段太尉逸事狀教學(xué)市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

溪居

久為簪組束，幸此南夷謫。

閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。

曉耕翻露草，夜榜響溪石。

來往不逢人，長歌楚天碧。

夜榜：夜里行船

登柳州城樓寄漳汀封連四州城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。

驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。

嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。

共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。

1/54詩海探珠中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言?！举p析】柳宗元詩歌大都寫于他遭貶之后，而且大多抒寫其離鄉(xiāng)去國憂愁和謫居生活苦悶。這首詩即寫于詩人被貶永州困境中。詩一開篇便扣緊了題意：深秋，寒夜，詩人打開屋門，來到西園，四面萬籟俱寂，山腳下泉水聲愈遠(yuǎn)而聲音愈為清楚，山中野鳥偶然發(fā)出一陣喧鳴，這更反襯出環(huán)境清遠(yuǎn)、幽靜和空闊。詩人面對眼前清冷寂靜景色，倚門沉思默想，直至天明?！凹拍瘜⒑窝浴?，寥寥數(shù)語，其種種苦痛和煩惱盡在不言中。2/54段太尉逸事狀——柳宗元

3/54第一課時4/54題解

段太尉：太尉，官職名,其人叫段秀實。

逸事狀：“狀”，又稱“行狀”，一個文體，記述某人生平事跡?！耙菔聽睢笔恰靶袪睢弊凅w。二者不一樣在于：“行狀”全方面介紹一個人生平事跡，“逸事狀”則只統(tǒng)計逸事（即正史未載之事）。關(guān)于“行狀”，可參看教材第128頁介紹。

5/54只錄逸事，力爭經(jīng)典，抓住兩三件事寫。所寫之事應(yīng)詳細(xì)、確實，不可道聽途說。行狀普通只褒不貶，與史傳不一樣（史傳求全方面）。這與寫作目標(biāo)相關(guān)。史傳是對一個人一生作全方面評價。而寫逸事狀目標(biāo)有三個：1、使史官錄用，希望修史時為死者作傳。2、向朝廷匯報，為死者請求謚號。3、為死者寫墓碑之文提供素材。逸事狀有固定格式：在文末寫作者名字及寫作目標(biāo)。“逸事狀”特點6/54柳宗元

唐著名文學(xué)家，字子厚，河?xùn)|（山西）人，世稱柳河?xùn)|。 因參加政治革新失敗貶為永州司馬，又遷柳州刺史，世稱柳柳州。與韓愈提倡古文運動，為唐宋八大家之一。他如韓愈一樣寫了許多書、序，同時又努力發(fā)展了人物傳記、山水記、寓言文等文學(xué)性很強散文文體，創(chuàng)作出不少散文史上名篇：傳記文有《童區(qū)寄傳》、《捕蛇者說》、《段太尉逸事狀》；山水游記：《永州八記》（《小石潭記》）寓言散文：《三戒》（《黔之驢》《永某氏之鼠〉）著有《柳河?xùn)|集》。7/54柳宗元人物傳記中優(yōu)異作品，普通都能比較深刻地揭露當(dāng)初社會黑暗和腐敗，反應(yīng)人民生活悲慘。比如《捕蛇者說》一篇，作者經(jīng)過蔣氏這個捕蛇者遭際，描寫了中唐時代賦斂毒于異蛇悲慘景象，反應(yīng)了封建剝削制度殘酷。再如《童區(qū)寄傳》，作者經(jīng)過揭露當(dāng)初社會人口買賣罪惡，歌頌了少年區(qū)寄勇于克敵制勝大無畏精神。柳宗元在《與史官韓愈致〈段太尉逸事〉書》中，曾提到這篇作品有兩個主要特點：一是事實確鑿；二是努力刻畫人物。從藝術(shù)表現(xiàn)來看，柳宗元傳記散文所選擇人物、事件，普通都含有一定經(jīng)典性。而且，他作品中人物，普通都含有各自形貌和性格特征。

柳宗元傳記散文8/54朗讀課文9/54涇州(jīng)汾陽(fén)邠州(bīn)袒臂（tǎn）偷嗜(shì)不嗛(qiè)釜(fǔ)鬲(lì)甕盎(àng)老躄(bì)恣(zì)志晡(bū)食槊（shuò）戢(jí)士擊柝(tùo)甚巽(xùn)郭晞（xī）如赭(zhě)自哺(bǔ)朱泚(cǐ）輿（yú）

姁姁(xǔ)斄(tái)間徵（zhēng）覆校（jiào）注意字音：10/54本文分四個部分，前三部分分?jǐn)⒍翁救菔?，末段寫作者姓名及對這些材料考查情況。文章寫了幾件事？分別是什么？第一：勇服郭家軍（1—4段）第二：仁愧焦令諶(賣坐騎代農(nóng)夫交租)（5—6段）第三：節(jié)顯治事堂（拒納朱泚大綾）（7段）第四：敘述作狀緣由（8—9段）梳理文章結(jié)構(gòu)，了解文章主要內(nèi)容。11/54太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲。擔(dān)任介詞，憑借……身份王子晞為尚書，領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍邠州，縱士卒汾陽王兒子代理駐扎無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中，則肆橫行霸道志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊,任意妄為不能

天天成群結(jié)隊在街市上索取財物通“慊”，滿足折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺

手和腳通“槌”，打滿裸露慢慢地甚至孕婦人。邠寧節(jié)度使白孝德以王故，戚不敢言。

介詞，因為憂愁原文邠人中那些慣偷、貪婪、兇殘、邪惡人，大都用賄賂伎倆把名字混入軍籍中12/54

太尉自州以狀白府，愿計事。

“以狀”：用公文，是介賓結(jié)構(gòu)。

狀，用以向上陳說事情文書。

“白”：稟告，告訴。如“便可白公姥，遣去慎勿留”“府”：節(jié)度使府，這里指白孝德。

愿計事：表示愿意商議這件事。至則曰：“天子以生人(人民)付公理(治理)，以：把“生人”：生民，百姓。因避唐太宗李世民諱，唐人改“民”為“人”。

理，即治理公見人被暴害，因恬然(安然自得)，且大亂，若何？”

依然將要若何：怎么辦。表示疑問習(xí)慣句式。13/54避諱關(guān)于避諱皇帝名字其它例子：唐代以前，有一個食物叫薯蕷，避唐代宗李預(yù)諱，改為“薯藥”。后又避宋英宗趙曙諱，改為“山藥”。古代家中尊者名字也要避諱。如：五代馮道（作過宰相），其家教書先生在教《老子》開篇首句“道可道，非常道”時，三個“道”都用“不敢說”來代替，即“不敢說，可不敢說，非常不敢說”。14/54孝德曰：“愿奉教?！碧驹唬骸澳碁闆苤?，接收您教誨。奉，承、接收。某：自稱之詞，相當(dāng)于“我”。甚適(清閑)，少事。今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。

寇，入侵外敵。

“以”：來，表因果關(guān)系連詞。公誠以都虞候命某者，

您若任命我擔(dān)任都虞候，“誠……者”——表假設(shè)關(guān)系?！罢\”，副詞，果真。“者”，語氣詞，用于前一分句末尾。

能為公已亂，

替制止使公之人不得害?！毙⒌略唬骸靶疑酰∪缣菊??！?/p>

您百姓按照太尉請求。如，按照。15/54既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，

代理搶奪酒流溝中。太尉列卒

取十七人，皆斷頭注槊(shuò）

布置士兵捉拿附著、插在上(丈八長矛)，植（豎立）市門外。晞一營大噪，盡甲。

全部穿上盔甲。盡，全、都。甲，名詞用作動詞，穿上盔甲。孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也！請辭于震驚、恐懼

沒關(guān)系致辭軍?！毙⒌率箶?shù)十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄(bì)者推辭跛腳一人持馬，至?xí)勯T下。16/54甲者出，太尉笑且入曰：“殺一老卒，何甲也？全副武裝士兵吾戴吾頭來矣！”戴東西可與頭分開?！按魑犷^”，表明隨時可能丟掉腦袋，表現(xiàn)了段太尉大無畏精神。翻譯為：頂著甲者愕。因諭曰：“尚書(郭晞)固負(fù)若屬耶？副元帥(郭子儀)固

因，就勢、趁機。諭：勸導(dǎo)固：莫非，副詞。

負(fù)若屬耶？奈何欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言?！?/p>

你們?yōu)楹巍皵　?，毀壞白：稟告晞出見太尉。17/54太尉曰：“副元帥勛塞天地，當(dāng)務(wù)一直。

充滿應(yīng)該努力做到有始有終。務(wù)，努力從事。一直，此是偏義詞，偏于“終”。今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，兼語句?！白洹弊觥绊А辟e語，做“為暴”主語。欲誰歸罪？罪且及副元帥。即“欲歸罪誰”。疑問代詞作賓語，前置。將殃及今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，

像這么阻止幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰尚書倚副元帥，

倚仗不戢(jí管束)士。然則郭氏功名其與存者幾何？”然則：那么與：句中助詞，無義幾何：多少18/54言未畢，晞再拜曰：公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從。拜了兩次承蒙用率領(lǐng)顧叱左右曰：“皆解甲散還火伍中，敢嘩者死！”太尉曰：回過頭隊伍“吾未晡(bū)食，請假設(shè)草具?！奔仁?，曰：“吾疾作，

晚飯暫且粗糙飲食愿留宿門下?！泵竹R者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉。旦，俱至孝德所，戒：命令候卒：負(fù)責(zé)巡查警衛(wèi)士兵。柝：巡夜時敲木梆子?！赌咎m辭》：“朔氣傳金柝”。謝不能，請改過。邠州由是無禍。“謝”：道歉。“不能”：無能，沒有才能。從此19/54思索第一部分（1-4）：一、開篇描寫了怎樣擔(dān)心場面？對刻畫段太尉形象有何作用？為何要寫這么場面？

二、寫白孝德懦弱與郭唏“不解衣，戒侯卒擊柝衛(wèi)太尉”對塑造主人公段秀實形象有何作用？

三“列卒”、“取士”、“斷頭注槊上”“植市門外”、“盡辭去”“解佩刀”、“笑且入”等屬于什么描寫？“無傷也，請辭于軍?！薄吧袝特?fù)若屬耶”等屬于什么描寫？

這幾段反應(yīng)了段太尉什么品德？四、這幾段反應(yīng)了段太尉什么品德？20/541.開篇描寫了怎樣擔(dān)心場面？對刻畫段太尉形象有何作用？為何要寫這么場面？

作者先詳細(xì)地敘述了郭營士卒肆志之狀。對比襯托，將郭晞放縱士卒為非作歹與段秀實懲治邪惡，整改軍紀(jì)進行對比。21/54二、寫白孝德懦弱與郭晞“不解衣，戒候卒擊柝衛(wèi)太尉”對塑造主人公段秀實形象有何作用？

對比。將白孝德軟弱，顧忌與段實秀正義、果斷、不畏權(quán)勢、強暴進行對比，突出段太尉形象。22/54三“列卒”、“取士”、“斷頭注槊上”“植市門外”、“盡辭去”“解佩刀”、“笑且入”等屬于什么描寫？“無傷也，請辭于軍?！薄吧袝特?fù)若屬耶”等屬于什么描寫？分別有何作用？

細(xì)節(jié)描寫、語言描寫。作者用“注”和“植”兩個動詞，非常有力地突出了段秀實“勇”面對郭晞士卒囂張氣焰，段秀實臨危不懼，不帶衛(wèi)士，不帶佩刀，他知道要制服郭晞士卒，不能憑借武力，只能曉之以大義。這就充分表達了段秀實外柔內(nèi)剛，平易而又剛強個性。23/54四、這幾段反應(yīng)了段太尉什么品德？

剛正沉勇、不畏強暴、疾惡如仇。24/54作業(yè)：思索·探究·練習(xí)三

25/54

第二課時

誦讀課文5-6段，對照注解，疏通課文；注意重點詞語和句子特殊使用方法。26/54原文

先是，太尉在涇州為營田官。涇大將焦令諶（chén)取人田在此以前為：擔(dān)任民田自占數(shù)十頃，給與農(nóng)，曰：“且熟，歸我半?！笔菤q大旱，野無且，未來。未來稻熟時候。這一年草，農(nóng)以（之）告諶。諶曰：“我知入數(shù)而已，

將（災(zāi)情）收入數(shù)目不知旱也?！倍截?zé)益急，農(nóng)且饑死，無以償，即告太尉。

催逼索取將要沒有方法……隨即太尉判狀辭甚巽(xùn)，使人求諭

諶。通“遜”卑順、謙恭請求勸說27/54諶盛怒，召農(nóng)者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判鋪背上，

控告我判決書以大杖擊二十，垂死，輿來庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”

快要抬辦公廳困，使動，使……困。即自取水洗去血，裂裳衣瘡，撕破自己衣裳，用衣裳包扎傷口。衣，名詞作狀語，用衣裳。手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。親手敷上良藥親自喂食取騎馬賣，市谷代償，使勿知。將自己坐騎賣掉，買谷代農(nóng)夫償還地租，不讓那農(nóng)夫知道28/54淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也。入見諶，大罵曰：“汝誠人耶？涇州野如赭（zhě），人且饑死；而必得谷，

赤地千里赭，赤色。且：幾乎，將要又用大杖擊無罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯長者一馬，賤賣市谷入汝，汝又取不恥。凡為人傲天災(zāi)、犯大人、擊無罪者，又取仁買以----為恥

凡是輕視者谷，使主人出無馬，汝將何以視天地，尚不愧奴隸耶！”憑什么莫非不為作為奴仆般人而感到慚愧嗎！”諶雖暴抗，然聞言則大愧流汗，兇暴高傲不能食，曰：“吾終不能夠見段公！”一夕，自恨死。一天黃昏羞悔原文寄寓（暫時駐扎）29/54思索：1課文第二部分寫了段太尉哪件逸事？表現(xiàn)了他怎樣性格？文中寫焦令諶怎樣驕橫，其作用是什么？作者褒貶分明、愛憎強烈感情，突出段太尉寬厚仁愛品質(zhì)。裂裳衣瘡、手注善藥、自哺、賣馬市租、代人償租段太尉仁慈寬厚愛民如子反襯代民償租傲天災(zāi)、犯大人、擊無罪者，取仁者谷焦令諶30/54思索2、文中作者采取了什么描寫方法來描寫仁慈寬厚愛民如子這一性格特征？分別寫出采取這些描寫方法詞語。

經(jīng)過“自取水洗去血，裂傷衣瘡，手注善藥，旦夕自哺農(nóng)者，然后食。取騎馬賣，市谷代償，使勿知”等細(xì)節(jié)，敘寫他同情、救助、安撫一個無力交租而慘遭毒打農(nóng)民。這種同情人民反對豪強正義精神，在當(dāng)初社會是難能可貴。3、文中相關(guān)焦令諶和尹少榮描寫對塑造主人公段秀實形象有何好處？

最終作者寫懷西寓軍帥尹少榮怒斥焦令諶不敬、不恥、不愧，從側(cè)面襯托了段秀實仁慈寬厚愛民之心。31/54

誦讀課文第７段，對照注解疏通課文；注意重點詞語和句子特殊使用方法。32/54及太尉自涇州以司農(nóng)徵，戒其族：“過岐，朱泚幸

調(diào)任告誡致貨幣，慎勿納?！奔斑^，泚固致大綾三百匹。太尉婿送錢物執(zhí)意韋晤堅拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤謝曰：“處賤無以拒也?！碧驹唬骸叭唤K不以（之）道歉地位卑微沒有方法介詞，把在吾第?！币裕ㄖ┤缢巨r(nóng)治事堂，棲之梁木上。泚

住所帶到放置反，太尉終，吏以（之）告泚，泚取視，其故封識具存。

遇害

原來封存標(biāo)識都33/54思索：1、課文第三部分寫了段太尉哪件逸事？表現(xiàn)了他怎樣性格？

拒收賄賂（表現(xiàn)在那些地方）戒其族怒其婿拒收禮清廉正直2、文中寫朱泚奸詐對塑造段太尉形象有何作用？朱泚行賄、叛逆與段實秀廉潔、忠烈，形成鮮明對比。34/54

結(jié)合注釋疏通最終兩段，注意重點字詞和特殊句式。35/54太尉逸事如右。元和九年月日，永州司馬員外置同正員柳宗元謹(jǐn)上史館。今之稱太尉大節(jié)者，出入認(rèn)為武人一時奮不慮

稱贊大抵認(rèn)為死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元嘗出入岐

博取立身處世像這么來往周邠斄間，過真定，北上馬嶺，歷亭障堡戍，竊好問老

游歷私下喜歡校退卒，能言其事。

他，指段太尉36/54太尉為人姁姁，常低首拱手行步，言氣卑弱，

和善樣子低微未嘗以色待物；人視之，儒者也。遇不可，嚴(yán)厲臉色人有不一樣意見必達其志，決非偶然者。會州刺史崔公來，言

表示意愿恰逢言而有信，行為正直信行直，備得太尉遺事，覆校無疑，或恐尚逸墜，

搜集重復(fù)驗證未集太史氏，敢以狀私于執(zhí)事，謹(jǐn)狀。

斗膽將這篇逸事狀私下里交給您37/54七、整體感知38/54本文在寫作技巧上有哪些值得借鑒？

1、善于利用各種描寫手法，刻畫人物個性化語言、行動以表示人物性格特征。2、筆法簡明明白，凝練厚重，寓抑揚褒貶于敘事中3、利用對比表示愛憎情感4、精心選材，多角度表現(xiàn)人物思想性格39/54小結(jié)這是一篇敘事嚴(yán)謹(jǐn)、寫人生動傳記文。作者選取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令諶、節(jié)顯治事堂三件逸事，多側(cè)面地表現(xiàn)了人物外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易個性特征，刻劃了一位封建時代正直官吏形象。全文不著一句議論，純用冷靜從容寫實手法，在客觀敘述中隱含著深沉歌頌之情。40/54

孟子曰：吾善養(yǎng)吾浩然之氣。所謂“浩然之氣”是依靠正義和道德日積月累而成。古往今來，像段太尉一樣身上充滿著浩然正氣之人比比皆是，請你舉出一些例子來。

你認(rèn)為我們怎樣才能做一個有“浩然之氣”人。41/54有浩然正氣人：屈原文天祥譚嗣同魯迅李大釗岳飛這些人身上都充滿著至大至剛昂揚之氣。他們以天下為己任、擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，擁有沒有所畏懼勇氣。他們立于天地之間光明磊落、廉政清明。素材積累42/54怎樣做一個有浩然正氣人富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈孟子浩然之氣是我們平時累積道德而產(chǎn)生，一個人只要做事合乎道義，問心無愧，就能夠養(yǎng)成這種氣，成為一個受人敬重人。若行事不講道義，就會喪失“氣”，因而萎靡不振，成為“害”。43/54作業(yè)：歸納文言知識44/54第三課時45/54文言知識積累1、殺一老卒,何甲也?2、晞一營大噪，盡甲3、裂裳衣瘡4、垂死，輿來庭中5、請辭于軍6、謹(jǐn)狀7、奈何欲以亂敗郭氏?8、乃我困汝。9、日群行丐取于市。10、手注善藥名詞作動詞，披上鎧甲。形容詞作動詞，敗壞。形容詞使動使用方法，使處于困境。名詞作狀語，每日。名詞作動詞，用衣包裹。名詞作狀語，用手，親手。名詞作動詞，抬來。名詞作動詞，致辭。名詞作動詞，寫文狀。一、詞類活用11、率以貨竄名軍中使動，使……竄（改動）46/54天子以生人付公理然則郭氏功名其與存者幾何請假設(shè)草具謝不能汝又取不恥朱泚幸致貨幣二、古今異義古：生民。今：出生；不認(rèn)識人。古：公，你；理，治理。今：社會上多數(shù)人公認(rèn)正確道理古：多少。今：幾何學(xué)古：借用，安排今：姑且認(rèn)定；虛構(gòu)；古：無能今：不能夠，不能夠古：不講氣節(jié)、禮儀今：不認(rèn)為恥辱古：財物今：充當(dāng)一切商品等價物特殊商品47/54三、文言句式1、欲誰歸罪？2、請辭于軍。3、汝將何以視天地4、邠人偷嗜暴惡者5、泚固致大綾三百匹賓語前置狀