2025屆廣東省高考新人教版英語應用文寫作指導-演講稿教學設計VIP

2025屆廣東省高考新人教版英語應用文寫作指導——演講稿教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2025屆廣東省高考新人教版英語必修第三冊第五單元，主要涉及應用文寫作指導——演講稿。本節(jié)課將圍繞以下內容展開：

1.演講稿的基本結構與特點，包括開場白、主體內容和結尾部分。

2.演講稿的寫作技巧，如如何吸引聽眾注意力、如何組織觀點以及如何使用恰當的過渡語等。

3.針對本單元主題“保護環(huán)境”，學生將練習編寫一篇關于環(huán)保的演講稿。

4.學生通過小組討論、示范和修改等環(huán)節(jié)，提高自己的演講稿寫作能力和公共演講能力。

教學目標是使學生掌握演講稿的基本結構和寫作技巧，能夠獨立編寫一篇主題明確的演講稿，并具備一定的公共演講能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習演講稿的寫作技巧，提高學生的英語寫作能力，使其能夠運用所學知識獨立編寫一篇主題明確的演講稿。

2.文化意識：通過講解環(huán)境保護這一主題，使學生認識到環(huán)保的重要性，增強其對環(huán)境保護的文化意識。

3.思維品質：通過小組討論、示范和修改等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提高其分析問題和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.演講稿的基本結構與特點。

2.演講稿的寫作技巧。

3.學生獨立編寫一篇主題明確的演講稿。

難點：

1.如何運用恰當的過渡語使演講稿內容連貫。

2.如何吸引聽眾注意力，提高演講稿的吸引力。

3.學生公共演講能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過示例和講解，讓學生明確演講稿的基本結構與特點。

2.組織小組討論，讓學生互相交流學習演講稿寫作技巧。

3.提供模板和示例，引導學生運用過渡語，使其演講稿內容連貫。

4.組織課堂展示和點評，提高學生公共演講能力的信心和技巧。

5.鼓勵學生在課后積極參加英語演講比賽或活動，鞏固所學知識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖。

2.課程平臺：學校提供的網絡教學平臺，用于上傳教學材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語演講稿寫作指導PPT、相關視頻資料、在線翻譯工具。

4.教學手段：小組討論、示范、修改、課堂展示、點評。

5.教學輔助工具：評價表、反饋表格、演講稿模板。

6.教材：2025屆廣東省高考新人教版英語必修第三冊第五單元相關內容。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《演講稿寫作指導》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經參加過演講比賽或者需要在公眾場合進行演講？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索演講稿寫作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解演講稿的基本概念。演講稿是一種用于在公眾場合進行演講的文稿，它包括開場白、主體內容和結尾部分。演講稿的寫作需要吸引聽眾注意力、組織觀點并使用恰當的過渡語。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中編寫一篇環(huán)保主題的演講稿，以及它如何幫助我們傳達環(huán)保的重要性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調演講稿的基本結構和寫作技巧這兩個重點。對于難以理解的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與環(huán)保相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示環(huán)保的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“環(huán)保在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了演講稿的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)保的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.掌握演講稿的基本結構與特點，包括開場白、主體內容和結尾部分。

2.學會使用恰當的過渡語使演講稿內容連貫，吸引聽眾注意力。

3.提高英語寫作能力，能夠獨立編寫一篇主題明確的演講稿。

4.增強對環(huán)境保護的文化意識，認識到環(huán)保的重要性。

5.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

6.提高公共演講能力，具備一定的演講技巧和自信心。

7.學會與他人合作，通過小組討論和成果分享培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

8.能夠將所學知識應用到日常生活中，積極參與環(huán)?；顒雍蛯嵺`。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學之間的互動。重點關注學生對演講稿基本結構與特點的理解，以及他們在討論和實踐活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻程度和團隊合作能力。關注他們對環(huán)保主題的討論深度、提出的觀點和解決方案的創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：設計一份關于演講稿寫作技巧和環(huán)保知識點的隨堂測試。通過測試結果了解學生對課堂內容的掌握程度，包括演講稿的結構、過渡語的使用以及環(huán)保相關知識。

4.演講稿寫作練習：收集學生編寫的演講稿，對內容和結構進行評估。關注學生能否清晰地表達觀點、使用恰當的過渡語以及整體的連貫性和說服力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和演講稿寫作練習進行綜合評價。提供具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力并給予鼓勵。教學反思與改進我在課堂上使用了多種教學方法，如提問、討論、示范和修改等，讓學生能夠從不同角度理解和掌握演講稿的寫作技巧。然而，我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作時，對于如何吸引聽眾注意力和使用恰當的過渡語仍然有些困惑。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更具體地引導學生，并提供更多的實例和練習，以便他們能夠更好地應用這些技巧。

此外，我也注意到，學生在小組討論時，有些人參與度不高，這可能影響了他們的學習效果。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設計一些更具互動性的小組活動，以確保每個學生都能積極參與并從中受益。

雖然學生對環(huán)保主題有一定的認識，但在編寫演講稿時，有些人仍然難以將環(huán)保與演講稿寫作有機地結合起來。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，提供更多關于環(huán)保與演講稿寫作結合的示例，以幫助他們更好地理解和應用。板書設計①演講稿結構：

-開場白

-主體內容

-結尾部分

②寫作技巧：

-吸引聽眾注意力

-組織觀點

-使用恰當的過渡語

③環(huán)保主題應用：

-環(huán)保的重要性

-環(huán)保與演講稿寫作的結