小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)

小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)

小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)（一）：學(xué)校期中考試總結(jié)

期中考試分析

11月12S,我校統(tǒng)一時間，嚴(yán)格布置考場，單人單桌單行舉行了期中考試。這次期中

考試我們組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的。并取得了一定的成績。期中考試是就學(xué)生一個方面

而言，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)

習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個意義而講，我們這次

期中考試目的已經(jīng)達(dá)到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用。通過這次考試，很多同學(xué)

學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性進(jìn)一步提高了，期中考

試過后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時間抓得更緊了，很多班級的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了，

學(xué)習(xí)生活更緊張了?？荚嚱Y(jié)束后結(jié)合本校情況具體落實以下幾件事情：

一、開好幾個會議。即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足，制定出下一步奮斗的方向

和目標(biāo)；任課教師開好本科質(zhì)量分析會；班主任開好班級質(zhì)量分析會；教研組長開好各學(xué)科

質(zhì)量分析會；教導(dǎo)主任開好全校質(zhì)量分析會，做好全校的質(zhì)量分析。本次考試有得有失，語

文試卷從生字詞語、各種積累、古詩、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級學(xué)生在掌握生

字、詞語基礎(chǔ)知識方面，還是完成的比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對還是一個能力

的弱項，需要教師在平時的語文課中，要有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語文組共同探討決

定今后充分利用學(xué)校圖書室資源、發(fā)動學(xué)生共用資源等方式來提高學(xué)生的閱讀量以提高閱讀

及寫作能力。加大語文閱讀方面的專項訓(xùn)練，全面

提高學(xué)生的綜合能力。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面，從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實際

問題等方面對學(xué)生進(jìn)行的考查。思維訓(xùn)練方面的題目的考查，如填空題、選擇題，不單單看

學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得高分的許多學(xué)生還是

在這個方面失分比較多。學(xué)生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握較好，大多數(shù)學(xué)生都

能夠過關(guān)，但不少學(xué)生在計算方面粗心大意，失分較多，存在問題，所以數(shù)學(xué)組共同研究今

后每天布置十道計算題以提高學(xué)生的計算能力。英語學(xué)科這次考查的方向性比較明確，起

到了督促和檢查的效果。

二、召開期中考試家長會。對本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進(jìn)行隆重表彰。會上對本學(xué)期前

一階段作工作小結(jié)，并宣布了期中考試優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)名單，以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)

突出、進(jìn)步的同學(xué)名單，還對全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面提出了具體而

詳細(xì)的要求，明確指出了學(xué)生努力的方向，并希望全體同學(xué)再接再厲，力爭取得更優(yōu)異的成

績。

相信通過以上一系列措施的實行,我校在已有的成績上一定會在今后的考試中再次取得

更加優(yōu)異的成績。

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期期中考試分析

孟家小學(xué)

2013年11月18日

小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)（二）：小學(xué)期中考試總結(jié)2【小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)】

xx小學(xué)期中考試總結(jié)

一、基本情況

本次期中考試根據(jù)教體局統(tǒng)一安排，按照中心校組織要求，我校圓滿完成了期中考試組

織工作。各年級參加率為100%。全員參加，全科測試。學(xué)校在考試前一天召開了師生動員

大會，師生信心滿滿。放大了考試時間表，制訂了考試規(guī)則。考試前夕懸掛了“端正考風(fēng)，

嚴(yán)肅考紀(jì)”橫幅，校園大道兩側(cè)插滿了彩旗，為期中考試營造了良好氛圍?？荚囘^程中堅持

單人單座原則，每班安排兩位監(jiān)考教師。學(xué)生積極參與，教師認(rèn)真批閱，整個過程井然有序。

考試后學(xué)校組織教師集體評卷，整個過程體現(xiàn)了公平、公正。

二、各年級各班各科平均分及優(yōu)秀、良好、及格人數(shù)統(tǒng)計情況白衣閣小學(xué)期中考試各

科平均分及優(yōu)秀、良好、不及格人數(shù)統(tǒng)計

三、試卷分析

本次試卷考察了全冊課本的近75%。題型靈活，難易適中。注重學(xué)生

素質(zhì)開發(fā)、智力開發(fā)。從教學(xué)總的情況來看，絕大多數(shù)教師工作富有激情，教學(xué)工作積

極上進(jìn)，認(rèn)真鉆研教材，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是進(jìn)入期中考試前，相當(dāng)多的教師利用休息時

間為學(xué)生補差，從而使教學(xué)成績進(jìn)步明顯，教學(xué)質(zhì)量提高很大。如張占堂校長，程海榮老師,

具體表現(xiàn)在，單科成績突出。如五年級數(shù)學(xué)，二年級語文等等。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是

課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定教學(xué)目標(biāo)，

使”向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。。針對本校

教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高

質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集

體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情

況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計戈I、教學(xué)內(nèi)容、教

學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：（1）必

須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏

固。

小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)（三）：2016期中考試總結(jié)精選

期中考試總結(jié)精選

一、從部分到整體分析

從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。

1、這道題考察的知識點是什么?2、知識點的內(nèi)容是什么?3、這道題是怎樣運用這一知

識點解決問題的?4、這道題的解題過程是什么?5、這道題還有其他的做法嗎?在此基礎(chǔ)上，

我們就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不

清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找

到整體方向了。

二、從數(shù)字到性質(zhì)分析

(1)以數(shù)字回答各個原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分;審題不清失分;考慮不周失分;公式

記錯失分;概念不清失分等等。

(2)以數(shù)字回答最不該丟的5分?！白畈辉搧G的5分”是最有希望獲得的，找出來很有必

要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在

一起，進(jìn)步也就很大了。

(3)任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必然性。丟分的實質(zhì)是什么？

三、從口頭分析到書面分析

學(xué)習(xí)的過程，反思十分必要。反思，就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識

的，可能表現(xiàn)在口頭上，最好是表達(dá)在書面上。書面表達(dá)是卷面分析的最高級形式。所以，

建議大家在考試過后寫出書面的試卷分析。是進(jìn)步的重要階梯。

四、從歸因分析到對策分析

改完的考試卷子發(fā)下來后，學(xué)生有下面三件事要做：

1、馬上寫把做錯的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案問老師，問同學(xué)。其次寫出

前一段學(xué)習(xí)中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學(xué)的看法。

2、及時析最為重要，及時寫出試卷自我分析。①考試的綜合評價。②錯題糾正寫出正

確答案主觀性試題根據(jù)老師講解的思路補全點。③對錯題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。

3、經(jīng)常翻試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦

可裝訂成冊。經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識、加強理解、培養(yǎng)能力、掌握規(guī)律的目的。

做對比我們既要找到不足還要自己打氣，這樣才更有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。把考試當(dāng)成

學(xué)習(xí)的助跑器讓自己更加優(yōu)秀、出類拔萃。相信真正的考后分析，會讓你收獲更多！

教師期中考試后的總結(jié)

緊張的期中考試已經(jīng)過去了，經(jīng)過老師們辛苦的努力，第二天各科成績相繼出來了，還

是有人歡喜有人愁。

返校后，我經(jīng)過對成績的認(rèn)真分析，精心準(zhǔn)備了考試總結(jié)，在段里的統(tǒng)一要求下，我們

十四班召開了期中考試總結(jié)班會。班會共分三個部分：

第一部分：表揚。對成績經(jīng)過認(rèn)真分析，我從以下幾個方面對期中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予

相應(yīng)的表揚：

1、學(xué)習(xí)標(biāo)兵（14人），指這次期中考試總成績進(jìn)入學(xué)校前160名的同學(xué)

2、進(jìn)步之星（19人），指這次期中考試中進(jìn)步較大的同學(xué)

3、單科狀元（每科取前10名）

4、優(yōu)秀合作小組

語文：第一小組

數(shù)學(xué)：第三小組

英語：第一小組

物理：第七小組

之所以從這么多方面進(jìn)行表揚，就是想讓每一個有進(jìn)步的孩子都能得到表彰，使表彰面

擴大，從而培養(yǎng)每一個孩子的成功感，讓孩子們覺得只要努力了，就會有進(jìn)步，只要有進(jìn)步,

就能被老師發(fā)現(xiàn)。

班會的第二部分是經(jīng)驗介紹，本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班，這是一位很

努力、很踏實的女孩子，我就借這次的契機，讓這位孩子在全班介紹她的學(xué)習(xí)方法，從而讓

其它的學(xué)生從中汲取好的學(xué)習(xí)方法。這位孩子面對全班同學(xué)講解了她的學(xué)習(xí)的方法，從學(xué)習(xí)

的態(tài)度到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)的勤奮到學(xué)習(xí)的恒心。

班會的最后一部分，由我來做總結(jié)，結(jié)合剛才同學(xué)的發(fā)言，我從四個方面進(jìn)行了總

結(jié)：1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當(dāng)我冷眼旁觀時，生命是一只藍(lán)色的蛹;

當(dāng)我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的

需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。所以

說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過程中

體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

2、目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就

一定會取得成功。最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實現(xiàn)的。所以，

請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)，在不斷的超越中成長自我，成就自

我。

3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。

不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)

終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認(rèn)識到

自己學(xué)習(xí)中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)

規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時

時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

4、恒心。恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不

會到達(dá)終點。同學(xué)們的智力相差無幾，但學(xué)習(xí)成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住

時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了.

期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的

日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以

展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮

喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)

備。最后借用文學(xué)大師冰心的一段話與同學(xué)們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!

然而當(dāng)初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”同學(xué)們，預(yù)祝你們在期末考

試中都能取得優(yōu)異的成績！

期中考試總結(jié)精選[篇2]

2016年5月5—7日，學(xué)校按照教學(xué)工作計劃舉行了高一高二期中考試。此次考試，教

導(dǎo)處精心組織、嚴(yán)格要求、實行單人單座，高一高二上下午交替進(jìn)行?？荚囍?，班主任利

用班會課加強了考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和考試動員工作。考試期間，根據(jù)教導(dǎo)處的安排，各樓層加

強巡視，保證了考試的嚴(yán)肅性和真實性，并取得了一定的成績?，F(xiàn)就期中考試整個過程中的

關(guān)鍵點，以及為今后優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查漏補缺，做如下分析和總結(jié)：

一、本次考試試題是由各年級備課組統(tǒng)一命題，分管年級主任最后驗收，就整個試題來

說，從版面設(shè)計、字體、頁面設(shè)置角度，節(jié)省了許多紙張。從試題質(zhì)量、難易程度、試題總

量來看，都較好的體現(xiàn)了目前考試基本要求，注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋面廣,

偏難的試題較少?？傮w反映良好。

二、從總體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不

理想，差距較大。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就有掉隊的苗頭。

我們的個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案。

爭取改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。

三、各監(jiān)考老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，能按時領(lǐng)交卷。學(xué)生總體上態(tài)度端正，考風(fēng)正。

四、盡管考試中存在個別夾帶現(xiàn)象，但屏蔽器的使用和巡視力度的加大，很大程度上杜

絕了考試作弊。教導(dǎo)處進(jìn)一步加大了教育和懲處力度，及時對作弊學(xué)生進(jìn)行了全校通報。

五、閱卷系統(tǒng)的再次升級，試卷掃描速度加快，各類成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計更全面。

六、從考試反映出教學(xué)中存在的問題：

1、學(xué)生基礎(chǔ)差，優(yōu)秀學(xué)生不多。盡管各年級各班都有個別好學(xué)生，但突出的少，引領(lǐng)

作用不是很強，對改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)存在缺乏足夠的影響力。同時都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，

同班學(xué)生中單科成績差距太大的情況。

2、學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題均需加強教育。各年級都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的

不明確，學(xué)習(xí)方法不對頭。沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)1

習(xí)，在學(xué)習(xí)新知識的同時復(fù)習(xí)舊知識，在復(fù)習(xí)舊知識的同時獲取新知識的習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于

表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。

3、應(yīng)試能力及卷面需進(jìn)一步培養(yǎng)和規(guī)范。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對答卷的

時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草、

環(huán)節(jié)不全、步驟不清等。這就要求我們教師在平時教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的

要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，努力提

高運算準(zhǔn)確率。

4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會審題，不明確題目的意思和要求，遇到較難的

題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問，老師們要在平時的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能

力。

5、命題中，高一歷史選項設(shè)置重復(fù)，高二生物試題序號不連貫，物理試題圖形字母不

清、內(nèi)容遺漏。盡管問題較少，但要避免此類現(xiàn)象再次發(fā)生。

6、高二考試時間設(shè)置時，小科目時間有點過長，宜為90分鐘，學(xué)生存在答完題后無所

事事、打盹等情況，下次會合理安排。

七、考試結(jié)束后各年級必須做好以下幾件事：

1、各備課組長認(rèn)真分析本次考試的試卷，找問題、查原因、定措施。為以后高質(zhì)量完

成每次命題、閱卷提供保證。

2、各備課組將答題紙按班級分好后，發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生自己分析錯誤之處，利于

學(xué)生糾錯和訂正。教師要結(jié)合學(xué)生試卷中存在的具體問題，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、進(jìn)一步完善教師監(jiān)考制度和學(xué)生考試制度。認(rèn)真分析誠信考場學(xué)生成績的真實性，

繼續(xù)加強誠信考試教育，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，逐步擴大誠信考試范圍。

4、各年級將各學(xué)科優(yōu)秀試卷由備課組挑選任課教師批閱，年級組統(tǒng)一布置張榜，要求本

年級學(xué)生學(xué)習(xí)參觀，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的答題。

5、各年級將本年級成績前列的學(xué)生寫出光榮榜后張榜公示，高一年級前200名；高二

理科前200名、文科前50名；樹立學(xué)生自信，以此鼓勵優(yōu)秀，鞭策后進(jìn)。

2

6、要認(rèn)真理清新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)生現(xiàn)狀，一定要緊緊抓住重點，認(rèn)真研究歷年來的

考試大綱、考試說明、各類試卷及命題思路的發(fā)展方向，要始終以本(課本、大綱)為本，

準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度、難度、進(jìn)度及效度，提高復(fù)習(xí)的有效性針對性。要結(jié)合我校學(xué)

生的實際，迅速完成考綱考試說明的校本化運作。

7、要切實提高課堂教學(xué)效益，堅持以問題為中心，突出學(xué)生主體。要提高課堂效益重

點是做好“精講”、“精選”、“精練”、“精評”。

“精講”：在各章節(jié)講評及專題知識中不要把學(xué)生看成一張白紙，要了解學(xué)生的實際情

況，做到有針對性的講解，具體要求做到“三講三不講”。即重點講解易混點，易錯點，易漏

點；學(xué)生已學(xué)會的、學(xué)生自己能學(xué)會的、怎么學(xué)也學(xué)不會的堅決不講。

“精選”：做到幾個凡是：“凡是學(xué)生做的老師必須先做，凡是學(xué)生做的必須批改講評，

凡是講評了必須糾錯”“凡是大部分學(xué)生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，

凡是大部分學(xué)生練不會的堅決不練”，從而增強練習(xí)的針對性和實效性。

“精練”：杜絕浪費學(xué)生精力和時間的漫天撒網(wǎng)式考練，建議：①考試后的錯題重做，空

題補做，從而使人人次次考試最終達(dá)滿分，②練教師積累的學(xué)生的薄弱知識，③練習(xí)必考的

重點知識。

“精評”：試卷的講評切切不要從頭到尾逐題講評，甚至一般性地讀題目對答案，要在學(xué)

生自覺訂正的基礎(chǔ)上、教師充分進(jìn)行試卷分析的基礎(chǔ)上講解：一是講有代表性、典型性、迷

惑性、共性的問題。二要講思路、講方法、講策略、講學(xué)科思想、講應(yīng)試技巧。

8、要高度重視學(xué)生浮躁心理，正視學(xué)生心理問題，加強心理引導(dǎo)。部分學(xué)生在考試后

表現(xiàn)出許多浮躁情緒，如由于急功近利思想而欲速不達(dá)，由此產(chǎn)生厭倦情緒；由于長期玩命

努力，但學(xué)習(xí)卻沒有明顯進(jìn)步而出現(xiàn)的“高原現(xiàn)象”，對此認(rèn)識不足而產(chǎn)生煩燥情緒；某些學(xué)

生過份關(guān)注每次考試分?jǐn)?shù)，而常規(guī)復(fù)習(xí)不落實，學(xué)科復(fù)習(xí)過程漏洞太多，而存在的僥幸和投

機心理；乃至某些學(xué)生屢考屢敗而產(chǎn)生的放棄努力的心理：特別是一些在考試成績出現(xiàn)起伏

的學(xué)生身上明白自己要努力、要抓緊時間但不知到如何安排時間，注意力不集中患得患失整

天無所事事的心理等等。所有這些情況我們要引起高度重視。我們建議：

(1)、多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的情緒及心理狀態(tài)，及時做好疏導(dǎo)工作。

(2)、指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)與測試、過程與結(jié)果的關(guān)系，杜絕急功近利思想。引導(dǎo)學(xué)

生從關(guān)注結(jié)果到關(guān)注過程上來。

（3）、指導(dǎo)學(xué)生制定并監(jiān)督落實階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)。

（4）、積極營造寬松和-諧的學(xué)習(xí)氛圍。

（5）、加強學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。

（6）、要抓住成績波動的學(xué)生，做到心中有數(shù)、目中有人、手中有術(shù)。每次考試都有

學(xué)生的成績出現(xiàn)明顯的波動，班主任、任課老師對于這些學(xué)生都要認(rèn)真分析他們歷次考試成

績，對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)，了如指掌。同時時常要關(guān)注這些學(xué)生做到目中有

人，通過觀察，研討其成績發(fā)生波動的原因，并采取切實有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。這有這

樣才能防止他們的成績繼續(xù)下滑，使他們在暫時的失敗中重拾信心，從而取得新的進(jìn)步。

（7）、要認(rèn)真構(gòu)思教學(xué)思路，我們所有人員要牢固樹立“教學(xué)成功在課堂、質(zhì)量在課后、

關(guān)鍵在管理”的質(zhì)量意識觀，要切實改變只重課堂忽視課后，只重教師忽視學(xué)生，只重教忽

視學(xué)，只重說教忽視管理的片面做法。每個人要針對此次模擬考試對下階段的工作進(jìn)行反思,

我覺得班主任、科任老師要在時間上進(jìn)行重新建構(gòu)。教師要把時間進(jìn)行重新安排，要減少上

課講解時間，要把更多的時間讓給學(xué)生進(jìn)行消化整理。班主任合理安排學(xué)生正常的一切可以

利用的時間，要管起來、要管到位、要管出成效。從而提高這類時間的利用效率。早早讀、

中午自修、自習(xí)課、晚自習(xí)等。

總之，半學(xué)期的努力沒有白費，一份耕耘一份收獲。成績面前我們不驕不躁，對存在問

題我們不回避不隱瞞，要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)。為了更好更真實的成績，我們要百尺竿

頭，更進(jìn)一步，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

一中分校教導(dǎo)處

2016、5、10

期中考試總結(jié)精選［篇3J

一、試卷分析

1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，

內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際（21）,注重實踐性和創(chuàng)新性，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，能開發(fā)學(xué)生的

動腦能力，突出了學(xué)科特點，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)思想

方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。能夠測試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握，答題時間有點緊

張。

2、學(xué)生的卷面比較整潔，基礎(chǔ)知識掌握的不是很牢固，對于基本概念、法則、性質(zhì)、

意義等方面學(xué)生基本能夠掌握但并能夠較熟練運用運算定律來進(jìn)行計算。在應(yīng)用方面，學(xué)生

基本上具備了分析問題和解決問題的能力，但還有欠缺，能夠根據(jù)不同類型的應(yīng)用題，選擇

并找出正確的解決途徑。

3、不足之處是有些學(xué)生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反

三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題上不

足。

二、分析原因

1、綜合運用知識的能力較弱。主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深，頭腦

中建立的概念不清晰、不扎實。

2、個別學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較

弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，試卷（21題）模型都可以選對，就是數(shù)據(jù)較大,

學(xué)生怕麻煩而沒有計算，還有選擇題（2）思路都會，可是在做題的時候，出現(xiàn)aOO等低級

錯誤（朱文堂等人），這讓人很無奈，其實他們也會，可考場上他們卻失去了這種意識。還

有學(xué)生試卷上做對了，可答題卷上卻錯了，說明學(xué)生馬虎大意（張軍偉等）。

3、有些題考察學(xué)生的思維靈活的能力，平時學(xué)生訓(xùn)練時間較少，再加上數(shù)學(xué)這一學(xué)科

的特點，沒有一定時間的訓(xùn)練，是不可能學(xué)好的。平時做過的題，題意稍微變化，就容易出

錯。這也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫.

同時學(xué)校也應(yīng)該給數(shù)學(xué)多一點時間，讓學(xué)生去訓(xùn)練，去思考，去聯(lián)系。

三、改進(jìn)措施

1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，

設(shè)計生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理

解和認(rèn)識知識。

2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操

作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知

識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)

用的水平。指導(dǎo)學(xué)生多看多做多見識。還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教

師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考

的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取

決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生

提供思考的機會，為學(xué)生留有思考的時間和空間。教學(xué)中要實現(xiàn)書本、課堂與生活的溝通,

在解決實際問題中提煉方法，減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加

問題的真實性和情境化，使學(xué)生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識，而

且對生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。

3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。新課改教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械

重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜

合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指

導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。加強對學(xué)生日?；局R的練習(xí)，促進(jìn)扎實積累。加

強審題、計算、分析能力的培養(yǎng)，從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如審題方面，在面臨一個問

題時，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進(jìn)一步幫助學(xué)生自

問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關(guān)的知識進(jìn)行搜檢；最后還要

引導(dǎo)挑選“哪種方法好“，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識0但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步

驟去灌輸是不行的，它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習(xí)中作

為訓(xùn)練的重點，幫助學(xué)生如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補

心”與補課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力

使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

三、本次考試進(jìn)步學(xué)生

五班：田亞濤，高敏，陳丹丹，王文秀，張彩霞，于瀟佳，梁飛飛，欒文杰，齊曼菲，

馮雨澤

,杜威

六班：李文強，張桂鳴，王亞楠，石文彬，李正義，田蒙蒙，劉賀,陳超飛

從進(jìn)步學(xué)生來看，學(xué)生只要認(rèn)真，踏實，不浮躁，從基礎(chǔ)抓起，就一定會有成效。

2016/11/24

丁勝軍

小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)（四）：2016小學(xué)期中考試教師反思

小學(xué)期中考試教師反思

期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五年級三個班成績不是十分理想，從試卷和平時的教學(xué)可

以看出一些問題，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，孩子們沒有學(xué)會思考。面對英語時，不愿張

口。是多數(shù)孩子共同的問題。

他們不愿開口，不善交往;而開口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他

們更不愿參與各種英語練習(xí)活動，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問題常常不向同

學(xué)或老師請教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。就連不得不參加的“onebyone”都是極低

的聲音，試圖不引起別人的注意。同時，課后沒有很好的語言環(huán)境，學(xué)生語音掌握更加困難。

由于不知道英語的基本音標(biāo)，有些學(xué)生面對已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對他們來說，英語

單詞實在難記，這使英語課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過大量的練習(xí)來鞏固學(xué)

生所學(xué)的語言點，就會使教學(xué)“機械化”。使得一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。

針對農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)注意以下對策:

第一：從一開始就適時的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)知識。對其中有規(guī)律可循的音和

詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時可以有一個記憶的線索，同時在課堂上，教

師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識自己去學(xué)拼簡單的單詞，并且對正確的學(xué)生給予鼓勵和表揚。幾

次成功的嘗試會使得他們更有興趣去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時能積極參與進(jìn)去，并樂在其中。

第二：因為中西方的發(fā)音本身就存在一定的差異，而小學(xué)生辨別能力有限，使得學(xué)生對

一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對一些相近

的音加以區(qū)分。如：/ai//ei/,/u://u/、/e/〃、////等。教師也可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)。

如：聽音連字母、聽音圈單詞等，讓學(xué)生對典型的單詞中的音標(biāo)，做到耳熟能讀，為今后的

英語學(xué)習(xí)打下一個基礎(chǔ)。

第三：作為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒有一個象學(xué)習(xí)普通話那樣的

好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設(shè)計一些對話和活動，讓學(xué)生進(jìn)行表演，在

動手的同時多動動口，使簡單的句子落到實處，能夠脫口而出。而且，可以要求學(xué)生在英語

課上要用英語交談，在平時師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語，不管語法是否對，你能講就

是值得表揚

教學(xué)中，注重交際活動

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因

此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個

人等進(jìn)行一問一答形式的對話，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動，還可以開

展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。

兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者

提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機會，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。

小學(xué)期中考試教師反思[篇2]

我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的

要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。

教師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得

怎樣，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看，通過考試可以了解半學(xué)

期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)

節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排?，F(xiàn)就期中考試后的工作進(jìn)行總結(jié)與反思：

一、準(zhǔn)備工作

根據(jù)學(xué)校要求，考前校長對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了

如下工作：①強化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強調(diào)試卷的書寫與條理②強調(diào)激勵評價機制，發(fā)學(xué)習(xí)成績

獎。③營造考試氛圍，精心安排考場。

二、考試工作

本次考試監(jiān)考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監(jiān)考須知，對有關(guān)監(jiān)考工作提出

了明確、操作性強的要求，通過這些工作，整個考試過程得以順利開展，取得了較好的效果。

三、閱卷工作

本次閱卷采用隨考隨閱，當(dāng)一科考試結(jié)束后，所教學(xué)科教師立即閱卷，閱卷質(zhì)量較好，

信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。

四、考后工作

考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時計算出考試成績②教師寫出了所教學(xué)

科試卷分析，③學(xué)生開展了試卷糾錯比提高活動，教師進(jìn)行了復(fù)批，優(yōu)秀試卷全班展評。⑤

5月7日，學(xué)校召開了學(xué)生表彰會，對期中考試中成績突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎

狀及獎品。

反思建議

有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反

思工作，我以為：無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因為只有這樣，師生

才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會更有利于自

己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后

的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。

期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老

師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。

建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個問題：①名次、成績跟以往相比是上升還

是下渭?？②如果上升，是因為考試題目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較

好，有些則反之），還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實水平的確上升了？③如果在

班級里的名次下滑，問題又出在哪里？針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如

此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處

境，以及所要努力的方向了。

馬庫吏學(xué)校教導(dǎo)處

2016.5.9

小學(xué)期中考試教師反思[篇3]

期中考試是檢驗學(xué)生半期學(xué)習(xí)成績的一種手段，更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn)，

也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。

本學(xué)期由于學(xué)校缺少老師，我擔(dān)任了一年級所有的課程。這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，本

班的數(shù)學(xué)成績勝于語文成績。語文沒及格的多于優(yōu)生；數(shù)學(xué)優(yōu)生多于中等生，不及格只有4

人。這主要反映出一些問題。

試卷中的題型平時我講過，學(xué)生也練習(xí)過，這說明有些學(xué)生上課聽講不夠?qū)Ｐ摹脑嚲?/p>

來看，有的學(xué)生沒有理解題意，把題目做錯了；有的學(xué)生考試中貪玩，而造成題目做不完：

有的學(xué)生本來是會做的，可就是粗心而造成多筆少畫；有的學(xué)生字跡潦草，大小不一，甚至

猜都猜不出；有的學(xué)生卷面不干凈；還有的純粹是亂做，一個也沒對。

通過這次期中考試以后，我認(rèn)為以上這些問題，是值得我和學(xué)生深思的問題。本班的后

進(jìn)生比較多，在以后的教學(xué)中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以

后的考試中能取得一定的進(jìn)步。平時，我要運用多種教學(xué)方法來教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)

量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯

或者極少數(shù)人錯。我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為以

后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

一年二期班主任：李姣鐘

2016、4、30

小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)（五）：2015小學(xué)期中考試總結(jié)

第1篇：小學(xué)期中考試總結(jié)-學(xué)生總結(jié)

光陰似箭、日月如梭。時間如流水般，一轉(zhuǎn)眼就過去了半個學(xué)期。在經(jīng)歷了半個學(xué)期的

學(xué)習(xí)生涯后，在品嘗了半個學(xué)期的酸、甜、苦、辣后，免不了又要進(jìn)行一場令人驚心動魄、

緊張而又回味無窮的期中考試。

這一次我期中考試的成績總體來說還是不錯的。語文考了95分、數(shù)學(xué)99分，英語98

分。對于考試的成績和錯誤原因我做了一些分析。

語文我的作文扣了兩分，其它三分都扣在幾個小錯誤上。其中有一分扣在填詞語上、一

分扣在填空題上，這都是我的粗心導(dǎo)致的。另外一分則是在回答問題時沒有回答完整而扣了

一分?？蓱c幸的是這次考試的閱讀理解我竟然一分沒扣，我想應(yīng)該是媽媽給我買了一本閱讀

書，專門來練習(xí)閱讀理解的，我一般一個星期做兩三課。呵!這下可起到作用了。這本書可

真有用，我以后可得多練練。

以前媽媽就經(jīng)常說我粗心，可我卻不以為然，心想又沒有什么關(guān)系，這下可知道粗心帶

來的后果。本來這次數(shù)學(xué)考試我可以得一百分，可由于我的粗心大意，把一道計算題的“答“

給漏答一個，因而白白地被扣去了一分?！罢嬖┌?”我不禁大叫，媽媽說：”以前說你粗心你

總是不聽，這下好了，總算知道粗心的壞處了吧，看你，下次還會不會粗心?！蔽医窈笠欢?/p>

要改正粗心這個壞毛病，讓一百分重新回到我的手中。

英語是我考得最好的一門課。也許你會問我，為什么這學(xué)期的幾次考試都考了班上第一

名?我會告訴你，天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。我當(dāng)然也一樣。告訴你一

個秘訣：學(xué)好英語要多聽、多讀、多背。比如我每天學(xué)完英語課后就抄寫當(dāng)天學(xué)的單詞和句

子，然后寫一課英語題目，最后的一項是最艱巨的：每天堅持聽半小時磁帶，把當(dāng)天學(xué)的課

文聽到會背、會默為止。再預(yù)習(xí)下節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，有不會的單詞查字典，注上音標(biāo)就會拼

了。照我說的做，你的英語成績一定會有進(jìn)步！

雖然我這次期中考試考得不錯，但是也不能驕傲，要再接再厲，再續(xù)輝煌，爭取在期末

考試取得更好的成績。同時，爭取早日改掉粗心的壞毛病。

第2篇：小學(xué)期中考試總結(jié)-學(xué)生總結(jié)

考試成績下來，令我大吃一驚!曾經(jīng)認(rèn)為考試一定會是全班甚至是年級第一名的我，在

試卷發(fā)下來之后，第一反應(yīng)是呆若木雞!我的總分581分，全班第15名，年級53名！

我認(rèn)真看試卷，英語，數(shù)學(xué)倒不錯，可語文……一言難盡。語文成績沒有上一次測試好,

看了一下試卷，都是書本上的知識，我沒有用心去記，沒記牢！

我此時此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失?；叵肫?/p>

大人們對我的希望，回想起大人們對我遇到困難時幫助我度過難關(guān)的耐心，回想起大人們對

我的關(guān)懷……我腦袋"嗡“，一下子炸開了!整個世界用鄙視的眼光看著我，并且毫不客氣地嘲

笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰(zhàn)勝了我的絕望-這是一次期中考，還沒

到期末考試呢，我的機會還是很多很多的呀!!古人不是說過失敗是成功之母嗎?圣人千慮可

有一失呢!我立刻茅塞頓開，心中的大門緩緩打開了，一絲明亮的光射入了我心中……

人生道路不會一帆風(fēng)順的，人們難免不會遇到困難與挫折，不同的人會用不同的看法來

對待他們!!面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。他們一旦遇到挫折和

困難，就放棄目標(biāo)，結(jié)果一事無成。第二種是意志不堅定的人，他們在困難面前拼搏一陣之

后，取得一點點成績之后便很滿足于已有的成績，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服

新的困難，放棄目標(biāo)，放任自流。第三種人意志堅強，有堅定的信念，他們勇敢面對挫折困

難，不達(dá)目的誓不罷休，他們會將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過努力到達(dá)成功的彼案！

經(jīng)過這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成績

不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達(dá)我心中的夢想!總之，在今后的學(xué)習(xí)過程中我要課前預(yù)

習(xí)，課上專心聽講，課后及時復(fù)習(xí)，要集中精力，全神貫注，全心全意來學(xué)習(xí)！

第3篇：小學(xué)期中考試總結(jié)-老師總結(jié)

一、組織形式

本次期中考試，我校能嚴(yán)格按教辦要求，使用教辦統(tǒng)一提供的試卷，認(rèn)真組織?？记?，

安排一年級學(xué)生單人單桌、背對抽屜，二至六年級學(xué)生插花對坐；考試期間，每個考場安排

兩位教師進(jìn)行監(jiān)考（任課教師不監(jiān)考自己所教的學(xué)科），教務(wù)處對各考場進(jìn)行不定期的巡視,

做到了嚴(yán)肅考紀(jì)；考試結(jié)束后密封裝訂試卷。閱卷實行不同年級教師對換，密封流水批閱，

成績統(tǒng)計要求兩位老師一讀一記分等措施，所測出的各科成績真實可信?，F(xiàn)將具體質(zhì)量情況

分析如下：

二、成績統(tǒng)計

從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待提高，各年級基本上都存在不及格的

現(xiàn)象，大多數(shù)科目的優(yōu)秀率不是太高；同時也可以看出學(xué)科之間.年級之間成績差距較大，發(fā)

展不平衡。如語文成績優(yōu)于數(shù)學(xué)，高年級成績優(yōu)于中年級成績，語數(shù)成績又優(yōu)于科學(xué)和英語

成績。

三、試題分析

1、語文

本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，重點突出了學(xué)生全面分析、技能運用等方面

綜合能力的測試。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重

了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力。看拼音寫詞語，課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾

項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)

作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強課外

閱讀。特別是五年級的習(xí)作題，它是在上一題閱讀理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，真正考查了學(xué)

生的語文能力。

2、數(shù)學(xué)

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間

觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式,

都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生

對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的

數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷

除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。

3、英語

試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，卷面內(nèi)容新穎，圖文并茂，生動形象，符合小學(xué)生的年齡特點。

試題多重視基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生運用英語的能力，難易適中，注意新舊知識的有機結(jié)合,

覆蓋面廣。

4、科學(xué)

試卷試題內(nèi)容實在，重點考查學(xué)生的記憶能力和實際操作能力，檢查學(xué)生是否具有科學(xué)

實踐能力?？茖W(xué)試卷靈活性很強，要求學(xué)生能夠?qū)A(chǔ)知識進(jìn)行融會貫通，考察學(xué)生的創(chuàng)造

性思維、靈活運用知識的能力。

四、答卷分析

(1)、語文得分率較高的有看拼音寫詞語，走進(jìn)課文，按課文填空等，這與教師平常要求

多讀多背多寫密不可分。

(2)、學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性，教師教什么就學(xué)什么，學(xué)生對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)

化。如：六年級語文第四題閱讀的第一小題：閱讀成語詞典中關(guān)于“望梅止渴”的解釋，完成

練習(xí)。教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高；二、三、四年級的閱讀題，學(xué)生對短文讀不

透，對文意理解不透，所以失分較多，老師沒有講到的學(xué)生做對的不多：三、四、六年級的

習(xí)作都是考教材中的題目，學(xué)生大都寫得比較好，而五年級的作文題是聯(lián)系上一題閱讀理解

的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作的，有的學(xué)生就寫得較差。

(3)、學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，再者，農(nóng)村的孩子，由于家庭經(jīng)濟、家長素質(zhì)

等因素，不可能也舍不得去買那么多的課外讀物，只要孩子能把語文書學(xué)好就滿足了。本次

各個年級的試卷中考查課外知識的比例比較大，失分率也比較高

(4)、試題相當(dāng)靈活，重點考查了學(xué)生舉一反三的能力，學(xué)生死記硬背的多，故此類題

目失分較多。

(5)、學(xué)生語言組織的能力偏差，不能準(zhǔn)確表達(dá)。閱讀分析中的回答問題及習(xí)作得分率

不夠高。

2、數(shù)學(xué)

(1)、基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在

90%以上。

(2)、大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但

中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

(3)、操作題完成不太好。如：六年級近三分之一的學(xué)生兩題全部做錯，四、五年級也

有不少同學(xué)因不理解題意或作圖不精確而失分?！拘W(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)】

(4)、解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；

大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)但失分失在計算上。

(5)、少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在,

造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

(6)運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學(xué)生得分率

偏底。

3、英語

(1)、從兩位英語教師的分析來看，聽力部分中基礎(chǔ)部分掌握比較牢固，情況較好，得

分率都在90%以上，失分的原因在于平時聽的太少，尤其是聽錄音的時間太少。

(2)、筆試部分：根據(jù)情境，選出合適的詞句；翻譯詞組；交際語匹配和選詞填空失分

較多，失分率均在60%以上?失分的原因在于學(xué)過的課文，單詞并不理解其意思。

4、科學(xué)

(1)、填空題的得分率較高，均在90%以上。失分的地方要么是術(shù)語記憶錯誤，要么

就是字詞寫錯。

(2)、判斷題，選擇題完成較好，可以看出對所學(xué)知識點掌握熟練。

(3),操作題，簡答題得分率不高，原因是部分同學(xué)不理解題意，或?qū)σ恍嶒灥倪^

程不熟悉。

五、改進(jìn)意見：

1、語文

(1)、教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。低年級在抓好字詞等基礎(chǔ)

知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。中高年級在加強書寫指導(dǎo)上,

不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。

(2)、加強教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。教學(xué)每

一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用

所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

(3)、教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對寫作感興趣，進(jìn)一

步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說。

(4)、加強學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

(5)、加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補差工作。

2、數(shù)學(xué)

(1)、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興

趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活,

讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

(2)、重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐

活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高

教學(xué)的效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

(3)、加強數(shù)理的教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學(xué)生的計算能力，平時

有部分學(xué)生使用計算器進(jìn)行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并

不提倡作業(yè)中使用。

(4)、數(shù)學(xué)課堂也要提倡培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力，加強訓(xùn)練說數(shù)學(xué)，有助于增強學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的信心和分析能力。

(5)、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

3、英語。

(1)端正學(xué)生學(xué)英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)'‘讀"英語，"說"英語，"用"

英語，讓學(xué)生在使用對話中掌握對話，不能僅滿足于學(xué)生會讀，會背。

(2)努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，為學(xué)生學(xué)英語

營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。

(3)重視基本語法的教學(xué)，要結(jié)合具體語境進(jìn)行語法操練，切實做到“抓住話題，聯(lián)系

語境，確定語法”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。

(4)因材施教，在幫助提高后學(xué)困生的工作上，多動腦筋運用科學(xué)的方法使他們更有

效地提高英語水平。

4、科學(xué)。

(1)、培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思維、推理能力是重中之重。因此，努力創(chuàng)造條件做實驗,

加強實驗操作和教學(xué)。

(2)、強調(diào)科學(xué)概念的背誦，讓學(xué)生吃透教材，靈活地理解，學(xué)會實際運用。

第4篇:

28日，我校進(jìn)行了期中考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一出題，試卷以考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握

情況為主，考試時間為1-6年級均為60分鐘?？荚囍螅鲗W(xué)年交替閱卷?，F(xiàn)將本次考試

存在的問題做以總結(jié)如下：

一、優(yōu)點

I、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比較規(guī)范。

2、各年段的基礎(chǔ)知識落實還是比較到位的，特別是比較典型的試題，大部分學(xué)生掌握

比較好，能正確解答。

3、大部分學(xué)生計算比較準(zhǔn)確，計算準(zhǔn)確率基本得到保證。

4、學(xué)生解決問題的能力有所提高。

二、不足

從卷面整體來看：

1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。

2、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重，多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是

因為馬虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣。例如：六年級最后一道應(yīng)用題，得數(shù)要求保留整數(shù)，整個學(xué)年沒按要求保留的將近

20人。

3、不能根據(jù)題目特點靈活應(yīng)用運算定律使計算簡便。部分學(xué)生對于應(yīng)用運算定律進(jìn)行

簡算的方法掌握不夠好，不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡算，哪道題不能簡算，根據(jù)什么

運算定律進(jìn)行簡算.導(dǎo)致丟分比較多。

4、部分學(xué)年的動手操作題答的不夠好。二年級畫連續(xù)平移的圖形、五年級畫先旋轉(zhuǎn)再

平移的圖形等，丟分都比較嚴(yán)重。

5、個別學(xué)生解決生活中的實際問題能力還較差，不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)

條件。例如：三年級解決問題中“小明每天上學(xué)，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走

多少米？”這道題學(xué)生丟分比較多，學(xué)生忽視了往返的路程，應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘

2,再乘5。

再例如：五年級試題中的解決問題第一題：”在一個棱長6.5cm的正方體罐頭盒的四周

貼上商標(biāo)紙，這張商標(biāo)紙的面積是多少？“有的學(xué)生直接就求正方體6個面的表面積，而不

去考慮四周只貼四個面。

6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多，部分學(xué)困生連最基本的知識都不能保證做對。

三、建議【小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)】

1、對于計算，要嚴(yán)抓，計算往往是數(shù)學(xué)考試出高分的關(guān)鍵，提高學(xué)生的計算能力是重

中之重，平常要多加練習(xí)。

2、平常的教學(xué)過程中，可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識，溫故而知新，使學(xué)生的

基本功更扎實。

3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

4、教師要加強集體備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時注

意知識的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、關(guān)注兩頭的學(xué)生，注重輔優(yōu)補差。對于學(xué)困生，要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識。

6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實際、與己有知識經(jīng)驗相聯(lián)系的素材，提高學(xué)生運用

知識解決問題的能力。加強解決問題的教學(xué)，特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意

識和能力，理清數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的理解程度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高解決問

題的能力。

第5篇：

同學(xué)們，經(jīng)過半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)，我們每一名學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。我們將會

表彰在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的和進(jìn)步比較大的同學(xué)，當(dāng)然，這些同學(xué)僅是我們眾多

優(yōu)秀學(xué)生中的代表，希望你們在下半學(xué)期里不驕不躁，不斷進(jìn)取，再創(chuàng)佳績，也希望其他同

學(xué)向能夠他們學(xué)習(xí)，頑強拼搏，勇于爭先。

同學(xué)們在考試中取得了一些成績，但我們更應(yīng)該看到的是同學(xué)們身上存在的不足，因為

只有這樣，才有利于我們進(jìn)一步改進(jìn)。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想，進(jìn)步的幅度較小；

有些同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無所事事，不知道珍惜時

間，毫無進(jìn)取之心；有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認(rèn)真聽講，不能認(rèn)真

小學(xué)學(xué)校期中考試總結(jié)(六)：2016期中考試分析總結(jié)

期中考試分析總結(jié)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！今天，學(xué)校召開期中考試總結(jié)表彰大會，希望通過這次大會更快地提高學(xué)

習(xí)成績。我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,同學(xué)們，緊張的期中考試己淡出

我們的記憶，但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結(jié)反思。因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)

習(xí)上的不足與缺陷,我要說我們做學(xué)生的學(xué)業(yè)考試就像是捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上

的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在你們以后的各種考試，你的知識與能力所編成的

魚網(wǎng)就一定是牢不可破的。這次期中考試，得到了不同程好機會，這可是我們最大的收獲。

今天，我代表莽塘小學(xué)老師對期中考試情況進(jìn)行簡單的分析與總結(jié)。

一、期中考試分析與總結(jié)

期中考試目的，就是檢測同學(xué)們真實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更重要的是希望通過考查度能讓師生

們清醒的認(rèn)識到教與學(xué)存在的差距，從而認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)和我們老師的教問題，認(rèn)真思考

改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)效率的方法。這次期中考試教導(dǎo)處組織得都比較嚴(yán)格，比較規(guī)成績的可

信度較高，值得肯定的地方有：

(1)老師們都能做到按時到崗，規(guī)范操作，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，確保了考試過程的高

質(zhì)量。

（2）這次考試的考風(fēng)考紀(jì)好，沒有發(fā)現(xiàn)有學(xué)生作弊，顯示學(xué)校的考風(fēng)越來越好，學(xué)生

誠信考試的意識越來越強。

（3）這次期中考試的閱卷進(jìn)展較快，全體老師對成績處理及時，效率高，效果好。

2、期中考試答鄭分析既各科成績統(tǒng)計，匯報如下（見附本）：

三、前半學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)情況小結(jié)

我們莽塘小學(xué)六個教學(xué)班：經(jīng)過班主任的精心工作，課任教師的真誠合作，同學(xué)們的積

極努力下，“三風(fēng)”建設(shè)有了提高，又在學(xué)習(xí)《弟-子規(guī)》新形勢下，大部分同學(xué)的形象有了

一定程度的提升，構(gòu)建了和-諧校園。

作為班主任都知道愛心激勵是班級管理騰飛的起點。由于班主任思想意識到位，工作方

法對頭，所以我們七個教學(xué)班總體情況是好的。因為時間關(guān)系，突出的方面我就不一一展開。

我要強調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一

些不良現(xiàn)現(xiàn)象。在這里我要表揚一部分有突出表現(xiàn)的同學(xué)：這些同學(xué)表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)勤

奮，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，有良好的日常行為，值得同學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

在同學(xué)們的日常行為中，表現(xiàn)最為突出的就是：上課講話、搞小動作、睡覺等。在這里

我要通報批評的有：要強調(diào)的是我們存在的不足方面。主要是同學(xué)們的一些不良現(xiàn)現(xiàn)象。

各位老師、同學(xué)們：兩個多月來我們所有的老師任勞任怨，勤勤懇懇，付出了艱辛的努

力。我們的老師起早貪黑、以校為家。有的老師工作到深夜，課外時間我們的老師犧牲了自

己的休息時間都泡在教學(xué)教研里，泡在你們身上；我們有多少老師為了班級流下了熱淚，為

了你們飽受委屈；我們的老師一心撲在了學(xué)校，撲在了班級，撲在了你們身上。老師們努力、

艱辛、刻苦、忘我的敬業(yè)精神感人至深！一句話：我們所有老師都是兢兢業(yè)業(yè)的。

領(lǐng)導(dǎo)、老師的付出已經(jīng)有了一些成效：學(xué)生良好的行為習(xí)慣已逐步養(yǎng)成；校園的學(xué)習(xí)氛

圍漸漸濃厚；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績已有了一些進(jìn)步。這些成績的取得都是我們?nèi)w老師共同

努力的結(jié)果。

老師、同學(xué)們：從剛才的期中考試成績分析來看，我們的學(xué)生總體成績不高，優(yōu)秀率太

低，更至命的是部分尖子生學(xué)科不平衡，低分較多；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不知道也不自

覺主動地學(xué)習(xí)，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固；

學(xué)生書寫習(xí)慣差，動手和動腦習(xí)慣差，懶惰現(xiàn)象嚴(yán)重；理解提高能力差；很多學(xué)生根本沒有

什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；同學(xué)們對學(xué)科知識積累不夠；尤其表現(xiàn)在語文、英語的寫作能力不高;

其他學(xué)科的基本訓(xùn)練不夠等等。

從同學(xué)們的學(xué)習(xí)來看，我們要正視同學(xué)們基礎(chǔ)差的客觀原因，但我們大部分學(xué)生的智力

并不差，同學(xué)們學(xué)業(yè)成績上不去的根本原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的自覺主動性還遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠。

同學(xué)們，我還想借此機會，和同學(xué)們談?wù)勑摹Ｍ瑢W(xué)們，你們還年輕，還有好長好長的路

要走。我們國家已經(jīng)實施十二年義務(wù)教育，你們學(xué)習(xí)的路是那么的寬廣，因此你們在任何時

候都要正確面對考試成績。古語云“不以物喜，不以己悲、“勝敗乃兵家常事”。對這次考試取

得成功的同學(xué)，我要提醒你們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許

多弱點和缺點沒有暴露，我們要知道做每份試卷都會有不同的結(jié)果。我要說，良好的開端只

是成功的一半，那還有另一半呢？那另一半就是要你善于總結(jié)，不停地反思，不停地拼搏。

假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早會到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之

前，不輕言成功。這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。對于成績不理想的同學(xué)來說，考試失利也未必是

壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的強大動力，我們的口號是即使一百次跌倒也要第一

百零一次爬起！因為我們正處在人生攀登的山腳上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。

常言說得好”失敗乃成功之母”。有的同學(xué)會說，我怎么只遇到成功的母親？是的，關(guān)鍵是你

沒有能抓住成功的父親，成功的父親是什么？我想，那就是一一“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮”。同

學(xué)們：我們要清醒地認(rèn)識到“態(tài)度決定一切“。我記得有這樣一句話："當(dāng)我冷眼旁觀時，生命

是一只藍(lán)色的蛹；當(dāng)我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自

己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學(xué)習(xí)的快樂；當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種

痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到

緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過

程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。

目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個人沒有目標(biāo)，就象大海中迷失方向的航船，不可能達(dá)到成功的

彼岸。生活中，每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo)，只要我們瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登，就一定會取得

成功。我認(rèn)為最終的總體目標(biāo)，是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實現(xiàn)的。因此，每個

階段性目標(biāo)的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實現(xiàn)（所以，我希望同學(xué)們對每一個單元、每一個章

節(jié)的復(fù)習(xí)考試要特別重視），在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比

較，反思自己的目標(biāo)，并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。這

一點對九年級同學(xué)尤為重要。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),

在不斷的超越中成長自我，成就自我。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會

掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是絕對不行的。曾經(jīng)讀過這樣的詩句：“夢里走了許多

路,醒來卻還在床上“。不勤奮，理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,

更需要思考和反思。我們經(jīng)常可以看到：有的同學(xué)終日勞累，卻沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？

我想，也許是因為同學(xué)們?nèi)鄙偎伎己头此?，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處比喻：課前不

預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)

習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。在這里

我要奉勸同學(xué)們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

同學(xué)們：我希望通過今天這次期中考試總結(jié)表彰大會,能激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起

學(xué)習(xí)高-潮。希望這次期中考試中受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再

創(chuàng)新高。我更希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏