2023二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第2課時 加減混合教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合第2課時加減混合教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元“100以內(nèi)的加法和減法（二）3連加、連減和加減混合”的第2課時。主要內(nèi)容涉及以下幾個方面：

1.理解和掌握加減混合運算的運算順序和計算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。

3.能夠運用加減混合運算解決實際問題。

4.進(jìn)一步鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解加減混合運算的邏輯順序，并能運用這一邏輯解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實例使學(xué)生能夠建立加減混合運算的實際模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想。

3.數(shù)學(xué)思維：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)語言：使學(xué)生能夠使用數(shù)學(xué)語言描述加減混合運算的過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是加減混合運算的運算順序和計算方法。學(xué)生需要掌握加減混合運算的基本規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計算。具體重點內(nèi)容包括：

（1）理解加減混合運算的運算順序，能夠按照正確的順序進(jìn)行計算。例如，對于算式“3+4-2”，學(xué)生應(yīng)先進(jìn)行加法運算，再進(jìn)行減法運算。

（2）掌握加減混合運算的計算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。例如，對于算式“5+3-2”，學(xué)生應(yīng)先計算加法部分，得到結(jié)果8，再進(jìn)行減法部分，得到最終結(jié)果6。

（3）能夠運用加減混合運算解決實際問題。例如，學(xué)生能夠計算“小明有5個蘋果，又增加了3個蘋果，然后又吃掉了2個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？”的問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要是學(xué)生對于加減混合運算的理解和應(yīng)用。具體難點內(nèi)容包括：

（1）學(xué)生對于加減混合運算的運算順序的理解。部分學(xué)生可能會錯誤地按照從左到右的順序進(jìn)行計算，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。

（2）學(xué)生對于加減混合運算的計算方法的掌握。部分學(xué)生可能會在計算過程中出現(xiàn)錯誤，例如將加法和減法混淆，或者在計算過程中漏算、重復(fù)算等情況。

（3）學(xué)生對于實際問題的解決能力的培養(yǎng)。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減混合運算應(yīng)用到實際問題中，正確地列式和計算。

為幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過具體例子的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握加減混合運算的運算順序和計算方法。

（2）提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中掌握加減混合運算的計算方法，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

（3）設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用所學(xué)的加減混合運算進(jìn)行解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，列式和計算。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張、計算器、學(xué)生活動材料等。

2.課程平臺：教室內(nèi)的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動畫演示、在線練習(xí)題庫、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲化學(xué)習(xí)、互動提問等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對加減混合運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是加減混合運算嗎？它在我們生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中的加減混合運算實例，如購物時找零、制作美食時的配料計算等。

簡短介紹加減混合運算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加減混合運算基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加減混合運算的基本概念、運算順序和計算方法。

過程：

講解加減混合運算的定義，包括其運算順序和計算方法。

3.加減混合運算案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加減混合運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加減混合運算案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解加減混合運算的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加減混合運算解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與加減混合運算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對加減混合運算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加減混合運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加減混合運算的基本概念、運算順序、案例分析等。

強調(diào)加減混合運算在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加減混合運算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加減混合運算的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.加減混合運算的定義和概念：加減混合運算是指在一個算式中，既有加法又有減法。學(xué)生需要理解加減混合運算的基本概念，包括加法、減法的運算規(guī)則。

2.加減混合運算的運算順序：學(xué)生需要掌握加減混合運算的運算順序，即先進(jìn)行加法或減法，再進(jìn)行混合運算。例如，對于算式“3+4-2”，學(xué)生應(yīng)先進(jìn)行加法運算，得到結(jié)果7，再進(jìn)行減法運算，得到最終結(jié)果5。

3.加減混合運算的計算方法：學(xué)生需要掌握加減混合運算的計算方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計算。例如，對于算式“5+3-2”，學(xué)生應(yīng)先計算加法部分，得到結(jié)果8，再進(jìn)行減法部分，得到最終結(jié)果6。

4.實際問題的解決：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減混合運算應(yīng)用到實際問題中，正確地列式和計算。例如，學(xué)生能夠計算“小明有5個蘋果，又增加了3個蘋果，然后又吃掉了2個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？”的問題。

5.加減混合運算的運算性質(zhì)：學(xué)生需要了解加減混合運算的運算性質(zhì)，包括交換律、結(jié)合律等。例如，學(xué)生知道“a+b=b+a”和“(a+b)+c=a+(b+c)”等運算性質(zhì)。

6.加減混合運算的應(yīng)用：學(xué)生需要了解加減混合運算在日常生活中的應(yīng)用，例如購物時找零、制作美食時的配料計算等。

7.加減混合運算的練習(xí)方法：學(xué)生需要掌握一些練習(xí)加減混合運算的方法，例如使用計算器進(jìn)行計算、進(jìn)行口算練習(xí)、使用練習(xí)題紙張進(jìn)行書寫練習(xí)等。重點題型整理1.題型一：簡單加減混合運算

題型描述：計算兩個一位數(shù)的加減混合運算。

舉例：計算4+3-2的結(jié)果。

解題步驟：

（1）先進(jìn)行加法運算：4+3=7

（2）再進(jìn)行減法運算：7-2=5

答案：5

2.題型二：復(fù)雜加減混合運算

題型描述：計算兩個或多個一位數(shù)的加減混合運算。

舉例：計算7+2-5+4的結(jié)果。

解題步驟：

（1）先進(jìn)行第一個加法運算：7+2=9

（2）再進(jìn)行第一個減法運算：9-5=4

（3）最后進(jìn)行第二個加法運算：4+4=8

答案：8

3.題型三：帶有括號的加減混合運算

題型描述：計算含有括號的加減混合運算。

舉例：計算(4+3)-2的結(jié)果。

解題步驟：

（1）先計算括號內(nèi)的加法運算：4+3=7

（2）再進(jìn)行減法運算：7-2=5

答案：5

4.題型四：實際問題應(yīng)用

題型描述：運用加減混合運算解決實際問題。

舉例：小明有5個蘋果，又增加了3個蘋果，然后又吃掉了2個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？

解題步驟：

（1）先進(jìn)行增加的運算：5+3=8

（2）再進(jìn)行減少的運算：8-2=6

答案：小明現(xiàn)在有6個蘋果。

5.題型五：運算性質(zhì)應(yīng)用

題型描述：運用加減混合運算的運算性質(zhì)進(jìn)行計算。

舉例：計算4+3-2+5的結(jié)果。

解題步驟：

（1）根據(jù)結(jié)合律，可以改變運算順序：(4+3)-2+5

（2）先計算括號內(nèi)的加法運算：4+3=7

（3）再進(jìn)行減法運算：7-2=5

（4）最后進(jìn)行第二個加法運算：5+5=10

答案：10教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，提出的問題有點過于簡單，學(xué)生們幾乎都能立刻回答出來，這樣并沒有很好地激發(fā)他們的思考和探索欲望。下次我打算提出一些更有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生們思考一下，然后再給出答案。

其次，在講解加減混合運算的知識點時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于運算順序的理解還是有些模糊，他們在做題時還是會按照從左到右的順序來計算，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。下次我需要在講解時更加明確地強調(diào)運算順序，并且多做一些相關(guān)的練習(xí)題，幫助學(xué)生們鞏固這個知識點