Unit 5教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年英語人教版七年級下冊

Unit5教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年英語人教版七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版英語七年級下冊Unit5Doyoulikebananas?

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年03月15日星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit5Doyoulikebananas?的內(nèi)容，學(xué)生能夠用英語詢問和描述對不同食物的喜好，發(fā)展他們的語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下人們對食物的不同喜好，提高學(xué)生對文化差異的敏感性和尊重意識。此外，通過小組合作和探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的合作精神和問題解決能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識和技能，真實地表達(dá)自己的觀點和情感，提高他們的自主學(xué)習(xí)和綜合運用語言的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定時間的英語，對基本的日常用語和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，他們在詞匯量、語法知識以及口語表達(dá)能力方面存在差異。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動，具備一定的聽、說、讀、寫能力；而另一部分學(xué)生可能由于各種原因，如缺乏自信、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)描述人的外貌、性格、愛好等基本句型，對本節(jié)課的主題——詢問和描述對食物的喜好，具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，他們在運用英語表達(dá)自己的觀點和情感方面仍存在困難，特別是在語法和詞匯方面。例如，他們可能不知道如何正確使用情態(tài)動詞“l(fā)ike”來表達(dá)喜好，或者不清楚如何表達(dá)自己對某種食物的喜愛程度。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，但在獨立思考、問題解決和創(chuàng)新方面仍有待提高。此外，他們的聽、說、讀、寫能力發(fā)展不平衡，部分學(xué)生在某一方面相對較弱，如口語表達(dá)或?qū)懽髂芰Α?/p>

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的溝通能力、批判性和創(chuàng)造性思維，但在自我管理和自主學(xué)習(xí)能力方面需要進(jìn)一步提高。此外，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)也有所不同，部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)動力和自律性，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對上述學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的實際情況，注重因材施教。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，通過創(chuàng)設(shè)有趣、實用的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。此外，教師還將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)他們運用所學(xué)知識解決實際問題，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、黑板、粉筆、錄音機(jī)、教學(xué)光盤。

2.課程平臺：人教版英語七年級下冊教材、電子教案。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)APP、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究式學(xué)習(xí)法、交際式教學(xué)法。

5.教輔材料：詞匯卡片、圖片、圖表、練習(xí)冊、課后作業(yè)。

6.教學(xué)視頻：有關(guān)食物和喜好的英文短視頻、動畫片。

7.教學(xué)音頻：英文歌曲、聽力材料。

8.互動工具：投票器、頭腦風(fēng)暴軟件、在線討論平臺。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit5Doyoulikebananas?這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過詢問別人喜好的情況？”比如，你可能會問你的朋友：“Doyoulikeapplesororanges?”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和描述喜好。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解情態(tài)動詞“l(fā)ike”的基本概念。情態(tài)動詞“l(fā)ike”用于詢問和描述對食物的喜好。它可以用來詢問別人喜歡什么食物，以及表達(dá)自己對某種食物的喜愛程度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語詢問和描述對食物的喜好。比如，我們可以問：“Doyoulikebananas?”來詢問別人是否喜歡香蕉。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用情態(tài)動詞“l(fā)ike”來表達(dá)喜好。對于如何表達(dá)喜愛程度的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與食物喜好相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語詢問和描述對食物的喜好。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語詢問和描述食物喜好”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“你們在日常生活中是如何用英語詢問和描述食物喜好的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了情態(tài)動詞“l(fā)ike”的基本概念、如何用它來詢問和描述食物喜好，以及如何在日常生活中靈活運用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這些知識點的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）食物文化介紹：為學(xué)生提供關(guān)于不同國家食物文化的資料，如中式、西式、日式等，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們對食物的喜好和飲食習(xí)慣。

（2）食譜分享：分享一些簡單的食譜，讓學(xué)生學(xué)會如何制作自己喜歡的食物，提高他們的生活技能。

（3）食物攝影作品：為學(xué)生展示一些優(yōu)秀的食物攝影作品，培養(yǎng)他們的審美觀和攝影技巧。

（4）食物詞匯卡片：制作一些食物詞匯卡片，幫助學(xué)生擴(kuò)展食物相關(guān)的詞匯量。

（5）食物故事閱讀：提供一些與食物相關(guān)的故事閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里嘗試制作自己喜歡的食物，并拍攝制作過程和成品，分享到班級群相冊中。

（2）組織一次班級美食分享活動，讓學(xué)生帶上自己制作的食物，互相品嘗和交流。

（3）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的烹飪比賽，展示自己的烹飪技能。

（4）讓學(xué)生利用周末時間，去超市或市場拍攝不同種類的食物，并嘗試用英語描述它們。

（5）推薦一些適合學(xué)生閱讀的食物相關(guān)英語書籍或在線文章，提高他們的英語閱讀能力。課堂1.課堂評價

本節(jié)課采用多種方式進(jìn)行課堂評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（1）提問：在課堂講授過程中，教師將采用隨機(jī)提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。通過學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、表述的清晰度等方面，評估他們的語言運用能力。

（2）觀察：教師將密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、小組討論的表現(xiàn)等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。

（3）測試：在課堂末尾，教師將組織一次簡短的知識測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。測試題型包括選擇題、填空題和簡答題等，旨在檢驗學(xué)生對情態(tài)動詞“l(fā)ike”的運用能力和對食物喜好的描述能力。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)布置：課后，教師將布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的食物的短文，或制作一個關(guān)于食物喜好的調(diào)查問卷。

（2）作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語法、詞匯運用準(zhǔn)確性，以及對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用情況。

（3）作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師將針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。

3.學(xué)生互評

（1）小組互評：在小組討論活動中，學(xué)生將相互評價對方的表現(xiàn)，從參與程度、合作精神、觀點闡述等方面進(jìn)行評價。

（2）全班互評：在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將對其他小組的展示進(jìn)行評價，提出建設(shè)性意見和建議。板書設(shè)計板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點內(nèi)容。

1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出情態(tài)動詞“l(fā)ike”的用法和食物喜好的描述。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為情態(tài)動詞“l(fā)ike”的用法、食物喜好的描述、課堂活動等部分，以便學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。例如，可以使用關(guān)鍵詞和短語來表達(dá)情態(tài)動詞“l(fā)ike”的用法，使用圖標(biāo)和圖片來表示不同食物，以及使用流程圖來展示課堂活動的步驟。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢允褂妙伾?、圖標(biāo)、圖片等元素，使板書更具吸引力和生動性。

例如，板書設(shè)計可以包括以下內(nèi)容：

-情態(tài)動詞“l(fā)ike”的用法：

-like的基本形式

-like的提問句和回答句

-like的否定句和肯定句

-食物喜好的描述：

-不同食物的圖片和名稱

-描述食物喜好的句型和詞匯

-課堂活動：

-小組討論的步驟和任務(wù)

-實驗操作的步驟和注意事項

-成果展示的評分標(biāo)準(zhǔn)和評價方法重點題型整理1.填空題

（1）選擇正確的詞語填空。

a.Ilike___apples.

b.Doyoulike___oranges?

c.Hedoesn'tlike___bananas.

d.Shelikes___strawberriesverymuch.

（2）根據(jù)語境，填寫合適的詞語。

a.Mymotheralwaysmakes___deliciousmeals.

b.___youlike___pizzafordinner?

c.Theyareeating___hamburgersand___fries.

d.Ican'tstand___onionsinmysalad.

2.選擇題

（1）選出正確的選項。

a.Whichsentenceiscorrect?

i.Ilikeverymuchapples.

ii.Ilikeapplesverymuch.

b.Whatdoes"hamburger"meaninEnglish?

i.Atypeofsandwich.

ii.Atypeoffruit.

c.Whatdoes"banana"meaninEnglish?

i.Atypeoffish.

ii.Atypeoffruit.

d.Whichsentenceisnotcorrect?

i.Shedoesn'tlikebananas.

ii.Hedoesn'tlikebananasverymuch.

iii.Hedoesn'tlikeverymuchbananas.

3.改寫句子

（1）將下列句子改為否定句。

a.Ilikechocolate.

b.Shelikesapplesverymuch.

c.Theydon'tlikehamburgers.

d.Hecan'tstandonionsinhissalad.

（2）將下列句子改為疑問句。

a.Mymothermakesdeliciousmeals.

b.Ican'teatspicyfood.

c.Theyarehavingpizzafordinner.

d.Shedoesn'tlikefish.

4.翻譯題

（1）將下列句子翻譯成英文。

a.我喜歡吃草莓。

b.他們不喜歡吃披薩。

c.她非常喜歡吃香蕉。

d.他不能忍受洋蔥在他的沙拉里。

（2）將下列句子翻譯成中文。

a.Doesyourfatherlikepizza?

b.Shedoesn'tlikevegetablesatall.

c.Theycan'teatspicyfood.

d.Hedoesn'tmindeatingonions.

5.對話題

（1）根據(jù)對話內(nèi)容，填寫合適的詞語。

PersonA:___youlike___apples?

PersonB:Yes,Ido.Ilike___verymuch.

PersonA:Whatabout___oranges?

PersonB:No,Idon'tlike___verymuch.

PersonA:___youlike___bananas?

PersonB:No,Idon'tlike___atall.

PersonA:___youlike___strawberries?

PersonB:Yes,Ido.Ilike___verymuch.

（2）根據(jù)對話內(nèi)容，改寫句子。

Person