分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)1市公開課特等獎市賽課微課一等獎?wù)n件

分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)第1頁教材分析:

分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)是以分?jǐn)?shù)大小相等這一概念為基礎(chǔ)。因為分?jǐn)?shù)與整數(shù)不一樣，兩個分?jǐn)?shù)大小相等，并不意味著兩個分?jǐn)?shù)分子、分母分別相同。教課時，可引導(dǎo)學(xué)生觀察一組相等分?jǐn)?shù)分子、分母是按什么規(guī)律改變，再結(jié)合分?jǐn)?shù)意義歸納出分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。因為分?jǐn)?shù)和整數(shù)除法存在著內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，所以分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)也能夠利用整數(shù)除法中商不變性質(zhì)來說明。第2頁教學(xué)過程一、故事引人，揭示課題1．教師講故事。

猴山上猴子最喜歡吃猴王做餅了。有一天，猴王做了三塊大小一樣餅分給小猴們吃，它先把第一塊餅平均切成四塊，分給猴１一塊。猴2見到說：“太小了，我要兩塊?！焙锿蹙桶训诙K餅平均切成八塊，分給猴2兩塊。猴3更貪，它搶著說：“我要三塊，我要三塊?！庇谑牵锿跤职训谌龎K餅平均切成十二塊，分給猴3三塊。兒童，你知道哪只猴子分得多嗎？討論：哪只猴子分得多？請大家發(fā)表自己意見。第3頁觀察：

第4頁觀察：

觀察和驗證，得出結(jié)論：

三只猴子分得餅一樣多第5頁2.引入：

聰明猴王是用什么方法來滿足小猴子們要求，又分得那么公平呢？同學(xué)們想知道嗎？學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”就清楚了。

分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)第6頁3．組織討論（1）既然三只猴子分得餅一樣多，那么表示它們分得餅分?jǐn)?shù)是什么關(guān)系呢？這三個分?jǐn)?shù)什么變了，什么沒有變？結(jié)論:這三個分?jǐn)?shù)是相等關(guān)系，==，它們平均分份數(shù)和表示份數(shù)也就是分?jǐn)?shù)分子和分母改變了，但分?jǐn)?shù)大小不變。

8241123第7頁（2）猴王把三塊大小一樣餅分給小猴子一部分后，剩下部分大小相等嗎？

經(jīng)過觀察演示得出4386129==你還能說出一組相等分?jǐn)?shù)嗎？第8頁（3）某班有40名同學(xué)，分成了四組，每組10人。那么第一、二組學(xué)生人數(shù)占全班學(xué)生人數(shù)幾分之幾？4．引入新課：黑板上三組相等分?jǐn)?shù)有什么共同特點？

結(jié)論：

分?jǐn)?shù)分子和分母改變了，分?jǐn)?shù)大小不變。它們各是按照什么規(guī)律改變呢？我們今天就來共同研究這個改變規(guī)律。21414020==第9頁二、比較歸納，揭示規(guī)律1．思索比較每組分?jǐn)?shù)分子和分母：（1）從左往右看，是按照什么規(guī)律改變？（2）從右往左看，又是按照什么規(guī)律改變？讓學(xué)生帶著上面思索題，看一看，想一想，議一議.4386129==8241123==21414020==第10頁2．集體討論，歸納性質(zhì)。1）從左往右看，由3/4到6/8，分子、分母是怎么改變？引導(dǎo)學(xué)生回答出：把3/4分子、分母都乘以2，就得到6/8。原來把單位“1”平均分成4份，表示這么3份，現(xiàn)在把分份數(shù)和表示份數(shù)都擴(kuò)大2倍，就得到6/8。板書：（2）3/4是怎樣改變成9/12呢？怎么填？學(xué)生回答后填空。（3）引導(dǎo)口述：3/4分子、分母都乘以2，得到6/8，分?jǐn)?shù)大小不變。（4）在其它幾組分?jǐn)?shù)中，分子、分母改變規(guī)律怎樣？幾名學(xué)生回答后，要求學(xué)生試著歸納改變規(guī)律：分?jǐn)?shù)分子和分母都乘以相同數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變。（板書：都乘以相同數(shù)）（5）從右往左看，分?jǐn)?shù)分子和分母又是按照什么規(guī)律改變？經(jīng)過分析比較每組分?jǐn)?shù)分子和分母，得出：分?jǐn)?shù)分子和分母都乘以相同數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變。（板書：都除以）（6）引導(dǎo)思索：都乘以、都除以兩個“都”字，去掉一個怎么改？（去掉第二“都”字，換成“或者”）再對照教科書中分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，讓學(xué)生說出少了什么？（少了“零除外”）討論：為何性質(zhì)中要要求“零除外”？（板書：零除外）（7）齊讀分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。先讓學(xué)生找出性質(zhì)中關(guān)鍵字、詞，如“都”、“相同數(shù)”、“零除外”等。然后要求關(guān)鍵字詞要重讀。師生共同讀出黑板上板書分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。第11頁第12頁第13頁3．練一練：把和化成份母是12而大小不變分?jǐn)?shù)

思索：要把它們化成份母是12而大小不變分?jǐn)?shù)，分子怎么變？改變依據(jù)是什么？

21244第14頁4．討論：猴王利用什么規(guī)律來分餅？假如小猴子要四塊，猴王怎么分才公平呢？假如要五塊呢？第15頁5．質(zhì)疑：看看書本和板書，回顧剛才學(xué)習(xí)過程，提出疑問和看法，師生答疑。第16頁四、多層練習(xí)，鞏固深化1．口答學(xué)生口答后，要求說出是怎樣想？

63頁第1題第17頁2．判斷，并說明理由。653025和15551和43129和241832和第18頁一、想一想，再填空。65=5×()6×2=()1218÷()3÷3183==()121036第19頁4．連續(xù)寫出多個相等分?jǐn)?shù)。比一比，在1分鐘內(nèi)看誰寫得多。讓寫出相等分?jǐn)?shù)最多