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B《荷葉-寒露》荷葉-寒露引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)并理解二十四節(jié)氣中的寒露。通過(guò)圖片和視頻，引導(dǎo)孩子感受現(xiàn)在外界的溫度，濕度，植物，了解了寒露的到來(lái)。選取殘荷表現(xiàn)寒露，運(yùn)用紙巾額彩墨表現(xiàn)皺巴巴的荷葉的質(zhì)感，同時(shí)用金屬筆學(xué)會(huì)蓮蓬的繪制。培養(yǎng)孩子的想象力，鍛煉造型表現(xiàn)能力和審美感覺(jué)。了解荷葉的特征特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用彩墨暈染顏色的方式繪畫作品理解國(guó)畫的構(gòu)圖，并自行組織處一幅富有意境的寒露殘荷圖
創(chuàng)意美術(shù)4-6周歲90分鐘剪刀固體膠彩色卡紙金屬筆水粉顏料水粉筆彩墨汁衛(wèi)生紙寒露之后，露水增多，氣溫更低。此時(shí)中國(guó)有些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)霜凍，北方已呈深秋景象，白云紅葉，偶見(jiàn)早霜，南方也秋意漸濃，蟬噤荷殘。北京人登高習(xí)俗更盛，景山公園、八大處、香山等都是登高的.好地方，重九登高節(jié)，更會(huì)吸引眾多的游人。荷葉的表面附著無(wú)數(shù)個(gè)微米級(jí)的蠟質(zhì)乳突結(jié)構(gòu)。用電子顯微鏡觀察這些乳突時(shí)，可以看到在每個(gè)微米級(jí)乳突的表面又附著許許多多與其結(jié)構(gòu)相似的納米級(jí)顆粒，科學(xué)家將其稱為荷葉的微米－納米雙重結(jié)構(gòu)。正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠兒或塵埃的接觸面積非常有限，因此便產(chǎn)生了水珠在葉面上滾動(dòng)并能帶走灰塵的現(xiàn)象。而且水不留在荷葉表面。中國(guó)傳統(tǒng)將寒露作為天氣轉(zhuǎn)涼變冷的表征。仲秋白露節(jié)氣“露凝而白”，至季秋寒露時(shí)已是“露氣寒冷,將凝結(jié)為霜了”。而荷葉的枯萎也意味著冬天來(lái)臨。霜凍過(guò)后開(kāi)始枯萎的荷葉露水增多加上天氣變冷，荷葉的枯萎加速了枯萎的荷葉并不意味這死亡，而是保存根部的營(yíng)養(yǎng)，來(lái)年在生長(zhǎng)枯萎后的荷葉也會(huì)成為魚(yú)兒以及根部的養(yǎng)分，跟落葉是一樣的原理隨著天氣一點(diǎn)一點(diǎn)的寒冷，荷葉也會(huì)一天一天的干枯枯萎枯萎后的荷葉細(xì)節(jié)干枯荷葉素材參考1.紙巾剪出殘荷形狀并用彩墨染色01022.紙巾放到卡紙上并整理構(gòu)圖3.畫出殘荷的脈絡(luò)0304
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