小學(xué)教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

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小學(xué)教

師年度

考核個(gè)

人工作

總結(jié)

—

來(lái)，在

教育教

學(xué)工作

中,我

始終堅(jiān)

持黨的

教育方

針,面

向全

體學(xué)

止.

書(shū)育

人，為

人師

表，確

\L

以學(xué)生

為主體

以

培養(yǎng)學(xué)

生主動(dòng)

發(fā)展

為中心

的教學(xué)

思想，

重視學(xué)

生的個(gè)

性發(fā)

展，

重視激

發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)造

智、體、

美、勞

全面發(fā)

展。在

這年

里,我

在思想

匕嚴(yán)于

律己,

熱愛(ài)教

育事

業(yè)。時(shí)

時(shí)以一

個(gè)團(tuán)員

的身份

來(lái)約束

自己，

鞭策自

己。對(duì)

求嚴(yán)

格，力

爭(zhēng)在

思想

上、X

作上在

同事、

學(xué)生的

心目中

樹(shù)立起

榜樣的

作用。

我還

積極參

加各類(lèi)

政治業(yè)

務(wù)學(xué)

習(xí),

努力提

高自己

的政治

水平和

業(yè)務(wù)水

平。

服從學(xué)

校的工

作安

排，

配合

好校內(nèi)

外的各

項(xiàng)

匚作。

在教學(xué)

工作方

面，我

爭(zhēng)取多

聽(tīng)課,

從中學(xué)

習(xí)別人

的長(zhǎng)

處,領(lǐng)

悟其中

的教學(xué)

藝術(shù)。

每上一

節(jié)課，

我都做

好充分

的準(zhǔn)

備,我

的信

念是決

不打無(wú)

準(zhǔn)備的

仗。

在備課

過(guò)程中

認(rèn)真分

析教

材，

根據(jù)教

材

的特點(diǎn)

及學(xué)生

的實(shí)際

情況設(shè)

計(jì)教

培優(yōu)輔

差是今

年教學(xué)

工作的

重頭

戲，

因?yàn)橐?/p>

個(gè)班級(jí)

里面總

存

在尖子

生和后

進(jìn)生。

對(duì)于后

進(jìn)生，

我總是

給予特

殊的照

顧,

先

是課堂

上多提

問(wèn)，多

巡視,

多輔

導(dǎo)。然

后是在

課堂上

對(duì)他們

的點(diǎn)

滴進(jìn)步

給予大

力的表

揚(yáng)，課

后多找

他們談

心、交

朋友，

樹(shù)立起

他

們的信

心和激

發(fā)他們

學(xué)習(xí)的

興趣。

通過(guò)尖

子生來(lái)

帶動(dòng)、

促進(jìn)后

進(jìn)

生的提

高。經(jīng)

過(guò)自己

的不懈

努力，

學(xué)生得

到了全

面的發(fā)

展。

2012工作總結(jié)范文

在班主

任工作

方面,

我非常

重視學(xué)

生的思

想教育

工作。

通過(guò)

班會(huì)、

主、

用木目品

心、心、口口

德課及

結(jié)合各

科教材

對(duì)學(xué)生

進(jìn)行愛(ài)

祖國(guó)、

愛(ài)

人民、

愛(ài)集

體、愛(ài)

老動(dòng)、

愛(ài)學(xué)習(xí)

等的思

想教

育。使

學(xué)生能

養(yǎng)成良

好的班

風(fēng)、學(xué)

風(fēng)。班

干部是

老師的

左右

手，所

以我把

培養(yǎng)得

力的

班干部

作為班

主任工

作的一

項(xiàng)重要

內(nèi)容。

我還常

給班干

部定時(shí)

開(kāi)

T

解他們

匚作的

情況，

鼓勵(lì)他

們大膽

開(kāi)展工

作。使

班干部

能

在同學(xué)

中樹(shù)立

起威

為同學(xué)

學(xué)習(xí)的

榜樣。

學(xué)生的

自主發(fā)

展，課

堂中雙

主體在

不同層

面上不

斷協(xié)調(diào)

和

共同發(fā)

展。

課堂中

我正確

地定位

自己的

角色，

并努力

促進(jìn)學(xué)

生形

成正確

的角色

J

3

）教學(xué)

結(jié)構(gòu)：

課堂中

凸現(xiàn)課

堂中師

生的交

往互

動(dòng),

凸現(xiàn)課

程資源

的創(chuàng)生

開(kāi)發(fā)及

教學(xué)目

標(biāo)的動(dòng)

態(tài)生

成，

它包括

教師教

的方式

與學(xué)生

學(xué)的方

式。

我

在教

學(xué)時(shí)

根據(jù)

不同

的特

點(diǎn)來(lái)

選擇

教學(xué)

方式。

比較

理性

的文

章，較

適于對(duì)

文章作

粗線條

的處理

的課文

我多采

用問(wèn)題

導(dǎo)弓

法,

對(duì)比較

感性的

對(duì)文章

的精彩

細(xì)部時(shí)

我則采

用以研

促讀，

重

視學(xué)生

的自讀

自悟。

4

）教學(xué)

資源：

教學(xué)資

源包括

文本資

源（教

材資源

與擴(kuò)展

閱讀

資源）

、媒體

資源以

及人的

資源

（主要

指師生

的資

源）

O教學(xué)

過(guò)程

是師生

共同開(kāi)

發(fā)課程

資源的

過(guò)程。

課堂中

教師應(yīng)

重視師

生共有

資

源的開(kāi)

發(fā)，更

重視開(kāi)

發(fā)我自

身的資

源。

5

)

學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià):

a

、

學(xué)習(xí)評(píng)

價(jià)應(yīng)是

完整的

評(píng)價(jià),

包括激

勵(lì)和批

評(píng)。

b

、學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)應(yīng)

是針對(duì)

性的評(píng)

價(jià)，既

又要避

免機(jī)械

頻繁地

評(píng)價(jià)。

C

、學(xué)習(xí)

評(píng)價(jià)應(yīng)

是發(fā)展

的評(píng)

價(jià)，發(fā)

揮評(píng)價(jià)

的激勵(lì)

和

指導(dǎo)作

用，不

傷害學(xué)

生的自

尊。

3

、對(duì)課

后反思

有效性

的研

究。一

方面?zhèn)€

人勤思

考、勤

成教學(xué)

反思習(xí)

貝。

另一方

面加強(qiáng)

反思的

交流與

研討，

從反思

中得

到啟迪

和升

華，取

得進(jìn)

rR

/Jzo

三.遵

守紀(jì)律

方面：

本人嚴(yán)

格遵守

學(xué)校的

各項(xiàng)規(guī)

章制

度,不

遲到、

不早

退、有

事主動(dòng)

請(qǐng)假。

在工作

中一首

敬領(lǐng)

導(dǎo)、團(tuán)

結(jié)同

事，能

正確處

理好與

領(lǐng)導(dǎo)同

事之間

的關(guān)

系。平

時(shí)，勤

儉節(jié)

約、任

勞任

怨、對(duì)

人真

誠(chéng)、

熱愛(ài)學(xué)

生、人

際關(guān)系

和諧融

洽，從

不鬧無(wú)

原則的

糾紛,

處處以

名人民

教師的

要求來(lái)

規(guī)范自

己的言

行，

量不松

懈地培

養(yǎng)自己

的綜

合素質(zhì)

和能

力。

四、工

作業(yè)績(jī)

方面：

隨著新

課程改

革對(duì)教

師業(yè)務(wù)

能力要

求的提

高，本

人在教

學(xué)之

余,

還擠時(shí)

間自學(xué)

教育教

學(xué)理論

并積極

進(jìn)行各

類(lèi)現(xiàn)代

教育技

術(shù)培

訓(xùn)，

掌握了

多媒體

課件制

作的一

些方

法。

上學(xué)期

我應(yīng)上

級(jí)的號(hào)

召，

積

極到邊

遠(yuǎn)學(xué)校

支教,

在支教

學(xué)校發(fā)

揮自己

的光和

執(zhí)八、、,，

受到支

教學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)

的一致

好評(píng)。

被評(píng)為

市級(jí)支

教先進(jìn)

個(gè)人。

這學(xué)

期，五

星學(xué)

校承擔(dān)

了課題

研究的

工作，

在此項(xiàng)

工作

中,

我先后

承擔(dān)了

課題研

究展示

課的任

并受到

領(lǐng)導(dǎo)的

好評(píng),

經(jīng)過(guò)學(xué)

校評(píng)價(jià)

組評(píng)比

為

寸O

而且自

己對(duì)自

己所研

究的關(guān)

F

自主學(xué)

習(xí)的有

效性

也有了

一定的

理解。

在學(xué)校

組織的

青年教

師課件

比賽中

被評(píng)為

獎(jiǎng)。

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