九年級英語上冊 Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section B（2a-2e）教案（新版）人教新目標版

九年級英語上冊Unit2IthinkthatmooncakesaredeliciousSectionB（2a-2e）教案（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是人教新目標版九年級英語上冊Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious”的SectionB（2a-2e）。教學內容主要圍繞節(jié)日和食物的話題，引導學生學習描述食物和表達喜好的句型，如“Ithinkmooncakesaredelicious”和“Theythink…”，以及了解不同文化背景下的節(jié)日習俗。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習過一般現在時的用法，能夠運用“Ilike/don'tlike…”表達喜好。本節(jié)課將在此基礎上，讓學生通過討論中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)和食物月餅，進一步鞏固一般現在時的用法，同時拓展詞匯和句型，提升學生的英語表達能力和文化意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面展開。通過學習人教新目標版九年級英語上冊Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious”的SectionB（2a-2e），旨在提升學生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語進行有效溝通的能力，掌握并運用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述食物和表達喜好，如“Ithinkmooncakesaredelicious”和“Theythink…”等。

2.文化意識：通過了解中秋節(jié)及其傳統(tǒng)食物月餅，增強學生對中華文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識，學會尊重和理解不同文化背景下的節(jié)日習俗。

3.思維品質：鼓勵學生在學習過程中積極思考、分析和比較，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，能就節(jié)日話題展開討論，提出自己的觀點和看法。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，通過小組活動、討論等形式，提高學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，激發(fā)學生的學習興趣，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。學情分析本節(jié)課面向的是九年級學生，他們在英語學習方面具備以下特點和情況：

1.學生層次：九年級學生經過前兩年的英語學習，已經具備了一定的英語基礎，對英語學科的基本語法、詞匯和句型有了較為扎實的掌握。但在語言運用方面，學生的水平參差不齊，部分學生表達能力和自信心不足。

2.知識方面：在知識層面，大部分學生對一般現在時的用法、描述食物和表達喜好的詞匯和句型有所了解，但仍有部分學生對這些知識點的掌握不夠熟練。此外，對于中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的相關知識，部分學生對月餅、賞月等習俗有所了解，但缺乏深入了解。

3.能力方面：在能力方面，學生的閱讀理解能力較強，能夠理解課文內容，但口語表達和寫作能力相對較弱。此外，學生的聽力水平有待提高，對于快速的英語對話和不同口音的英語仍存在一定的困難。

4.素質方面：九年級學生正處于青春期，思維活躍，求知欲強，具備一定的探究精神和合作意識。但部分學生在課堂上表現出注意力不集中、學習興趣不高等問題，這可能影響到課堂氛圍和教學效果。

5.行為習慣：在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與課堂活動。但也有部分學生存在課堂紀律松懈、作業(yè)拖欠等問題，這對課程學習產生了一定的負面影響。

對課程學習的影響：

1.學生的英語基礎和能力差異對教學進度和難度提出了挑戰(zhàn)。教師需要針對不同層次的學生進行差異化教學，以促進全體學生的提高。

2.部分學生對口語表達和寫作能力的欠缺，要求教師在課堂上加大實踐環(huán)節(jié)的比重，給予學生更多的鍛煉機會，提高他們的表達能力。

3.學生的學習興趣和注意力對課堂教學效果具有重要影響。教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，運用多樣化的教學手段，提高課堂吸引力，幫助學生集中注意力。

4.針對學生在紀律和行為方面的不足，教師需要加強課堂管理，培養(yǎng)學生的自律意識，營造良好的學習氛圍。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教新目標版九年級英語上冊教科書，以及與本節(jié)課相關的SectionB（2a-2e）教材內容。此外，為學生提供充足的練習冊、詞匯表等學習資料，以便在課堂上進行實時練習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與中秋節(jié)相關的圖片，如月餅、賞月、燈籠等，以便在課堂上展示，幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯。

b.制作與教學內容相關的圖表，如食物喜好調查表，讓學生在課堂上進行填寫和討論，提高課堂互動性。

c.搜集一些關于中秋節(jié)習俗和食物的視頻，讓學生在課堂上觀看，增強他們對中華文化的了解和興趣。

d.準備一些英文歌曲、故事等資源，用于課堂導入和拓展環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子、若干椅子，便于學生進行小組活動和討論。

b.在教室前方設置一個多媒體展示區(qū)，用于播放圖片、視頻等多媒體資源，以及展示教師的PPT。

c.教室內張貼一些與中秋節(jié)相關的英文海報，營造濃厚的節(jié)日氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

d.確保教室內的光線、溫度適宜，為學生提供一個舒適的學習環(huán)境。

此外，教師還需在課前檢查教學設備（如電腦、投影儀等）的正常運行，確保課堂教學順利進行。同時，教師應準備好課堂反饋表、評價表等教學評價工具，以便在課后對學生的學習情況進行評估和分析。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“Canyoudescribeyourfavoritefood?”和“DoyouknowabouttheMid-AutumnFestival?”，激發(fā)學生思考，為課堂學習食物和節(jié)日文化內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點，如一般現在時的運用、食物和節(jié)日的相關詞匯等。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的一般現在時的用法，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，如描述食物的詞匯和句型“Ithinkmooncakesaredelicious”等，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“TalkaboutyourfavoritefoodandtheMid-AutumnFestival”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與中秋節(jié)相關的拓展知識，如其他國家的節(jié)日食物等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合教學內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的描述食物、一般現在時的用法和中秋節(jié)文化等內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關于自己喜愛食物的英文作文，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

a.英文繪本：推薦學生閱讀與中秋節(jié)相關的英文繪本，如《Mooncakes》、《TheMid-AutumnFestival》等，通過圖文結合的方式，讓學生更深入地了解中秋節(jié)的起源、習俗和文化內涵。

b.英文歌曲：介紹一些與中秋節(jié)或食物相關的英文歌曲，如《MooncakeSong》、《ApplesandBananas》等，讓學生在欣賞音樂的同時，學習相關的詞匯和句型。

c.英文視頻：推薦學生觀看介紹中秋節(jié)或中華美食的英文視頻，如《ChineseMid-AutumnFestivalTraditions》、《DeliciousChineseFood》等，幫助學生提高聽力理解能力，并了解文化差異。

d.英文短?。汗膭顚W生創(chuàng)作與中秋節(jié)有關的英文短劇，通過角色扮演，鍛煉口語表達能力，加深對節(jié)日的理解。

e.英文文章：推薦閱讀與中秋節(jié)相關的英文文章，如《TheSignificanceofMid-AutumnFestival》、《Mooncakes:ADelightfulMid-AutumnTreat》等，提升學生的閱讀理解能力。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生在課后進行小組合作，共同完成與中秋節(jié)相關的英文研究報告，包括節(jié)日起源、習俗、美食等，提高學生的團隊合作能力和研究能力。

b.建議學生在家中嘗試制作月餅，并用英語記錄制作過程，分享給同學和老師，以此鍛煉英語寫作和口語表達能力。

c.鼓勵學生參與中秋節(jié)主題的英語角活動，與同學們一起討論中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化和現代變遷，提升跨文化交際能力。

d.建議學生利用網絡資源，如圖書館、電子書等，搜集更多關于中秋節(jié)的食物、故事和習俗等資料，拓展知識視野。

e.教師可以組織一次中秋節(jié)主題的英語演講比賽，讓學生圍繞中秋節(jié)的文化意義、家庭團聚等話題展開演講，提高學生的英語表達能力和自信心。重點題型整理1.重點題型一：完成對話

-題型：根據所給情境，完成下列對話。

-答案：

A:Whatdoyouthinkofmooncakes?

B:Ithinkmooncakesaredelicious.TheyareatraditionalfoodfortheMid-AutumnFestival.

2.重點題型二：句型轉換

-題型：將下列句子轉換為一般現在時。

-答案：

-原句：Theyliketoeatmooncakesduringthefestival.

-轉換后：Theyeatmooncakesduringthefestival.

3.重點題型三：描述食物

-題型：描述你最喜歡的食物。

-答案：

Myfavoritefoodispizza.Itisroundandhasacrispycrustwithvarioustoppingssuchascheese,pepperoni,andmushrooms.Ithinkittastesdelicious,especiallywhenit'shotandfreshfromtheoven.

4.重點題型四：寫作

-題型：寫一篇關于中秋節(jié)的小短文。

-答案：

TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalChinesefestivals.ItisusuallycelebratedinlateSeptemberorearlyOctober.Familiesgathertoenjoythefullmoonandeatmooncakes.Mooncakesareasymbolofreunionandhappiness.Duringthefestival,childrencarrycolorfullanternsandplaygames.Itisatimeforfamiliestosharestoriesandenjoythebeautyofthemoon.

5.重點題型五：角色扮演

-題型：與同桌合作，進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的情景。

-答案：

Waiter:Goodevening,sir.MayItakeyourorder?

Customer:Yes,please.Iwouldliketohaveasliceofpizzaandacupofcola.

Waiter:Doyouhaveanypreferencesforthepizzatoppings?

Customer:Ilikeextracheeseandpepperoni,please.

Waiter:Okay,onesliceofpizzawithextracheeseandpepperoni,andonecupofcola.Anythingelse?

Customer:No,that'sall.Thankyou.

詳細補充和說明：

1.完成對話題型要求學生根據所學知識點，運用一般現在時和描述食物的句型，完成對話內容。這有助于學生將理論知識運用到實際交流中，提高口語表達能力。

2.句型轉換題型主要考查學生對一般現在時的掌握，要求學生能夠靈活運用該時態(tài)描述日常習慣和狀態(tài)。

3.描述食物題型要求學生運用所學詞匯和句型，詳細描述自己最喜歡的食物。這有助于鞏固學生對食物相關詞匯的記憶，并提高口語和寫作能力。

4.寫作題型要求學生運用所學知識，撰寫一篇關于中秋節(jié)的小短文。這有助于培養(yǎng)學生的寫作能力，同時加深對中秋節(jié)文化的理解。

5.角色扮演題型要求學生模擬實際情景，運用所學英語進行交流。這有助于提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)實際交際能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多元化教學