2024年新大象版四年級上冊科學(xué)全冊期末復(fù)習(xí)資料

精品知識(shí)點(diǎn)精品知識(shí)點(diǎn)全冊精編版新大象版四上科學(xué)知識(shí)梳理目錄準(zhǔn)備單元食品保質(zhì)期的研究4第一單元運(yùn)動(dòng)第1課物體的運(yùn)動(dòng)4第2課運(yùn)動(dòng)的快慢5第3課速度的測量6第4課運(yùn)動(dòng)的形式7第5課運(yùn)動(dòng)與能量8第二單元巖石與礦產(chǎn)第1課玩石頭9第2課不一樣的巖石9第3課巖石的組成10第4課巖石與生活11第5課礦產(chǎn)資源12第三單元冷與熱第1課乒乓球復(fù)原了13第2課凹陷的保鮮膜14第3課給水加熱14第4課水去哪兒了15第5課小水珠從哪兒來16第四單元人體的呼吸器官第1課我們需要呼吸16第2課我們的呼吸器官17第3課肺是怎樣呼吸的18第4課呼吸與運(yùn)動(dòng)18第5課保護(hù)呼吸器官19第五單元人體的消化器官第1課一次神奇的旅行20第2課口腔“歷險(xiǎn)記”21第3課胃中“奇遇記”22第4課蜿蜒的旅行23第5課保護(hù)消化器官24反思單元李時(shí)珍與《本草綱目》24新大象版四年級上冊科學(xué)全冊精編知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)備單元食品保質(zhì)期的研究1.研究食品的保質(zhì)期時(shí)，要先調(diào)查，并把食品的名稱、類別、包裝類型和保質(zhì)期記錄下來。2.食品的保質(zhì)期與包裝、制作原料(食品類別)、儲(chǔ)存方式等有關(guān)。3.探究食品的保質(zhì)期與包裝的關(guān)系（1）要先選出原料相同、包裝不同的食品，再比較這些食品保質(zhì)期的長短。（2）保質(zhì)期與包裝有關(guān)，一般罐裝食品的保質(zhì)期比較長，真空包裝次之，塑料包裝比較短。4.相同包裝的不同食品的保質(zhì)期與原料的關(guān)系：一般面類食品的保質(zhì)期比較長，肉類次之，奶類比較短。5.把食品保質(zhì)期統(tǒng)計(jì)表畫成柱狀圖看起來更清楚、更直觀。6.食品的保質(zhì)期還與儲(chǔ)存方式有關(guān)，低溫冷藏的食物與常溫保存的相比，更不易變質(zhì)。第一單元運(yùn)動(dòng)第1課物體的運(yùn)動(dòng)1.我們用相對于另一個(gè)物體的方向和距離，來描述一個(gè)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置。2.一定的時(shí)間里，物體的位置發(fā)生了變化，我們就說這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)了。3.判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志是這個(gè)物體相對于另一個(gè)物體的位置有沒有發(fā)生變化，判斷前要先選好和哪個(gè)物體(參照物)相比。4.像100米賽跑這樣，運(yùn)動(dòng)軌跡是直線的運(yùn)動(dòng)叫直線運(yùn)動(dòng)；像跳遠(yuǎn)這樣，運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線的運(yùn)動(dòng)叫曲線運(yùn)動(dòng)。5.常見的直線運(yùn)動(dòng)：傳送帶上貨物的運(yùn)動(dòng)、電梯的運(yùn)動(dòng)、升國旗時(shí)國旗的運(yùn)動(dòng)等。6.常見的曲線運(yùn)動(dòng)：扔鉛球時(shí)鉛球的運(yùn)動(dòng)、噴泉噴出的水的運(yùn)動(dòng)、老鷹在天空中盤旋等。第2課運(yùn)動(dòng)的快慢1.比較快慢的兩種常用方法(1)相同時(shí)間比距離：相同時(shí)間內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)的距離越長，速度越大。(2)相同距離比時(shí)間：相同距離內(nèi)，物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間越短，速度越大。2.速度可以表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。速度等于單位時(shí)間內(nèi)物體移動(dòng)的距離。速度=距離÷時(shí)間3.常用的速度單位有米/秒、千米/時(shí)等。4.“米/秒”，讀作“米每秒”，表示每秒移動(dòng)了多少米。有時(shí)還寫作“m/s”。5.在國際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒(s)。6.常見的速度：火箭(4.2千米/秒)>飛機(jī)(800千米/時(shí))>高速列車(300千米/時(shí))>汽車(60千米/時(shí))>自行車(15千米/時(shí))>跑步(5千米/時(shí))。7.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作成統(tǒng)計(jì)圖更直觀。第3課速度的測量1.制訂計(jì)劃，即四(1)班100米短跑比賽方案(1)測試項(xiàng)目：100米短跑。(2)比賽地點(diǎn)：樹人小學(xué)操場。(3)比賽方法：每組4名同學(xué)在各自跑道上同時(shí)跑。(4)數(shù)據(jù)采集：測量出100米跑道，記錄每名同學(xué)跑完全程的時(shí)間。(5)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表展示全班同學(xué)的百米賽跑速度。(6)小組分工：究究發(fā)令；奇奇等4名裁判終點(diǎn)計(jì)時(shí)；妙妙記錄；探探攝影報(bào)道。2.處理信息(1)用上節(jié)課學(xué)到的計(jì)算方法——速度=距離÷時(shí)間，來計(jì)算出每個(gè)同學(xué)的速度。(2)我們可以把匯總的成績排一下順序，再用統(tǒng)計(jì)圖表示出來，就一目了然了。3.表達(dá)交流(1)采集數(shù)據(jù)需要用不同的工具。100米賽跑中用卷尺來測量運(yùn)動(dòng)的距離，用秒表來測量運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。(2)測量時(shí)間的方法：裁判看到發(fā)令員的槍冒白煙時(shí)開始計(jì)時(shí)，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)線時(shí)停止計(jì)時(shí)。第4課運(yùn)動(dòng)的形式1.科學(xué)家把所有運(yùn)動(dòng)的事物(包括人)都稱為運(yùn)動(dòng)的“物體”。車輪滾動(dòng)直尺振動(dòng)2.常見的運(yùn)動(dòng)形式有前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、旋轉(zhuǎn)、滾動(dòng)、擺動(dòng)、振動(dòng)、繞圈等。3.運(yùn)動(dòng)的特征4.物體的運(yùn)動(dòng)有時(shí)會(huì)包含多種形式(1)聯(lián)合收割機(jī)的車輪的運(yùn)動(dòng)形式是滾動(dòng)，車前面收作物的撥禾輪的運(yùn)動(dòng)形式是旋轉(zhuǎn)，車身整體會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎等運(yùn)動(dòng)形式。(2)擺鐘上的指針的運(yùn)動(dòng)形式是繞圈，鐘擺的運(yùn)動(dòng)方式是擺動(dòng)。第5課運(yùn)動(dòng)與能量1.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員落地時(shí)濺起了很多沙子，鉛球把地面砸出一個(gè)小坑，這都是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的物體具有能量。2.運(yùn)動(dòng)的物體撞擊靜止的物體能夠發(fā)出聲音，或者改變物體的形狀，或者使本來靜止的物體運(yùn)動(dòng)起來，說明運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。3.運(yùn)動(dòng)物體具有的能量，有時(shí)也會(huì)給人體帶來巨大的傷害。比如，飛出的箭能傷人，運(yùn)動(dòng)的汽車能造成交通事故。安全帶、安全氣囊能在汽車發(fā)生碰撞時(shí)減輕車內(nèi)人員受到的傷害。4.能量有不同的表現(xiàn)形式，包括動(dòng)能、光能、熱能、化學(xué)能、聲能、重力勢能、彈性勢能等。第二單元巖石與礦產(chǎn)第1課玩石頭1.自然界中有各式各樣的石頭，我們可以采集一些標(biāo)本。進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)要有老師或者家長的陪同，要注意安全。2.刻印章常用的石頭是青田石。3.用兩塊石頭相互刻畫，能在另一塊石頭上刻上印記的石頭更硬。4.石頭的軟硬標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)硬度銅針能刻動(dòng)較低銅針刻不動(dòng)，鋼針能刻動(dòng)中等鋼針刻不動(dòng)較高5.觀賞石：一些石頭的顏色、形狀、質(zhì)地或者結(jié)構(gòu)非常特別，看起來很漂亮，因此成為人們觀賞的對象。第2課不一樣的巖石1.我們周圍的天然石頭通常都是巖石，花崗巖、砂巖、大理巖是常見的巖石。2.制作巖石卡3.比較花崗巖、砂巖和大理巖巖石顏色顆粒軟硬花紋顆粒大小顆粒均勻度花崗巖雜色顆粒大不均勻很硬花斑狀砂巖黃褐色顆粒小均勻很硬無大理巖白色等顆粒大均勻軟有些有條紋4.制作巖石標(biāo)本(1)采集巖石標(biāo)本，準(zhǔn)備收納盒。(2)將巖石裝入收納盒中。(3)查閱資料或者請教老師，確定巖石名稱。(4)為巖石標(biāo)本貼上標(biāo)簽。第3課巖石的組成1.巖石是由一種或者多種礦物組成的。2.礦物的種類有很多，例如長石、石英、云母、方解石、白云石，以及做鉛筆芯用的石墨、做粉筆用的石膏等，都是礦物。3.三種巖石的組成巖石主要成分花崗巖長石、石英、云母等砂巖石英、長石等大理巖方解石、白云石等4.花崗巖花紋美麗，質(zhì)地堅(jiān)硬，經(jīng)常用作建筑材料。5.砂巖有很多種，顏色各不相同。有的砂巖容易切割，可用作建筑材料和鋪路材料；有的砂巖比較堅(jiān)硬，可用來做磨削工具。6.大理巖因盛產(chǎn)于云南大理而得名，可用作建筑材料。純白的大理巖又稱漢白玉，可用來做雕塑。7.花崗巖的巖石身份證第4課巖石與生活1.花崗巖、砂巖、大理巖可以用來建房、鋪路、修橋。2.大理巖還可以用來制作雕像、浮雕等工藝品。3.花崗巖可以做石磨。4.石灰?guī)r可以燒石灰、生產(chǎn)水泥，還是制造玻璃的原料。5.假山可以用太湖石，很奇特，很漂亮。6.制作思維導(dǎo)圖先用一個(gè)圖形表示中心概念，并標(biāo)注上文字，再用若干個(gè)箭頭和圖形表示跟中心概念相關(guān)聯(lián)的二級概念，并標(biāo)注文字，這樣繼續(xù)下去，思維導(dǎo)圖就做好了。7.巖石的各種用途第5課礦產(chǎn)資源1.礦產(chǎn)指可供人類開采利用的天然礦物或巖石等自然資源。2.三類礦產(chǎn)資源(1)有些礦產(chǎn)可以做燃料，供給人們熱能，如煤、石油、天然氣，這類礦產(chǎn)叫能源礦產(chǎn)。(2)有些礦產(chǎn)可以提煉出金屬，例如鐵礦石、銅礦石、鎢礦石、錫礦石，這類礦產(chǎn)叫金屬礦產(chǎn)。(3)非金屬礦產(chǎn)是可以開采金剛石、各種巖石、石墨、鹽晶等非金屬的礦產(chǎn)。3.鐵爐(鐵制品)的生產(chǎn)過程：鐵礦石→冶煉→鐵板材→鐵爐(鐵制品)。4.煤的用途：制作焦炭(煉鐵)，制作煤氣(燃料)，制作煤焦油(殺蟲劑、染料、炸藥、藥品)等。5.礦產(chǎn)為人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了各種重要的資源。6.礦產(chǎn)是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源，然而地球上的礦產(chǎn)資源卻是有限的。我們要珍惜礦產(chǎn)。第三單元冷與熱第1課乒乓球復(fù)原了1.我們的假設(shè)不一定是正確的，需要用事實(shí)來驗(yàn)證。2.癟了而未破的乒乓球放入熱水中能復(fù)原，是因?yàn)槠古仪蚶锏目諝馐軣崤蛎浟恕?.驗(yàn)證空氣受熱后體積是否膨脹（1）在針筒中吸入一些空氣。用軟塞將針筒排氣孔堵住，觀察活塞的位置。將針筒放入熱水中，觀察活塞的位置。（2）針筒放入熱水后，活塞開始向外移動(dòng)，移動(dòng)一段距離后停下。這說明空氣受熱后體積會(huì)膨脹。4.將裝有紅色水的燒瓶放入熱水中后，玻璃管中液體的液面上升了。這說明液體加熱后，體積會(huì)膨脹。放入紅色水的目的是便于觀察。5.銅球加熱前，剛好能通過銅環(huán)，將銅球加熱后，銅球不能通過銅環(huán)。這說明固體加熱后，體積會(huì)膨脹。6.一般來說，物體受熱后體積會(huì)膨脹。第2課凹陷的保鮮膜1.碗從冰箱剛拿出來，上面的保鮮膜會(huì)凹陷下去的原因是冷藏后碗里的空氣體積變小了。2.在針筒里密封一些空氣，放入冰水中，活塞會(huì)向里移動(dòng)，證明空氣遇冷體積變小了。3.將裝有水的燒瓶放入冰水中，玻璃管中液體的液面下降了，證明水遇冷體積變小了。4.銅球剛好能通過銅環(huán)，將銅環(huán)冷凍后，銅球不能通過銅環(huán)，證明銅環(huán)遇冷體積變小了。5.一般物體受熱時(shí)體積會(huì)膨脹，遇冷時(shí)體積會(huì)收縮，我們將這種現(xiàn)象稱為熱脹冷縮。6.電線具有熱脹冷縮的性質(zhì)。對于同一段電線，在冬天時(shí)，電線桿之間的電線會(huì)繃得比較緊；在夏天時(shí)，電線桿之間的電線會(huì)比較松弛。7.將水泥路面做成一塊塊的，是為了防止水泥因熱脹冷縮而損壞。第3課給水加熱1.測量水溫的方法(1)把溫度計(jì)懸掛在鐵架臺(tái)上。(2)將溫度計(jì)下端放進(jìn)水中，不能碰到容器底或容器壁。(3)用酒精燈加熱容器中的水。(4)讀數(shù)時(shí)視線要與溫度計(jì)液面持平。(5)讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)不能離開水。2.燒開水時(shí)要注意安全，小心別被開水燙傷。燒好開水后，及時(shí)關(guān)閉燃?xì)庠铋_關(guān)。3.酒精燈的使用(1)酒精燈的外焰的溫度最高，要用外焰加熱。(2)不能直接向燃燒著的酒精燈添加酒精，否則可能會(huì)造成火災(zāi)。(3)不能用一個(gè)酒精燈點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，要用火柴點(diǎn)燃。(4)酒精燈不能用嘴吹滅，要用燈帽蓋滅。(5)若酒精燈被碰倒，在桌面燃燒起來，要用濕抹布蓋滅，不能澆水。4.水被加熱到一定的溫度(標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下通常是100℃)時(shí)，一部分水會(huì)迅速變成水蒸氣，內(nèi)部產(chǎn)生大量氣泡并沖出水面，這種現(xiàn)象稱為沸騰。水沸騰時(shí)，溫度不變。第4課水去哪兒了1.用棉簽在手背上涂抹清水，感覺有點(diǎn)涼；把溫度計(jì)放入濕紙巾中，再取出，溫度計(jì)的溫度先下降后上升。這些都說明蒸發(fā)吸熱。2.用燈泡模擬太陽，用滴管在玻璃片上滴幾滴清水。將玻璃片放在臺(tái)燈燈泡下方的桌面上進(jìn)行加熱，一段時(shí)間后，水變干了，這是因?yàn)樗兂闪怂魵怙w散到了空氣中。加熱的目的是使水更快蒸發(fā)，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。3.水在常溫下也能變成水蒸氣，這個(gè)過程叫蒸發(fā)。4.加熱可以使蒸發(fā)變快。5.水蒸氣的微粒太小，我們?nèi)庋蹮o法看到。水沸騰時(shí)，我們看到的“白氣”是小水滴。6.蠟燭和冰塊受熱會(huì)熔化（固態(tài)→液態(tài)）。7.地球上的水不斷蒸發(fā)，因此空氣中充滿了看不見的水蒸氣。第5課小水珠從哪兒來1.冬天，房間里的溫度高，室外溫度低導(dǎo)致玻璃窗的溫度也低，房間內(nèi)的水蒸氣遇到冷的玻璃窗凝結(jié)形成了小水珠，小水珠在玻璃內(nèi)側(cè)。2.將冰塊放入玻璃杯中，將玻璃片蓋在玻璃杯上。觀察到在冷的那一部分玻璃上有小水珠，小水珠在玻璃的上表面。這些水珠是空氣中的水蒸氣遇冷后變成的。3.水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠。4.冰(固態(tài))、水(液態(tài))和水蒸氣(氣態(tài))是同一種物質(zhì)，都是水，只是物態(tài)不同。5.水變成冰后，體積會(huì)變大。6.不要把密封的玻璃容器盛滿水放入冰箱冷凍室，以防凍裂。第四單元人體的呼吸器官第1課我們需要呼吸1.人體呼出的氣體比吸人的氣體所含氧氣減少，二氧化碳增加。人體呼吸氣體成分表氣體成分吸入氣體(空氣)呼出氣體氧氣約為21%約為16%二氧化碳約為0.03%約為4%2.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。3.對兩杯等量澄清石灰水分別用塑料管吹氣和用氣筒打氣，用塑料管吹氣時(shí)澄清石灰水變渾濁了，用氣筒打氣時(shí)澄清石灰水沒變渾濁。4.人和動(dòng)植物需要空氣中的氧氣，植物能吸收二氧化碳來制造氧氣。氧氣和二氧化碳對自然界中的生命體具有重要意義。5.蒙頭睡覺感到悶氣，是因?yàn)槎啻魏粑?，氧氣減少，二氧化碳增加。長時(shí)間蒙頭睡覺會(huì)造成人體缺氧，影響身體健康。第2課我們的呼吸器官1.呼吸器官(1)鼻腔有過濾、加溫、加濕的作用。(2)咽喉上連口、鼻，咽又下通肺、胃，是連接鼻腔、口腔和肺、胃的通路。(3)氣管及支氣管是連接喉與肺之間的管道，分左右兩支，呈樹枝狀。(4)肺位于胸腔，是氣體交換的主要場所。(5)人體支氣管的末端連著許多肺泡，肺泡周圍有大量的毛細(xì)血管，人體吸入的氧氣從肺支氣管泡進(jìn)入血液，而血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡后從氣管排出。2.氧氣進(jìn)入體內(nèi)和二氧化碳排出體外的路徑第3課肺是怎樣呼吸的1.膈是位于胸腔和腹腔之間的肌肉。膈下壓，肺部擴(kuò)張，吸氣；膈上提，肺部收縮，呼氣。2.制作肺模型 第4課呼吸與運(yùn)動(dòng)1.人體和汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，也需要“燃燒燃料”來維持生命和進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。人體內(nèi)的“燃料”是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，并且人體在“燃燒燃料”的過程中同樣需要氧氣。人們在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多能量，所以需要增加呼吸次數(shù)來獲得更多的氧氣。2.肺活量是人在一次盡力吸氣后，再盡力呼氣所能呼出的氣體量。肺活量是反映人生長發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一。3.測量肺活量(1)找一個(gè)上下粗細(xì)一樣的透明瓶子（容積4升以上），在瓶子外畫上均勻的刻度線。(2)在瓶內(nèi)裝滿清水，倒立在清水盆（或水槽）中，然后將一根塑料管通入瓶中。(3)測量前，先盡力吸一口氣，然后通過塑料管向瓶內(nèi)盡量吹氣，不得換氣，看水面會(huì)停留在哪條刻度線上。(4)為了取得更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，建議進(jìn)行3輪測量，觀察并記錄數(shù)據(jù)，肺活量取最大值。4.人們在運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)通過增加呼吸次數(shù)來獲得足夠多的氧氣。5.肺活量越大說明肺的功能越好，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)如跑步、游泳可以提高肺活量。第5課保護(hù)呼吸器官1.把幾個(gè)涂滿果膠的塑料片，分別放在一些灰塵較多的地方。過一段時(shí)間去觀察，發(fā)現(xiàn)塑料片上有很多灰塵。2.與不吸煙者相比，吸煙者的肺部會(huì)明顯變黑。3.使用后的口罩帶有多種病毒、細(xì)菌和其他有毒物質(zhì)，要及時(shí)清洗、消毒或更換。4.吸煙和空氣污染會(huì)引起慢性支氣管炎、支氣管哮喘、肺炎、肺氣腫及肺癌等疾病。5.堅(jiān)持鍛煉可以增強(qiáng)我們呼吸器官的功能。遠(yuǎn)離香煙，拒絕二手煙6.不吸煙、霧霾天戴口罩、經(jīng)常開窗通風(fēng)、植樹造林、減少大氣污染等都有利于保護(hù)我們的呼吸器官。遠(yuǎn)離香煙，拒絕二手煙防范霧霾，勤換口罩防范霧霾，勤換口罩不隨地吐痰，避免傳播疾病要開窗通風(fēng)，避免一氧化碳中毒不隨地吐痰，避免傳播疾病要開窗通風(fēng)，避免一氧化碳中毒第五單元人體的消化器官第1課一次神奇的旅行1.人體的消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸等。2.各個(gè)消化器官的作用(1)口腔：切割、磨碎、攪拌、潤滑食物，對食物進(jìn)行初步消化(淀粉→麥芽糖)。(2)咽：呼吸和消化的共同通道。(3)食管：把食物運(yùn)輸?shù)轿咐?，也稱為食道。(4)胃：把食物揉爛，初步消化蛋白質(zhì)。(5)小腸：消化、吸收食物中的大部分營養(yǎng)。(6)大腸：從未被消化的食物殘?jiān)形找徊糠炙趾褪Ｓ嗟臓I養(yǎng)、運(yùn)送殘?jiān)?.肝臟能分泌膽汁，幫助小腸消化和吸收。4.在彎彎曲曲的小腸里，腸液、膽汁、胰液一起消化食物中的糖類、蛋白質(zhì)和脂肪。養(yǎng)料被小腸壁上絨毛里的血管吸收，傳到全身各處。5.糞便從肛門排出。6.食物在人體內(nèi)的“旅行”路線口腔咽食管胃小腸大腸肛門第2課口腔“歷險(xiǎn)記”1.口腔是食物進(jìn)入人體的第一站。2.口腔是人體的主要消化器官之一，是食物初步消化的場所。3.口腔里的器官(1)牙齒可以將食物切割、磨碎。(2)舌頭可以攪拌食物并協(xié)助吞咽。(3)唾液腺受到食物刺激后，開始分泌唾液。唾液不僅可以幫助吞咽，也能幫助初步消化食物。嚼碎的食物與唾液混合后，借助唾液的潤滑作用進(jìn)入咽、食管和胃。大腸4.口腔消化模擬活動(dòng)(1)四人一組，一人扮演牙齒用搟面杖搗碎食物，一人扮演舌頭用木鏟攪拌食物，一人負(fù)責(zé)往“口腔”里添加食物和“唾液”，一人用塑料勺負(fù)責(zé)“吞咽”攪拌好的食物。(2)食物在口腔中的消化過程需要牙齒和舌頭等器官的密切配合。第3課胃中“奇遇記”1.食物經(jīng)過口腔內(nèi)牙齒咀嚼、舌頭攪拌與唾液混合，吞咽進(jìn)入胃后，胃壁肌肉運(yùn)動(dòng)會(huì)把食物磨得更細(xì)，并與胃液充分混合，形成粥一樣半液體狀的物質(zhì)，就是食糜。2.“膠囊小導(dǎo)游”進(jìn)入胃后，感覺全身被酸酸的液體浸泡了，這酸酸的液體是胃液，有助于消化食物。“膠囊小導(dǎo)游”還感覺周圍像地震似的，這是胃蠕動(dòng)產(chǎn)生的影響。3.模擬胃的蠕動(dòng)(1)將食物撕碎或搗碎倒入塑料袋中，灑一些水，模擬胃液。(2)用手連續(xù)揉捏塑料袋150次(中間可以休息兩次)，袋中食物會(huì)被揉爛，變成食糜。(3)揉捏塑料袋前，如果袋子里面有氣體，要先把氣體排凈。(4)揉捏塑料袋50次以后，感覺手很酸，這說明胃的工作很辛苦，吃食物時(shí)要細(xì)嚼慢咽，減輕胃的負(fù)擔(dān)。4.胃是人體的主要消化器官之一，是食物進(jìn)行消化的重要場所。胃蠕動(dòng)能夠?qū)⑹澄镒兂墒趁铀腿胄∧c。第4課蜿蜒的旅行1.小腸盤曲在腹腔內(nèi)，上端連著胃，下端通過盲腸和大腸連接，全長4~6米。2.小腸是消化、吸收食物的主要場所。3.小腸內(nèi)表面有豐富的絨毛，使小腸與食物的接觸面積約200平方米。絨毛上有很多毛細(xì)血管，可以吸收食物中的營養(yǎng)。4.大腸一端與小腸連接，另一端與肛門連接，長約1.5米。5.大腸把食物中的一部分水分和剩余的營養(yǎng)物質(zhì)吸收后，將殘?jiān)\(yùn)送到直腸經(jīng)肛門排出。6.制作小腸模型時(shí)，有絨毛的一面朝里。將食糜灌入小腸模型后，從另一端流出的食糜變少了。第5課保護(hù)消化器官1.對消化器官造成不良影響的習(xí)慣：(1)暴飲暴食。(2)飯后劇烈運(yùn)動(dòng)。(3)邊吃飯邊看手機(jī)。(4)食物過冷、過熱。(5)吃飯不按時(shí)。(6)飲食不潔等。2.不良的飲食習(xí)慣對消化器官造成的影響：(1)急性胃炎、慢性胃炎。(2)胃潰瘍。(3)胃的良性、惡性腫瘤。(4)十二指腸潰瘍。 (5)胃脹，蠕動(dòng)變慢，消化食物能力變差等。模擬胃脹3.良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣、規(guī)律的生活、健康的心態(tài)、適量的運(yùn)動(dòng)等都是保護(hù)消化器官的方法。反思單元 李時(shí)珍與《本草綱目》1.李時(shí)珍(1518-1593)，我國明代著名醫(yī)藥學(xué)家。2.《本草綱目》把藥物分成了16部、60類，有的類下面還分成若干族，族下面是每種藥物，從而形成嚴(yán)密的分類體系。3.《本草綱目》在中國醫(yī)藥學(xué)界廣泛傳播，并傳往世界各地，被公認(rèn)為“東方醫(yī)學(xué)的巨典”。4.對事物的特征進(jìn)行全面比較，并按照不同的分類層級對事物進(jìn)行系統(tǒng)的分類，是認(rèn)識(shí)事物之間關(guān)系的有效方式。5.現(xiàn)代生物分類法就是按照界、門、綱、目、科、屬、種等層級對生物進(jìn)行分類的。6.編著《本草綱目》是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要不斷地處理信息、作出判斷(得出結(jié)論)。7.我們可以通過條形圖處理信息，用概念圖梳理掌握的科學(xué)概念。8.真實(shí)的數(shù)據(jù)是我們作出正確判斷的依據(jù)?！窘滩暮單觥勘竟?jié)課基于第一課學(xué)生對蠶卵的認(rèn)識(shí)，將學(xué)生的視野引向認(rèn)識(shí)更多動(dòng)物的卵。本課包括觀察比較不同動(dòng)物的卵以及觀察雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩個(gè)主體活動(dòng)，了解動(dòng)物卵是多種多樣的，卵的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，初步理解卵是動(dòng)物生命的開端，培養(yǎng)學(xué)生用分類的方法認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的生物世界的能力，逐步構(gòu)建結(jié)構(gòu)與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。教材的“聚焦”環(huán)節(jié)以學(xué)生對蠶和蠶卵的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，直接告訴學(xué)生許多動(dòng)物都是產(chǎn)卵繁殖后代的這一事實(shí)，由此引發(fā)學(xué)生對更多動(dòng)物卵的關(guān)注，并將研究的話題聚焦到卵的相同與不同之處?！疤剿鳌杯h(huán)節(jié)的第一個(gè)活動(dòng)“觀察不同動(dòng)物的卵的外部形態(tài)特征”，意在通過觀察比較發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的卵的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)，用分類的方法去認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的卵的世界。教科書提供了六種常見動(dòng)物和它們的卵，要求學(xué)生確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給卵分類，給出的范例是依據(jù)“卵是否有硬殼”。學(xué)生還可以依據(jù)卵的大小、顏色、卵是獨(dú)立存在的還是聚集在一起的等不同的標(biāo)準(zhǔn)給卵分類。第二個(gè)活動(dòng)是“觀察雞蛋的內(nèi)容結(jié)構(gòu)”。從畫頭腦中雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)到觀察縱切開的熟雞蛋，再到生熟雞蛋的比較，一步步引領(lǐng)學(xué)生梳理和完善雞蛋結(jié)構(gòu)的已有認(rèn)知，指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的詞匯描述雞蛋的結(jié)構(gòu)，并能準(zhǔn)確指認(rèn)各部分結(jié)構(gòu)。研討部分的兩個(gè)問題是在前面觀察雞蛋的探究活動(dòng)基礎(chǔ)上展開的。第一個(gè)問題“推測雞蛋各部分有什么作用？”主要引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)卵殼、卵白、卵黃和氣室在卵孵化過程中的作用。第二個(gè)問題“雞蛋的哪一部分將會(huì)發(fā)育成小雞”不一定要求學(xué)生一定會(huì)使用胚盤這個(gè)詞匯，但需要學(xué)生能指出胚盤所在的位置，并能用語言描述它的樣子與同學(xué)交流。拓展部分與本課教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不大，但“堅(jiān)持觀察并及時(shí)記錄蠶的生長變化”是前一課“蠶卵變化”觀察的延續(xù)，更是整個(gè)單元的重要學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，教材這一階段性的提示有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長期觀察記錄的意識(shí)和習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蠶卵。其實(shí)對于三年級的學(xué)生來說，除了蠶卵一定還見過不少其他動(dòng)物的卵。最為熟悉的應(yīng)該是雞卵，也就是雞蛋。此外鵪鶉的卵（鵪鶉蛋）、鴨卵（鴨蛋）等許多鳥類的卵大部分學(xué)生都不陌生，不少學(xué)生還見過蛇卵、烏龜卵、青蛙卵、魚卵等，但是他們對卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。對于動(dòng)物的卵多種多樣，它們有什么相同和不同，動(dòng)物為什么要產(chǎn)卵，它對動(dòng)物自身來說有什么意義……等等問題學(xué)生們可能從沒有思考過，更沒有研究過?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道許多動(dòng)物是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。2.知道不同動(dòng)物的卵有不同的外部形態(tài)，有些有外殼，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似。3.知道雞卵有卵殼、卵黃、卵白、氣室等結(jié)構(gòu)以及他們的作用?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.觀察比較不同動(dòng)物卵的外部形態(tài)特征，給卵分類。2.觀察并能識(shí)別雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu),根據(jù)卵各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，推測各部分的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.基于卵為什么能孵化出小動(dòng)物的好奇心，表現(xiàn)出對動(dòng)物卵的探究興趣。2.課后繼續(xù)觀察蠶的生長變化，感受長期觀察的價(jià)值和意義。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)通過了解和觀察生活中常見動(dòng)物的卵，感受動(dòng)物與人類的關(guān)系以及生命的神奇，進(jìn)一步體會(huì)到科學(xué)就在身邊?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：比較不同動(dòng)物卵的特征，給卵分類以及觀察、識(shí)別雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：根據(jù)雞卵各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，推測各部分的功能?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：蠶卵、鵪鶉蛋等常見動(dòng)物卵，PPT等。學(xué)生準(zhǔn)備：生、熟雞蛋各一枚、放大鏡，培養(yǎng)皿等?！窘虒W(xué)過程】四、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）[材料準(zhǔn)備：多媒體課件]1.提問：蠶是通過什么繁殖后代的？（預(yù)設(shè)：蠶卵）2.出示PPT，提問：還有哪些動(dòng)物也是通過卵來繁殖后代的呢？（預(yù)設(shè)：雞、烏龜、鴿子……）3.揭示課題：認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵（板貼）五、探究：不同動(dòng)物卵的結(jié)構(gòu)和功能（預(yù)設(shè)32分鐘）[材料準(zhǔn)備：熟雞蛋、生雞蛋、放大鏡、培養(yǎng)皿等每組一份，蠶卵、鵪鶉蛋、動(dòng)物卵圖片、學(xué)生活動(dòng)手冊]活動(dòng)一：觀察和交流不同動(dòng)物卵的相同和不同（預(yù)設(shè)5分鐘）1.PPT出示生活中常見動(dòng)物和它們的卵，提問：不同動(dòng)物的卵一樣嗎？有哪些相同和不同呢？（建議引導(dǎo)學(xué)生用“**卵和**卵比較，相同的地方是……，不同的地方是……”句式作答）2.師生交流小結(jié)：各種動(dòng)物卵有很多相同和不同之處?；顒?dòng)二：根據(jù)特征給動(dòng)物卵分類（預(yù)設(shè)7分鐘）1.PPT出示魚卵等5張動(dòng)物卵圖片，提問：你能根據(jù)某一個(gè)特征，給下面的卵分類嗎？2.同桌討論后集體進(jìn)行交流梳理。（建議重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生各種分類的依據(jù)，只要合理都可，若學(xué)生沒有提到外殼，可引導(dǎo)：如果根據(jù)有沒有外殼，可以怎么給卵分類呢？）活動(dòng)三：觀察雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（預(yù)設(shè)12分鐘）1.出示雞蛋，提問：它里面是什么樣呢？（學(xué)生簡單交流）2.完成活動(dòng)手冊中“我印象中的雞蛋”（內(nèi)部）畫圖。3.簡單展示一二個(gè)學(xué)生畫圖作品，引入：雞蛋內(nèi)部到底是什么樣？最好的辦法是我們親自觀察一下。4.PPT出示觀察雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)活動(dòng)要求，小組開展觀察，完成活動(dòng)手冊“我觀察到的雞蛋”畫圖。5.交流梳理，適時(shí)出示PPT雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行小結(jié)。6.學(xué)生完善自己活動(dòng)手冊雞蛋內(nèi)部，補(bǔ)充標(biāo)注?；顒?dòng)四：交流和推測雞蛋各結(jié)構(gòu)的功能（預(yù)設(shè)8分鐘）1.提問：雞蛋的這些結(jié)構(gòu)，分別有哪些作用和功能呢？2.交流梳理，并適時(shí)出示PPT雞蛋內(nèi)部各部分作用圖進(jìn)行小結(jié)。4.出示PPT，提問：雞蛋的哪一部分將會(huì)發(fā)育成小雞？（學(xué)生可再次用放大鏡觀察蛋黃上的“小眼睛”。）5.小結(jié)：雞蛋的卵黃中可以清楚的看到一個(gè)小白點(diǎn)，這就是胚盤。它是生命的開端，小雞就是由胚盤中的受精卵發(fā)育來的。六、拓展與指導(dǎo)（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：今天我們重點(diǎn)觀察了雞蛋等其他卵，你們前幾天的蠶卵發(fā)生變化了嗎？（學(xué)生簡單交流）2.小結(jié)：課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化，如果孵化出小蠶了，就選擇1-2條蠶做好記號作為重點(diǎn)觀察對象，比如可與一元硬幣等物體比較，觀察它每天長大了多少，有什么行為等，這些記錄可及時(shí)地記錄在活動(dòng)手冊上。3.機(jī)動(dòng)指導(dǎo)完成作業(yè)題?！窘滩暮單觥勘菊n是第一節(jié)課的延續(xù)。從第一課開始學(xué)生就開展了蠶的飼養(yǎng)活動(dòng)，通過一段時(shí)間對蠶的飼養(yǎng)，蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)與蠶卵也有了很大的不同。本節(jié)課要對四齡的蠶進(jìn)行觀察，研究蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及行為特征，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注蠶未來的生長變化，指導(dǎo)學(xué)生為五齡蠶的吐絲結(jié)繭做好準(zhǔn)備。聚焦板塊通過一張蠶的幼蟲圖片，將內(nèi)容聚焦在現(xiàn)階段幼蟲的形態(tài)特點(diǎn)上來，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)蠶的身體結(jié)構(gòu)已經(jīng)與蠶卵時(shí)期大不相同了。通過回顧剛孵化時(shí)蟻蠶的形態(tài)，明確本課的研究內(nèi)容，即蠶幼蟲的外部形態(tài)以及幼蟲成長過程中的生命活動(dòng)現(xiàn)象。探索板塊主要有兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)。一是觀察蠶房中的蠶，了解蠶的生命活動(dòng)現(xiàn)象，通過一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)蠶的幼蟲是在不斷生長的，顏色由黑變灰再變白，身體變長變粗等，通過蠶房中桑葉、糞便、蠶絲等的發(fā)現(xiàn)了解到幼蟲的各種生命活動(dòng)現(xiàn)象，并提示觀察時(shí)不要用手觸摸蠶。二是觀察蠶的身體結(jié)構(gòu)，利用放大鏡認(rèn)識(shí)蠶的幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及各個(gè)部位的具體特征，通過觀察幼蟲的行為了解各部位對應(yīng)的功能特點(diǎn)。這兩個(gè)活動(dòng)學(xué)生在觀察的同時(shí)更希望能用文字和圖畫進(jìn)行記錄。研討活動(dòng)板塊，圍繞三個(gè)問題進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶在生長過程中一系列身體及行為活動(dòng)的變化，感受蠶的生長需要適宜的環(huán)境，并了解在幼蟲生長過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。拓展板塊引領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注蠶未來的生長變化，并做好相應(yīng)準(zhǔn)備。如進(jìn)入五齡期的蠶將要吐絲結(jié)繭，需對蠶的“家”進(jìn)行改造等。蠶一生的觀察研究是一個(gè)長期的持續(xù)的活動(dòng)，許多觀察記錄活動(dòng)是在課外進(jìn)行的。本課教學(xué)通過引領(lǐng)學(xué)生展示他們的觀察記錄，交流這一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)的蠶的生長、發(fā)育以及飲食、運(yùn)動(dòng)等行為的新變化以及飼養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，感悟到在一段時(shí)間里堅(jiān)持做好觀察記錄的重要性?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在第一課后已經(jīng)開始了蠶的飼養(yǎng)活動(dòng)，有的學(xué)生可能在以前就已經(jīng)有了蠶的飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，對于蠶的形態(tài)變化已經(jīng)有了一定的了解（如蠶的幼蟲的身體逐漸由黑變白，變長變粗等），但沒有系統(tǒng)地觀察過蠶的身體結(jié)構(gòu)，對各部位的名稱以及對應(yīng)的功能還不熟悉，對觀察到的現(xiàn)象不能進(jìn)行科學(xué)的解釋。長期的飼養(yǎng)觀察活動(dòng)中要鼓勵(lì)學(xué)生深入細(xì)致的觀察，堅(jiān)持記錄?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.知道適宜的環(huán)境條件下，蠶的幼蟲身體逐漸長大,伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。2.知道蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。3.描述蠶的幼蟲分為頭胸腹三部分。身體有口、眼、足、氣孔等結(jié)構(gòu)與取食、運(yùn)動(dòng)、呼吸等功能相適應(yīng)。科學(xué)探究目標(biāo)1.會(huì)養(yǎng)蠶，能夠經(jīng)歷小蠶不斷長大的過程，能用文字和畫圖描述幼蠶的形態(tài)特征。2.能夠基于觀察到的現(xiàn)象推測幼蠶身體變化及生命活動(dòng)現(xiàn)象?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對養(yǎng)蠶活動(dòng)研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣。2.能夠領(lǐng)悟到生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。3.能夠感悟到在一段時(shí)間里堅(jiān)持做好觀察記錄的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.能體會(huì)到動(dòng)物健康生活需要適宜的環(huán)境，人類行為影響動(dòng)物生存。2.知道蠶絲在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)到人類生活與動(dòng)物息息相關(guān)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：交流養(yǎng)蠶過程中的新發(fā)現(xiàn)，觀察蠶幼蟲的生命活動(dòng)，認(rèn)識(shí)蠶的幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及對應(yīng)的功能。難點(diǎn)：區(qū)別即將吐絲的蠶，為蠶的吐絲結(jié)繭做好準(zhǔn)備；堅(jiān)持長期觀察記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：四齡的蠶幼蟲、適量桑葉、玻璃片、棉簽、放大鏡、PPT等。學(xué)生準(zhǔn)備：四齡的蠶幼蟲、適量桑葉、學(xué)生活動(dòng)手冊等?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：小組蠶的幼蟲的生長變化圖片，小組記錄]1.PPT出示各小組蠶的生長變化圖、觀察日記、記錄表等。提問：我們已經(jīng)飼養(yǎng)了一段時(shí)間的蠶，哪個(gè)小組能跟大家分享一下作為“小