初中校園欺凌的親子教育

初中校園欺凌的親子教育一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

一、課程基本信息

1.課程名稱：心理健康教育

2.教學(xué)年級和班級：初中二年級2班

3.授課時間：2022年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并踐行社會主義核心價值觀，具備正確的是非觀念和良好的道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，提高防范意識。

2.掌握與同學(xué)和諧相處的方法和技巧，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.樹立法治意識，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)校園和諧。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在提升學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，增強(qiáng)心理韌性，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.認(rèn)識并理解校園欺凌的性質(zhì)，提高自我保護(hù)意識。

2.學(xué)會調(diào)控情緒，有效應(yīng)對人際沖突，促進(jìn)心理健康。

3.培養(yǎng)同理心，學(xué)會尊重與理解他人，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義和類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的內(nèi)涵和外延，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的原因和危害：讓學(xué)生明白校園欺凌產(chǎn)生的原因及其對受害者、施暴者和整個校園環(huán)境造成的危害。

（3）防范校園欺凌的方法和技巧：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，提高自我保護(hù)能力。

（4）法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用：讓學(xué)生了解我國相關(guān)法律法規(guī)，樹立法治意識，自覺遵紀(jì)守法。

2.教學(xué)難點：

（1）校園欺凌的隱蔽性：校園欺凌行為往往具有較強(qiáng)的隱蔽性，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)和舉報。

（2）校園欺凌的心理動機(jī)：分析校園欺凌行為背后的心理動機(jī)，如尋求關(guān)注、展示權(quán)力、報復(fù)等，幫助學(xué)生深入了解施暴者的心理。

（3）受害者的心態(tài)和應(yīng)對策略：受害者往往存在害怕、自卑等心理，教師需要教授他們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)，勇敢面對和應(yīng)對校園欺凌。

（4）班級氛圍的營造：如何營造一個和諧、友善的班級氛圍，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

舉例說明：

以教學(xué)重點中的第一條為例，我們可以設(shè)計一個課堂活動，讓學(xué)生分組討論并總結(jié)校園欺凌的類型。每組成員根據(jù)課本內(nèi)容和自身經(jīng)驗，列舉出他們認(rèn)為的校園欺凌行為，如惡語相向、孤立排擠、網(wǎng)絡(luò)辱罵等。最后，教師匯總各組的成果，歸納出校園欺凌的多種類型，并強(qiáng)調(diào)每種類型的危害性。

對于教學(xué)難點中的第二條，教師可以結(jié)合現(xiàn)實案例，分析校園欺凌行為背后的心理動機(jī)。例如，講解一個典型的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注施暴者在實施欺凌行為時的心理狀態(tài)，從而幫助他們理解施暴者的行為動機(jī)。同時，教師還可以邀請心理專業(yè)人士進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更加深入地了解校園欺凌的心理層面。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)等。

-教學(xué)PPT和教學(xué)素材。

-紙質(zhì)教材和參考資料。

-白板和記號筆。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

-專門的道德與法治教育平臺。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線視頻資源，如教育視頻、案例分析等。

-教育應(yīng)用程序（Apps）或在線互動工具，用于模擬或討論校園欺凌情境。

-校園欺凌統(tǒng)計數(shù)據(jù)和研究報告。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演和情景模擬。

-案例分析和批判性思維練習(xí)。

-互動式問答和思考題。

-學(xué)生匯報和演示。

-反饋和評價表格。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園欺凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園欺凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園欺凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為校園欺凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園欺凌的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對校園欺凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決校園欺凌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園欺凌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.認(rèn)知層面：學(xué)生將深入理解校園欺凌的定義、類型、原因和危害，掌握防范校園欺凌的方法和技巧，提高自身的法治意識。

2.情感層面：學(xué)生將能夠培養(yǎng)同理心，學(xué)會尊重與理解他人，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。通過案例分析和討論，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。

3.行為層面：學(xué)生將能夠在日常生活中積極預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，提高自我保護(hù)意識和能力。同時，學(xué)生將能夠主動參與班級和諧氛圍的營造，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

4.技能層面：學(xué)生將掌握與同學(xué)和諧相處的方法和技巧，提高人際交往能力。通過小組討論、案例分析和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、合作精神和實踐能力。

5.社會責(zé)任感層面：學(xué)生將關(guān)注校園欺凌問題，認(rèn)識到自身在維護(hù)校園和諧、促進(jìn)社會公正中的責(zé)任。通過參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和公民素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義、類型、原因和危害，以及防范校園欺凌的方法和技巧。

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，并撰寫一篇短文，分享自己的心得體會。

（3）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場景，錄制視頻或進(jìn)行課堂展示，以此鍛煉學(xué)生的實踐能力和合作精神。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行糾正和講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握所學(xué)知識。

（2）在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長，對學(xué)生的優(yōu)點和努力給予肯定和鼓勵。

（3）針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在作業(yè)完成過程中的困難和問題，并提供必要的幫助和支持。

（5）對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅碚茫约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（6）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①校園欺凌的定義和類型：

-知識點：校園欺凌的內(nèi)涵和外延。

-關(guān)鍵詞：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌。

-板書設(shè)計：校園欺凌的定義和類型，列出身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等關(guān)鍵詞，并用線條連接，形成清晰的邏輯關(guān)系圖。

②校園欺凌的原因和危害：

-知識點：校園欺凌產(chǎn)生的原因及其對各方的危害。

-關(guān)鍵詞：心理動機(jī)、受害者、施暴者、校園環(huán)境。

-板書設(shè)計：校園欺凌的原因和危害，用流程圖的形式展示校園欺凌的產(chǎn)生過程，并標(biāo)注出對受害者、施暴者和校園環(huán)境的影響。

③防范校園欺凌的方法和技巧：

-知識點：預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌的有效方法。

-關(guān)鍵詞：自我保護(hù)、法律法規(guī)、和諧氛圍。

-板書設(shè)計：防范校園欺凌的方法和技巧，用步驟圖的形式展示如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌，強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)、法律法規(guī)和和諧氛圍的重要性。

④法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用：

-知識點：我國相關(guān)法律法規(guī)對校園欺凌的防治作用。

-關(guān)鍵詞：法治意識、遵紀(jì)守法、維護(hù)校園和諧。

-板書設(shè)計：法律法規(guī)在校園欺凌防治中的作用，用列表的形式列出我國相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)法治意識的重要性，并用線條連接到遵紀(jì)守法和維護(hù)校園和諧的目標(biāo)。

⑤受害者的心態(tài)和應(yīng)對策略：

-知識點：受害者的心態(tài)調(diào)整和應(yīng)對欺凌的方法。

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