2023六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 Good Health to You Lesson 12 Helen Keller教案 冀教版（三起）

2023六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2GoodHealthtoYouLesson12HelenKeller教案冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2023六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2GoodHealthtoYouLesson12HelenKeller教案冀教版（三起）》是對(duì)冀教版英語六年級(jí)下冊(cè)Unit2課題“GoodHealthtoYou”的延伸和拓展。本節(jié)課以HelenKeller的人生故事為主線，通過學(xué)習(xí)她的勵(lì)志經(jīng)歷，讓學(xué)生了解并實(shí)踐如何用英語描述健康狀況、生活習(xí)慣以及如何保持健康。同時(shí)，通過分組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和英語實(shí)際應(yīng)用能力。在語言技能方面，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，特別是聽力和口語交流能力。在教學(xué)過程中，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們健康的生活習(xí)慣和積極的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)HelenKeller的故事，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述健康狀況和生活習(xí)慣，提高他們的語言能力。同時(shí)，通過了解HelenKeller的堅(jiān)韌精神，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。此外，通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握相關(guān)的英語知識(shí)，還能夠培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠用英語描述個(gè)人的健康狀況和生活習(xí)慣。

2.理解并運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流。

3.掌握HelenKeller的生平和她的勵(lì)志精神。

難點(diǎn)：

1.如何準(zhǔn)確使用英語詞匯和句型來描述健康狀況和生活習(xí)慣。

2.理解和運(yùn)用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。

3.理解HelenKeller的堅(jiān)韌精神，并將其與自己的生活聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.通過舉例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

2.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如視頻、文章等，幫助學(xué)生更好地理解HelenKeller的故事。

3.分組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)和幫助，提高口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語六年級(jí)下冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，如HelenKeller的照片，以及與健康相關(guān)的圖片，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)等。

b.準(zhǔn)備圖表，展示HelenKeller的人生里程碑，以及她的成就和貢獻(xiàn)。

c.收集與健康相關(guān)的視頻資源，如健康生活方式的宣傳視頻，以及關(guān)于HelenKeller的紀(jì)錄片或演講視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如測試食物中的營養(yǎng)成分等，需要提前準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的健康食品樣品，如水果、蔬菜等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、幾把椅子和一塊白板或黑板，以便小組成員進(jìn)行討論和記錄。在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備所需的實(shí)驗(yàn)器材和健康食品樣品。

5.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如HelenKeller的傳記資料、健康生活的小貼士等，以便學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

6.技術(shù)設(shè)備：確保教學(xué)過程中所需的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)行，并提前測試相關(guān)軟件和設(shè)備的兼容性。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教具，如記號(hào)筆、便簽紙、計(jì)時(shí)器等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《HelenKeller》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道誰是HelenKeller嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索HelenKeller的生平及其對(duì)健康的影響。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解健康和健康生活方式的基本概念。健康不僅僅是沒有疾病，它還包括身體、心理和社會(huì)方面的平衡狀態(tài)。良好的健康習(xí)慣可以幫助我們提高生活質(zhì)量并預(yù)防疾病。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了HelenKeller如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的健康態(tài)度，以及她的生活方式如何影響她的健康狀況。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何用英語描述健康狀況和生活習(xí)慣這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于理解HelenKeller的生平及其對(duì)健康的影響這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過講述她的故事和展示相關(guān)圖片來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與健康生活方式相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示食物中的營養(yǎng)成分如何影響我們的健康。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保持良好的健康生活方式”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了健康和健康生活方式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何保持良好的健康生活方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯短語：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與健康相關(guān)的詞匯和短語，如healthylifestyle,exercise,balanceddiet,sleep,stressmanagement等。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的健康狀況和生活習(xí)慣。

2.語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述自己的日常生活和健康狀況。

3.聽力技能：通過聽講HelenKeller的故事，學(xué)生將提高自己的英語聽力理解能力。學(xué)生需要能夠聽懂并理解故事內(nèi)容，把握住關(guān)鍵信息。

4.口語交流：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等形式，提高自己的英語口語交流能力。學(xué)生需要能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行日常交流。

5.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀關(guān)于HelenKeller的文章，理解她的生平故事，并從中獲取相關(guān)信息。學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，把握住文章的關(guān)鍵信息。

6.寫作技能：學(xué)生將通過寫作活動(dòng)，提高自己的英語寫作能力。學(xué)生需要能夠用英語書寫關(guān)于健康生活方式的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

7.文化意識(shí)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)HelenKeller的故事，了解她堅(jiān)韌不拔的精神，并從中受到啟發(fā)。學(xué)生需要能夠理解并尊重不同的文化背景。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天講授《HelenKeller》這一章節(jié)的過程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于HelenKeller的生平和她的健康觀念表現(xiàn)出濃厚的興趣。在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出了良好的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在聽力環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于HelenKeller的故事理解不夠深入。這可能是因?yàn)楣适轮械哪承┘?xì)節(jié)并沒有得到充分的解釋。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些輔助材料，如圖片和視頻，以幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

其次，在口語交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何用英語描述健康狀況和生活習(xí)慣還存在一定的困難。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型。

此外，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文章的主旨大意把握不夠準(zhǔn)確。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃教授學(xué)生一些閱讀技巧，如如何快速捕捉文章關(guān)鍵詞和主旨句，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

在寫作技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作條理不夠清晰。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃教授學(xué)生一些寫作技巧，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用過渡詞匯等，以幫助學(xué)生寫出條理清晰、內(nèi)容豐富的文章。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語：I________(eat/don'teat)abalanceddiet.

答案：Ieatabalanceddiet.

（2）填入適當(dāng)?shù)脑~匯或短語：HelenKellerwas________(blind/notblind).

答案：HelenKellerwasblind.

2.選擇題：

（1）選擇正確的答案：Whatdoes"exercise"meaninEnglish?

A.鍛煉

B.練習(xí)

C.展示

D.行使

答案：A.鍛煉

（2）選擇正確的答案：Whichofthefollowingisahealthyhabit?

A.吃很多零食

B.經(jīng)常熬夜

C.堅(jiān)持鍛煉

D.不吃早餐

答案：C.堅(jiān)持鍛煉

3.完成句子：

（1）Finishthesentence:Iusually________(getup/getdown)at7o'clockinthemorning.

答案：Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

（2）Finishthesentence:Weshould________(drink/notdrink)morewatereveryday.

答案：Weshoulddrinkmorewatereveryday.

4.閱讀理解題：

（1）根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題：WhatwasHelenKeller'sdream?

答案：HelenKeller'sdreamwastohelpotherpeoplewhoweredeafandblind.

（2）根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題：HowdidHelenKellerlearntocommunicatewithothers?

答案：HelenKellerlearnedtocommunicatewithothersbyfeelingthevibrationsofsoundthroughherhands.

5.寫作題：

（1）Writeaparagraphaboutyourfavoritehealthyhabit.

答案：

Ihavemanyfavoritehealthyhabits,buttheoneIenjoymostisexercise.Ilovegoingforrunsinthemorningandevening.Itnotonlyhelpsmestayfit,butalsogivesmeachancetoclearmymindandrelievestress.Exercisemakesmefeelenergeticandpositiveaboutlife.

（2）Writeashortstoryaboutacharacterwholearnstheimportanceofmaintainingahealthylifestyle.

答案：

Onceuponatime,therewasalazycaterpillarnamedLeo.Helovedeatingandsleepingalldaylong.Heneverexercisedoratehealthyfood.Oneday,Leofeltweakandsick.Herealizedthatheneededtochangehislifestyle.Leostartedexercisingandeatingabalanceddiet.Gradually,hebecamestrongerandhealthier.Helearnedtheimportanceofmaintainingahealthylife