22第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

22第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)的第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(15)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括不同場(chǎng)景下的聽力對(duì)話和短文，旨在提高學(xué)生在真實(shí)語境中的聽力理解能力。教材內(nèi)容與高考英語聽力考試大綱要求相符合，難度適中，適合高中年級(jí)的學(xué)生。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉各類聽力題型，掌握一定的聽力技巧，提高聽力成績。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過高考聽力綜合特訓(xùn)，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生理解和表達(dá)信息的能力，使其在不同的語境中能夠流暢地理解和使用英語。

2.文化意識(shí)：通過聽力材料中不同文化背景的對(duì)話和短文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的認(rèn)知，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理等邏輯思維能力，提高其解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主聽力訓(xùn)練和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）聽力技巧的掌握：本節(jié)課重點(diǎn)教授學(xué)生如何通過語境、語氣、語速等線索來預(yù)測(cè)聽力材料內(nèi)容，以及如何抓住關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

（2）聽力題型的熟悉：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生熟悉各類聽力題型，如判斷題、選擇題、填空題等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用相應(yīng)的解題策略。

（3）詞匯的掌握：本節(jié)課重點(diǎn)詞匯包括生活中常見的動(dòng)詞、名詞和形容詞，以及一些特定場(chǎng)景下的專業(yè)術(shù)語。學(xué)生需要通過聽力材料的學(xué)習(xí)，掌握這些詞匯的意義和用法。

（4）語法知識(shí)的運(yùn)用：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)在聽力材料中的運(yùn)用，以及情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞等的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）聽力技巧的運(yùn)用：學(xué)生在聽力過程中，如何準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵信息，預(yù)測(cè)聽力材料內(nèi)容，對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉和理解存在困難。

（2）特定場(chǎng)景下的詞匯理解：本節(jié)課涉及的詞匯部分為學(xué)生不太熟悉的專業(yè)術(shù)語，學(xué)生需要在具體的聽力場(chǎng)景中理解這些詞匯的意義和用法。

（3）語法知識(shí)在聽力材料中的應(yīng)用：學(xué)生在聽力過程中，如何正確地判斷句子所使用的時(shí)態(tài)，以及情態(tài)動(dòng)詞、助動(dòng)詞等的用法，存在一定的難度。

（4）聽力題型的解題策略：學(xué)生對(duì)于一些聽力題型的解題策略掌握不夠熟練，需要在課堂上通過大量的練習(xí)和講解，才能提高解題能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、電腦、耳機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語聽力教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)教材、在線聽力練習(xí)平臺(tái)、聽力教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)提問、教學(xué)游戲等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)高考聽力綜合特訓(xùn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道高考聽力綜合特訓(xùn)是什么嗎？它與高考英語聽力考試有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于高考聽力真題的片段，讓學(xué)生初步感受聽力綜合特訓(xùn)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹高考聽力綜合特訓(xùn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聽力技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解高考聽力綜合特訓(xùn)的技巧和方法。

過程：

講解聽力綜合特訓(xùn)的定義，包括其主要技巧和方法。

詳細(xì)介紹聽力預(yù)測(cè)、關(guān)鍵信息捕捉、題型識(shí)別等技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聽力綜合特訓(xùn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的高考聽力真題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽力綜合特訓(xùn)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)高考英語聽力考試的影響，以及如何應(yīng)用聽力綜合特訓(xùn)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聽力綜合特訓(xùn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聽力綜合特訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力綜合特訓(xùn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聽力綜合特訓(xùn)的基本概念、技巧方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)聽力綜合特訓(xùn)在高考英語聽力考試中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽力綜合特訓(xùn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聽力綜合特訓(xùn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握高考聽力綜合特訓(xùn)的基本概念和重要性，理解其在高考英語聽力考試中的作用。

2.學(xué)習(xí)和運(yùn)用聽力預(yù)測(cè)、關(guān)鍵信息捕捉、題型識(shí)別等聽力技巧，提高聽力理解能力。

3.通過分析典型的高考聽力真題案例，深入了解聽力綜合特訓(xùn)的特性和重要性，提高對(duì)不同聽力題型的應(yīng)對(duì)能力。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人討論和分享學(xué)習(xí)成果。

5.提高表達(dá)能力，加深對(duì)聽力綜合特訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和理解。

6.激發(fā)對(duì)高考英語聽力考試的興趣和自信心，為學(xué)生備考高考英語聽力考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以根據(jù)他們?cè)谡n堂上的參與程度、作業(yè)完成情況、課堂展示和點(diǎn)評(píng)等方面的表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)估。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聽力綜合特訓(xùn)的基本概念、技巧方法和題型識(shí)別。

②關(guān)鍵詞：聽力預(yù)測(cè)、關(guān)鍵信息捕捉、題型識(shí)別、聽力理解能力。

③經(jīng)典例句：通過分析典型的高考聽力真題案例，讓學(xué)生深入了解聽力綜合特訓(xùn)的特性和重要性，提高對(duì)不同聽力題型的應(yīng)對(duì)能力。

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖表、示意圖、顏色標(biāo)注等手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用思維導(dǎo)圖的形式展示聽力綜合特訓(xùn)的技巧和方法，讓學(xué)生更加直觀地理解和記憶；用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)；運(yùn)用有趣的圖標(biāo)或插圖，使板書更具吸引力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，板書設(shè)計(jì)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和喜好進(jìn)行調(diào)整，例如，對(duì)于高中生，可以使用較為正式和簡(jiǎn)潔的板書設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)知識(shí)和信息；對(duì)于初中生，可以適當(dāng)增加趣味性和創(chuàng)意性，使用卡通圖案或生動(dòng)形象的插圖，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型說明：判斷題是高考聽力綜合特訓(xùn)中常見的題型，要求學(xué)生根據(jù)聽力材料的內(nèi)容判斷陳述的正誤。

舉例：聽力材料中提到了“Themanisplanningtogotothemoviesthisevening.”，題目問：“Doesthemanplantogotothemoviesthisevening?”，正確答案為“Yes”。

2.填空題

題型說明：填空題要求學(xué)生在聽力材料中找出空缺的單詞或短語，填入題目中的空白處。

舉例：聽力材料中提到了“Thewomansaysshewillfinishherreport______.”，題目中空白處應(yīng)填入“bytomorrowmorning”。

3.選擇題

題型說明：選擇題是高考聽力綜合特訓(xùn)中常見的題型，要求學(xué)生在聽力材料中找出與題目選項(xiàng)相符的信息。

舉例：聽力材料中提到了“Theydecidetomeetatthelibrary______.”，題目給出了四個(gè)選項(xiàng)：A.inthemorningB.intheafternoonC.intheeveningD.atnight，正確答案為“B.intheafternoon”。

4.匹配題

題型說明：匹配題要求學(xué)生將聽力材料中的信息與題目中的選項(xiàng)進(jìn)行匹配，通常涉及人物、地點(diǎn)、事件等。

舉例：聽力材料中提到了“John:Hi,Emma,howwasyourvacation?

Emma:Itwasgreat.IvisitedmygrandparentsinBeijingandwewenttotheGreatWall.”，題目要求將Emma的假期經(jīng)歷與正確的人物匹配，正確答案為“Emma:IvisitedmygrandparentsinBeijingandwewenttotheGreatWall.”。

5.簡(jiǎn)答題

題型說明：簡(jiǎn)答題要求學(xué)生在聽力材料的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語言回答問題。

舉例：聽力材料中提到了“Themanexplainsthatthestorewillbeclosedforthenexttwodaysbecauseoftheholiday.”，題目問：“Whywillthestorebeclosedforthenexttwodays?”，學(xué)生需要用簡(jiǎn)潔的語言回答：“Thestorewillbeclosedforthenexttwodaysbecauseoftheholiday.”。教學(xué)反思本節(jié)課是針對(duì)高考聽力綜合特訓(xùn)的一節(jié)示范課，旨在幫助學(xué)生掌握聽力技巧，提高聽力理解能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)高考英語聽力考試，為取得高分打下基礎(chǔ)。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思：

首先，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高。通過開場(chǎng)提問、聽力案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這有助于學(xué)生更好地理解和掌握聽力技巧，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，在聽力技巧講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了聽力預(yù)測(cè)、關(guān)鍵信息捕捉、題型識(shí)別等技巧，并使用圖表、示意圖等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些技巧。這有助于學(xué)生在實(shí)際聽力練習(xí)中更好地應(yīng)對(duì)不同題型，提高聽力理解能力。

然而，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力仍有待提高。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后