黑龍江省伊春市伊美區(qū)二中2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE25-黑龍江省伊春市伊美區(qū)二中2024-2025學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題（含解析）（考試時(shí)間150分鐘，滿分150分）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（24分)（一）論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。古人出行帶什么樣的“包”倪方六在中國(guó)古代，衣服大多沒有口袋，古人出行時(shí)“包”更是不行或缺?！鞍弊钤绮⒉唤小鞍?，而是叫“佩囊”。佩囊是古代運(yùn)用最早、流行時(shí)間最久的包，像鑰匙、印章、憑證、手巾一類必需隨身帶的東西，大都放在這種囊內(nèi)。因?yàn)橥獬鰰r(shí)多將其佩戴于腰間，故謂之“佩囊”。從文獻(xiàn)記載來(lái)看，先秦時(shí)人們已有帶包的習(xí)慣，即所謂“佩囊之俗”。古人的“佩囊之俗”據(jù)推想起源于士兵配備的箭囊。佩囊好用便利，從先秦用到了明清，雖然名稱和款式多有變更，但人們都少不了佩囊。古代的包也有大小之別，漢代學(xué)者毛亨稱“小曰橐，大曰囊”；制作材料也不一樣，有皮包和布包之分。漢朝時(shí)，佩囊被稱為“縢囊”?？g囊是一種小包。漢代也出現(xiàn)了一種叫“綬囊”的方形包，皇帝常常用之賞賜臣子，有綬囊的人自然是有官爵之人，所以，“包”成了身份象征。綬囊主要用于盛放印信一類的東西。因?yàn)椤鞍币雅c身份聯(lián)系了起來(lái)，所以在圖案、色調(diào)上都有規(guī)定和講究。綬囊最常用的圖案是獸頭，故稱“獸頭鞶囊”。獸頭中又以虎頭運(yùn)用為多，因此又有“虎頭鞶囊”之稱。與綬囊同樣能顯示身份的包還有“笏囊”，也稱“笏袋”。。“笏”即笏板，是官場(chǎng)用的簡(jiǎn)易手寫板。盛放笏板的包便是笏囊。與綬囊多用青色不同，高級(jí)笏囊多用紫色，古人稱之為“紫荷”。紫荷也是唐朝官場(chǎng)上的高級(jí)包。唐代時(shí)，最能顯示身份的包是“魚袋”。綬囊是裝印信的，而魚袋則是盛放符契這類“身份證”的。唐朝時(shí)，官員的身份證明制成鯉魚形，故名“魚符”。凡五品以上官吏穿章服時(shí)必需佩戴魚符；中心和地方互動(dòng)，也以魚符為憑信。凡有魚符者俱給魚袋，運(yùn)用時(shí)系佩于腰間，內(nèi)盛魚符。魚符有金、銀、銅等質(zhì)地，以區(qū)分地位；魚袋也通過(guò)金、銀裝飾來(lái)辨別凹凸。宋朝運(yùn)用的“魚袋”也有金魚袋、銀魚袋之分，但僅是一個(gè)空包，魚符被廢用了，僅在這種包上繡上魚紋，凡有資格穿紫紅、緋紅官服的高官均可用這種包。除笏囊、魚袋外，古代官場(chǎng)、文人間還有一種包很流行，這就是用來(lái)盛放計(jì)算工具、文具一類的“算袋”。其實(shí)，“算袋”這種包很早就有，但漢代稱“書囊”，也稱“書袋”；宋朝稱“照袋”，也稱“招文袋”，民間則稱其為“刀筆囊”，始終到明清都在運(yùn)用。金代也運(yùn)用算袋，但稱為“書袋”。元明清時(shí)代，隨著新物件的出現(xiàn)和運(yùn)用，包的款式和功能也越來(lái)越豐富，如有了放錢放物的“褡褳”、放煙絲的“煙袋”、盛放扇子的“扇囊”、盛放掛表的“表帕”、裝飾價(jià)值更高的“荷包”等。其中“褡褳”為雙層袋子，中間開口，兩頭放錢，運(yùn)用時(shí)從中間對(duì)折，搭于臂膊上，故又稱“搭膊”。因?yàn)榇畈捕嘤脕?lái)裝錢，民間干脆呼之為“錢袋子”。因?yàn)椤按迸c“代”諧音，常用之贈(zèng)人，以討“代代有錢”的口彩。（選自《北京晚報(bào)》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.古代運(yùn)用最早、流行時(shí)間最久的包叫佩囊，因?yàn)橥獬鰰r(shí)多將其佩戴于腰間而得名。佩囊好用便利，人們出行都少不了它。B.漢代的綬囊與縢囊有所不同，從形態(tài)上看綬囊是方形的包，皇帝常常將其賞賜給有官爵的人，所以它也成為身份的象征。C.古代的佩囊因?yàn)槌牟煌Q和款式也多有變更，如漢代有一種小的佩囊稱為“縢囊”，唐代的“魚袋”也是一種佩囊。D.古人出行時(shí)要攜帶一些東西，但是中國(guó)古人的衣服沒有口袋，這些東西須要放在包里，所以包就顯得特別重要。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.古代的包有大小之分，小的叫橐，大的叫囊；制作材料也有區(qū)分，有皮質(zhì)的，也有布質(zhì)的；在顏色上也有所差異，有青色的也有紫色的等。B.在中國(guó)古代，綬囊、笏囊、魚袋都有象征身份的作用，一般在圖案、色調(diào)上也有講究，如“虎頭鞶囊”就是上面繡有虎頭圖案的綬囊。C.古人的“佩囊之俗”據(jù)推想可能起源于士兵配備的箭囊。從先秦到明清，佩囊之俗始終在持續(xù)，主要緣由就是佩囊有裝飾的作用。D.古代官場(chǎng)、文人間有一種被稱為“算袋”的包很流行，它主要用來(lái)盛放計(jì)算工具、文具等，這種包其實(shí)在漢代就有，宋到明清也在運(yùn)用。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.笏板是官員上朝持的簡(jiǎn)易手寫板，而裝笏板的袋子就是笏囊，高級(jí)笏囊多用紫色，古人稱之為“紫荷”，紫荷是唐朝官場(chǎng)上的高級(jí)包。B.雖然宋朝也運(yùn)用“魚袋”，并且魚袋也有金魚袋、銀魚袋之分，但因?yàn)轸~符被廢棄，所以魚袋僅是一個(gè)空包，不再是身份的象征。C.元明清時(shí)代，隨著社會(huì)的發(fā)展，新物件不斷出現(xiàn)并被運(yùn)用，包的款式和功能也越來(lái)越多，有了盛放扇子的扇囊和具有較高裝飾價(jià)值的荷包等。D.“褡褳”也稱“搭膊”，因?yàn)樗嘤脕?lái)裝錢，在民間又被稱為“錢袋子”，并且由于“袋”與“代”諧音，古人常用之贈(zèng)人，以討“代代有錢”的口彩?！敬鸢浮?.D2.C3.B【解析】【1題詳解】題干是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括實(shí)力。解答此類題，首先應(yīng)閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最終進(jìn)行辨析。D項(xiàng)，“中國(guó)古人的衣服沒有口袋”說(shuō)法擴(kuò)大范圍。第一段“在中國(guó)古代，衣服大多沒有口袋”。忽視原文的“大多”。故選D。【2題詳解】題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選信息，理解分析文章內(nèi)容要點(diǎn)實(shí)力。解答此類題，首先應(yīng)閱讀選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，細(xì)致辨別微小差別，推斷正誤。C項(xiàng)，“從先秦到明清，佩囊之俗始終在持續(xù)，主要緣由就是佩囊有裝飾的作用”說(shuō)法錯(cuò)誤，佩囊持續(xù)的主要緣由是“好用便利”。故選C?！?題詳解】題干是“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”，是考查學(xué)生篩選整合文中信息實(shí)力。解答此類題，要細(xì)致閱讀選項(xiàng)內(nèi)容，然后在文章中找到項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，與選項(xiàng)內(nèi)容細(xì)致對(duì)比，推斷正誤。B項(xiàng)，“不再是身份的象征”說(shuō)法曲解文意。原文第三段可以看出宋朝的魚袋還可象征身份。故選B。【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對(duì)法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容細(xì)致、細(xì)致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對(duì)哪些內(nèi)容呢？比對(duì)詞語(yǔ)，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對(duì)原句作了改裝、重組，即主要實(shí)行了“刪”(刪除原文的狀語(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，變更原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語(yǔ)，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無(wú)中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過(guò)程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語(yǔ)最值得我們優(yōu)先比對(duì)：指代詞(如“它”“其”等)，比對(duì)它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“也許”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來(lái)”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說(shuō)法肯定等。比對(duì)關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成小題。炫耀左克才寒氣切割著時(shí)月袒露的肌膚，他在一幢樓的鐵柵門來(lái)回徘徊。時(shí)月傍晚離開樓房時(shí)手里有了厚厚一沓錢，拎著二萬(wàn)六千元，懸空的心落了下來(lái)的，老板終于兌現(xiàn)了血汗錢。時(shí)月擠在曲曲折折的隊(duì)伍中，火車只有臘月二十九的票。三十的風(fēng)很硬，但被鞭炮煙花軟化一些，時(shí)月進(jìn)村已是家家忙著貼春聯(lián)窗花、放爆竹的時(shí)候了。站在村口的兒子著急張望著，見到他熟識(shí)的身影飛也似的迎上來(lái)。時(shí)月有了華蜜的感動(dòng)，兒子長(zhǎng)大了。洗漱后時(shí)月燃起香煙，菜已上桌，濃濃的親情在酒香中充滿。時(shí)月在淡淡的醉意中睡去，零點(diǎn)的鐘聲催響此起彼伏或高或低的鞭炮聲，時(shí)月督促兒子燃放鞭炮。不多時(shí)，門外的鞭炮聲突然啞了，時(shí)月坐起來(lái)豎耳側(cè)聽，臉上露出愁悶的神情。早晨，絢麗的陽(yáng)光驅(qū)散了時(shí)月陰郁的心情。時(shí)月在外是一個(gè)小工頭，二層樓房在村莊是最好的。九點(diǎn)了，時(shí)月揣上兩包高級(jí)香煙出了門，陽(yáng)光極力驅(qū)散濃濃的煙氣，絲絲縷縷的火藥味嗆進(jìn)鼻孔，時(shí)月悠然地踱步，抱拳掛笑新年好。時(shí)月走到四平門前時(shí)，猛然發(fā)覺原先破舊的樓房不見了，眼前是一幢新的三層洋樓，灰色墻磚、紅色花崗巖石階、白玉扶欄、黃色門樓、園林風(fēng)格的園墻，顯得金碧輝煌。四平笑吟吟迎出樓敬煙讓坐，時(shí)月面露尷尬的表情，極不情愿地接過(guò)香煙匆忙離去。時(shí)月悶悶不樂地躺在床上，妻子見時(shí)月陰沉的臉色，以為沿途勞累，中飯也沒敢叫醒他，晚餐時(shí)，他草草喝幾杯酒后又睡去了。時(shí)月臉色越來(lái)越陰郁，妻子心中生出絲絲擔(dān)心，時(shí)常督促時(shí)月到醫(yī)院看看。兒子說(shuō)，也可能是累的，工地一天工作十多個(gè)小時(shí)，吃的也是黃米飯堆著寡味的菜皮，十多人一間的大通鋪彌散著汗臭味，還有那此起彼伏的鼾聲。妻子怔怔的，沒有理出頭緒。新年是喜慶的，正月是親朋好友的，可時(shí)月沒有喜慶的心情更沒有串門走動(dòng)的意思，成天昏昏沉沉的，時(shí)而躺著望著天花板發(fā)愣，時(shí)而靠床低頭深思。初六過(guò)后，打工者紛紛外出，時(shí)月卻沒有外出的跡象，妻子察看著時(shí)月的表情，沉悶的正月在不緊不慢中走著。初八天剛放亮，時(shí)月早早起床洗漱一番，菜色的臉添了一絲紅彩，凌亂的頭發(fā)一絲不茍地趴在頭上，皮夾克在雪白的襯衣下顯得锃亮炫目。妻子精神飽滿，猛火燒水做飯，兒子不再遲遲縮在被窩里。天氣特別爽朗，時(shí)月的絢麗給家人送來(lái)了明媚的陽(yáng)光。時(shí)月春風(fēng)得意地走出家門，皮鞋敲擊著硬硬的土地。回家時(shí)天已透黑，妻兒看到時(shí)月喜氣洋洋的樣子，心情別提有多興奮。妻子趁著時(shí)月興奮壯著膽子說(shuō)：“什么時(shí)候出門?！睍r(shí)月說(shuō)：“一時(shí)走不了啦?！薄霸趺醋卟涣四?？村莊外出打工的走得差不多了，要是累就在家多歇幾天?！睍r(shí)月說(shuō)：“不是多歇幾天，而是三個(gè)月?！逼拮颖牬竺悦５碾p眼呆望著時(shí)月，半天說(shuō)不出話來(lái)。時(shí)月笑著說(shuō)：“看你那癡樣，這是我這些日反復(fù)考慮而又非做不行的事，不然我會(huì)心神擔(dān)心的?！逼拮诱f(shuō)：“怎么凈說(shuō)些沒頭沒腦的話?！睍r(shí)月說(shuō)：“初一我家鞭炮啞了，走到四平家門前看到了那么美麗的洋樓，把我家樓房逼到了角落，不把樓房做高做大，我是沒有好心情，更不會(huì)有好運(yùn)氣的。”妻子說(shuō)：“四平家借了不少債，再說(shuō)我家樓房蓋了才四年，而樓房樣式年年變。”時(shí)月說(shuō)：“借債也得蓋，農(nóng)村人靠樓房撐門面，在外拼死拼活地掙錢不就是爭(zhēng)個(gè)面子，吃好喝好別人是看不見的，好樓房?jī)鹤诱蚁眿D都簡(jiǎn)潔?！逼拮诱f(shuō)：“兒子正月十二就開學(xué)，先給點(diǎn)錢報(bào)名?！睍r(shí)月說(shuō)：“念什么念，書讀得再多還不是掙錢，念書不如早掙錢，樓房做好后就帶兒子外出打工，好把房債還上?！比齻€(gè)多月后，一幢洋樓在陽(yáng)光的照耀下刺眼生輝，時(shí)月帶著炫耀的滿意仰視著。青苗掛著晨露，一個(gè)男人背著沉重的包袱，瘦長(zhǎng)的少年拖著沉重的腳步亦步亦趨，中巴揚(yáng)起漫天的塵土罩著女人，她雕塑似地久立在路旁望著塵土充滿消散。4.下列對(duì)小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.本文以“炫耀”為題，寫時(shí)月和四平為了炫耀寧可借債也要蓋新樓，一詳一略，示意了這種現(xiàn)象的普遍性，表達(dá)了作者諷刺和批判的看法。B.“三十的風(fēng)很硬，但被鞭炮煙花軟化一些”，用景物襯托心情，示意新年的濃烈氣氛以及即將到家的喜悅沖淡了時(shí)月在外打工、討薪的艱辛。C.“四平笑吟吟迎出樓敬煙讓座，時(shí)月面露尷尬的表情”，抓住人物表情進(jìn)行描寫，對(duì)比中突出了一方的滿意得意和另一方的失落。D.時(shí)月感到自家樓房被逼到了角落，因?yàn)樗钠郊腋叽竺利惖臉欠堪炎约业臉欠拷o遮攔住了，使自家的樓房處在了角落，采光通風(fēng)變差。5.小說(shuō)的主子公時(shí)月具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析。6.有人認(rèn)為小說(shuō)的最終一段可以去掉，你認(rèn)為可以嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮?.D5.①虛榮心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝。時(shí)月的“二層樓房在村里始終是最好的”，他很滿意，一旦發(fā)覺別人的樓房超過(guò)了自己，立即悶悶不樂，直到又蓋起了更好的樓才滿意。②吃苦耐勞，勤勞能干。時(shí)月長(zhǎng)年在外奔波勞累，吃的、住的、工作環(huán)境都很差，勞動(dòng)強(qiáng)度大，還時(shí)常被欠薪，但他對(duì)這一切都靜默忍受。③目光短淺，沒有遠(yuǎn)見。他認(rèn)為讀書無(wú)用，念書不如早掙錢，所以不顧兒子的前途，讓兒子輟學(xué)隨自己外出打工。6.我認(rèn)為不能去掉。①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，首尾照應(yīng)。本文以時(shí)月在外討薪起先，以時(shí)月帶兒子外出打工結(jié)束，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。②從情節(jié)上看，明確交代了兒子的命運(yùn)，使情節(jié)更加完整清楚。③從主旨上看，說(shuō)明時(shí)月的炫耀要付出兩代人沉重的代價(jià)，加重了批判的意味，深化了主旨。④“亦步亦趨”示意時(shí)月的兒子有可能把這種生活理念和方式接著下去，增加了悲劇意味，耐人深思。我認(rèn)為可以去掉。①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，第九段不但點(diǎn)題，而且照應(yīng)開頭。本文以樓房前的徘徊起先，以樓房前的滿意結(jié)束，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，最終一段可以刪去。②從情節(jié)上看，兒子將會(huì)被迫輟學(xué)，同時(shí)月一起外出打工的結(jié)局在第八段結(jié)尾已經(jīng)示意，不用再次點(diǎn)明。③從主旨上看，第九段的描寫已經(jīng)暗含著作者對(duì)時(shí)月的批判與諷刺，明確了主題。【解析】【4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，要求選出“不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后閱讀每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“時(shí)月感到自家樓房被逼到了角落，因?yàn)樗钠郊腋叽竺利惖臉欠堪炎约业臉欠拷o遮攔住了，使自家的樓房處在了角落，采光通風(fēng)變差”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，兩家人的樓房并沒有挨著，否則時(shí)月第一天晚上回家就能發(fā)覺，這里的“逼到了角落”是一種心理感受，不是實(shí)指。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生觀賞作品的形象的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的提問方式，如本題“小說(shuō)的主子公時(shí)月具有怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)情節(jié)簡(jiǎn)要分析”，然后要到小說(shuō)中圈出干脆描寫人物言行舉止的內(nèi)容，還可以圈出對(duì)該人物起到襯托作用的內(nèi)容，最終依據(jù)這些內(nèi)容概括人物特點(diǎn)。本題中，考生要留意把握人物的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等。從文中來(lái)看，時(shí)月是個(gè)小工頭，一年拼死拼活也就能掙兩萬(wàn)多塊錢，而自家的二層小樓在村里始終是最好的，當(dāng)他發(fā)覺別人家的樓房超過(guò)自己家的樓房時(shí)，就非要蓋更好的樓房。這表現(xiàn)了他的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，當(dāng)然也有虛榮心。時(shí)月的錢都是自己辛辛苦苦掙來(lái)的，這些又表現(xiàn)了他吃苦耐勞的性格特征。同時(shí)，他讓兒子輟學(xué)打工，則體現(xiàn)了他的目光短淺。作答時(shí)，可以先總結(jié)時(shí)月的特征，然后分析這種特征的詳細(xì)表現(xiàn)。【6題詳解】本題考查學(xué)生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，對(duì)作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“有人認(rèn)為小說(shuō)的最終一段可以去掉，你認(rèn)為可以嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由”，這就要求考生先明確自己的觀點(diǎn)，然后分析小說(shuō)最終一段寫了什么內(nèi)容，這一內(nèi)容在人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、小說(shuō)主旨、藝術(shù)效果等方面的作用。小說(shuō)最終說(shuō)“青苗掛著晨露，一個(gè)男人背著沉重的包袱，瘦長(zhǎng)的少年拖著沉重的腳步亦步亦趨，中巴揚(yáng)起漫天的塵土罩著女人，她雕塑似地久立在路旁望著塵土充滿消散”，這是說(shuō)時(shí)月帶著兒子外出打工，這與小說(shuō)開頭時(shí)月討要薪水形成首尾呼應(yīng)，讓小說(shuō)的結(jié)構(gòu)首尾圓和，同時(shí)也明確交代了時(shí)月兒子的命運(yùn)——與父親一起外出打工，這些是結(jié)尾在小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的作用；從兒子“亦步亦趨”的表現(xiàn)來(lái)看，“亦步亦趨”的意思是“你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比方由于缺乏主見，以別人為準(zhǔn)；或?yàn)榱擞懞?，事事仿照或追隨別人”，這就說(shuō)明兒子踏上與父親一樣的道路，而且有可能把父親的這種生活理念和方式接著下去，這就具有了悲劇的意味，而造成這一悲劇與時(shí)月上文的炫耀是分不開的，“沉重的包袱”“沉重的腳步”說(shuō)明因?yàn)闀r(shí)月的炫耀讓兩代人付出沉重的代價(jià)，背上沉重的包袱，加重批判的力度。這是小說(shuō)最終一段的效果?？忌偃缯J(rèn)可最終一段就可以從上面幾個(gè)方面分析。假如不認(rèn)可，就要明確倒數(shù)其次段的效果。倒數(shù)其次段說(shuō)“三個(gè)多月后，一幢洋樓在陽(yáng)光的照耀下刺眼生輝，時(shí)月帶著炫耀的滿意仰視著”，這是寫時(shí)月的滿意，這與上文時(shí)月在樓房前的徘徊呼應(yīng)，小說(shuō)最終一段提到時(shí)月兒子要與父親一起去打工，而倒數(shù)第三段就提到“念什么念，書讀得再多還不是掙錢，念書不如早掙錢，樓房做好后就帶兒子外出打工，好把房債還上”，這已經(jīng)示意了時(shí)月兒子輟學(xué)打工的命運(yùn)，最終不必再提，同時(shí)在倒數(shù)其次段描寫時(shí)月滿意的時(shí)候，“炫耀”就已經(jīng)透露出時(shí)月的批判，主題已經(jīng)明確。【點(diǎn)睛】解答鑒賞人物形象這類題目時(shí)，首先要明確刻畫人物形象的技巧，一般包括干脆描寫和間接描寫，前者主要是對(duì)人物進(jìn)行語(yǔ)言、肖像、心理、動(dòng)作、細(xì)微環(huán)節(jié)等進(jìn)行描寫，后者主要是借助其他人或物對(duì)人物進(jìn)行襯托。從詳細(xì)的做法來(lái)看，考生要從小說(shuō)中圈出關(guān)于這個(gè)人物言行的相關(guān)語(yǔ)句，分析展示出的人物的特點(diǎn)，然后再看文中是否寫到其他人物，這些人物與主要人物之間的關(guān)系，是襯托還是反襯。這類題的解題思路可以分四步走：一是總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒揚(yáng)還是貶低，是頌揚(yáng)還是諷刺；二是畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的爭(zhēng)論或者作者借助作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句；三是看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括；四是選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)小說(shuō)結(jié)尾的設(shè)題方式有如下幾種：這篇小說(shuō)的結(jié)尾令人印象深刻，請(qǐng)賞析它的妙處。談?wù)勀銓?duì)這篇小說(shuō)結(jié)尾的看法。有人說(shuō)這篇小說(shuō)的結(jié)尾很震撼人心，有人說(shuō)還是去掉結(jié)尾好。你認(rèn)為怎樣更好?為什么?從如下幾個(gè)角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一樣。主題角度：深化主題+結(jié)合內(nèi)容詳細(xì)分析(諷刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結(jié)尾，(與……形成劇烈的對(duì)比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，符合主子公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。在解答這一類問題時(shí)，主要應(yīng)從這樣幾方面入手：①作者這樣寫對(duì)情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用？是使情節(jié)波瀾起伏，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？②作者這樣寫對(duì)人物的塑造可以起到什么樣的作用？是使人物形象更加顯明，還是讓人物形象更加豐滿？③從表現(xiàn)主題方面思索，作者這樣寫是可以突出小說(shuō)的主旨，還是可以使主題表達(dá)更進(jìn)一步？④從時(shí)代背景考慮，當(dāng)然這一點(diǎn)須要考生對(duì)小說(shuō)所涉及的時(shí)代背景有所了解，或者小說(shuō)本身能供應(yīng)故事的相關(guān)背景，否則就可能無(wú)從入手。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文字，完成下列小題。李郃字孟節(jié)，漢中南鄭人也。父頡，以儒學(xué)稱，官至博士。郃襲父業(yè)，游太學(xué)，通《五經(jīng)》。善《河》、《洛》風(fēng)星，外質(zhì)樸，人莫之識(shí)。縣召署幕門候吏。和帝即位，分遣使者，皆微服單行，各至州縣，觀采風(fēng)謠。使者二人當(dāng)?shù)揭娌?，投郃候舍。時(shí)，夏夕露坐，郃因仰觀，問曰：“二君發(fā)京師時(shí)，寧知朝廷遣二使邪？”二人默然，驚相視曰：“不聞也?！眴柡我灾｀A指星示云：“有二使星向益州分野，故知之耳?！焙笕?，其使者一人拜漢中太守，郃猶為吏。太守奇其隱德，召署戶曹史。時(shí)，大將軍竇憲納妻，天下郡國(guó)皆有禮慶，郡亦遣使。郃進(jìn)諫曰：“竇將軍椒房之親，不修禮德，而專權(quán)驕恣，危亡之禍可翹足而待。愿明府一心王室，勿與交通?！碧毓糖仓A不能止。懇求自行，許之。郃遂所在留遲，以觀其變。行至扶風(fēng)，而憲就國(guó)自殺，支黨悉伏其誅。凡交通憲者，皆為免官，唯漢中太守不豫焉。郃歲中舉孝廉，五遷尚書令，又拜太常。元初四年，代袁敞為司空，數(shù)陳得失，有忠臣節(jié)。在位四年，坐請(qǐng)托事免。安帝崩，北鄉(xiāng)侯立，復(fù)為司徒。及北鄉(xiāng)侯病郃陰與少府河南陶范步卒校尉趙直謀立順帝會(huì)孫程等事先成故郃功不顯明年坐吏民疾病仍有災(zāi)異賜策免。將作大匠翟酺上郃“潛圖大計(jì)，以安社稷”，于是錄陰謀之功，封郃涉都侯，辭讓不受。年八十余，卒于家。門人上黨馮胄獨(dú)制服，心喪三年，時(shí)人異之。(節(jié)選自《后漢書.方術(shù)列傳》）7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是A.其使者一人拜漢中太守拜：被授予B.唯漢中太守不豫焉豫:參與C.坐請(qǐng)托事免坐：因?yàn)镈.心喪三年，時(shí)人異之異：認(rèn)為……不一般8.對(duì)文中畫波浪線部分的內(nèi)容，斷句正確的一項(xiàng)是A.及北鄉(xiāng)侯病/郃陰與少府/河南陶范/步卒校尉趙直謀立/順帝會(huì)孫程等事先成/故郃功不顯/明年坐吏民疾病/仍有災(zāi)/異賜策免。B.及北鄉(xiāng)侯病/郃陰與少府河南陶范/步卒校尉趙直謀立順帝/會(huì)孫程等事先成/故郃功不顯/明年/坐吏民疾病/仍有災(zāi)異/賜策免。C.及北鄉(xiāng)侯病/郃陰與少府/河南陶范/步卒校尉趙直謀立順帝/會(huì)孫程等事先成故/郃功不顯/明年坐吏民/疾病仍有/災(zāi)異賜策免。D.及北鄉(xiāng)侯病/郃陰與少府河南陶范/步卒校尉趙直謀立/順帝會(huì)孫程等事先成故/郃功不顯/明年/坐吏民疾病/仍有災(zāi)異/賜策免。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.漢和帝登上皇帝位后，分別派遣使者穿上便服并單獨(dú)行動(dòng)，各人到州縣，察訪采集民間的歌謠，其中有兩個(gè)使者投宿到了李郃住的房子。B.朝廷使者動(dòng)身時(shí)并沒有通知李郃，但李郃通過(guò)天象就知道此事，兩位使者感到特別驚異，完全不信任這一事實(shí)。C.李郃憑他對(duì)天象運(yùn)行的了解，力勸漢中太守不要與大將軍竇憲扯上關(guān)系，事實(shí)證明他的推斷是完全正確的。D.李郃學(xué)問淵博，最終當(dāng)上了司空，他敢于向皇上陳述政治得失，表現(xiàn)了忠臣的節(jié)氣；最終他還助力皇上，并因此而受到褒獎(jiǎng)。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）郃襲父業(yè)，游太學(xué)，通《五經(jīng)》。善《河》、《洛》風(fēng)星，外質(zhì)樸，人莫之識(shí)。（2）愿明府一心王室，勿與交通。太守固遣之，郃不能止?！敬鸢浮?.C8.B9.B10.（1）李郃繼承父業(yè)，游歷了太學(xué)，通曉《五經(jīng)》。擅長(zhǎng)《河洛》風(fēng)星占卦之術(shù)，他外表質(zhì)樸，別人都不了解他。（2）希望您忠誠(chéng)王室，不要與他結(jié)交。”太守堅(jiān)決派人前去，李郃不能阻擋?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的實(shí)力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到原文中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推想通假字、通過(guò)語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見義比照說(shuō)明前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。A項(xiàng)，句意：當(dāng)時(shí)兩位使者當(dāng)中有一人被拜為漢中太守。拜：被授予。正確。B項(xiàng)，句意為：只有漢中太守不在其中。拜：被授予。正確。C項(xiàng)，句意為：因?yàn)檎?qǐng)托別人辦事而被免官。坐：因……而犯罪。錯(cuò)誤。D項(xiàng)，句意為：脫掉喪服后又為老師三年心存哀悼，當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為他不一般。異：認(rèn)為……不一般。正確。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的也許意思，然后要留意一些常見的句尾、句首標(biāo)記性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變更等。本題中，劃線句子的意思是“等到北鄉(xiāng)侯病重，李郃暗地與少府河南陶范、步卒校尉趙直商議扶立順帝，正逢孫程等人的事情先成功，所以李郃的功勞不明顯。其次年，因?yàn)楣賳T百姓多有疾病，不斷有災(zāi)難發(fā)生，（皇上）賜詔書免去了他的官”?！吧俑笔枪俾毭翘辗兜墓俾?，中間不能斷開，解除AC項(xiàng)；“順帝”是“立”的賓語(yǔ)，中間不能斷開，解除D項(xiàng)。故選B。【9題詳解】本題考查賞析文本內(nèi)容的實(shí)力。這類題須要細(xì)致閱讀文章內(nèi)容，分析文章思路、手法和作者抒發(fā)的情感、表達(dá)的觀點(diǎn)等，細(xì)致分析選項(xiàng)中敏感點(diǎn)，比對(duì)原文，辨析正誤。B項(xiàng)，“完全不信任這一事實(shí)”錯(cuò)誤，于文無(wú)據(jù)，原文是“二人默然，驚相視”，并未說(shuō)是否信任。故選B。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的實(shí)力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回來(lái)文本，然后分析句子中是否存在特別句式和固定句式、短語(yǔ)，再依據(jù)不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再實(shí)行對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題第一句中，“襲”，繼承；“通”，通曉；“善”，擅長(zhǎng)；“人莫之識(shí)”，賓語(yǔ)前置。其次句中，“一心”，忠誠(chéng)；“交通”，結(jié)交；“固”，堅(jiān)決；“勿與交通”，省略句。【點(diǎn)睛】文言文閱讀方法多種多樣，現(xiàn)在介紹常見的比較有效的幾種。（1）注釋研讀法．要學(xué)會(huì)借助注釋讀懂文言文。有些注釋是提示性的，或交代文章出處，或簡(jiǎn)介作者生平，或提示時(shí)間背景，或說(shuō)明題意、點(diǎn)明主旨；有些注釋是詮釋性的，對(duì)一些實(shí)詞的本義或引申義、比方義作交代，對(duì)一些虛詞的用法作說(shuō)明。讀普及性的文言讀物，要養(yǎng)成細(xì)致參看注釋的習(xí)慣。（2）猜讀法．有些詞或句不易理解，而且注釋也沒有，一時(shí)又找不到詳釋細(xì)譯的書，這時(shí)須要揣測(cè)它的意思。如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“而或長(zhǎng)煙一空”，有的書只注釋“而或”為“或者”，“長(zhǎng)煙一空”未注，讀者先要“猜”“長(zhǎng)煙”是什么，認(rèn)定系指“大片煙霧”或“大片云煙”；至于“一空”，不是“布滿整個(gè)天空”，而是“完全消散”。這種方法即稱“猜讀”。（3）片段或全篇抄讀法．在通讀后，為幫助理解和記憶，可邊讀、邊抄、邊思、邊記，摘段錄句或照錄全文，這也是很多人喜用的一種有效的方法。（4）注譯簡(jiǎn)析抄讀法。這是一種費(fèi)時(shí)較多的讀法，看上去比較笨，但事實(shí)上極有好處。抄原文；給生字注音；給生詞釋義；有時(shí)還可對(duì)詞性和用法，以及句式做一些說(shuō)明；然后翻譯一遍。一小節(jié)或一段結(jié)束，對(duì)主要內(nèi)容作一小結(jié)。如此堅(jiān)持不懈，搞它二三十篇，必有助于提高閱讀淺近文言文的實(shí)力。參考譯文：李郃字孟節(jié)，是漢中南鄭人。他父親叫李頡，以儒學(xué)著稱于世，做官做到了博士。李郃繼承父業(yè)，游歷了太學(xué)，通曉《五經(jīng)》。擅長(zhǎng)《河洛》風(fēng)星占卦之術(shù)，他外表質(zhì)樸，別人都不了解他?？h衙召他做幕門候吏。漢和帝登上皇帝位，分別派遣使者，使者都穿便服并單獨(dú)行動(dòng)，各人到州縣，察訪采集民間的歌謠。當(dāng)兩個(gè)使者到了益部，他們投宿到了李郃住的房子。這時(shí)正是夏天晚上在外乘涼，李郃便仰觀天上，問道“：你們兩位從京師動(dòng)身時(shí)，知道朝廷派了兩位使者嗎?”兩人默不作聲，驚異地相互對(duì)看一下答道“：沒有聽說(shuō)過(guò)。”并問“：你怎么知道的?”李郃指著星星告知他們“：有兩顆使星奔向益州分野，所以知道這件事?！边^(guò)后三年，當(dāng)時(shí)兩位使者當(dāng)中有一人被拜為漢中太守，李郃還在漢中為吏，太守認(rèn)為李郃有隱德，就召他做了戶曹史。當(dāng)時(shí)大將軍竇憲娶納妻子，天下的郡國(guó)都送禮慶賀，郡里也派使者前往。李郃進(jìn)諫道“：竇將軍是皇上的姻親，卻不修禮德，反而專擅權(quán)力，驕狂恣肆，他危亡的災(zāi)禍立刻就會(huì)來(lái)了，希望您一心忠誠(chéng)王室，不要與他結(jié)交。”太守堅(jiān)決派人前去，李郃不能阻擋，就懇求自己動(dòng)身，太守答應(yīng)了他。李郃于是所在留遲，來(lái)觀其變更。（李郃）走到了扶風(fēng)，竇憲（就已經(jīng)）回到自己的郡國(guó)自殺了，他的朋黨全都伏法被殺。凡與竇憲有交往的人，都被免官，只有漢中太守不在其中。李郃歲中被舉薦為孝廉，五次提拔，做了尚書令，又被拜官為太常。元初四年，他代替袁敞擔(dān)當(dāng)司空，多次陳說(shuō)政事得失，有忠臣的氣節(jié)。他在位四年，（最終）因?yàn)檎?qǐng)托別人辦事而被免官。安帝死后，北鄉(xiāng)侯立為皇帝，李郃又擔(dān)當(dāng)司徒。等到北鄉(xiāng)侯病重，李郃暗地與少府河南陶范、步卒校尉趙直商議扶立順帝，正逢孫程等人的事情先成功，所以李郃的功勞不明顯。其次年，因?yàn)楣賳T百姓多有疾病，不斷有災(zāi)難發(fā)生，（皇上）賜詔書免去了他的官。將佐大匠翟鋪向皇上奏請(qǐng)李郃“暗中圖謀（助立皇上的）大計(jì)，來(lái)安定國(guó)家”。于是（朝廷采錄了）他暗中做出的功勞，封李郃為涉都侯，李郃辭讓不接受。八十多歲時(shí)，死在家中。他的弟子上黨人馮胄獨(dú)自制了喪服，為老師守喪，脫掉喪服后又為老師三年心存哀悼，當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為他不一般。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題碩鼠《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)》碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無(wú)食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國(guó)。樂國(guó)樂國(guó)，爰得我直？碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊。樂郊樂郊，誰(shuí)之永號(hào)？【注】①貫：侍奉。②女：同“汝”。③逝：同“誓”。④爰（yuán）：乃，于是。⑤德：感謝。⑥直：同“值”。11.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.“黍”“麥”“苗”分別指黃米、麥子和未成熟的莊稼苗，從中可見奴隸主無(wú)所不貪的特點(diǎn)。B.“莫我肯顧”“莫我肯德”“莫我肯勞”，都是賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤澳项櫍ǖ?、勞）我”。顧，顧憐；德，感謝；勞，勞作。C.這首詩(shī)每章的前四句重在揭露和斥責(zé)奴隸主階級(jí)的殘酷剝削，后四句重在表現(xiàn)對(duì)美妙生活的追求。D.這首詩(shī)深刻地反映了奴隸社會(huì)尖銳的階級(jí)對(duì)立，表現(xiàn)了勞動(dòng)者對(duì)剝削階級(jí)的憎惡與鄙視。E.文中“樂土”“樂國(guó)”“樂郊”是指沒有自然災(zāi)難的地方。12.這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？在結(jié)構(gòu)上采納了什么形式？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析它們的表達(dá)效果。【答案】11.BE12.通篇采納“比”手法。把剝削階級(jí)比作偷吃勞動(dòng)果實(shí)的大老鼠，刻畫了他們可憎可鄙的貪欲嘴臉，揭示了他們的兇殘本性。結(jié)構(gòu)上，采納重章疊句的形式。這種結(jié)構(gòu)形式，増強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂性和節(jié)奏感，可以更好地抒情，劇烈地表達(dá)了奴隸們對(duì)統(tǒng)治者殘酷剝削的揭露和斥責(zé)?！窘馕觥俊?1題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解實(shí)力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實(shí)力，采納了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)”，然后要留意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“勞，勞作”錯(cuò)誤，“莫我肯勞”意思是“你卻不慰勞我”，“勞”，“慰勞”；E項(xiàng)，“指沒有自然災(zāi)難的地方”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是指勞動(dòng)人民所追求的美妙生活的志向境界。故選BE?！?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和結(jié)構(gòu)技巧的實(shí)力。解答此題，考生須要回顧詩(shī)歌表達(dá)技巧的范疇，然后分析詩(shī)歌寫了什么，是如何來(lái)寫的。詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括修辭手法、表現(xiàn)手法、描寫手法、抒情手法。本題問的是“這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？在結(jié)構(gòu)上采納了什么形式？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，分析它們的表達(dá)效果”，這里有兩個(gè)問題，一是運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法，二是結(jié)構(gòu)上的形式，難度不大，因?yàn)楸绢}所給的詩(shī)歌出自《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》中作品常見手法是賦比興，結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)是運(yùn)用重章疊句。先看第一個(gè)問題，主要的表現(xiàn)手法。這首詩(shī)歌標(biāo)題是“碩鼠”，詩(shī)歌中塑造了一只大老鼠的形象，而且每一章都以“碩鼠碩鼠”開頭，老鼠形象丑陋又狡黠，性喜竊食，這與貪得無(wú)厭而寡恩的剝削者是相像的，所以這里是把奴隸主剝削階級(jí)比作貪欲可憎的大老鼠、肥老鼠，這是運(yùn)用比的手法，以碩鼠作比，突出了剝削階級(jí)丑惡貪欲的嘴臉，同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)其的憤恨之情。再看其次個(gè)問題，結(jié)構(gòu)上采納的形式。就《詩(shī)經(jīng)》這本書而言，《詩(shī)經(jīng)》的句式，以四言為主，四句獨(dú)立成章，其間雜有二言至八言不等；《詩(shī)經(jīng)》中的重章，很多都是整篇中同一詩(shī)章重疊，只變換少數(shù)幾個(gè)詞，來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作的進(jìn)程或情感的變更。就本詩(shī)來(lái)看，三章都以“碩鼠碩鼠”開端，直呼奴隸主剝削階級(jí)為貪欲可憎的大老鼠、肥老鼠，形象地刻劃了剝削者的丑惡面目，讓人聯(lián)想到“老鼠”之所以“碩”大的緣由，正是貪欲、剝削的程度太大了，從而激起對(duì)剝削者的憎恨。從“無(wú)食我黍”“我麥”到“我苗”，反映了奴隸們捍衛(wèi)勞動(dòng)成果的正義要求，同時(shí)也說(shuō)明白奴隸主的貪得無(wú)厭，奴隸們被剝削的深重，舉凡一切勞動(dòng)果實(shí)，都被奴隸主所淹沒。從“三歲貫汝，莫我肯顧”、“肯德”到“肯勞”，揭露了奴隸主忘恩負(fù)義的本性。奴隸們長(zhǎng)年的勞動(dòng)，用自己的血汗養(yǎng)活了奴隸主，而奴隸主卻沒有絲毫的憐憫和憐憫，殘忍無(wú)情，貪得無(wú)厭，剝削的程度愈來(lái)愈強(qiáng)。由此可以看出，這是運(yùn)用重章疊句的形式，一步一步加深對(duì)剝削階級(jí)的揭露和痛斥。（三）名篇名句默寫（6分）13.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。（1）《氓》中寫女子回憶小時(shí)候與氓游戲玩耍的歡樂場(chǎng)景的語(yǔ)句是：_______________，_______________。（2）《離騷》中詩(shī)人為人民生活多災(zāi)多難而流淚嘆息的語(yǔ)句是：___________________，________________。（3）蘇軾在《赤壁賦》中，用蛟龍、嫠婦聽簫聲的感受來(lái)突出簫聲的悲涼與幽怨的語(yǔ)句是：___________，____________?！敬鸢浮?1).總角之宴(2).言笑晏晏(3).長(zhǎng)太息以掩涕兮(4).哀民生之多艱(5).舞幽壑之潛蛟(6).泣孤舟之嫠婦【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記實(shí)力。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的干脆默寫。本題屬于前者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合詳細(xì)的語(yǔ)境回顧詩(shī)句，如（1）中可以抓“女子回憶小時(shí)候與氓游戲玩耍的歡樂場(chǎng)景”這一提示信息，如（2）中可以抓“為人民生活多災(zāi)多難而流淚嘆息”這一提示信息，如（3）中可以抓“用蛟龍、嫠婦聽簫聲的感受來(lái)突出簫聲的悲涼與幽怨”這一提示信息。默寫的時(shí)候要留意如下詞語(yǔ)：“宴”“晏晏”“太息”“掩涕”“壑”“嫠”。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（30分）14.下列加線的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義完全相同的一項(xiàng)是①卻與小姑別②適得府君書③可憐體無(wú)比④汝豈得自由⑤五里一徘徊⑥舉言謂新婦⑦哽咽不能語(yǔ)⑧晝夜勤作息⑨便復(fù)在旦夕⑩既欲結(jié)大義?本自無(wú)教訓(xùn)A①③⑩ B.②⑦⑧ C.⑤⑦⑨ D.④⑥?【答案】C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生把握理解文言文實(shí)詞中古今異義詞含義實(shí)力。題干要求選出“與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義完全相同的一項(xiàng)”，①卻：古義：回頭，退出去。今義，表轉(zhuǎn)折連詞；②適：古義：剛。今義：切合，適合，正好；③可憐：古義：可愛。今義：值得憐憫；④自由：古義：自作主見。今義：不受拘束；不受限制；⑤徘徊古義今義都是：在一個(gè)地方來(lái)回地走，比方遲疑不決。⑥舉言：古義：發(fā)言，開口講話。今義：現(xiàn)在已經(jīng)不用該詞；⑦哽咽：古義今義都是：不能痛快的出聲哭；⑧作息：古義：指新穎 勞作。今義：起居、勞作與休息；⑨旦夕：古義今義都是：早晨和晚上，比方很短的時(shí)間；⑩大義：古義：指婚姻。今義：代表正義的道理；?教訓(xùn)：古義：指教養(yǎng)。今義：指從錯(cuò)誤或挫折中得到的閱歷水災(zāi)的教訓(xùn)。故選C。15.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)明全部正確的一項(xiàng)是()A.少長(zhǎng)咸集(都)暢敘幽情(幽深內(nèi)藏)感慨系之(附著)喻之于懷(比方)B.群賢畢至(全)崇山峻嶺(高)終期于盡(至，及)列坐其次(排列)C.茂林修竹(修整)人之相與(交好)修短隨化(變更)其致一也(情趣)D.清流激湍(急流的水)暫得于己(一時(shí))向之所欣(一向，始終)列敘時(shí)人(一個(gè)個(gè)地)【答案】B【解析】試題分析：A項(xiàng)喻：明白；C項(xiàng)修：高；化：指自然；D項(xiàng)向：過(guò)去，從前。16.下列句子中加橫線詞說(shuō)明有誤的一項(xiàng)（）A.余與四人擁火以入擁：持，拿B.夫夷以近，則游者眾夷：平坦C.世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、特別之觀觀：觀點(diǎn)D.不得極夫游之樂也極：盡情享受【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的意義。提高文言文的閱讀實(shí)力，歸根究竟就是要能依據(jù)上下文的語(yǔ)境推斷重要實(shí)詞的詞義，同時(shí)最終也要落實(shí)到實(shí)詞的推斷上，因而駕馭推斷的技巧至關(guān)重要。因文定義法：由于任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此可因文來(lái)定義，即依據(jù)詳細(xì)的上下文語(yǔ)境來(lái)推斷某個(gè)實(shí)詞的詳細(xì)意項(xiàng)。答題時(shí)要把實(shí)詞放回到原文語(yǔ)境中，結(jié)合上下文意思去理解，分析可知C項(xiàng)“觀”：名詞，景觀。故選C?！军c(diǎn)睛】文言實(shí)詞的考核始終是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的詞語(yǔ)一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生依據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)留意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。文言詞語(yǔ)大部分對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)詞語(yǔ)，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)留意。17.《采薇》詩(shī)中沒有表現(xiàn)的思想感情傾向是（）A.對(duì)周天子的生氣 B.對(duì)斗爭(zhēng)的厭惡C.對(duì)和平的憧憬 D.思鄉(xiāng)自傷之情【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。解答此題，首先要明確選擇要求，如本題“《采薇》詩(shī)中沒有表現(xiàn)的思想感情傾向”，然后回顧詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)歌的創(chuàng)作背景把握思想感情，最終做出選擇?！恫赊薄肥且皇资浞掂l(xiāng)詩(shī)，唱出從軍將士的艱辛生活和思?xì)w的情懷。詩(shī)歌以一個(gè)戍卒的口吻，以采薇起興，前五節(jié)著重寫戍邊征戰(zhàn)生活的艱苦、劇烈的思鄉(xiāng)心情以及久久未能回家的緣由，從中透露出士兵既有御敵成功的喜悅，也深感征戰(zhàn)之苦，流露出期望和平的心緒；末章以痛定思痛的抒情結(jié)束全詩(shī)，從追憶中回到現(xiàn)實(shí)，隨之陷入更深的哀痛之中，在“今”與“昔”“來(lái)”與“往”“雨雪霏霏”與“楊柳依依”的情境變更中，戍卒深切體驗(yàn)到了生活的虛耗、生命的消逝及斗爭(zhēng)對(duì)生活價(jià)值的否定。由此可以看出，這首詩(shī)歌包含的情感如下：思鄉(xiāng)自傷之情，對(duì)和平生活的憧憬之情，對(duì)斗爭(zhēng)的厭惡之情。沒有對(duì)周天子的生氣。故選A。18.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用，不正確的一項(xiàng)是（）A.國(guó)際金融危機(jī)給世界經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了極大沖擊，曾經(jīng)富庶的大西洋某島國(guó)如今經(jīng)濟(jì)狀況已如履薄冰，面臨“國(guó)家破產(chǎn)”的邊緣。B.有關(guān)專家指出：筆者認(rèn)為，導(dǎo)致此輪房?jī)r(jià)大幅度上漲的主要緣由是貨幣擴(kuò)張速度太快，限制房?jī)r(jià)必需從收縮貨幣入手，否則，其他措施只能是揚(yáng)湯止沸。C.報(bào)道上指張愛玲身無(wú)長(zhǎng)物，居所特別簡(jiǎn)潔，沒有家具、沒有床，她睡在活動(dòng)鋪蓋上面。發(fā)覺她的警察說(shuō)：“不記得她房子有什么家具，只知道到處有很多紙張文件?！盌.司光馬說(shuō)“由儉入奢易，由奢入儉難”，真是不刊之論。【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的實(shí)力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項(xiàng)，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。A項(xiàng)，“如履薄冰”，形容戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、當(dāng)心謹(jǐn)慎的樣子，是指人的心態(tài)，不指客觀狀況，而語(yǔ)境說(shuō)的是“經(jīng)濟(jì)狀況”，運(yùn)用錯(cuò)誤，可用“每況愈下”。B項(xiàng)，“揚(yáng)湯止沸”，把鍋里開著的水舀起來(lái)再倒回去，使它涼下來(lái)不沸騰。比方方法不對(duì)頭，不能從根本上解決問題。適用于此處語(yǔ)境。C項(xiàng)，“身無(wú)長(zhǎng)物”，指除自身外再?zèng)]有多余的東西。形容貧困，沒有什么財(cái)產(chǎn)。此處形容張愛玲的境況恰當(dāng)。D項(xiàng)，“不刊之論”，比方不能改動(dòng)或不行磨滅的言論。此處形容司馬光“由儉入奢易，由奢入儉難”這句話，正確。故選A。19.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A.非洲足聯(lián)主席哈亞圖在韓國(guó)鄭夢(mèng)準(zhǔn)等人的支持下，將與現(xiàn)任國(guó)際足聯(lián)主席布拉特角逐下屆國(guó)際足聯(lián)主席的職位的競(jìng)選。B.在信息技術(shù)和生物技術(shù)兩大領(lǐng)域內(nèi)，中國(guó)科技界以與世界先進(jìn)水平同步的姿態(tài)英勇地迎戰(zhàn)，參與激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)不俗。C.近幾年來(lái)，關(guān)于以中國(guó)文化為基礎(chǔ)的東方文化將成為21世紀(jì)主導(dǎo)性文化以及21世紀(jì)將成為中國(guó)文化或東方文化的觀點(diǎn)，特別流行。D.我們把水留給晚上來(lái)的人喝?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答此類題目，應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)記的句子，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“將與現(xiàn)任國(guó)際足聯(lián)主席布拉特角逐下屆國(guó)際足聯(lián)主席的職位的競(jìng)選”結(jié)構(gòu)混亂，該句把“角逐……職位”和“參與……競(jìng)選”兩句雜糅，原句應(yīng)改為“非洲足聯(lián)主席哈亞圖在韓國(guó)鄭夢(mèng)準(zhǔn)等人的支持下，將與現(xiàn)任國(guó)際足聯(lián)主席布拉特角逐下屆國(guó)際足聯(lián)主席的職位”或“非洲足聯(lián)主席哈亞圖在韓國(guó)鄭夢(mèng)準(zhǔn)等人的支持下，將與現(xiàn)任國(guó)際足聯(lián)主席布拉特一起參與下屆國(guó)際足聯(lián)主席的職位的競(jìng)選”。C項(xiàng)，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“關(guān)于”。D項(xiàng)，“我們把水留給晚上來(lái)的人喝”表意不明，“晚上來(lái)”有兩種含義，一是“晚上”“來(lái)”，這“晚上”表時(shí)間，一是“晚”“上來(lái)”，句子有歧義。故選B。20.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是名字，伴隨每個(gè)人的一生，是一個(gè)社會(huì)群體中分辨?zhèn)€人的主要標(biāo)記。從古至今，____①____很多中國(guó)人都信任姓名會(huì)對(duì)個(gè)人命運(yùn)產(chǎn)生微妙的影響，____②____在取名上慎之又慎。另一方面，名字____③____受到社會(huì)政治、文化環(huán)境的影響，一個(gè)人的姓名____④____體現(xiàn)了顯明的時(shí)代特征。中世紀(jì)的歐洲人也不例外。中世紀(jì)歐洲人的名字____⑤____隨著時(shí)代的浪潮而變更，____⑥____反映了當(dāng)時(shí)歐洲人對(duì)自我的期許。①②③④⑤⑥A因?yàn)?就不僅也或者B并且因此/或者就會(huì)甚至C/甚至或者就因此又D一方面因而也往往既也A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查關(guān)聯(lián)詞的正確運(yùn)用。先理解語(yǔ)段的大意，然后再依據(jù)句子的關(guān)系進(jìn)行選項(xiàng)解除。第①空，從語(yǔ)段整體來(lái)看，因?yàn)楹竺嬗小傲硪环矫妗保耘c之呼應(yīng)的應(yīng)當(dāng)是“一方面”，當(dāng)然假如選擇“因?yàn)椤被虿惶铌P(guān)聯(lián)詞也說(shuō)得過(guò)去，但填“并且”是不符合語(yǔ)境的，所以解除B項(xiàng)；第②空，“在取名上慎之又慎”與前面有因果關(guān)系，所以可以解除C項(xiàng)；第③空，因?yàn)橛小傲硪环矫妗保钥梢蕴睢耙病?，與前面的“一方面”相照應(yīng)，所以可以解除A項(xiàng)，選擇D項(xiàng)。其余空可以代入詞語(yǔ)進(jìn)行驗(yàn)證。

21.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.真是事出意外!舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么珍貴的花瓶，敬請(qǐng)寬恕，我們肯定照價(jià)賠償。B.他的書法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊美，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ)，只好連聲致歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑!”C.他是我最信任的摯友，頭腦敏捷，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆常常一起逛街、一起旅游，話多得似乎恒久都說(shuō)不完。【答案】A【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的實(shí)力。應(yīng)對(duì)這類問題，一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效果不好。二要考慮說(shuō)話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多狀況。三要依據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、精確得體、恰到好處。A項(xiàng)，表達(dá)得體。B項(xiàng)，獻(xiàn)丑：謙辭，在展示自己作品或表現(xiàn)自己技能時(shí)，表示自己虛心，稱自己水平不高。此處用于“出了差錯(cuò)”“致歉”，不合語(yǔ)境，可以改為“對(duì)不起”或“請(qǐng)寬恕”。C項(xiàng)，垂詢：敬辭，稱別人（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己詢問。此處用于自己詢問別人，用錯(cuò)對(duì)象。D項(xiàng)，內(nèi)人，對(duì)人稱自己的妻子。此處用于稱別人的妻子，用錯(cuò)對(duì)象。故選A?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是依據(jù)內(nèi)部語(yǔ)境（上下文）和外部語(yǔ)境（語(yǔ)言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、運(yùn)用語(yǔ)言流露出的情感色調(diào)等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句來(lái)表情達(dá)意。表達(dá)方式適合特定的語(yǔ)境，包括留意文體色調(diào)、語(yǔ)體色調(diào)（口語(yǔ)與書面語(yǔ)）、感情色調(diào)（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要留意敬詞、謙詞的運(yùn)用（用語(yǔ)要留意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語(yǔ)言得體等等。22.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。光，是人類的好摯友，①。然而，光一旦變成污染，②：比如過(guò)強(qiáng)過(guò)濫的光、變更過(guò)于快速的光會(huì)破壞植物的生長(zhǎng)規(guī)律，會(huì)影響影人的生理與心理正常?，F(xiàn)在，國(guó)內(nèi)不少城市還在不惜重金打造一座座“不夜城”，而這些所謂的“不夜城”恰恰是光污染的重災(zāi)區(qū)。看美國(guó)大片，總以為紐約是一座不眠的美麗城市。其實(shí)紐約對(duì)夜間強(qiáng)光和霓虹燈的照明時(shí)段和適用地段都是有嚴(yán)格規(guī)定的。由此可知，③，光是可以起到美化環(huán)境的作用而不是制造光污染的?！敬鸢浮竣偈侨祟惡憔貌恍腥鄙俚臇|西；②就會(huì)變成披著美麗外衣的殺手；③只要合理布置光和科學(xué)管理照明。【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。實(shí)力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。解答此題，可在整體感知文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下句的詳細(xì)語(yǔ)境來(lái)分析，文段開篇就說(shuō)“光是人類的摯友”，那么第一空就應(yīng)是光與人類友好關(guān)系的句子；其次空是其次句話的總起句，填的應(yīng)是光的害處一類的句子；第三空依據(jù)“由此可知”可以推斷出，此處應(yīng)填寫科學(xué)規(guī)劃與管理一類的句子。23.請(qǐng)依據(jù)下面的材料，寫一篇文章。在閱讀方式多元化的今日，你可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，在寬廣無(wú)垠的網(wǎng)絡(luò)空間中吸取學(xué)問；你可以借助多媒體技術(shù)，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以接著手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對(duì)話的樂趣……當(dāng)代青年渴求新知，眼界開闊，特性顯明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請(qǐng)圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)和思索，談?wù)劇拔业那啻洪喿x”。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征顯明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！敬鸢浮俊叭松盥畹娘L(fēng)景”微信群：讀客群成員：我愛讀書、只看經(jīng)典、看云、隨意閑聊節(jié)錄：我愛讀書：大家好！我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最終才發(fā)覺：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……看云：這家伙，裝哲人呢！只看經(jīng)典：不是裝哲人，是學(xué)舌呢。這是楊絳老太太的話。隨意：錯(cuò)啦，沒看新聞辟謠嗎？這是網(wǎng)友拼湊的，并非楊絳原話。我愛讀書：我說(shuō)幾位，還是多看點(diǎn)書吧，否則真的就成了現(xiàn)代文盲了。只看經(jīng)典：看樣子你還真喜愛讀書，名副其實(shí)??！我愛讀書：腹有詩(shī)書氣自華。讀書多了，大腦的“庫(kù)存”就會(huì)越來(lái)越豐富，言談舉止、待人接物就會(huì)越來(lái)越得體，人也會(huì)越來(lái)越有氣質(zhì)。對(duì)，就是我現(xiàn)在的樣子！看云：吹吧。讀書人可都是謙謙君子?。‰S意：為看云兄點(diǎn)贊。只看經(jīng)典：我覺得，讀不讀書，讀什么書，只是個(gè)人愛好愛好?，F(xiàn)在社會(huì)上有一種傾向，就是把讀書的作用無(wú)限拔高，似乎一讀書，人立即就能洗心革面，就像唐僧，在西天的水池子洗了個(gè)澡，立即就修成正果了?？丛疲汉?，鼓掌。我愛讀書：我覺得還是要多讀書。讀書就是能提高人的修養(yǎng)，尤其是讀了古圣先賢的書之后，關(guān)于人生、關(guān)于自我、關(guān)于生活的很多問題就能想通了?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)很浮躁，有些人對(duì)功名利祿的追求都有些走火入魔了，這個(gè)時(shí)候，讀書能降溫祛火，讓自己的內(nèi)心安靜下來(lái)，這樣，生活就能常態(tài)化，自己就能做個(gè)正常人。只看經(jīng)典：前些日子，楊絳老太太去世，很多人都在哀悼她。不論是真哀悼，還是湊喧鬧，我都覺得是好事，最至少人們還對(duì)文學(xué)、讀書存有敬畏之心，至于以后能不能做到多讀書，那是另一回事兒。隨意：楊絳老太太100多歲了，修煉到很高的境界了，我們年輕人不行能有她那樣的心態(tài)，有，就不正常了。我愛讀書：對(duì)頭。不是說(shuō)讀誰(shuí)的書就要成為誰(shuí)，“雖不能至，然心憧憬之”，心中有桿秤，人生不走樣，大家共勉！隨意：說(shuō)得好，我也是這樣想的?？丛疲浩鋵?shí)，楊老太太在翻譯及寫作等萬(wàn)面的成就特別大，她對(duì)事業(yè)的追求還挺執(zhí)著的。內(nèi)心淡定從容與執(zhí)著追求事業(yè)并不沖突，對(duì)吧？隨意：最終說(shuō)了句還算正常的話！我愛讀書：這就對(duì)了。這句話應(yīng)當(dāng)成為今日閑聊的點(diǎn)睛之筆，這樣的閑聊，也是我們之間最曼妙的風(fēng)景。只看經(jīng)典：“曼妙”一般用來(lái)形容音樂、舞姿，楊老太太似乎用錯(cuò)了?？丛疲耗愦蜃“桑僬f(shuō)下去就真的煞風(fēng)景了！【解析】【詳解】審題：本文為話題作文--我的青春閱讀．依據(jù)提示可知，現(xiàn)代生活有很多閱讀方式，考生需結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)及日常思索，來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)于閱讀方式的選擇與思索．文體不限，但結(jié)合要求，更適合寫爭(zhēng)論文，也可以發(fā)揮想象力，通過(guò)散文或小說(shuō)的形式把自己的體驗(yàn)和感受表現(xiàn)出來(lái)，讓讀者領(lǐng)悟思索其中的道理．立意：立意一：堅(jiān)持選擇傳統(tǒng)的閱讀方式；立意二：在傳統(tǒng)的閱讀方式之外，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和新興媒體，采納“碎片化”閱讀等方式，多渠道獲得信息；立意三（舉薦）：載體的形式并不重要，重要的是閱讀的內(nèi)容。這種內(nèi)容不僅僅是單純的信息，更重要的是蘊(yùn)含于其中的思想與觀點(diǎn)。青年人除了從閱讀中獲得學(xué)問本身，更須要從中培育提取、篩選和概括信息的實(shí)力，進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀；立意四：當(dāng)代人閱讀習(xí)慣的利與弊。素材：

1宋濂的讀書經(jīng)驗(yàn)宋濂字景濂，號(hào)潛溪。明代重臣，被稱為“開國(guó)文臣之首”。一代禮樂，多由其裁定，著作宏富，主倏

《元史》、著有《宋學(xué)士文集》。他幼年家貧，常借書苦讀。在其《送東陽(yáng)馬生序》一文中，敘述了自己苦讀的經(jīng)驗(yàn)：他細(xì)時(shí)就愛讀書，可是家貧買不起書。就常常到有藏書人家借書，一借到書，就日以繼夜地趕抄，即使在數(shù)九寒天，硯水結(jié)冰，手指凍僵，也不亭筆。他借書守信，按期歸還，有書的有家才肯不斷借書給他。宋濂讀書時(shí)，遇到疑難，自己不能解決時(shí)，他就長(zhǎng)途跋涉到百里以外去尋訪名師指教。逢嚴(yán)冬季節(jié)，他忍饑挨餓，頂風(fēng)冒雪，穿過(guò)巨谷，爬上大山，兩腳凍裂出一道道血口，仍接著尋訪老師。宋濂十幾年如一日刻苦讀書，最終取得杰出成就。

2蔡元培六十年讀書如一日

蔡元培，號(hào)孑民，浙江紹興人。中國(guó)民主工革命家、教化家、科學(xué)家，學(xué)問界的卓越越先驅(qū)。編著有《蔡元培先集》。

蔡元培從少年時(shí)代起，就勤于讀書，百般天蚊蟲多，晚上讀書時(shí)把一雙腳放在水桶里，避開蚊子叮咬，用心致志地讀書。在他一生繁心工作和革命斗爭(zhēng)中，從未停止過(guò)讀書。他晚年回顧說(shuō)：“自十余歲起……讀到現(xiàn)在，將滿六十年了……幾乎沒有一日不讀點(diǎn)書的。”

由于他一生讀書不輟，因此，他學(xué)問淵博，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。

3三味書屋”的來(lái)歷

魯迅12歲進(jìn)“三味書屋”私塾從壽鏡吾先生讀書。魯迅先生后來(lái)曾著文《從百昔園到“三味書屋”》回憶這段經(jīng)驗(yàn)?！叭稌荨痹小叭鄷荨保菈坨R吾先生的祖父壽峰嵐先生定的名。當(dāng)年董遇教化其弟子要抓緊“三