部編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地七 看圖寫話-貓和老鼠（教學(xué)設(shè)計(jì)）

部編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地七看圖寫話—貓和老鼠（教學(xué)設(shè)計(jì)）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我對(duì)于部編版語文二年級(jí)上冊(cè)語文園地七看圖寫話—貓和老鼠這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)如下：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要來自于部編版語文二年級(jí)上冊(cè)的語文園地七，具體為看圖寫話—貓和老鼠。在這一部分內(nèi)容中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何觀察圖片，并將所看到的畫面用文字進(jìn)行描述。教材中提供了兩幅圖片，分別是貓和老鼠的圖片，學(xué)生們需要根據(jù)圖片內(nèi)容，運(yùn)用想象力，寫出一段有趣的故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，讓他們能夠通過觀察圖片，運(yùn)用文字進(jìn)行描述。2.提高學(xué)生們的語言表達(dá)能力，讓他們能夠用流暢的語言寫出有趣的故事。3.培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣，讓他們?cè)趯懽鬟^程中，感受到語文的樂趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)主要是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何觀察圖片，并將所看到的畫面用文字進(jìn)行描述。學(xué)生們需要通過觀察貓和老鼠的圖片，運(yùn)用想象力，寫出一段有趣的故事。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括：1.貓和老鼠的圖片，用于讓學(xué)生們觀察和描述。2.作文紙，用于讓學(xué)生們書寫自己的故事。3.彩色筆，用于讓學(xué)生們?cè)谧魑募埳线M(jìn)行繪畫。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過向?qū)W生們展示貓和老鼠的圖片，引起他們的興趣，讓他們能夠積極參與到課堂中來。2.觀察圖片：讓學(xué)生們仔細(xì)觀察貓和老鼠的圖片，引導(dǎo)他們觀察圖片中的細(xì)節(jié)，如貓和老鼠的表情、動(dòng)作等。3.描述圖片：讓學(xué)生們運(yùn)用想象力，將所看到的圖片用文字進(jìn)行描述。在描述過程中，我會(huì)給予學(xué)生們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓他們能夠?qū)懗鲇腥さ墓适隆?.寫作練習(xí)：讓學(xué)生們將自己的故事寫在作文紙上，并用彩色筆進(jìn)行繪畫。在寫作過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生們適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。5.分享作品：讓學(xué)生們將自己的作品進(jìn)行展示，讓大家一起欣賞和評(píng)價(jià)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：貓和老鼠學(xué)生們通過觀察貓和老鼠的圖片，運(yùn)用想象力，將所看到的畫面用文字進(jìn)行描述，并寫在作文紙上，進(jìn)行展示和分享。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)如下：1.根據(jù)教材中提供的貓和老鼠的圖片，寫一篇看圖寫話的故事，要求故事情節(jié)有趣，描寫細(xì)膩。答案：從前，有一只可愛的貓咪和一只聰明的老鼠。它們住在一個(gè)美麗的花園里，花園里有花有草，還有許多小動(dòng)物。有一天，貓咪正在花園里曬太陽，突然，它發(fā)現(xiàn)了一只老鼠在偷吃它最愛吃的奶酪。貓咪瞪大了眼睛，悄悄地靠近老鼠。老鼠察覺到了貓咪的氣息，轉(zhuǎn)身就跑。貓咪迅速地追了上去。他們?cè)诨▓@里展開了一場(chǎng)追逐戰(zhàn)。貓咪跑得快，但老鼠非常聰明，總能找到合適的路線躲過貓咪的追捕。貓咪終于將老鼠逼到了角落里。老鼠知道自己已經(jīng)無路可逃，只好苦苦哀求：“貓咪大人，請(qǐng)您放過我吧！我再也不敢偷吃您的奶酪了?！必堖淇粗鲜罂蓱z兮兮的樣子，決定原諒它。從此，貓咪和老鼠成了花園里的好朋友。他們一起玩耍、一起度過了許多快樂的時(shí)光。2.請(qǐng)學(xué)生們用自己的話語，描述一下貓和老鼠在圖片中的表情和動(dòng)作。答案：在圖片中，貓咪的表情顯得非常認(rèn)真，它的眼睛緊緊地盯著老鼠，仿佛在說：“你這個(gè)小壞蛋，這次看我怎么抓住你！”而老鼠的表情則充滿了緊張和恐懼，它的眼睛瞪得大大的，嘴角微微顫抖，好像在說：“貓咪大人，請(qǐng)您放過我，我再也不敢了！”八、課后反思及拓展延伸在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于觀察圖片和描述圖片的興趣非常濃厚，他們?cè)趯懽鬟^程中也能夠充分發(fā)揮自己的想象力。但在寫作過程中，部分學(xué)生對(duì)于文字的表達(dá)能力還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：為了讓學(xué)生們更好地發(fā)揮想象力，可以讓他們嘗試自己畫一幅貓和老鼠的圖片，然后根據(jù)圖片內(nèi)容，編寫一個(gè)有趣的故事。還可以讓學(xué)生們互相交換作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞，從而提高他們的寫作能力和審美能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、觀察圖片的細(xì)節(jié)觀察圖片是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^觀察圖片，學(xué)生們可以激發(fā)自己的想象力，從而更好地進(jìn)行寫作。然而，觀察圖片并非易事，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)如何仔細(xì)觀察圖片，捕捉圖片中的細(xì)節(jié)，并將其運(yùn)用到自己的寫作中。例如，在觀察貓和老鼠的圖片時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該關(guān)注貓咪和老鼠的表情、動(dòng)作以及它們周圍的環(huán)境。通過觀察貓咪緊盯著老鼠的眼神和老鼠緊張顫抖的表情，學(xué)生們可以想象出它們之間的緊張氣氛。同時(shí)，學(xué)生們還應(yīng)該注意到圖片中的其他元素，如花園的景色、貓咪和老鼠的顏色等，這些細(xì)節(jié)都可以為學(xué)生的寫作增添色彩。二、運(yùn)用想象力進(jìn)行描述在觀察圖片的基礎(chǔ)上，學(xué)生們需要運(yùn)用想象力，將所看到的畫面用文字進(jìn)行描述。這是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，當(dāng)學(xué)生們觀察到貓咪緊盯著老鼠的畫面時(shí)，他們可以想象到貓咪正在思考如何抓住老鼠的情景。學(xué)生們可以通過描述貓咪的眼神、姿勢(shì)和動(dòng)作，來表達(dá)貓咪的專注和決心。同時(shí)，學(xué)生們還可以運(yùn)用想象力，描述老鼠在壓力下的心理狀態(tài)，如它的恐懼、緊張和求饒的心情。學(xué)生們還可以進(jìn)一步發(fā)揮想象力，將貓咪和老鼠的故事進(jìn)行延伸。他們可以想象到貓咪和老鼠在追逐過程中的趣味互動(dòng)，以及它們最終成為好朋友的美好結(jié)局。這樣的描述可以讓故事更加生動(dòng)有趣，也能夠展示學(xué)生們豐富的想象力。三、寫作過程中的引導(dǎo)和幫助1.提供寫作素材：我可以為學(xué)生提供一些與貓和老鼠相關(guān)的詞匯和句型，幫助他們更好地表達(dá)自己的故事。例如，可以使用“追逐”、“緊張”、“求饒”等詞匯來描述貓咪和老鼠之間的互動(dòng)。2.引導(dǎo)思維過程：我可以引導(dǎo)學(xué)生思考貓咪和老鼠的行為和心理，幫助他們更好地展開想象，并將這些思考運(yùn)用到寫作中。例如，我可以提問：“貓咪為什么緊盯著老鼠？”“老鼠在追逐過程中會(huì)想些什么？”等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握看圖寫話的技能。一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，我注意了自己的語言語調(diào)，力求讓課堂氣氛更加輕松愉快。我使用溫和的語氣和學(xué)生們交流，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)。當(dāng)我提問時(shí)，我會(huì)以期待的態(tài)度等待他們的回答，并給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)在講述故事時(shí)，適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我力求合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生們觀察圖片，給他們一定的時(shí)間仔細(xì)觀察和思考。然后，我會(huì)提供寫作素材和示例，讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)。我會(huì)留出一定的時(shí)間，讓學(xué)生們展示和分享自己的作品，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和欣賞。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我會(huì)提出一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。例如，我會(huì)問學(xué)生們：“貓咪為什么緊盯著老鼠？”“老鼠在追逐過程中會(huì)想些什么？”等。通過這樣的提問，我可以激發(fā)學(xué)生的想象力，并幫助他們將思考運(yùn)用到寫作中。四、情景導(dǎo)入在上課開始時(shí)，我通過向?qū)W生們展示貓和老鼠的圖片，引入了本節(jié)課的主題。我會(huì)以生動(dòng)的語言描述圖片中的情景，引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。例如，我會(huì)說：“看哪，貓咪正緊緊地盯著老鼠，它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？”通過這樣的情景導(dǎo)入，我可以激發(fā)學(xué)生們的想象力和寫作欲望。教案反思在教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。在觀察圖片的環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們用自己的語言進(jìn)行描述。這樣可以幫助學(xué)生們更好地培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。在寫作練習(xí)的環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服寫作的困難，并提高他們的寫作信心。在課堂提問和情景導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性，并提高課堂效果?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生們提高觀察能力、想象力和寫作能力。課后提升為了讓學(xué)生們能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題旨在幫助學(xué)生們進(jìn)一步運(yùn)用觀察能力和想象力，提高他們的寫作能力。一、看圖寫話請(qǐng)根據(jù)教材中提供的貓和老鼠的圖片，寫一篇看圖寫話的故事，要求故事情節(jié)有趣，描寫細(xì)膩。答案：從前，有一只可愛的貓咪和一只聰明的老鼠。它們住在一個(gè)美麗的花園里，花園里有花有草，還有許多小動(dòng)物。有一天，貓咪正在花園里曬太陽，突然，它發(fā)現(xiàn)了一只老鼠在偷吃它最愛吃的奶酪。貓咪瞪大了眼睛，悄悄地靠近老鼠。老鼠察覺到了貓咪的氣息，轉(zhuǎn)身就跑。貓咪迅速地追了上去。他們?cè)诨▓@里展開了一場(chǎng)追逐戰(zhàn)。貓咪跑得快，但老鼠非常聰明，總能找到合適的路線躲過貓咪的追捕。貓咪終于將老鼠逼到了角落里。老鼠知道自己已經(jīng)無路可逃，只好苦苦哀求：“貓咪大人，請(qǐng)您放過我吧！我再也不敢偷吃您的奶酪了?！必堖淇粗鲜罂蓱z兮兮的樣子，決定原諒它。從此，貓咪和老鼠成了花園里的好朋友。他們一起玩耍、一起度過了許多快樂的時(shí)光。二、看圖描述請(qǐng)學(xué)生們用自己的話語，描述一下貓和老鼠在圖片中的表情和動(dòng)作。答案：在圖片中，貓