照片，再現(xiàn)了前輩們奮力創(chuàng)業(yè)的艱辛，展示了賑災(zāi)將士摧枯拉朽的氣勢(shì)。C．北京東奧會(huì)賽場上，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們?yōu)樽鎳腿嗣褛A得了新的榮譽(yù)時(shí)，觀眾席上總會(huì)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲。D．他一邊參加植樹活動(dòng)，一邊埋怨土太硬，坑難挖，可謂任勞任怨?！敬鸢浮緼【解析】本題考查成語運(yùn)用。A.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。正確；B.摧枯拉朽：摧毀枯草朽木。形容氣勢(shì)盛大，對(duì)方不堪一擊。不能用于救災(zāi)，用錯(cuò)對(duì)象；C.振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。此處應(yīng)用“震耳欲聾”；D.任勞任怨：做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的抱怨。與前面的“一邊埋怨土太硬，坑難挖”矛盾；故選A。4.(2分)（2023上·遼寧葫蘆島·八年級(jí)統(tǒng)考期末）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。B．通過他一輩子的奮斗，使他的生活狀況大為改觀。C．身在邊緣之人往往能欣賞到一些不為人知的獨(dú)一無二的獨(dú)特景觀。D．電視節(jié)目《爸爸去哪了》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象?！敬鸢浮緿【解析】本題考查病句的分析。A.搭配不當(dāng)，改為“加快了信息流通的速度并提高了質(zhì)量”或去掉“和質(zhì)量”；B.殘缺主語，去掉“通過”或“使”；C.語意重復(fù)，“獨(dú)一無二”與“獨(dú)特”去掉一個(gè)即可；故選D。5.（8分）（2023·廣東廣州·統(tǒng)考一模）學(xué)校開展主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)(2分)任務(wù)一：小州向?qū)W校推薦了“廣東醒獅”，請(qǐng)你根據(jù)他的推薦材料，概括“廣東醒獅”的特點(diǎn)。廣東醒獅源于漢代，由唐朝宮廷獅子舞脫胎而來，經(jīng)過南遷不斷發(fā)展演變，在廣東已有一千多年的歷史。鴉片戰(zhàn)爭后由“瑞獅”更名為“醒獅”，不僅寓意著如意吉祥，更寓意著喚醒國家、國民，它是一種情結(jié)，也是一種精神力量。醒獅的種類有金獅、黑獅、紅獅、彩獅等等，造型不同，各有特色，廣東醒獅是一項(xiàng)融武術(shù)、舞蹈，音樂等集觀賞性、藝術(shù)性、競技性于一體的民俗文體活動(dòng)，于2006年被國務(wù)院列入首批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，(2)（4分）任務(wù)二：為了更直觀地感受“廣東醒獅”魅力，請(qǐng)你擬寫邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)醒獅團(tuán)于3月25日來校表演。邀請(qǐng)函朝陽中學(xué)2023年3月20日(3)（2分）任務(wù)三：精彩的表演贏得了大家的點(diǎn)贊，尤其采青環(huán)節(jié)，獅子口“吐”對(duì)聯(lián)，希望青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量。請(qǐng)你將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整?！敬鸢浮?1)歷史悠久、內(nèi)涵豐富、種類繁多、集多種藝術(shù)于一身(2)示例：尊敬的醒獅團(tuán)：為走近傳統(tǒng)文化、感受非遺魅力，誠摯邀請(qǐng)貴團(tuán)于3月25日來我校表演“廣東醒獅”(3)示例：學(xué)子開卷振國威【解析】（1）本題考查材料的概括。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“廣東醒獅源于漢代，由唐朝宮廷獅子舞脫胎而來，經(jīng)過南遷不斷發(fā)展演變，在廣東已有一千多年的歷史”可概括出：歷史悠久。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“鴉片戰(zhàn)爭后由“瑞獅’更名為‘醒獅’，不僅寓意著如意吉祥，更寓意著喚醒國家、國民，它是一種情結(jié)，也是一種精神力量”可概括出：內(nèi)涵豐富。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“醒獅的種類有金獅、黑獅、紅獅、彩獅等等，造型不同，各有特色”可概括出：種類繁多。根據(jù)任務(wù)一里面的材料“廣東醒獅是一項(xiàng)融武術(shù)、舞蹈，音樂等集觀賞性、藝術(shù)性、競技性于一體的民俗文體活動(dòng)”可概括出：集多種藝術(shù)于一身。（2）本題考查擬寫邀請(qǐng)函。首先要了解邀請(qǐng)函的格式，邀請(qǐng)函一般由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。根據(jù)題干要求“為了更直觀地感受‘廣東醒獅’魅力，邀請(qǐng)醒獅團(tuán)于3月25日來校表演”。因此需在邀請(qǐng)函的主體部分寫清邀請(qǐng)的事由，以及活動(dòng)的具體時(shí)間和地點(diǎn)，最后在落款處，先寫署名，再寫日期。說話一定要客氣委婉，使用敬語，如“您”“光臨”“懇請(qǐng)”等，語意要連貫。示例：尊敬的醒獅團(tuán)：您好！我是朝陽中學(xué)的一名學(xué)生，為了讓同學(xué)們走進(jìn)“身邊的文化遺產(chǎn)”，更直觀地感受“廣東醒獅”魅力，誠摯邀請(qǐng)貴團(tuán)于3月25日來我校表演“廣東醒獅”。（3）本題考查對(duì)聯(lián)。結(jié)合題干要求“希望青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量”，圍繞“青少年在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長，努力學(xué)習(xí)”為主題即可，注意對(duì)聯(lián)的要求，即：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。其中上聯(lián)“薪火相傳匠人舞獅展新貌”中的“薪火相傳”是主謂短語結(jié)構(gòu)，“匠人”是手工藝人的舊稱，“舞獅”是指匠人的一種手藝，是一種非遺傳承，“展新貌”是“匠人舞獅”的價(jià)值體現(xiàn)；因此下聯(lián)也應(yīng)以“傳統(tǒng)文化的魅力作用”進(jìn)行描述，首先“文脈賡續(xù)”是主謂短語結(jié)構(gòu)，緊接著是人物以及手藝（工作），最后再描繪其價(jià)值體現(xiàn)。示例：學(xué)童閱讀揚(yáng)國威。二、（1小題，8分）6.(8分)（2023上·廣東廣州·八年級(jí)?？计谀┕旁娢哪瑢懀?）（4分）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）②，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）③，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）④我報(bào)路長嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）⑤無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）⑥居天下之廣居，，行天下之大道。（《孟子》）（2）（4分）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娢拿?。①古詩詞注重色彩的妙用。李賀在他的詩句“，”（《雁門太守行》）中用“黑”“金”兩色表現(xiàn)了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)；②時(shí)值春日，也有鳥語花香，詩人杜甫在《春望》中卻用“，”寄寓悲情，以樂景寫哀情，更增其悲傷之情?！敬鸢浮浚?）歸雁入胡天東風(fēng)不與周郎便柴門何蕭條學(xué)詩謾有驚人句似曾相識(shí)燕歸來立天下之正位（2）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開感時(shí)花濺淚恨別鳥驚心【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：雁、郎、謾、鱗、濺。第二部分

閱讀與鑒賞(共46分)三、閱讀下面的文段，完成7-10題。(12分)(5小題，16分)(一)（2022上·廣東深圳·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀以下材料，完成12-15題。(13分)【甲】舜發(fā)于吹畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；因于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（選自《生于憂患，死于安樂》）【乙】徐中行①，臺(tái)州臨海人。始知學(xué)，聞胡瑗②講明③道學(xué)，其徒轉(zhuǎn)相④傳授，將往從焉。至京師，得瑗所授經(jīng)⑤，熟讀精思，攻苦食淡。夏不扇冬不爐夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測也。（選自《朱史·徐中行傳》，有改動(dòng)）【注】①徐中行：宋朝文學(xué)家。②胡瑗yuàn；宋朝教育家、思想家。③講明：講得明白透徹。④轉(zhuǎn)相：（門生之間）互相。⑥經(jīng)：指經(jīng)書。7．（2分）下列加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是（

）A．必先苦其心志/攻苦食淡B．行拂亂共所為/入則無法家拂士C．困于心，衡于慮，而后作/泉水激石，泠泠作響D．始知學(xué)/蒙乃始就學(xué)8．（4分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）征于色，發(fā)于聲，而后喻。（2）乃歸葺小室，竟日危坐。9．（2分）下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文選自《孟子》，孟子是春秋時(shí)期的思想家。B．甲文開篇用排比句式連舉六例。形成一種無可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說服力。C．“夏不扇/冬不爐/夜不安枕者逾年”這個(gè)句子的斷句是對(duì)的。D．乙文傳記中真實(shí)地?cái)懥诵熘行小熬熐髮W(xué)”的經(jīng)歷，展現(xiàn)他勤學(xué)苦讀終成大器的人生。10．（4分）小屈同學(xué)最近對(duì)學(xué)業(yè)有憂慮，感覺壓力大，請(qǐng)你結(jié)合甲乙兩文，給他寫幾句勉勵(lì)的話，注意表達(dá)得體?！敬鸢浮?．D8．（1）一個(gè)人的想法，要表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（2）徐中行于是回鄉(xiāng)修葺了（簡陋的）小房子，整天端正地坐著（讀書）。9．A10．小屈，我們學(xué)習(xí)有壓力是正常的，證明我們有目標(biāo)有志向。孟子的“生于憂患，死于安樂”，正是告訴我們憂慮可以轉(zhuǎn)化成我們的動(dòng)力；明代文學(xué)家徐中行少年讀書，為得名家“經(jīng)義”也曾刻苦勤學(xué)?？梢?，與其憂慮，不如奮發(fā)?！窘馕觥?．A.使……痛苦＼刻苦；B.違背＼同“弼”，輔佐；C.有所作為＼發(fā)出；D.才＼才；故選D。8．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)征，征驗(yàn)，征兆；色，顏面，面色；喻，明白；(2)乃，于是；葺，修葺；竟日，終日；危，端正。9．A．孟子是戰(zhàn)國時(shí)期的思想家。故選A。10．考查閱讀啟示。根據(jù)甲文中的“生于憂患，死于安樂”可知，憂患可以讓人獲得生存與發(fā)展。小屈面對(duì)的壓力也是一種憂患，這種憂患可以化作動(dòng)力，讓小屈增長才干，努力向前?？梢砸源藖韯駥?dǎo)小銳。根據(jù)乙文中的“熟讀精思，攻苦食淡。夏不扇冬不爐夜不安枕者逾年”可知，只有刻苦勤學(xué)才能學(xué)有所成?？梢該?jù)此向小屈提出建議，建議他奮發(fā)努力，走出困境?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞，然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會(huì)知道。一個(gè)國家，如果在國內(nèi)沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了?！疽摇啃熘行惺桥_(tái)州臨海人。他剛剛通曉儒學(xué)，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學(xué)講得非常透徹，他的門生之間互相傳授學(xué)業(yè)（先入學(xué)的學(xué)生直接和老師學(xué)習(xí)，然后輔導(dǎo)后入學(xué)的學(xué)生），將要去跟從胡瑗學(xué)習(xí)。（徐中行）（從他那里）得到了胡瑗所傳授的經(jīng)義，反復(fù)誦讀，深入思考，勤苦自勵(lì)，一心向?qū)W（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋，整天端坐，所達(dá)到的境地沒有人能夠揣測11.（4分）（2023上·廣東廣州·八年級(jí)校聯(lián)考期中）閱讀下面這首詩，然后回答問題。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。(1)（2分）詩的頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面？(2)（2分）請(qǐng)從修辭的角度賞析尾聯(lián)?！敬鸢浮?1)描繪奇麗變幻的長江月夜圖：月亮倒映在水中，猶如天上飛來一面明鏡，云霧升騰，猶如海市蜃樓。(2)這句詩運(yùn)用了擬人的修辭，賦予江水人的情感，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀思念之情?！窘馕觥浚?）本題考查畫面描繪題。頸聯(lián)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的意思是：江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。可在此的基礎(chǔ)上運(yùn)用一些修飾性的詞語去補(bǔ)充句子，讓句子更加生動(dòng)形象，最后總體概括圖景即可。示例：描繪了一幅奇麗變幻的長江月夜圖。詩人坐在船上，抬頭遙看萬里長空，只見一輪明月，猶如天上飛下的明鏡，皎潔澄澈，普照大地，那飄蕩在碧空的朵朵彩云，忽而連結(jié)在一起，由于折光的作用，便構(gòu)成了非常壯觀的海市蜃樓的幻影。（2）本題考查對(duì)詩句的賞析。題干要求從修辭的角度去賞析尾聯(lián)，“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的意思是：我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我遠(yuǎn)行。該句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，借寫故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。四、(8小題，30分)(一)（2022上·廣東廣州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀以下材料，完成12-15題。(13分)蘇州園林葉圣陶①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹:因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。⑥游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了一番。⑦游覽者必然也不會(huì)忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。⑧蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。⑨蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺?；ㄩ_時(shí)節(jié)，更顯得各種花明艷照眼。⑩可以說的當(dāng)然不止以上這些，這里不再多寫了?！炬溄硬牧稀刻K州園林之四大名園蘇州四大園林——滄浪亭、獅子林、拙政園和留園，分別代表著不同朝代的藝術(shù)風(fēng)格，被稱為蘇州“四大名園”。（一）滄浪亭：最古老的蘇州園林建于宋代的滄浪亭，原是五代吳越廣陵王的池館，如今是蘇州現(xiàn)存最古老的園林，被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，以“崇阜廣水”、“城市山林”而著稱。整個(gè)園林以清幽古樸見長，以山林為核心，四周環(huán)列建筑，巧于因借，將園外縈回之葑溪納入園景，臨水處建復(fù)廊，以漏窗通透內(nèi)外景物，使內(nèi)外山水融為一體，有未入園先得景，引人入勝之妙。滄浪亭外臨清池古樹蒼蒼，壘疊湖石，曲欄回廊，因此人稱“千古滄浪水一涯，滄浪亭者，水之亭園也”。（二）獅子林：“假山王國”、禪意園林始建于元代的獅子林，又名“五松堂”，與拙政園隔街相望，原為菩提正宗寺的后花園，同時(shí)也是乾隆六下江南最愛去的地方之一。整個(gè)園區(qū)雖小，但以假山眾多、形狀怪異著名，擁有國內(nèi)尚存最大的古代假山群，因此被譽(yù)為“假山王國”。且不同于一般的文人山水園，其假山群深含禪意，因此又被稱作是“禪意園林”?？v觀整個(gè)園區(qū)，東南多山，西北多水，四周高墻深宅，曲廊環(huán)抱。全園布局緊湊，以中部水池為中心，疊山造屋，移花栽木，架橋設(shè)亭，富有“咫足山林”意境。（三）拙政園：面積最大、名氣最響建于明代的拙政園號(hào)稱“中國園林之母”，是蘇州四大名園之一，同時(shí)還和蘇州留園、北京頤和園、承德避暑山莊并稱為中國四大名園，被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。如果你時(shí)間有限，只想逛一個(gè)園林的話，那么首推拙政園。它是蘇州最大的古典園林，主要分為東、中、西三部分，布局呈現(xiàn)出南北窄、東西長的特點(diǎn)。全園以水景見勝，凸現(xiàn)江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌，典雅大方，疏朗自然。各式古建大都臨水而筑，錯(cuò)落有致，無一雷同。值得一提的是，在拙政園，春觀杜鵑夏觀荷，秋觀芙蓉冬觀梅，因此無論你什么時(shí)候來都是一幅勝景。（四）留園：以建筑結(jié)構(gòu)見長建于清代的留園是我國的古典私家園林，1997年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。全園雖不及拙政園大氣深邃，卻更注重對(duì)空間的利用，結(jié)合了江南造園藝術(shù)，以建筑結(jié)構(gòu)見長，主要分為四個(gè)部分，因此，在一個(gè)園林中你就能領(lǐng)略到山水、田園、山林、庭園四種不同景色。整個(gè)園內(nèi)亭臺(tái)樓閣、奇石曲廊，一汪碧水池塘，滿園綠意，可以說是一步一景，雖然秀氣但絕不小氣。走進(jìn)這里，你可以真切地體會(huì)一種園林山水之間的平淡氣息，明白蘇州這座城市獨(dú)有的小腔調(diào)究竟是為何物。12．(3分)下列關(guān)于“蘇州園林”的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．蘇州園林據(jù)說有一百多處，是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林都受到蘇州園林的影響。B．蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。C．我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣，蘇州園林卻好像故意避免對(duì)稱似的。D．蘇州園林極少使用彩繪，有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對(duì)襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。13．(3分)下列對(duì)材料有關(guān)的分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．《蘇州園林》一文采用了作比較、打比方等說明方法介紹了蘇州園林的突出特征，作品語言準(zhǔn)確且生動(dòng)優(yōu)美。B．《蘇州園林》一文采用了先總說后分說，從整體到局部的說明順序：先闡述了蘇州園林的總特征再分別從亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯等角度分說。C．【鏈接材料】介紹“蘇州四大園林”的先后順序是按照各大園林的影響力大小以及知名度的大小進(jìn)行排序的，順序井然。D．【鏈接材料】分別介紹了蘇州四大名園——滄浪亭、獅子林、拙政園、留園，其審美意趣各有千秋，假如只選其一游覽，那么首推拙政園。14．(3分)下列選項(xiàng)中不能具體體現(xiàn)蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們“因地制宜，自出心裁”這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．滄浪亭以山林為核心，四周環(huán)列建筑，巧于因借，將園外縈回之葑溪納入園景，臨水處建復(fù)廊，以漏窗通透內(nèi)外景物，使內(nèi)外山水融為一體。B．獅子林布局緊湊，以中部水池為中心，疊山造屋，移花栽木，架橋設(shè)亭，富有“咫足山林”意境。C．拙政園是蘇州最大的古典園林，主要分為東、中、西三部分，布局呈現(xiàn)出南北窄、東西長的特點(diǎn)。D．留園內(nèi)亭臺(tái)樓閣、奇石曲廊，一汪碧水池塘，滿園綠意，可以說是一步一景，雖然秀氣但絕不小氣。15．(4分)市政部門計(jì)劃在某公園引活水修建一方池沼作為觀光景點(diǎn)，現(xiàn)向全社會(huì)公開征集設(shè)計(jì)方案。你心目中的這方池沼是怎樣的呢？請(qǐng)你從閱讀兩個(gè)文本得到的啟發(fā)，擬定一個(gè)簡要的設(shè)計(jì)方案?！敬鸢浮?2．A13．C14．C15．示例：我將把引來的活水水面設(shè)計(jì)為河道模樣，安排兩座橋梁，一座一個(gè)樣；池沼的邊沿不砌齊整的石岸，高低屈曲任其自然；還要在池沼里布置幾塊玲瓏的石頭，種些花草；池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚?！窘馕觥?2．本題考查內(nèi)容理解與辨析。A有誤，根據(jù)①段“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響?！笨芍?，選項(xiàng)中“蘇州園林據(jù)說有一百多處，是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林都受到蘇州園林的影響”與原文不符；故選A。13．本題考查內(nèi)容理解與辨析。C.有誤，根據(jù)【鏈接材料】“建于宋代的滄浪亭，原是五代吳越廣陵王的池館，如今是蘇州現(xiàn)存最古老的園林”“始建于元代的獅子林，又名‘五松堂’，與拙政園隔街相望，原為菩提正宗寺的后花園”“建于明代的拙政園號(hào)稱‘中國園林之母’，是蘇州四大名園之一”“建于清代的留園是我國的古典私家園林”等內(nèi)容可知，【鏈接材料】介紹“蘇州四大園林”的先后順序是按照各大園林的修建時(shí)間由先到后的順序進(jìn)行介紹，并非“影響力大小以及知名度的大小進(jìn)行排序”；故選C。14．本題考查內(nèi)容理解與辨析。C.“拙政園是蘇州最大的古典園林，主要分為東、中、西三部分，布局呈現(xiàn)出南北窄、東西長的特點(diǎn)”是從整體上介紹拙政園的布局特點(diǎn)，并不能體現(xiàn)“因地制宜，自出心裁”這一特點(diǎn)；故選C。15．本題考查拓展探究。結(jié)合選文第④段“至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草:這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景”等內(nèi)容提煉作答，言之有理即可。示例：我將把引來的活水設(shè)計(jì)成河道的造型，河道上方修建兩座形態(tài)不一的石拱橋，河岸不必堆砌石岸，可種植一些花草加以點(diǎn)綴。此外，河中可飼養(yǎng)一些魚兒，種植蓮花，這樣河水便充滿生機(jī)與韻味。(二)（2023下·廣東廣州·八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文字，完成16-19題。(17分)土灶情懷徐宜秋①老家江蘇南通的小鎮(zhèn)里，年邁的雙親至今還保留著城鎮(zhèn)化后罕見的土灶。②清晨去集市買了些食材，圍繞土灶煙熏火燎地忙活了半天，伴隨著裊裊炊煙從瓦縫間、煙囪里升起，一股腦兒糅雜在一起，融合在一起，瞬間讓美食變得味更美、情更濃了。③以前，土灶可是莊戶人家生活中不可缺少的燃具。從字面上解釋“灶”字，是把“火”與“土”連在一起就可燒火做飯，而“灶”中的“火”和“土”是截然分不開的，“灶”就是用土基和泥漿砌成的，讓火在灶肚子里燃燒。講究一點(diǎn)的人家還用上了瓷磚嵌面，所嵌的面上還配有鯉魚、蓮花等圖案，有的還貼上了“上天言好事，下界保平安”對(duì)子和“灶王爺”年畫，臺(tái)墻也用石灰水粉刷得雪白，一根直通屋頂?shù)臒焽璩蔀橥猎畹臉?biāo)志。灶臺(tái)中間一般并排放置著兩口大小不一的鐵鍋、兩鍋之間安一個(gè)小鐵壇以供全家人用熱水。大鍋平時(shí)煮飯，逢年過節(jié)煮粽子、蒸糯米、燴雞鴨魚肉；小鍋專門炒菜，一年四季應(yīng)時(shí)的鮮蔬，可口香嫩需要借助鐵鍋的獨(dú)特妙用。④每天大早，母親起床第一件事就是系上圍裙點(diǎn)上一把柴禾，用火鉗塞進(jìn)土灶膛里，然后從水缸里舀上幾瓢水，將淘好的大米放在鍋中，等到米開花時(shí)，用水瓢淋上一點(diǎn)涼水，再用鍋鏟揚(yáng)上粯子、玉米面等雜糧，最后蓋上鍋蓋，用小火熱上一會(huì)，一鍋稀飯就燒好了，就著自家腌制的蘿卜干、野蒜野姜等小菜，將儉樸的日子烹得有滋有味。雖然小時(shí)候家里生活過得緊巴巴的，但母親總會(huì)就地取材，用最簡單的食材在土灶上做出味美的飯菜，燒出的洋芋飯、包谷飯、鍋巴飯、合渣湯、玉米糊、青菜粥等是頗為可口的。⑤到了臘月，土灶最為熱鬧，要過年了，誰家不忙著蒸點(diǎn)饅頭、年糕呢。民間有臘月二十三“送灶神”的習(xí)俗，家家戶戶都把廚房打掃得干干凈凈，祭拜灶王爺后，準(zhǔn)備蒸饅頭過大年了。父親早就拾掇好了廢棄的樹根、樹枝，劈成條兒，捆成捆兒，再準(zhǔn)備兩口干凈的水缸放在灶膛旁發(fā)酵面粉。五六個(gè)小時(shí)，面就很蓬松了，掀開蓋子，一股酵母香味撲鼻而來，發(fā)面白白胖胖，用手指一按就是一個(gè)坑，但會(huì)馬上彈回來。⑥接下來就是一家人圍著桌子做饅頭了，有咸菜肉餡的、蘿卜絲肉餡的、豆沙餡的。等到蒸籠的饅頭裝得差不多了，我會(huì)自告奮勇地去拉風(fēng)箱，這倒不是我勤快，而是因?yàn)楹D月，灶膛口是最暖和的。我不停地往灶膛里添柴禾，風(fēng)箱被我拉得啪嗒啪嗒響，火苗也呼哧呼哧地直往上躥。不一會(huì)兒，鍋里水開了，父親就在鍋沿上放一個(gè)稻草墊圈，然后把剛裝好饅頭的蒸籠一層一層地架到墊圈上。接著，父親調(diào)好時(shí)間節(jié)點(diǎn)，覺得火候差不多了，便拉開籠屜頂層蒸籠一角，用筷子叉出一小塊饅頭，捏一下看熟了沒有。此時(shí)，整個(gè)廚房熱氣蒸騰如同云海，只聞笑聲，不見笑臉。⑦土灶留給我最快樂的記憶，莫過于它能夠讓我吃到原生態(tài)的灶膛“燒烤”。夏天烤玉米棒子，冬天烤山芋。灶腔“燒烤”，最好的柴禾是樹根、玉米秸稈。當(dāng)玉米還沒完全收漿，用手指能夠掐得動(dòng)的時(shí)候掰下來，趁著中午做飯時(shí)，把帶苞葉的玉米棒子一起放到灶膛里，一邊燒火，一邊用火鉗不時(shí)翻轉(zhuǎn)，鍋里的飯菜差不多熟了，灶膛里再加一把柴草，讓它慢慢自燃，等火熄滅了，再用火鉗把玉米輕輕地從草木灰里扒拉出來，撕開燒焦的苞葉，露出金燦燦的也略帶點(diǎn)焦黃的玉米棒子，真是色香俱佳呀。冬天，從灶膛里掏出來的烤山芋，外表熏得烏黑，剝開焦皮，露出黃中帶紅的芋肉，不用聞它的香味，看一眼，就會(huì)讓你垂涎欲滴。⑧其實(shí)，歷經(jīng)數(shù)千年的土灶已嘗遍了人間冷暖，早晨用炊煙烘起一輪太陽，晚上用灶臺(tái)燒開一鍋月光，就在這日升日落之間，柴草的灰燼越來越多，歲月的儲(chǔ)備越積越厚?！皶釙徇h(yuǎn)人村，依依墟里煙?！睆耐猎铒h出來的家的味道、愛的味道，似乎一下子就讓我觸摸到了故鄉(xiāng)的靈魂，讓我這個(gè)背井離鄉(xiāng)的游子永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞。（選自《大江南北》2022年第3期）16.（3分）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．土灶曾是莊戶人家生活中不可缺少的燃具，如今一些小鎮(zhèn)也還有保留著土灶的人家。B．“我”之所以懷念土灶，是因?yàn)樗唵吻覍?shí)用，能讓家鄉(xiāng)的美食變得味更美、情更濃。C．母親總能用簡單食材在土灶上做出味美的飯菜，表現(xiàn)了母親的勤勞能干、心靈手巧。D．文章以“土灶”為線索，描繪一家人溫馨的生活畫面，寫出土灶帶給“我”的慰藉。17.（4分）結(jié)合文段，從用詞和修辭的角度分析文中畫線句子的表達(dá)效果。我不停地往灶膛里添柴禾，風(fēng)箱被我拉得啪嗒啪嗒響，火苗也呼哧呼哧地直往上躥。18.（4分）文章④～⑦自然段圍繞“土灶”分別寫了什么？請(qǐng)簡要概括。19.（6分）標(biāo)題“土灶情懷”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文，說說“情懷”的內(nèi)涵?！敬鸢浮?6.B17.詞語角度：運(yùn)用擬聲詞、動(dòng)詞、副詞；修辭角度：運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”起勁拉風(fēng)箱，火燒得旺盛的情形，表現(xiàn)了“我”拉風(fēng)箱時(shí)的喜悅/對(duì)土灶上美食的期待，對(duì)土灶的喜愛，富有童真童趣，火苗旺盛也蘊(yùn)含著生活的美好。18.第④段：母親早上用土灶做飯。第⑤段：父親圍著土灶為做饅頭做準(zhǔn)備。第⑥段：一家人圍著桌子/土灶做饅頭。第⑦段：“我”夏冬季節(jié)吃灶膛。19.家人用土灶做的各種家鄉(xiāng)美食，表達(dá)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)美食的懷念和喜愛。土灶蘊(yùn)含著“我”對(duì)家鄉(xiāng)生活的記憶，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，對(duì)父母的感恩，表達(dá)了“我”的鄉(xiāng)愁。土灶承載著“我”對(duì)童年生活的懷念；同時(shí)也寄托了雙親對(duì)從前生活的懷念；人們裝飾土灶，寄托了人們對(duì)生活的美好期待?！窘馕觥?6.本題考查文章內(nèi)容理解分析。B.有誤，根據(jù)第③段“‘灶’就是用土基和泥漿砌成的，讓火在灶肚子里燃燒”“灶臺(tái)中間一般并排放置著兩口大小不一的鐵鍋、兩鍋之間安一個(gè)小鐵壇以供全家人用熱水”，第⑦段“土灶留給我最快樂的記憶，莫過于它能夠讓我吃到原生態(tài)的灶膛‘燒烤’”等語句可知，從“灶”的制作和使用來說土灶并不簡單，土灶承載著我兒時(shí)的回憶與快樂；故選B。17.本題考查句子賞析。詞語角度：“啪嗒啪嗒”“呼哧呼哧”等均為擬聲詞；“添”“拉”等均為動(dòng)詞，運(yùn)用了“不停地”等副詞；修辭角度“直往上躥”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予火苗人的動(dòng)作。分析效果：“我不停地往灶膛里添柴禾，風(fēng)箱被我拉得啪嗒啪嗒響，火苗也呼哧呼哧地直往上躥”，表現(xiàn)了“我”起勁拉風(fēng)箱，火燒得旺盛的情形；分析情感：聯(lián)系第⑥段“接下來就是一家人圍著桌子做饅頭了，有咸菜肉餡的、蘿卜絲肉餡的、豆沙餡的。等到蒸籠的饅頭裝得差不多了，我會(huì)自告奮勇地去拉風(fēng)箱，這倒不是我勤快，而是因?yàn)楹D月，灶膛口是最暖和的”“接下來就是一家人圍著桌子做饅頭了，有咸菜肉餡的、蘿卜絲肉餡的、豆沙餡的。等到蒸籠的饅頭裝得差不多了，我會(huì)自告奮勇地去拉風(fēng)箱，這倒不是我勤快，而是因?yàn)楹D月，灶膛口是最暖和的”可知，表現(xiàn)了“我”拉風(fēng)箱時(shí)的喜悅，對(duì)土灶上美食的期待，對(duì)土灶的喜愛，富有童真童趣，火苗旺盛象征著著生活的美好，家庭的溫暖。18.本題考查文章內(nèi)容概括。第④段：結(jié)合“每天大早，母親起床第一件事就是系上圍裙點(diǎn)上一把柴禾”概括為：母親早上用土灶做飯。第⑤段：結(jié)合“父親早就拾掇好了廢棄的樹根、樹枝，劈成條兒，捆成捆兒，再準(zhǔn)備兩口干凈的水缸放在灶膛旁發(fā)酵面粉”概括為：父親圍著土灶為做饅頭做準(zhǔn)備。第⑥段：結(jié)合“接下來就是一家人圍著桌子做饅頭了，有咸菜肉餡的、蘿卜絲肉餡的、豆沙餡的”概括為：一家人圍著桌子，土灶做饅頭；第⑦段：結(jié)合“土灶留給我最快樂的記憶，莫過于它能夠讓我吃到原生態(tài)的灶膛‘燒烤’夏天烤玉米棒子，冬天烤山芋”概括為：“我”夏冬季節(jié)吃灶膛，土灶“燒烤”。19.本題考查文章主旨把握。根據(jù)第③段“以前，土灶可是莊戶人家生活中不可缺少的燃具”，第④段“雖然小時(shí)候家里生活過得緊巴巴的，但母親總會(huì)就地取材，用最簡單的食材在土灶上做出味美的飯菜，燒出的洋芋飯、包谷飯、鍋巴飯、合渣湯、玉米糊、青菜粥等是頗為可口的”等語句可知，家人用土灶做的各種家鄉(xiāng)美食，喚起了“我”對(duì)家鄉(xiāng)美食的依戀、懷念和喜愛；根據(jù)結(jié)尾段“從土灶飄出來的家的味道、愛的味道，似乎一下子就讓我觸摸到了故鄉(xiāng)的靈魂，讓我這個(gè)背井離鄉(xiāng)的游子永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞”，聯(lián)系第⑦段“土灶留給我最快樂的記憶，莫過于它能夠讓我吃到原生態(tài)的灶膛‘燒烤’。夏天烤玉米棒子，冬天烤山芋。灶腔‘燒烤’，最好的柴禾是樹根、玉米秸稈。當(dāng)玉米還沒完全收漿，用手指能夠掐得動(dòng)的時(shí)候掰下來，趁著中午做飯時(shí)，把帶苞葉的玉米棒子一起放到灶膛里，一邊燒火，一邊用火鉗不時(shí)翻轉(zhuǎn)，鍋里的飯菜差不多熟了，灶膛里再加一把柴草，讓它慢慢自燃，等火熄滅了，再用火鉗把玉米輕輕地從草木灰里扒拉出來，撕開燒焦的苞葉，露出金燦燦的也略帶點(diǎn)焦黃的玉米棒子，真是色香俱佳呀”可知，土灶蘊(yùn)含著背井離鄉(xiāng)的“我”對(duì)家鄉(xiāng)生活的記憶，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，對(duì)父母的感恩，表達(dá)了“我”的鄉(xiāng)愁，是“我”心靈的慰藉；土灶承載著“我”對(duì)兒時(shí)童年生活的懷念；根據(jù)首段“老家江蘇南通的小鎮(zhèn)里，年邁的雙親至今還保留著城鎮(zhèn)化后罕見的土灶”，第③段“講究一點(diǎn)的人家還用上了瓷磚嵌面，所嵌的面上還配有鯉魚、蓮花等圖案，有的還貼上了‘上天言好事，下界保平安’對(duì)子和‘灶王爺’年畫，臺(tái)墻也用石灰水粉刷得雪白，一根直通屋頂?shù)臒焽璩蔀橥猎畹臉?biāo)志”可知，年邁的雙親至今還保留著城鎮(zhèn)化后罕見的土灶，寄托了雙親對(duì)從前生活的懷念；人們精心設(shè)計(jì)、裝飾土灶，寄托了人們對(duì)生活的美好期待。第三部分寫作（共50分）五、（1小題，50分）20.（2023上·廣東深圳·八年級(jí)深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）校聯(lián)考期中）作文自信是成功的第一要訣。擁有自信其實(shí)并不難，也許只是抬頭正視他人的目光，也許只是走路時(shí)候挺直脊背、步伐加快，也許只是回答別人問題時(shí)面帶微笑……回憶成長，一定有一個(gè)瞬間，讓你覺得“自信，原來很簡單”。請(qǐng)以“自信，原來很簡單”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。【答案】例文：自信，原來很簡單是什么，來的悄無聲息，走的不留痕跡，卻激起青春色彩的輕舞飛揚(yáng)？是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，卻飄逸出生命的華彩樂章？哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間?！焙⑼罩L(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。”而我卻說：“是自信?！睆那暗奈铱偸遣蛔孕?，不敢勇敢面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，總怕自己做不好而遭到別人的嘲笑，所以每次機(jī)會(huì)總是與我擦肩而過。就拿剛?cè)雽W(xué)時(shí)競選班長來說吧，因?yàn)槲胰狈ψ孕?，總怕自己選不上，讓同學(xué)們嘲笑，在報(bào)名時(shí)猶豫不決，最終也沒敢去，最后一個(gè)學(xué)習(xí)不算太好的同學(xué)競選上了班長。下課后，同學(xué)們都圍著埋怨我：“真是的，你怎么沒有參加競選呀，要是你競選，我們可都選你。”同學(xué)們的鼓勵(lì)和信任，給了我很大的信心，但真正讓我自信起來的，還是那次雪地摔倒又爬起的經(jīng)歷。那是一個(gè)雪花飄舞的周末，窗外的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，大地像被鎖住了，沒有了往日的生機(jī)和活力，有的只是被雪壓彎的樹枝，被雪覆蓋的街道，所有的一切一切，好像都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，無比的清冷。我騎著自行車去興趣班學(xué)習(xí)畫畫，走在路上，冷清清的街道讓我感覺更加寒冷，我不由加快了速度?！鞍　蔽掖蠼幸宦暋９庀胫禳c(diǎn)趕到學(xué)校，卻忘記了腳下，一不小心我摔倒在路邊的一個(gè)淺坑里，自行車飛出老遠(yuǎn)，我想奮力想爬起來，可不知怎的，手和腳一下子全都失去了知覺?！斑@可怎么辦呀，在這兒等著別人來救我吧，”心里想著，卻不見一個(gè)路人經(jīng)過，眼淚不爭氣地涌了出來?？晌铱偛荒茉谶@里等著冷死吧，算了，還是自己試著爬起來吧?？梢惶龋蜁?huì)有一股鉆心的刺痛，還是等別人來救我吧。突然，傳來一個(gè)聲音“試著爬起來，無論遇到什么樣的困難，對(duì)自己都要有自信，不能只想著別人來救你?！蔽宜奶帍埻?，天地間只有雪花彌漫，正納罕，原來是來自心靈深處的激勵(lì)。是啊，自信是成功的基石，要相信自己，勇于挑戰(zhàn)自己。于是，在自信的引導(dǎo)下，我強(qiáng)忍著疼痛，一咬牙奮力站了進(jìn)來，慢慢爬出坑，扶起自行車，一瘸一拐地向?qū)W校走去……瞬間，我突然發(fā)現(xiàn)，自信，原來也很簡單。也就是那次雪天摔跤的經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：困難好比彈簧，你弱它就強(qiáng)。只要我們充滿自信，只要我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，什么樣的困難都能戰(zhàn)勝?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一、審題立意。要求以“自信，原來很簡單”為題目，首先抓住題目中的關(guān)鍵詞，自信，是相信自己的意思，是自己能夠取得成功，健康成長的重要因素。理解文題中的“原來”，“原來”指這個(gè)問題從表面上看似乎很難，其實(shí)并不難。它暗示了行文的情節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該為起初認(rèn)為是這樣的（即心中所想的），后來因?yàn)槟骋浑H遇、原因，明白了事實(shí)、結(jié)果與自己的想象正好相反，是那樣的，并不是特別難以得到，突出“簡單”的意思。作文時(shí)可以選擇自己最熟悉的一個(gè)方面來寫，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，突出思想上對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過程，也就是要突出“原來”這個(gè)詞。本文適合寫作記敘文、記敘散文。第二、選材構(gòu)思。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路。例如，寫一開始自己感覺不到自信，無論生活還是學(xué)習(xí)，可是在不知不覺中，自己一點(diǎn)一滴地戰(zhàn)勝挫折，取得成功，感受到了自信；從此自己無論做什么，都帶著信心，堅(jiān)信能有好的結(jié)果。自己懂了，用心體會(huì)了，就會(huì)覺得自己原來也很簡單?？梢詫懗觥白孕拧敝谧约旱囊饬x，以及由此帶來的生命價(jià)值的攀升等感受。附加題（8分）【名著閱讀】21.（4分）（2022上·廣東廣州·八年級(jí)廣州市培正中學(xué)?？计谥校┤蝿?wù)一：某同學(xué)對(duì)《紅星照耀中國》中寫到的紅軍將領(lǐng)很感興趣，下面是他做的閱讀筆記，請(qǐng)你把閱讀筆記中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。紅軍將領(lǐng)典型事件人物特點(diǎn)①他的身后常常有一群孩子跟著。南方紅軍長征時(shí)，他作為先遣隊(duì)第一軍團(tuán)司令員，率軍突破敵軍的層層防線，占據(jù)前進(jìn)道路上一個(gè)個(gè)要津，確保部隊(duì)順利通過，到達(dá)陜北。平易近人，有卓越軍事才能②他常常笑稱自己是個(gè)“苦力”。有一天他騎馬在路上馳騁，馬蹄碰了一個(gè)戰(zhàn)士，他拉緊韁繩想看看那個(gè)戰(zhàn)士有沒有受傷。馬一受驚，把他撞在一棵樹上，兩個(gè)星期后他蘇醒過來時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的門牙已嵌在那棵樹上了。樂觀真誠，愛護(hù)士兵。賀龍③勇敢無畏，有強(qiáng)大的影響力和感召力?！敬鸢浮颗淼聭研旌|他用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。他的許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。在長征路上又有成千上萬的窮人（大多赤著腳，處于半饑餓和筋疲力盡的狀態(tài)）加入他的隊(duì)伍，最后他率眾約兩萬人到達(dá)西藏，與朱德會(huì)師?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。①根據(jù)典型事件中的提示“他的身后常常有一群孩子跟著。南方紅軍長征時(shí)，他作為先遣隊(duì)第一軍團(tuán)司令員，率軍突破敵軍的層層防線”及人物形象“平易近人，有卓越軍事才能”可知，此人物是彭德懷；其具體描述在《紅星照耀中國》第八章《同紅軍在一起》中的《彭德懷印象》《為什么當(dāng)紅軍？》《游擊戰(zhàn)術(shù)》等篇目，寫彭德懷在長征時(shí)將馬給受傷的同志騎，分析采用游擊戰(zhàn)術(shù)的原因等，體現(xiàn)其平易近人，有卓越軍事才能的一面。②根據(jù)典型事件中的提示“馬一受驚