高職學(xué)院學(xué)生黨員教育問(wèn)題研究

高職學(xué)院學(xué)生黨員教育問(wèn)題研究摘要］學(xué)生黨員教育和管理工作是高職院校黨建工作的重點(diǎn)，學(xué)生黨員的素質(zhì)高低是反映院校黨建工作質(zhì)量的重要指標(biāo)。隨著高職院校黨建工作的深入開(kāi)展，學(xué)生黨員人數(shù)也日益增多，然而，在學(xué)生黨員的教育工作中也反映出了一些問(wèn)題，本文針對(duì)目前高職院校學(xué)生黨員教育中普遍存在的問(wèn)題展開(kāi)探究，提出了一些相應(yīng)解決措施。

［

關(guān)鍵詞 ］高職；學(xué)生黨員；教育問(wèn)題

［DOI］10.13939/jki.zgsc.2024.35.147

1高職院校學(xué)生黨員自身問(wèn)題分析

1.1分布不均，在校黨員較少

由于我國(guó)的高職院校統(tǒng)一實(shí)行的是三年制教學(xué)，在“2+1”學(xué)制實(shí)行后，學(xué)生只有兩年的實(shí)際在校時(shí)間，而從入黨申請(qǐng)到預(yù)備黨員也大概需要兩年時(shí)間，大多學(xué)生黨員都是離校后才成為正式黨員的，這就在很大程度上減少了在校學(xué)生黨員的數(shù)量，導(dǎo)致高職院校學(xué)生黨員的數(shù)量分布極為不均。大一新生中基本沒(méi)有黨員，或者只有極少數(shù)人，而大三學(xué)生中黨員較多，但大都不在學(xué)校。

1.2入黨動(dòng)機(jī)不端正，黨性意識(shí)淡薄

隨著高職院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，申請(qǐng)入黨的學(xué)生數(shù)量也日益增多，但在社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境以及家庭等方面影響下，學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)也更趨向于功利化，一些學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)存在盲目性，認(rèn)為入黨是個(gè)人榮譽(yù)的象征，更有甚者把入黨看作是提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的手段，此類種種動(dòng)機(jī)均是盲目與扭曲的。

首先，由于一些學(xué)生黨性意識(shí)淡薄，信念不堅(jiān)定，容易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，對(duì)黨的執(zhí)政能力缺乏正確認(rèn)識(shí)。其次，基礎(chǔ)知識(shí)比較匱乏，沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，雖然學(xué)生入黨都經(jīng)過(guò)了黨課培訓(xùn)和考核，但并沒(méi)有真正地系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)馬列主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論。一些學(xué)生認(rèn)為只要入黨就能得到保障，隨即在思想上松懈，放松了自我要求，對(duì)一些黨性建設(shè)活動(dòng)不聞不問(wèn)，漠不關(guān)心。

1.3黨員素質(zhì)低下，模范作用不強(qiáng)

就業(yè)問(wèn)題是每個(gè)高職院校學(xué)生必須面對(duì)的，在就業(yè)壓力之下，很多學(xué)生黨員把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上，淡化了對(duì)黨章的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的黨性意識(shí)淡薄，理論知識(shí)匱乏。一些學(xué)生黨員缺乏責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)中不積極，在院校黨建活動(dòng)中不能起到模范帶頭作用。

2高職院校學(xué)生黨員教育問(wèn)題分析

2.1教育機(jī)制不完善

我國(guó)目前的高職院校中很多都是由中專升格而來(lái)，在對(duì)學(xué)生黨員的教育工作上缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有一個(gè)完善的管理制度。近年來(lái)，許多高職院校加強(qiáng)了對(duì)基層黨組織的建設(shè)，但效果不夠理想，仍然存有制度不完善、管理經(jīng)驗(yàn)不足和工作協(xié)調(diào)不夠等問(wèn)題。對(duì)學(xué)生黨支部的教育指導(dǎo)不夠；對(duì)學(xué)生黨員的質(zhì)量和數(shù)量之間沒(méi)有做好平衡，發(fā)展過(guò)快，教育跟不上，管理松散，學(xué)生黨員教育機(jī)制很難形成。

2.2教育形式單一

目前的高職院校在學(xué)生黨員教育工作中普遍存在形式單一問(wèn)題，很多院?；径际羌惺降狞h課教育，不能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于時(shí)政問(wèn)題的分析能力，同時(shí)課堂教學(xué)也比較枯燥，對(duì)學(xué)生沒(méi)有吸引力，導(dǎo)致很多學(xué)生以應(yīng)付的態(tài)度來(lái)完成黨課的學(xué)習(xí)。如此單一的教育形式很難讓學(xué)生黨員得到真正的鍛煉。

2.3校外實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育難度大

首先，高職院校大三學(xué)生的校外實(shí)習(xí)就等同于臨時(shí)就業(yè)，學(xué)生實(shí)習(xí)單位不同，地域上分布較廣，更有甚者會(huì)經(jīng)常變更實(shí)習(xí)單位。此種情況下很難集中回校參加黨建活動(dòng)，使得高職院校的學(xué)生黨員教育工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。其次，一些實(shí)習(xí)單位的黨組織建設(shè)不完善，很難實(shí)現(xiàn)院校與單位黨組織之間的對(duì)接，導(dǎo)致學(xué)生黨員的教育工作脫節(jié)。

3加強(qiáng)高職院校學(xué)生黨員教育的措施

為了提高高職院校學(xué)生黨員教育質(zhì)量，確保院校黨建工作的健康發(fā)展，就必須針對(duì)高職院校自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，尋找新時(shí)期的有效新方法、新途徑，完善黨教制度，加快黨教隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員教育的科學(xué)化、制度化和高效化。

3.1完善組織機(jī)制，調(diào)整學(xué)生黨員結(jié)構(gòu)

前面已經(jīng)提到，目前高職院校普遍存在在校黨員數(shù)量少的問(wèn)題，而在校黨員是校園黨建工作開(kāi)展的重要保障，因此，此問(wèn)題應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)對(duì)待。針對(duì)高職院校的實(shí)際情況，首先，應(yīng)該把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到新生黨員的培養(yǎng)上，從新生入學(xué)開(kāi)始就及時(shí)動(dòng)員學(xué)生入黨積極性，盡早進(jìn)入黨教啟蒙階段，把大學(xué)新生的引導(dǎo)工作作為重點(diǎn)，對(duì)那些在高中已經(jīng)遞交過(guò)入黨申請(qǐng)的學(xué)生和上進(jìn)心強(qiáng)的好苗子要重點(diǎn)關(guān)注，并做好中學(xué)與大學(xué)之間的銜接工作，落實(shí)培養(yǎng)方針。其次，嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)管理學(xué)生黨員，注重發(fā)展學(xué)生中素質(zhì)高的學(xué)生入黨，并及時(shí)做好學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作和政治審查。最后，要關(guān)切入黨積極分子的思想動(dòng)向，幫助他們解決一些問(wèn)題，贏得學(xué)生對(duì)黨組織的信任。在大二上半學(xué)期就要開(kāi)展學(xué)生入黨工作，避免在校黨員數(shù)量少的問(wèn)題延續(xù)下去，讓學(xué)生黨員的結(jié)構(gòu)分布更加合理，機(jī)制更加完善。

3.2加強(qiáng)考查學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)再教育

培養(yǎng)學(xué)生黨員重在培養(yǎng)學(xué)生的思想行為，形式上的入黨遠(yuǎn)不及思想上的入黨，行之有效的思想政治教育是學(xué)生思想上入黨的重要途徑之一。由于高職院校對(duì)于學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)考察時(shí)間較短，因此需要進(jìn)行入黨后的再考察和再教育。首先，要開(kāi)展持久有效的思想教育，為學(xué)生黨員的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，提高他們的思想覺(jué)悟。其次，針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生黨員，要開(kāi)展不同層次的黨課課程和實(shí)踐內(nèi)容，例如，可以把黨員培訓(xùn)班分為新生班、預(yù)備黨員班和專題班，多組織一些專題報(bào)告會(huì)和座談會(huì)，幫助學(xué)生黨員分析認(rèn)識(shí)當(dāng)前的時(shí)政問(wèn)題，了解國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。最后，經(jīng)常進(jìn)行談心交心活動(dòng)，提高學(xué)生黨員改變自我的自覺(jué)性，樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)。

3.3創(chuàng)新教育形式，激發(fā)學(xué)生黨建熱情

在學(xué)生黨員的教育工作中，要不斷探索創(chuàng)新教育模式，開(kāi)展各種黨建實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生黨員投入到活動(dòng)中去探索發(fā)現(xiàn)，以啟發(fā)式教育激發(fā)學(xué)生黨員自主性。首先，黨建活動(dòng)要選擇一些趣味性和教育性兼?zhèn)涞姆绞?，通過(guò)活動(dòng)達(dá)到教育的目的。其次，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生黨員咨詢室，為學(xué)生提供詳細(xì)的入黨流程和基礎(chǔ)知識(shí)咨詢，提供黨課學(xué)習(xí)資料給學(xué)生借閱，為學(xué)生黨員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，要注意社會(huì)、學(xué)校和黨課知識(shí)相結(jié)合的教育模式，讓學(xué)生黨員更加貼近社會(huì)，貼近生活，學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)能力。

4結(jié)論

學(xué)生黨員的培養(yǎng)與教育問(wèn)題，是高職院校黨建教育重點(diǎn)所在，優(yōu)秀的學(xué)生黨員可以在廣大學(xué)生中起到帶頭模范作用，對(duì)我國(guó)高職教育有著深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)生黨員的教育工作中，一定要從實(shí)際情況出發(fā)，不斷探索、創(chuàng)新教育方法，完善學(xué)生黨員教育機(jī)制，促進(jìn)高職院校黨建工作健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］周忠新，丁良南.工學(xué)結(jié)合模式下高職生預(yù)備黨員黨性教育新探［J］.教育界，2024（6）:45-47