人教部編版語文四年級上冊期末現(xiàn)代文閱讀真題練習(xí)卷（二）

期末現(xiàn)代文閱讀真題練習(xí)卷（二）-小學(xué)語文四年級上冊部編版

現(xiàn)代文閱讀（共10小題）

1.（2022秋?哪陽區(qū)期中）課內(nèi)閱讀。

《觀潮》（節(jié)選）

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴

我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一

會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰歡騰）

起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（橫臥橫貫）江面。再近些，只

見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并

進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。

（1）在文段括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，抄寫在橫線上。

（2）選文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好像,又寫了潮來時(shí)的形狀

像o

（3）從第一段話中的“”""兩個(gè)詞語可以看出觀潮人群的熱情之高。

（4）選文第二自然段是按照什么順序描寫錢塘江大潮的？從文中的哪些短語可以看出？

（5）品析句子。

①“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！本渲械摹八畨Α笔?/p>

指,說明。

②“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！边@里把

比作,生動(dòng)形象地寫出了。

2.（2022秋?研口區(qū)期中）

英雄戰(zhàn)敗大力神

①相傳在很久很久以前，生活在地上的人們過著穿樹葉、吃野果的苦日子。

②天上有位好心眼兒的阿番神，他非常同情地上的人們，于是背著天王，偷偷地打

開天門，把天上五谷的種子，悄悄地撒到了人們生活的大地上。

③由于得到了阿番神的幫助，人們種出的莊稼莖稈粗壯，顆粒飽滿。每到莊稼揚(yáng)花

的季節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，莊稼就像成群的綿羊，白花花地鋪滿了山坡，蓋滿了平壩。到了收

獲的時(shí)候，打谷場上一片繁忙，一堆堆糧食被運(yùn)進(jìn)了倉里。從此，地上的人們過上了豐

衣足食的幸福生活。

④后來，天王知道了這件事，非常生氣，召來大力神，命他到人間，把人們豐收在

望的莊稼全部毀掉。這個(gè)大力神非常忠于天王。月黑風(fēng)高的時(shí)候，他降落到人間，來到

莊稼地里施展威風(fēng)，手拔腳踏，把莊稼毀了個(gè)一塌糊涂。

⑤當(dāng)大力神正在那里發(fā)威時(shí)，人們從四面八方趕來，紛紛質(zhì)問大力神。大力神依仗

著自己一身的力氣，蠻橫地說：“我是天上的大力神，渾身都是力氣。你們地上這些可

憐人，誰敢和我比摔跤？”

⑥大力神正威嚇著人們，忽聽一聲大喊：“慢著，別逞兇！”這一聲喊把大力神嚇

了一跳。人們抬頭看去，只見一個(gè)裸露著上身、腰間扎著一根腰帶的人從人群中走了出

來。這個(gè)人就是英雄朵阿惹恣。“要摔跤，我們找塊寬敞的地方去。”說完，朵阿惹恣

頭也不回地朝老圭山走去。接著，大力神和眾人也跟著他來到老圭山頭。

⑦大力神和朵阿惹恣在老圭山頭展開了較量。他們整整扭摔了三天三夜，突然，朵

阿惹恣一下失了手一一膝蓋著了地。大力神瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)拼命壓下來，o

⑧眼看大力神就要?jiǎng)倮?，只見朵阿惹恣收腰，吸氣，雙手卡住大力神的腰腿，猛

一用力站了起來，乘勢將大力神舉過頭頂，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩了出去，直甩到十幾里外的獨(dú)石山

邊，在平地上擠出一條長長的深溝來。

⑨這一下大力神可丟盡了臉，再也不敢耍威風(fēng)，只好灰溜溜地回天上去了。從此，

每年這一天，人們都要舉行摔跤儀式，來慶祝這次勝利。

（1）這是一個(gè)彝族神話故事，故事主人公（誰），具有的人物形象。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容，理清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

起因：阿番神幫助人們過上幸福生活，天王派大力神到人間破壞莊稼。

經(jīng)過：____________________________________________________________________

結(jié)果：____________________________________________________________________

（3）發(fā)揮想象，將短文第7自然段空缺的地方補(bǔ)充完整。

（4）短文在描寫英雄大戰(zhàn)大力神的過程中，有一個(gè)句子體現(xiàn)了神奇的想象，請摘抄下

來，并寫出神奇在哪里。

（5）你一定讀過不少中國神話故事，請根據(jù)提示簡要寫一寫神話人物和他們的事跡吧。

例：銜石子想填平東海。精衛(wèi)填海

①世界是如何起源的？

②人類是怎樣產(chǎn)生的？

③火種是如何產(chǎn)生的？

3.（2022秋?榆次區(qū)校級期中）

智能快遞

①全民網(wǎng)購時(shí)代，快遞包裹數(shù)量暴增，隨之而來的快遞簽收問題也多了起來。經(jīng)常

網(wǎng)購的人或許有這樣的經(jīng)歷：人不在家只好請門衛(wèi)代收快遞，但丟失、損壞等問題不可

避免；如果門衛(wèi)拒收，回家自取費(fèi)時(shí)又費(fèi)力?？梢哉f網(wǎng)購的“最后一程”總不太讓人省

心。智能快遞保管柜就這樣應(yīng)運(yùn)而生，免費(fèi)為業(yè)主服務(wù)，解決目前快遞入戶“最后一

程”的難題。

②快遞保管柜操作簡單快捷：快遞員只需掃描包裹條形碼并輸入業(yè)主手機(jī)號碼，就

能將快遞放入保管柜，業(yè)主即刻就會(huì)收到系統(tǒng)后臺(tái)發(fā)送的密碼；取快遞的過程也同樣簡

單，只需在保管柜的液晶屏幕上點(diǎn)擊取快遞，然后輸入密碼就可以輕松拿到快遞，安

全、方便，又省心。

③相比傳統(tǒng)快遞模式，智能快遞柜有多個(gè)優(yōu)勢。它可以消化我國高速增長的巨量快

遞。未來我國快遞業(yè)務(wù)量猛增，而人工投遞成本不斷增加，如何滿足居民快遞需求，降

低快遞成本，快遞柜成為有效解決問題的方法。智能快遞站可以24小時(shí)為居民提供服

務(wù)，居民們不再為拿快遞而來回奔波。每個(gè)快遞站還配置了攝像頭，快遞的投遞和取出

都有跡可循，減少了不必要的糾紛。

④由于“快遞保管柜業(yè)務(wù)”還屬于一種新鮮事物，目前使用者大多是年輕人，中老

年人還很少去使用它。

（1）根據(jù)解釋找出文中相應(yīng)的詞語。

①適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生的人或事物。

②可以從某些方面看出來。

（2）閱讀短文，判斷下列句子是否正確。

①智能快遞相比傳統(tǒng)快遞有很多優(yōu)勢。

②現(xiàn)在人人都已經(jīng)學(xué)會(huì)使用快遞柜取快遞了。

③媽媽上午收到取快遞的密碼，晚上就不可以去快遞柜取快遞。

④智能快遞柜讓快寄的投遞和取出有跡可循，增加了不必要的糾紛。

（3）根據(jù)短文第②自然段所述，快遞員投快遞步驟是：一-一

業(yè)主收到密碼；而業(yè)主取快遞也很簡單：-o

（4）“網(wǎng)購的‘最后一程'總不太讓人省心?！边@最后一程“不省心”是指：

①____________________________________________________________________

②____________________________________________________________________

4.（2022秋?巨野縣期中）課外閱讀

夸父逐日

很久以前，有個(gè)長得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大山。

他一站起來，腦袋就能碰到天上的云彩。夸父是個(gè)好心人。他看到太陽每天早上從東邊

升起，傍晚從西邊落下，夜里人們什么也看不見，就打定主意，要把太陽搬到地上來，

讓地上的人們不分白天黑夜，都能曬到太陽，得到光明。

一天早上，夸父開始追趕太陽。他跑哇，追呀，一直追到太陽下山。眼看就要抱住

太陽了，他加快腳步撲上去?？商栂駛€(gè)大火球，呼啦啦地噴著火，把夸父烤得口干舌

燥。他轉(zhuǎn)身跑到黃河邊，彎下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。沒幾口，黃河里的水被他

喝光了?？涓高€是口渴，他又跑到渭河邊，“咕咚咕咚”沒幾口，又把渭河的水喝光

了。

夸父喝了這么多水，還是渴得難受。他就轉(zhuǎn)身朝北去找水喝。他越跑越慢，漸漸地

停下來，身子晃了晃，“轟隆”一聲，倒在地上?？涓缚仕懒??？涓甘掷锏氖终鹊粼诹?/p>

地上。一會(huì)兒，這根手杖生了根，再過一會(huì)兒，手杖發(fā)了芽，抽了枝，長成了一棵桃

樹。后來，這地方長出一棵又一棵桃樹，結(jié)出一個(gè)又一個(gè)大桃子。要是誰走路口渴了，

摘幾個(gè)桃子吃，就不渴了。人們都說，這些桃樹，是夸父留給他的后代的。

(1)這篇短文講述了一個(gè)什么故事？

(2)從哪里能看出夸父十分“神奇”。

(3)夸父倒下后，僅僅給人們留下的是桃林嗎？還給人們留下了什么？

(4)你想對夸父說些什么？

5.(2022秋?大田縣期中)閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成問題。

水上蹦蹦床使用說明書

1.先拿出在廠家訂購的水上蹦蹦床，把它放到公園、沙灘或者河邊(視自己的使

用場地而定)，打開水上蹦蹦床，用廠家專用的風(fēng)機(jī)往蹦蹦床里邊打氣。

2.充氣成功后，蓋上封嘴，在確認(rèn)不漏氣的情況下，方可使用。

3.游客需順著攀爬梯爬上水上蹦蹦床，在攀爬的過程中不要擁擠，要注意安全。

4.小孩或者成人在上面玩耍時(shí)要脫鞋，不能帶尖銳的器物上去。

5.使用者：5?45歲的兒童或成人。

6.水上蹦蹦床在水面上的深度不超過3米，必須要有水性較好的監(jiān)護(hù)人或者經(jīng)營

人在旁看管。

7.不要讓小孩聚集在同一個(gè)地方玩耍，如果一個(gè)小面積受力超過一定的重量，就

會(huì)造成縫線斷開或布料破損，如發(fā)現(xiàn)此問題必須馬上進(jìn)行維護(hù)。

(1)下列不適合搭建水上蹦蹦床的場所的一項(xiàng)是

A.沙灘

B.河邊

C.山坡

D.公園

(2)不要讓小孩聚集在同一個(gè)地方玩耍的原因是

A.擔(dān)心小孩不開心。

B.這是商家的不合理規(guī)定。

C.擔(dān)心小孩找不到自己的父母。

D.小面積長期受力會(huì)使蹦蹦床受損。

（3）下列表述與說明書的內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是

A.水上蹦蹦床在水面上的深度不超過3米。

B.水上蹦蹦床充氣成功后，蓋上封嘴，就可以使用。

C.小孩或者成人在上面玩耍時(shí)要脫鞋，不能帶尖銳的器物上去。

D.游客需順著攀爬梯爬上水上蹦蹦床，在攀爬的過程中不要擁擠，要注意安全。

（4）一名4歲的兒童想要進(jìn)入水上蹦蹦床玩耍，他可以進(jìn)入嗎？請結(jié)合材料說明理由。

6.（2022秋?大田縣期中）閱讀說明性文本《森林中的“環(huán)保衛(wèi)士”》，完成問題。

森林中的“環(huán)保衛(wèi)士”

在原始森林中，如果沒有土壤生物充當(dāng)“清道夫”將森林產(chǎn)生的廢物（如枯枝殘

葉、動(dòng)物尸體和糞便等）消化、分解掉，森林很快就會(huì)被殘留物充塞，新鮮的水分和空

氣達(dá)不到植物的根系，森林的更新就會(huì)停止，最終會(huì)導(dǎo)致森林的死亡。

直接以殘留物為食的土壤動(dòng)物是蚯蚓和白蟻。在土壤中不斷蠕動(dòng)的蚯蚓吸取植

物碎葉，經(jīng)消化排出體外的糞便使土壤更肥沃。白蟻大多數(shù)聚居在森林中，靠吃死去樹

木的組織為生，因?yàn)榘紫佄钢械脑锟梢韵静牡睦w維。

其他土壤動(dòng)物，如千足蟲、螭、跳蟲、土鱉等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物

軟化后的枯枝落葉，使細(xì)枝碎葉覆蓋的面積擴(kuò)大，又為微生物提供了一個(gè)更廣闊的生存

空間。細(xì)菌又以碎粒為食，吸收其中的糖分和淀粉，釋放出的二氧化碳，經(jīng)土壤回到空

氣中，被植物吸收去完成光合作用。

凡土壤動(dòng)物吃剩的或細(xì)菌不能分解的物質(zhì)都由真菌來完成最后的“清理”。真

菌的菌絲分泌的酶和酸能消化、分解殘留物，最后吸收這些被預(yù)先消化和分解的物質(zhì)。

真菌數(shù)量龐大，分布較廣，是森林里最重要的“清道夫”。

科學(xué)家曾計(jì)算過，在一茶匙森林土壤中有上億個(gè)細(xì)菌，幾百萬真菌、原生物和

藻類等。就是這些不起眼的“環(huán)保衛(wèi)士”，對森林的生長、死亡、再生長，擔(dān)負(fù)著重大

的使命。

（1）蚯蚓通過吸取,經(jīng)消化排出體外的糞便使土壤更肥沃。

A.枯枝殘葉

B.動(dòng)物尸體

C.植物碎葉

D.動(dòng)物糞便

（2）文中畫橫線的句子，運(yùn)用的說明方法是

A.列數(shù)字

B.分類別

C.打比方

D.作比較

（3）土壤生物被稱為森林中的“環(huán)保衛(wèi)士”其根本原因是

A.使土壤更加肥沃。

B.直接以殘留物為食。

C.以枯枝落葉為食。

D.消化、分解了森林中的廢物。

（4）在原始森林中，如果沒有土壤生物充當(dāng)“清道夫”，將會(huì)給森林帶來怎樣的嚴(yán)重后

果？_______

（5）“白蟻夫委藪聚居在森林中，靠吃死去樹木的組織為生，因?yàn)榘紫佄钢械脑锟?/p>

以消化木材的纖維?！边@句話中的加點(diǎn)詞“大多數(shù)”能否刪去？為什么？

7.（2021秋?應(yīng)城市期末）閱讀與理解。

電車教室

小豆豆把手搭到電車教室的門上，這是昨天校長先生告訴她的教室。這時(shí)，她

用兩只手握住門上的拉手，往右一拉，車門立刻就打開了。小豆豆心怦怦跳著，悄悄地

把頭伸到門內(nèi)，向車?yán)锿ァ?/p>

，，哇——"

在這里，簡直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一樣！車?yán)镉行欣罹W(wǎng)架，車窗也全部

是原來的樣子。要說有什么不同之處，那就是把司機(jī)的座位換成了黑板，把電車的長椅

子拆了下來，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，桌椅朝著電車前進(jìn)的方向擺放著。另外，

吊環(huán)扶手也沒有了。其他的，無論天花板也好，地板也好，都是電車原來的樣子。小豆

豆脫下鞋子走到車?yán)锩?，坐到不知是誰的位子上。椅子是和原來學(xué)校一樣的木椅子，但

坐在上面心情好極了，真想一直這么坐下去。小豆豆心花怒放，暗暗決定：“這么好的

學(xué)校，我一定不缺課，每天都會(huì)來的?！?/p>

接著，小豆豆向窗外望去，雖然電車已經(jīng)不會(huì)動(dòng)了，但可能是因?yàn)樾@里的花

草樹木隨風(fēng)搖曳的緣故吧，感覺就像是電車跑了起來似的。

“啊，真開心！”

小豆豆忍不住發(fā)出了聲音。然后，她就像每次心里快活的時(shí)候那樣，唱起了不

成曲調(diào)的歌：非常一一快樂！快樂一一非常！要問這是為什么……正唱到這里，有人上

車來了。那是一個(gè)女孩子，她從書包里取出筆記本和文具盒，把它們放到桌子上，然后

踮起腳尖把書包放到行李網(wǎng)架上，再把裝鞋的袋子也放上去。小豆豆趕緊不唱了,學(xué)著

女孩子的樣子做了一遍。接著，又上來個(gè)男孩子。他站在電車門口，像投籃球那樣，把

書包向網(wǎng)架上投去。行李網(wǎng)劇烈地抖動(dòng)了一下，把書包反彈出來，落到了地板上。男孩

說了一聲：“失?。　庇謴脑匕褧蚓W(wǎng)架投去。這一次，書包穩(wěn)穩(wěn)地落在了網(wǎng)架

上。男孩喊了一聲：“成功！”但立刻又喊了一聲：“失?。　币贿吪赖阶雷由?，打開

網(wǎng)上的書包，取出文具盒和筆記本。他一定是忘記拿出這些東西，才說“失敗”的吧。

就這樣，小豆豆的這輛電車上，一共上來了九名學(xué)生，就是巴學(xué)園一年級的全

部學(xué)生了。

(1)巴學(xué)園一年級一共有多少名學(xué)生？

A.3

B.6

C.9

D.12

(2)電車教室里面，司機(jī)的座位被換成了什么？

A.黑板

B.長椅子

C.行李網(wǎng)架

D.吊環(huán)扶手

(3)第一自然段畫“小豆豆心怦怦跳著，悄悄地把頭伸到門內(nèi)，向車?yán)锿ァ！笨梢钥?/p>

出小豆豆怎樣的情緒？

A.害怕

B.難過

C.新奇

D.無所謂

(4)男孩子第二次說“失?。　钡脑蚴?。

A.投向網(wǎng)架上的書包落到地板上

B.書包穩(wěn)穩(wěn)地落到網(wǎng)架上

C.第二次書包才穩(wěn)穩(wěn)地落到網(wǎng)架上

D.他忘記拿書包里的文具盒和筆記本了

(5)小豆豆坐在和原來學(xué)校一樣的木椅子上，為什么“心情好極了”?

A.可以看到校園里花草樹木

B.在電車教室像邊學(xué)習(xí)邊旅行

C.桌椅朝電車前進(jìn)的方向擺放

D.木椅子和原來的學(xué)校一模一樣

（6）請模仿文中畫“”的句子，寫一個(gè)描寫連續(xù)動(dòng)作的句子。

（7）短文中插入了小豆豆唱的不成調(diào)的歌曲，這樣寫好嗎？請結(jié)合文中內(nèi)容說說你的理

由。

（8）你認(rèn)為小豆豆是一個(gè)怎樣的孩子？請結(jié)合文中內(nèi)容說明你的理由。

8.（2022秋?陜州區(qū)期中）閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。

一個(gè)豆莢里的五粒豆（節(jié)選）

母親把小女孩的床搬得更靠近窗子，好讓她看到這粒正在生長著的豌豆。

“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪

暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會(huì)好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中

去?！?/p>

母親不太相信，還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使

它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩ιa(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺(tái)上牽了一根繩子

到窗框的上端去，使這顆豌豆苗可以順著它向上生長。

（1）在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（2）“這粒豌豆長得好極了，我也會(huì)好起來的?！敝械谝粋€(gè)“好”的意思是；

第二個(gè)“好”的意思是O

（3）母親“不相信”什么呢？請選擇

A.今天是晴天。

B.這棵豌豆苗能成活下來。

C.女兒的病會(huì)痊愈。

（4）片段中哪些句子寫出了豌豆使生病的小女孩對生命產(chǎn)生了“愉快的想象”？用橫線

畫出來。

（5）請寫一句祝福的話送給小女孩吧！

9.（2021秋?隆陽區(qū)期末）課內(nèi)閱讀。

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白爰（fafa）蒼蒼的老爺爺，年（紀(jì)記）

比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！”

我（憤奮）力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上

爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張知(xiingxiAng),留作紀(jì)念。

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，

我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”

“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”

爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力

量！”

(1)在文中的括號里選擇正確的讀音或字，并打“。

(2)在文中找出下列各詞的近義詞。

激勵(lì)-----------

吸取——

(3)結(jié)合句子的意思，選擇正確的答案，把序號填在橫線上。

①蒼:A.青色；B.灰白色。

我回頭一看，是一位白發(fā)容蒼的老爺爺。

②意思：A.意見，用意；B.價(jià)值，趣味；C.某種勢頭或苗頭。

你們這一老一小真有熹電，都會(huì)從別人身上汲取力量！

(4)讀了這篇短文，我明白了。

10.(2022秋?晉源區(qū)校級期中)閱讀。

北戴河的月夜

我尤其喜歡在那夕陽街山的傍晚，坐在海邊的巖石上面，眼看著西天邊上的晚霞漸

漸地隱去，黃昏在松濤和海潮聲中悄悄地降落下來，廣闊的天幕上出現(xiàn)了最初的幾顆星

星，樹木間晃動(dòng)著颯(sa)現(xiàn)飛翔的蝙蝠的黑影。這時(shí)候，四周靜極了，什么喧黑的聲

音都聽不到，只聽見海水在輕輕地舐(shi)著沙灘，發(fā)出溫柔的細(xì)語，仿佛它也在吟詠

那“黃香到寺蝙蝠飛”的詩句，贊美這夜幕初降時(shí)刻的山與海的幽美。等那一輪清輝四

射的明月，從東面黑蒼蒼的水天交界之處的大海里涌了出來時(shí)，這山與海，又有一番不

同的情景了。這時(shí)候，那廣闊的大海，到處閃爍著一片耀眼的銀光，海邊的山川、樹

木、樓房、寺院，也灑上了柔和的月光。這月光下的北戴河，就活像一幅淡淡的水墨畫

兒似的，隱隱約約朦朦朧朧的，又是一種富有詩意的美。

甚至，夜深時(shí)分，當(dāng)你躺在床上閉上眼睛的時(shí)候，一切景物都看不見了，卻仍然還

能感受到那種詩意的美的存在。這就是那催眠曲。每天夜里，我都在這溫柔悅耳的濤聲

中入睡；每天清晨，又在這溫柔悅耳的濤聲中醒來。

啊，美，偉大的美，令人陶醉的美。

(1)作者以為順序，圍繞一個(gè)“”字，描寫了的景色。

(2)短文中“”"”這兩個(gè)AABB式的詞語寫出了月光下的北戴河的

特點(diǎn)。

（3）用“”在短文中畫出一處擬人句，從中你體會(huì)到了.

（4）第1自然段中的“又有一番不同的情景了”具體指的是什么？用“一

畫出相關(guān)語句。

（5）第2自然段“這就是那催眠曲”中“這”指的是o

（6）想象一下，置身北戴河的月夜里，你有什么感受呢？

期末現(xiàn)代文閱讀真題練習(xí)卷(二)-小學(xué)語文四年級上冊部編版

參考答案與試題解析

現(xiàn)代文閱讀(共10小題)

1.【解答】(1)考查學(xué)生對詞語的辨析。沸騰：比喻情緒高漲或人聲喧鬧。歡騰：高興得

手舞足蹈。結(jié)合語境選擇“沸騰”。橫臥：橫躺著。橫貫：橫向貫穿；橫著通過。結(jié)合

語境選擇“橫貫”。

(2)考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，選文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好

像悶雷滾動(dòng)，又寫了潮來時(shí)的形狀像一條白線。

(3)考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。閱讀文段可知，從第一段話中的“人聲鼎沸”“沸

騰”兩個(gè)詞語可以看出觀潮人群的熱情之高。

(4)考查學(xué)生對文段寫作順序的理解。由文中“再近些”“越來越近”等詞語可知，第

二自然段是按照由遠(yuǎn)及近的順序來描寫錢塘江大潮的。

(5)考查學(xué)生對句子的理解。①閱讀句子“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高

的水墻”可知，句中的“水墻”是指潮來時(shí)的浪，說明錢塘江大潮浪頭之高，范圍之

寬。②閱讀句子“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而

來”可知，這個(gè)句子把“浪潮”比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”，生動(dòng)形象地寫出了浪潮逼近

時(shí)的浩蕩氣勢。

故答案為：

(1)沸騰橫貫；

(2)悶雷滾動(dòng)一條白線；

(3)人聲鼎沸沸騰；

(4)由文中“再近些”“越來越近”等詞語可知，第二自然段是按照由遠(yuǎn)及近的順序來

描寫錢塘江大潮的。

(5)①潮來時(shí)的浪錢塘江大潮浪頭之高，范圍之寬②浪潮千萬匹白色戰(zhàn)馬浪潮逼近

時(shí)的浩蕩氣勢。

2.【解答】(1)考查了學(xué)生對故事的主人公特點(diǎn)的理解。這是一個(gè)彝族神話故事，故事主

人公是朵阿惹恣，他憑借著自己的機(jī)智勇敢打敗了大力神，可以看出他是一個(gè)英勇善戰(zhàn)

的人。

(2)考查了對文章主要內(nèi)容的理解。學(xué)生認(rèn)真分析短文，用簡潔的語言歸納即可。事情

的起因：阿番神幫助人們過上幸福生活，天王派大力神到人間破壞莊稼。事情的經(jīng)過：

朵阿惹恣和大力神比賽摔跤，大戰(zhàn)了三天三夜。事情的結(jié)果：朵阿惹恣戰(zhàn)勝了大力神，

人們每年都用摔跤的方式來慶祝這次勝利。

(3)考查學(xué)生補(bǔ)全句子的能力。學(xué)生發(fā)揮想象，將短文空缺的地方補(bǔ)充完整即可。示

例：想把朵阿惹恣壓翻在地。朵阿惹恣單腿跪在地上，直壓得地上出了一個(gè)深坑。

(4)考查學(xué)生對句子的理解。閱讀句子“眼看大力神就要?jiǎng)倮?，只見朵阿惹恣收腰?/p>

吸氣，雙手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起來，乘勢將大力神舉過頭頂，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩

了出去，直甩到十幾里外的獨(dú)石山邊，在平地上擠出一條長長的深溝來”可知，這句話

中朵阿惹恣“收腰，吸氣，卡住”等動(dòng)詞生動(dòng)展現(xiàn)出戰(zhàn)斗場面的驚險(xiǎn)刺激，體現(xiàn)了神奇

的想象，給人留下深刻的印象。

(5)考查學(xué)生的課外知識積累。學(xué)生結(jié)合課下積累回答即可。①世界是如何起源的？盤

古開天辟地。②人類是怎樣產(chǎn)生的？女蝸造人。③火種是如何產(chǎn)生的？普羅米修斯盜取

火種。

故答案為：

(1)朵阿惹恣英勇善戰(zhàn)、機(jī)智勇敢；

(2)朵阿惹恣和大力神比賽摔跤，大戰(zhàn)了三天三夜。朵阿惹恣戰(zhàn)勝了大力神，人們每年

都用摔跤的方式來慶祝這次勝利。

(3)想把朵阿惹恣壓翻在地。朵阿惹恣單腿跪在地上，直壓得地上出了一個(gè)深坑。

(4)眼看大力神就要?jiǎng)倮耍灰姸浒⑷琼昭?，吸氣，雙手卡住大力神的腰腿，猛一

用力站了起來，乘勢將大力神舉過頭頂，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩了出去，直甩到十幾里外的獨(dú)石山

邊，在平地上擠出一條長長的深溝來。這句話中朵阿惹恣“收腰，吸氣，卡住”等動(dòng)詞

生動(dòng)展現(xiàn)出戰(zhàn)斗場面的驚險(xiǎn)刺激，體現(xiàn)了神奇的想象。

(5)①盤古開天辟地②女婿造人③普羅米修斯盜取火種。

3.【解答】(1)本題考查根據(jù)意思找詞語。應(yīng)運(yùn)而生：本指順應(yīng)天命而降生?，F(xiàn)指人或事

物適應(yīng)時(shí)機(jī)、潮流而出現(xiàn)。因此，①對應(yīng)的詞語是“應(yīng)運(yùn)而生”。有跡可循：可以從某

些方面看出來。因此，②對應(yīng)的詞語是“有跡可循”。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解。由句子“相比傳統(tǒng)快遞模式，智能快遞柜有多個(gè)優(yōu)

勢”可知，①說法正確。由句子“由于'快遞保管柜業(yè)務(wù)'還屬于一種新鮮事物，目前

使用者大多是年輕人，中老年人還很少去使用它”可知，②說法錯(cuò)誤。由句子“取快遞

的過程也同樣簡單，只需在保管柜的液晶屏幕上點(diǎn)擊取快遞，然后輸入密碼就可以輕松

拿到快遞，安全、方便，又省心”可知，③說法錯(cuò)誤。由句子“每個(gè)快遞站還配置了攝

像頭，快遞的投遞和取出都有跡可循，減少了不必要的糾紛”可知，④說法錯(cuò)誤。

(3)本題考查提取信息的能力。前三空由句子”快遞員只需掃描包裹條形碼并輸入業(yè)主

手機(jī)號碼，就能將快遞放入保管柜，業(yè)主即刻就會(huì)收到系統(tǒng)后臺(tái)發(fā)送的密碼”可得出答

案。后兩空由句子“取快遞的過程也同樣簡單，只需在保管柜的液晶屏幕上點(diǎn)擊取快

遞，然后輸入密碼就可以輕松拿到快遞”可得出答案。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解?！熬W(wǎng)購的‘最后一程’總不太讓人省心?！背霈F(xiàn)在第

一自然段，前文是“人不在家只好請門衛(wèi)代收快遞，但丟失、損壞等問題不可避免；如

果門衛(wèi)拒收，回家自取費(fèi)時(shí)又費(fèi)力”。因此，“不省心”指的是以下兩點(diǎn)：①人不在家

只好請門衛(wèi)代收快遞，但丟失、損壞等問題不可避免。②如果門衛(wèi)拒收，回家自取費(fèi)時(shí)

又費(fèi)力。

故答案為：

(1)①應(yīng)運(yùn)而生②有跡可循；

(2)①J②X③X④X；

(3)掃描包裹條形碼輸入業(yè)主手機(jī)號碼將快遞放入保管柜在保管柜的液晶屏幕上

點(diǎn)擊取快遞輸入密碼；

(4)①人不在家只好請門衛(wèi)代收快遞，但丟失、損壞等問題不可避免。②如果門衛(wèi)拒

收，回家自取費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。

4.【解答】(1)考查了概括短文主要內(nèi)容的能力。這篇短文講述的是夸父為了讓人們不分

白天黑夜都能得到光明，就奮力去追趕太陽。他被太陽烤得口干舌燥，結(jié)果渴死了。夸

父死后，他的手杖化為了桃林，供后人享用的故事。

(2)考查了對短文內(nèi)容的掌握情況。短文第一自然段描寫了夸父的外貌特點(diǎn)，從文中句

子”他坐在地上，就像一座大山。他一站起來，腦袋就能碰到天上的云彩”可以看出夸

父十分“神奇”。

(3)考查了對短文所包含的教育意義的掌握。短文中寫了夸父為了讓人們不分白天黑夜

都能得到光明，奮力去追趕太陽，最后渴死的事情?？涓傅瓜潞?，手杖化為桃林，供后

人享用?？涓噶艚o后人的，不僅僅是一片桃林，更重要的是他留下了追求光明的決心和

頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的精神。

(4)考查了學(xué)習(xí)短文后的延伸思考。學(xué)習(xí)這篇短文后，我被夸父舍己為人的精神深深感

動(dòng)了。我想對夸父說：“謝謝你，夸父，你無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

故答案為：

(1)這篇短文講述的是夸父為了讓人們不分白天黑夜都能得到光明，就奮力去追趕太

陽。他被太陽烤得口干舌燥，結(jié)果渴死了。夸父死后，他的手杖化為了桃林，供后人享

用。

(2)他長得又高又大，坐在地上像一座大山，站起來就能碰到天上的云彩。

(3)不是。他還給人們留下了追求光明的決心和頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的精神。

(4)謝謝你，夸父，你無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

5.【解答】(1)考查對內(nèi)容的理解，由說明書1中的句子“先拿出在廠家訂購的水上蹦蹦

床，把它放到公園、沙灘或者河邊(視自己的使用場地而定)，打開水上蹦蹦床，用廠

家專用的風(fēng)機(jī)往蹦蹦床里邊打氣”可知，不適合搭建水上蹦蹦床的場所的一項(xiàng)是C,因

為不安全。

(2)考查對內(nèi)容的理解。由說明書7中的句子“不要讓小孩聚集在同一個(gè)地方玩耍，如

果一個(gè)小面積受力超過一定的重量，就會(huì)造成縫線斷開或布料破損，如發(fā)現(xiàn)此問題必須

馬上進(jìn)行維護(hù)”可知，不要讓小孩聚集在同一個(gè)地方玩耍的原因是D。

(3)考查對內(nèi)容的判斷分析。下列表述與說明書的內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是B,因?yàn)檎f明書

2中說".充氣成功后，蓋上封嘴，在確認(rèn)不漏氣的情況下，方可使用”。

(4)考查對內(nèi)容的理解。說明書5中強(qiáng)調(diào)“使用者：5?45歲的兒童或成人”，所以4

歲的兒童想要進(jìn)入水上蹦蹦床玩耍不行。

故答案為：

(1)C；

(2)D；

(3)B；

(4)不能。因?yàn)檎f明書第5項(xiàng)規(guī)定：使用者：5?45歲的兒童或成人。

6.【解答】(1)考查讀文獲取有用信息的能力。仔細(xì)讀文，由句子“在土壤中不斷蠕動(dòng)的

蚯蚓吸取植物碎葉，經(jīng)消化排出體外的糞便使土壤更肥沃”可知答案選C。

(2)考查對說明方法的判斷。文中畫橫線的句子“科學(xué)家曾計(jì)算過，在一茶匙森林土壤

中有上億個(gè)細(xì)菌，幾百萬真菌、原生物和藻類等”運(yùn)用的說明方法是列舉數(shù)字，故選

Ao

(3)考查對文章內(nèi)容的理解。從文中“枯枝殘葉、動(dòng)物尸體和糞便等消化、分解掉”及

文章第4段可知，土壤生物被稱為森林中的“環(huán)保衛(wèi)士”其根本原因是消化、分解了森

林中的廢物。故選D項(xiàng)。

(4)考查對文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文，由文中第一自然段內(nèi)容”在原始森林中，如果

沒有土壤生物充當(dāng)“清道夫”將森林產(chǎn)生的廢物(如枯枝殘葉、動(dòng)物尸體和糞便等)消

化、分解掉，森林很快就會(huì)被殘留物充塞，新鮮的水分和空氣達(dá)不到植物的根系，森林

的更新就會(huì)停止，最終會(huì)導(dǎo)致森林的死亡”可知答案。

(5)本題考查說明文語言的特點(diǎn)。回答此類問題先要表明自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合具體語

句進(jìn)行分析。從說明文語言表達(dá)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌日f明理由。如：不能刪去?！按蠖?/p>

數(shù)”強(qiáng)調(diào)了數(shù)量的范圍，說明并非全部白蟻都聚居在森林中，如果刪去與實(shí)際不符，這

體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

故答案為：

(1)C；

(2)A；

(3)D；

(4)森林很快就會(huì)被殘留物充塞，新鮮的水分和空氣達(dá)不到植物的根系，森林的更新就

會(huì)停止，最終會(huì)導(dǎo)致森林的死亡。

(5)不能刪去。“大多數(shù)”強(qiáng)調(diào)了數(shù)量的范圍，說明并非全部白蟻都聚居在森林中，如

果刪去與實(shí)際不符，這體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

7.【解答】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解。讀短文最后一句話可以知道巴學(xué)園年級一共

有九名學(xué)生。故選C。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解。讀文中第三段可知，電車教室里面，司機(jī)的座位被換

成了黑板。故選A。

(3)本題考查對句子的理解?！靶《苟剐拟疋裉?，悄悄地把頭伸到門內(nèi)，向車?yán)锿?/p>

去”寫出了小豆豆對電車教室新奇的感覺。故選C。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，男孩子第二次說“失敗”的原因是

他忘記拿出文具盒和筆記本。故選D。

(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。讀文中第三段可知，小豆豆坐在和原來的學(xué)校

一樣的木椅子上“心情好極了”是因?yàn)椤霸谶@里，簡直就像是一邊學(xué)習(xí)，一邊旅行一

樣！"。故選Bo

(6)本題考查了仿寫句子。仿照文中句子寫一個(gè)描寫連續(xù)動(dòng)作的句子。如：媽媽下班回

到家，放下書包開始洗手，接著淘米、擇菜，然后打開燃?xì)庠畛床?，不一?huì)兒，香噴噴

“三菜一湯”端上了桌。

(7)本題考查了對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，用歌詞直接寫出了小豆豆的快樂

心情。歌詞出現(xiàn)使文章的語言表達(dá)富有變化，體現(xiàn)小豆豆對電教室的喜愛，體現(xiàn)小豆豆

性格開朗、天真活潑。所以短文中插入了小豆豆唱的不成調(diào)的歌曲，這樣寫好。

(8)本題考查了對人物形象的分析。從小豆豆對電車教室的喜愛可以看出她的天真，從

小豆豆唱起了不成調(diào)的歌曲可以看出她的可愛，從小豆豆想象電車在跑可以看出她很有

想象力。

故答案為：

(1)C；

(2)A；

(3)C；

(4)D；

(5)B；

(6)媽媽下班回到家，放下書包開始洗手，接著淘米、擇菜，然后打開燃?xì)庠畛床?，?/p>

一會(huì)兒，香噴噴“三菜一湯”端上了桌。

(7)短文中插入了小豆豆唱的不成調(diào)的歌曲，這樣寫好。因?yàn)檫@樣寫出了小豆豆可愛、

頑皮的性格和愉快的心情。

(8)小豆豆是一個(gè)天真、可愛，很有想象力的孩子。從小豆豆對電車教室的喜愛可以看

出她的天真，從小豆豆唱起了不成調(diào)的歌曲可以看出她的可愛，從小豆豆想象電車在跑

可以看出她很有想象力。

8.【解答】(1)考查了關(guān)聯(lián)詞語。分句間的轉(zhuǎn)折關(guān)系，根據(jù)語義應(yīng)填“雖然……但……

(2)考查了字詞意思的理解。結(jié)合文段內(nèi)容可知，第一個(gè)“好”的意思是豌豆長勢好；

第二個(gè)“好”的意思是小女孩的病恢復(fù)得好。(3)考查了語段內(nèi)容的理解。結(jié)合文段內(nèi)

容可知，母親“不相信”這棵豌豆苗能成活下來。

(4)考查了信息的提取。結(jié)合“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極

了，我也會(huì)好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去”可知答案。。

(5)考查了思維拓展。結(jié)合語段內(nèi)容，合理展開想象即可。如：小女孩，你的病一定會(huì)

好起來的。

故答案為：

(1)雖然但；

(2)豌豆長勢好小女孩的病恢復(fù)得好；

(3)B；

(4)太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長得好極了，我也會(huì)好起來的。我能爬

起來，走到溫暖的太陽光中去。

(5)小女孩，你的病一定會(huì)好起來的。

9.【解答】(1)考查對字音字形的辨析。發(fā)：讀［劃時(shí)，指送出；交付。讀網(wǎng)時(shí)，指頭發(fā)。

結(jié)合語境，應(yīng)選擇讀音“及"。紀(jì)：讀到時(shí)，古時(shí)以十二年為一紀(jì)，今指更長的時(shí)間。

記：指把印象保持在腦子里。結(jié)合語境，應(yīng)選擇“紀(jì)”。憤：指因?yàn)椴粷M意而感情激

動(dòng);發(fā)怒。奮：指鼓起勁來；振作。結(jié)合語境，應(yīng)選擇“奮”。相：讀［xiGng］時(shí)，指互

相。讀［xiAng］時(shí)，指相貌；外貌。結(jié)合語境，應(yīng)選擇讀