四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第四單元第一課時(shí)《買文具》 北師大版

四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元第一課時(shí)《買文具》北師大版今天，我要為大家分享的是四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——第四單元第一課時(shí)《買文具》。這一節(jié)課，我們將一起走進(jìn)商店，用我們學(xué)過的知識(shí)來解決購物中的問題。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是北師大版四年級(jí)上冊第37頁例1和第38頁的“做一做”。這部分內(nèi)容主要是讓我們通過實(shí)際購物的情景，進(jìn)一步理解和掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠：1.理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。2.能夠運(yùn)用單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系解決實(shí)際問題。3.提高學(xué)生們解決實(shí)際問題的能力和合作的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們理解和掌握單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系。難點(diǎn)則是如何運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際購物中的問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括文具模型、購物清單和計(jì)算器等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會(huì)向?qū)W生們展示一些文具模型，并提出問題：“如果你要買一支鉛筆和一塊橡皮，你會(huì)怎么計(jì)算你需要支付多少錢呢？”2.講解例1：我會(huì)拿出購物清單，向?qū)W生們展示如何通過單價(jià)和數(shù)量計(jì)算總價(jià)。例如，例1中的鉛筆單價(jià)為2元，數(shù)量為3支，總價(jià)就是2元×3支=6元。3.做一做：我會(huì)讓學(xué)生們分組合作，用我給他們的購物清單，計(jì)算總價(jià)。4.解決問題：我會(huì)提出一些實(shí)際購物的問題，讓學(xué)生們用他們學(xué)到的知識(shí)來解決。例如：“如果你買了2支鉛筆和1塊橡皮，你需要支付多少錢？”六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的板書，列出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.鉛筆3支，單價(jià)2元。2.橡皮2塊，單價(jià)4元。3.尺子5把，單價(jià)1元。答案：1.6元2.8元3.5元八、課后反思及拓展延伸通過這一節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系有了更深入的理解。但在解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)有困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)和實(shí)踐這一知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用。我還可以拓展延伸，讓學(xué)生們思考如何在購物中節(jié)約開支，提高他們的理財(cái)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。一、單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生們需要理解和掌握的重點(diǎn)。在教學(xué)中，我通過實(shí)際購物的情景，讓學(xué)生們直觀地感受到這三者之間的關(guān)系。例如，我會(huì)拿出購物清單，向?qū)W生們展示如何通過單價(jià)和數(shù)量計(jì)算總價(jià)。我會(huì)重復(fù)演示這個(gè)過程，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，以便他們能夠更好地理解和記憶這一關(guān)系。二、實(shí)際問題的解決解決實(shí)際問題是本節(jié)課的難點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)問題涉及到學(xué)生們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解和應(yīng)用能力。在教學(xué)中，我會(huì)提出一些實(shí)際購物的問題，讓學(xué)生們用他們學(xué)到的知識(shí)來解決。我會(huì)引導(dǎo)他們分析問題，幫助他們找到解決問題的方法。例如，我會(huì)問學(xué)生們：“如果你買了2支鉛筆和1塊橡皮，你需要支付多少錢？”我會(huì)讓學(xué)生們分組合作，用他們學(xué)到的知識(shí)來計(jì)算總價(jià)。通過這個(gè)過程，我希望學(xué)生們能夠提高他們解決實(shí)際問題的能力。三、板書設(shè)計(jì)板書是幫助學(xué)生們理解和記憶的重要工具。我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的板書，列出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系，以便學(xué)生們更好地理解和記憶。板書的設(shè)計(jì)要簡潔明了，一目了然。我會(huì)用大字寫出“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”，并在下面用小字寫出它們之間的關(guān)系：“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”。這樣，學(xué)生們就可以一目了然地看到它們之間的關(guān)系。四、作業(yè)設(shè)計(jì)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課《買文具》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動(dòng)、有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在介紹單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系時(shí)，我用夸張的語調(diào)說：“同學(xué)們，你們知道嗎？只要掌握了單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系，我們就能變成小小的數(shù)學(xué)偵探，輕松解決購物中的問題！”時(shí)間分配：為了保證教學(xué)效果，我精心設(shè)計(jì)了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間觀察文具模型，并提出問題，激發(fā)他們的思考。在講解例1時(shí)，我花了較多時(shí)間讓學(xué)生們理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并通過實(shí)際操作加深他們的印象。在做一做環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們合作的時(shí)間，讓他們互相討論和解決問題。課堂提問：在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系時(shí)，我問學(xué)生們：“同學(xué)們，你們能告訴我，如何用單價(jià)和數(shù)量計(jì)算總價(jià)嗎？”這樣既能激發(fā)學(xué)生的思維，也能讓他們積極參與課堂。情景導(dǎo)入：為了讓學(xué)生們更好地理解和貼近實(shí)際，我以實(shí)際購物情景作為導(dǎo)入。我展示文具模型，并提出問題：“如果你要買一支鉛筆和一塊橡皮，你會(huì)怎么計(jì)算你需要支付多少錢呢？”這樣能讓學(xué)生們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)過程中，我是否充分關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異？在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地給予輔導(dǎo)，讓他們都能跟上課堂節(jié)奏。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我是否給了學(xué)生們足夠的時(shí)間思考和回答？今后，我要適當(dāng)延長提問環(huán)節(jié)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.教學(xué)過程中，我是否注重了學(xué)生的實(shí)踐操作？在今后的工作中，我要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，讓他們在實(shí)際操作中更好地理解和掌握知識(shí)。4.教學(xué)內(nèi)容是否過于繁瑣？我需要反思是否需要簡化教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力運(yùn)用教學(xué)技巧和竅門，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。在今后的工作中，我將繼續(xù)反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升a.鉛筆4支，單價(jià)2元。b.橡皮3塊，單價(jià)3元。c.尺子2把，單價(jià)5元。2.問題解決：請你幫助下面的同學(xué)計(jì)算他們購買文具所需支付的總價(jià)。a.小明買了3支鉛筆和2塊橡皮。b.小紅買了4把尺子和1塊橡皮。3.價(jià)格比較：下列文具中，哪一種文具的單價(jià)最高？請說明理由。a.鉛筆，單價(jià)2元。b.橡皮，單價(jià)3元。c.尺子，單價(jià)5元。a.買3支鉛筆送1支鉛筆，單價(jià)2元。b.買5塊橡皮送1塊橡皮，單價(jià)3元。答案：1.a.8元b.9元c.10元2.a.9元b.17元3.c.尺子，單價(jià)5元。因?yàn)槌咦拥膯蝺r(jià)